部編人教版《三顧茅廬》精美課件1

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解古典白話小說(shuō)的相關(guān)知識(shí),把握故事情節(jié)。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作方法,分析人物的性格特點(diǎn)。(難點(diǎn))3.在生活中,學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人;關(guān)注時(shí)事,做一個(gè)有遠(yuǎn)大志向的人。(難點(diǎn))23三顧茅廬部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)23三顧茅廬部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課1課題解讀“三顧茅廬”,“三”指次數(shù);“顧”,拜訪之意;“茅廬”點(diǎn)明了“拜訪”的目的地;文題概括了事件的主要內(nèi)容,簡(jiǎn)潔明了。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1課題解讀部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三2作者名片羅貫中(約1330-約1400年),山西并州太原府人,名本,字貫中,號(hào)湖海散人,元末明初小說(shuō)家,《三國(guó)志通俗演義)》的作者。其它主要作品有:小說(shuō)《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》,雜劇《宋太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》等?！度龂?guó)志通俗演義》(簡(jiǎn)稱(chēng)<三國(guó)演義》),是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō),對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作影響?yīng)q為深遠(yuǎn)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1作者名片部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三3背景鏈接本文節(jié)選自《三國(guó)演義)第三十八回(人民文學(xué)出版社1991年版)。有刪節(jié)。題目是編者加的。漢末,黃巾事起,天下大亂,曹操坐據(jù)朝廷,孫權(quán)擁兵東吳,漢宗室豫州牧劉備聽(tīng)徐庶和司馬徽說(shuō)諸葛亮很有學(xué)識(shí),又有才能,就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到南陽(yáng)去請(qǐng)諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了,劉備只得失望地回去。不久,劉備又和關(guān)羽、張飛冒著大風(fēng)雪第二次去請(qǐng),不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來(lái),見(jiàn)諸葛亮不在家,就催著要回去。劉備只好留下一封信,表達(dá)自己對(duì)諸葛亮的敬佩和請(qǐng)他出來(lái)幫助自己挽救國(guó)家危險(xiǎn)局面的意思。過(guò)了一段時(shí)間,劉備吃了三天素之后,準(zhǔn)備再去請(qǐng)諸葛亮。本文即是寫(xiě)劉備第三次前往草廬請(qǐng)請(qǐng)葛亮的事情。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1背景鏈接部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三4作品簡(jiǎn)介《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),描寫(xiě)了三國(guó)時(shí)期的歷史故事,集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng),反映了封建社會(huì)的腐朽黑暗，統(tǒng)治階級(jí)的兇狠殘暴以及人民的流離疾苦。小說(shuō)展現(xiàn)了許多波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,揭示了許多戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律,給人以有益的啟示。小說(shuō)還通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭(zhēng),塑造了一批性格鮮明的人物形象,如具有驚人智慧和“鞠躬盡瘁,死而后已”的忠貞品格的諸葛亮,剛烈勇敢的關(guān)羽,陰險(xiǎn)兇殘而又頗具雄才的曹操等。由于“文不甚深,言不甚俗”,故事情節(jié)曲折生動(dòng),人物形象栩栩如生,這部小說(shuō)長(zhǎng)期以來(lái)深受讀者的喜愛(ài)。它的出現(xiàn),對(duì)后來(lái)長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。不過(guò),由于時(shí)代和階級(jí)的局限,《三國(guó)演義》也存在一些缺陷,如書(shū)中宣揚(yáng)封建正統(tǒng)和封建迷信思想,這些都是應(yīng)該批判的。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1作品簡(jiǎn)介部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三5拜謁綸巾

鶴氅愧赧沔存恤簞食鄙賤

yèguānnǎnxùchǎngdānmiǎn字詞積累bǐ怠慢璋吳會(huì)殆貴胄dàizhāngzhòukuàidài部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1拜謁綸巾鶴氅愧赧yèguānnǎnx6概(gài)大概赧(n?n)羞赧灌(gài)灌溉赦(shè)赦免慨(k?i)感慨赫(hè)赫然猶(yóu)猶豫璋（zhāng)璋玉優(yōu)(yōu)優(yōu)秀憂(yōu)擔(dān)憂嶂(zhàng)峰嶂障(zhàng)障礙形似字部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1概(gài)大概赧(n?n)羞赧灌(gài)灌溉赦(shè)7怠慢:冷淡;表示招待不周到。拜謁:拜訪謁見(jiàn)。愧赧:因羞慚而臉紅。鄙賤:指卑微下賤的人。存恤:愛(ài)惜,體恤。綸巾:古代用青色絲做成的頭巾。鶴氅:用鳥(niǎo)羽制成的外套。冑:帝王或貴族的后代。詞語(yǔ)解釋部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1怠慢:冷淡;表示招待不周到。詞語(yǔ)解釋部編人教版《三顧茅廬》P8

如雷貫耳:像雷聲穿過(guò)耳朵一樣,形容人的名聲大。經(jīng)世奇才:有整治天下的罕見(jiàn)才能。思賢如渴:形容尋求賢才的心情非常迫切。也說(shuō)求賢若渴。簞食壺漿:用簞盛飯,用壺盛漿。頓開(kāi)茅塞:原來(lái)心里好像有茅草堵塞著,現(xiàn)在忽然被打開(kāi)了。形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。也說(shuō)茅塞頓開(kāi)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1如雷貫耳:像雷聲穿過(guò)耳朵一樣,形容人的名聲大。部編人9詞語(yǔ)巧辨愧——羞赧相同點(diǎn)：都含有“臉紅”的意思。不同點(diǎn)“愧赧”指羞愧而臉紅之意:“羞赧”指單純因?yàn)楹π叨樇t。例句:1.南陽(yáng)野人,疏懶性成,屢蒙將軍枉臨,不勝愧赧。2.山里很靜,春光拂擦過(guò)的地方,桃花于枝頭羞赧地閃過(guò)一縷溫柔的殷紅。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1詞語(yǔ)巧辨部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三10鄙賤——卑微相同點(diǎn)：都含有“地位地下”的意思。不同點(diǎn)：“賤”側(cè)重于“地位卑下”:“卑微”側(cè)重于“微”,即“小”的意思。例句:1.舊社會(huì)里鄙踐的老百姓生活非常艱辛困苦。2.與廣的大自然相比,人類(lèi)顯得多么卑微啊!部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1鄙賤——卑微部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版11頓開(kāi)茅塞——恍然大悟相同點(diǎn)：都含有“突然明白”的意思。不同點(diǎn)：“頓開(kāi)茅塞”一般用于經(jīng)別人點(diǎn)撥而猛然解;“恍然大悟”可用于經(jīng)過(guò)自己學(xué)習(xí)思索而突然明白。例句:1.蔣勛先生能用十分淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)講述原本深?yuàn)W的道理,讓人如沐春風(fēng),頓開(kāi)茅塞。2.這時(shí)我才恍然大悟,原來(lái)是他一直在暗中幫助我。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1頓開(kāi)茅塞——恍然大悟部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部12①卻說(shuō)玄德訪孔明兩次不遇,欲再往訪之。照應(yīng):“兩次”“再”表明此次是第三次拜訪孔明,與標(biāo)題“三顧”照應(yīng),表現(xiàn)玄德求賢心切。關(guān)公日:“兄長(zhǎng)兩次親往拜謁,其禮太過(guò)矣。想諸葛亮有虛名而無(wú)實(shí)學(xué),故避而不敢見(jiàn)。兄何惑于斯人之甚也"語(yǔ)言描寫(xiě):寫(xiě)出了關(guān)公對(duì)玄德的關(guān)心以及對(duì)諸葛亮“避而不見(jiàn)”的不滿,意在為下文凸顯諸葛亮的才華橫溢作鋪墊。課文詳解玄德日:“不然。昔齊桓公欲見(jiàn)東郭野人,五反而方得一面。況吾欲見(jiàn)大賢耶？"部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1①卻說(shuō)玄德訪孔明兩次不遇,欲再往訪之。課文詳解玄德日:“不然13語(yǔ)言描寫(xiě):玄德敘說(shuō)“齊桓公欲見(jiàn)東郭野人",一在安慰關(guān)公,二在表現(xiàn)玄德的禮賢下士。張飛日:“哥哥差矣。量此村夫,何足為大賢!今番不須哥哥去;他如不來(lái),我只用一條麻繩縛將來(lái)!”語(yǔ)言描寫(xiě):表現(xiàn)出張飛魯莽直率的性格特點(diǎn)。玄德叱曰,“汝不聞周文王謁姜子牙之事乎?文王且如此敬賢,放何太無(wú)禮!今番汝休去,我自與云長(zhǎng)去?！憋w日:“既兩位哥哥都去,小弟如何落后”玄德曰:“汝若同往,不可失禮?！憋w應(yīng)諾。第一部分(①):通過(guò)玄德、關(guān)公、張飛三人的對(duì)話,敘述了玄德三顧茅廬前的準(zhǔn)備,表現(xiàn)出三人態(tài)度的不同。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1語(yǔ)言描寫(xiě):玄德敘說(shuō)“齊桓公欲見(jiàn)東郭野人",一在安慰關(guān)14②于是三人乘馬引從者往隆中。離草廬半里之外,玄德便下馬步行,細(xì)節(jié)描寫(xiě):表現(xiàn)了玄德的真心誠(chéng)意。正遇諸葛均。玄德忙施禮,問(wèn)曰:“令兄在莊否?”均日:“昨暮方歸。將軍今日可與相見(jiàn)。”言罷飄然自去。神態(tài)描寫(xiě):“飄然”意為”輕飄飄像要飛揚(yáng)的樣子",是對(duì)諸葛均的神態(tài)描寫(xiě),為下文表現(xiàn)諸葛亮的形象特點(diǎn)作鋪墊。玄德日“今番僥幸得見(jiàn)先生矣！"張飛日:“此人無(wú)禮！便引我等到莊也不妨,何故竟自去了"語(yǔ)言描寫(xiě):寫(xiě)出了張飛魯莽的個(gè)性。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1②于是三人乘馬引從者往隆中。離草廬半里之外,玄德便下馬步行,15玄德日:“彼各有事,豈可相強(qiáng)。"三人來(lái)到莊前叩門(mén),童子開(kāi)門(mén)出問(wèn)。玄德日:“有勞仙童轉(zhuǎn)報(bào):劉備專(zhuān)來(lái)拜見(jiàn)先生?！蓖尤?“今日先生雖在家,但今在草堂上晝寢未醒?！痹O(shè)置懸念:玄德見(jiàn)到諸葛亮又遇波折。玄德日:“既如此,且休通報(bào)?！狈愿狸P(guān)、張二人,只在門(mén)首等著。玄德徐步而入,見(jiàn)先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。動(dòng)作描寫(xiě):"徐步”“拱立”寫(xiě)出了玄德的恭敬誠(chéng)恩,也為諸葛亮的正式出場(chǎng)做了鋪墊。半響,先生未醒?！鞍肷巍北砻餍隆肮傲㈦A下"時(shí)間之長(zhǎng)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1玄德日:“彼各有事,豈可相強(qiáng)。"三人來(lái)到莊前叩門(mén),童子開(kāi)門(mén)出16關(guān)、張?jiān)谕饬⒕?不見(jiàn)動(dòng)靜,入見(jiàn)玄德猶然侍立。張飛大怒,怒的是“半響”之后“見(jiàn)玄德猶然侍立”而不見(jiàn)“諸葛亮”出現(xiàn),體現(xiàn)了張飛對(duì)兄長(zhǎng)玄德的關(guān)心及對(duì)諸葛亮息慢怠德的不滿,同時(shí)也表現(xiàn)了張飛直率的個(gè)性。謂云長(zhǎng)日:“這先生如何傲慢！見(jiàn)我哥哥侍立階下,他竟高臥,推睡不起!等我去屋后放一把火,看他起不起!"語(yǔ)言描寫(xiě):表現(xiàn)了張飛的莽撞。云長(zhǎng)再三動(dòng)住。玄德仍命二人出門(mén)外等候。體現(xiàn)出玄德的耐心和誠(chéng)意。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1關(guān)、張?jiān)谕饬⒕?不見(jiàn)動(dòng)靜,入見(jiàn)玄德猶然侍立。張飛大怒,17望堂上時(shí),見(jiàn)先生翻身將起，——忽又朝里壁睡著。童子欲報(bào)。玄德日:“且勿驚動(dòng)?！庇至⒘拴`個(gè)時(shí)辰,“又"“一個(gè)時(shí)辰“極言等候時(shí)間之長(zhǎng)?？酌鞑判?口吟詩(shī)曰：大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)?平生我自知。草堂春睡足,窗外日遲遲。

段解:玄德第三次拜見(jiàn)諸葛亮,為表誠(chéng)意侍立階下長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)時(shí)辰。③孔明吟罷,翻身問(wèn)童子日:“有俗客來(lái)否?”童子日:“劉皇叔在此,立候多時(shí)?！笨酌髂似鹕碓?“何不早報(bào)，尚容更衣?！彼燹D(zhuǎn)入后堂。又半響,方整衣冠出迎。細(xì)節(jié)描寫(xiě):表現(xiàn)了諸葛亮的敬意。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1望堂上時(shí),見(jiàn)先生翻身將起，——忽又朝里壁睡著。童子欲報(bào)。玄德18玄德見(jiàn)孔明身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神仙之概。外貌描寫(xiě):寫(xiě)出了諸葛亮卓爾不群的特點(diǎn),與前文寫(xiě)諸葛均的形象相呼應(yīng)。玄德下拜日“漢室末胄,涿郡愚夫,久聞先生大名,如雷貫耳。昨兩次晉謁,不得一見(jiàn),已書(shū)賤名于文幾,未審得入覽否?”語(yǔ)言描寫(xiě):用謙稱(chēng)自我介紹,體現(xiàn)出玄德的知禮和真誠(chéng)?？酌髟?“南陽(yáng)野人,疏懶性成,屢蒙將軍枉臨,不勝愧赧?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě):表現(xiàn)了諸葛亮的謙虛謹(jǐn)慎。二人敘禮畢,分賓主而坐,童子獻(xiàn)茶。茶罷,孔明曰:“昨觀書(shū)意,足見(jiàn)將軍憂民憂國(guó)之心;但恨亮年幼才疏,有誤下問(wèn)?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě):再次表現(xiàn)了諸葛亮的謙虛謹(jǐn)慎。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1玄德見(jiàn)孔明身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神19玄德日:“司馬德操之言,徐元直之語(yǔ),豈虛談哉?望先生不棄鄙賤,曲賜教誨?！笨酌髟?“德操、元直,世之高士。亮乃一耕夫耳,安敢談天下事?二公謬舉矣。將軍奈何舍美玉而求頑石乎?"“美玉”在這里喻指司馬德操、徐元直二人:“頑石”在這里是諸葛亮自謙之詞。玄德日:“大丈夫抱經(jīng)世奇才,豈可空老于林泉之下?愿先生以天下蒼生為念,開(kāi)備愚魯而賜教。"孔明笑曰:“愿聞將軍之志。"玄德屏人促席而告曰:細(xì)節(jié)描寫(xiě):“屏人”“促席”體現(xiàn)了玄德的求計(jì)心切、求賢若渴。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1玄德日:“司馬德操之言,徐元直之語(yǔ),豈虛談哉?望先生不棄鄙賤20“漢室傾頹,奸臣竊命,備不量力,欲伸大義于天下,而智術(shù)淺短,迄無(wú)所就。惟先生開(kāi)其愚而拯其厄,實(shí)為萬(wàn)幸!”

表明自己的志向,并客觀分析了自身的缺點(diǎn),同時(shí)表達(dá)了期待得到諸葛亮幫助的愿望?？酌髟?“自董卓造逆以來(lái),天下豪杰并起。曹操勢(shì)不及袁紹,而竟能克紹者,非惟天時(shí),抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子以令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。分析曹操實(shí)力,并告訴玄德“不可與爭(zhēng)鋒”。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,此可用為援而不可圖也。分析孫權(quán)現(xiàn)狀,并告訴玄德“此可用為援而不可圖也”。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1“漢室傾頹,奸臣竊命,備不量力,欲伸大義于天下,而智術(shù)淺短,21荊州北據(jù)漢、沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴、蜀,此用武之地,非其主不能守:是殆天所以資將軍,將軍豈有乎?分析荊州形勢(shì),并告訴玄應(yīng)對(duì)荊州“有意”。益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之國(guó),高祖因之以成帝業(yè)；今劉璋暗弱,民殷國(guó)富,而不知存恤,智能之士,思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,分析益州形勢(shì),并告訴玄德取益州的可能性和必要性。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1荊州北據(jù)漢、沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴、蜀,此用武之地,22若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫彝、越,外結(jié)孫權(quán),內(nèi)修政理待天下有變,則命一上將將荊州之兵以向宛、洛,將軍身率益州之眾以出秦川,百姓有不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠(chéng)如是,則大業(yè)可成,漢室可興矣。展望前景。此亮所以為將軍謀者也。惟將軍圖之?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě):分析天下大勢(shì),足見(jiàn)諸葛亮視野及胸襟的開(kāi)闊。言罷,命童子取出畫(huà)一軸,掛于中堂,指謂玄德曰:“此西川五十四州之圖也。細(xì)節(jié)描寫(xiě):表明早有實(shí)施計(jì)劃,足見(jiàn)諸葛亮遠(yuǎn)大的抱負(fù)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫彝、越,外結(jié)孫權(quán),內(nèi)修23將軍欲成霸業(yè),北讓曹操占天時(shí),南讓孫權(quán)占地利,將軍可占人和。先取荊州為家,后即取西川建基業(yè),以成鼎足之勢(shì),然后可圖中原也?！痹敿?xì)的謀略體現(xiàn)出諸葛亮的智謀過(guò)人。玄德聞言,避席拱手謝日:“先生之言,頓開(kāi)茅塞,使備如撥云霧而睹青天。語(yǔ)言描寫(xiě)通過(guò)寫(xiě)玄德對(duì)諸葛亮的贊語(yǔ),側(cè)面烘托了諸葛亮的才華。但荊州劉表、益州劉璋,皆漢室宗親,備安忍存之?"語(yǔ)言描寫(xiě):表現(xiàn)了玄德的仁心。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1將軍欲成霸業(yè),北讓曹操占天時(shí),南讓孫權(quán)占地利,將軍可占人和。24孔明曰:“亮夜觀天象,劉表不久人世;劉璋非立業(yè)之主:久后必歸將軍?！毙侣勓?頓首拜謝。只這一席話,乃孔明未出茅廬,已知三分天下,真萬(wàn)古之人不及也!議論:贊美了諸葛亮的才華。后人有詩(shī)贊曰：豫州當(dāng)日嘆孤窮,何幸南陽(yáng)有臥龍!欲識(shí)他年分鼎處,先生笑指畫(huà)圖中。段解:玄德求見(jiàn)諸葛亮,諸葛亮為玄德謀劃三分天下之計(jì)。第二部分(②、③):敘述了玄德三顧茅廬見(jiàn)到諸葛亮并問(wèn)計(jì)于諸葛亮。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1孔明曰:“亮夜觀天象,劉表不久人世;劉璋非立業(yè)之主:久后必歸25④玄德拜請(qǐng)孔明日:“備雖名微德薄,愿先生不棄鄙賤,出山相助。備當(dāng)拱聽(tīng)明誨。"孔明曰:“亮久樂(lè)耕鋤,懶于應(yīng)世,不能奉命。”玄德泣曰:“先生不出,如蒼生何!"語(yǔ)言描寫(xiě):表現(xiàn)了玄德的禮賢下士,同時(shí)也表現(xiàn)了諸葛亮的人生志趣。言畢,淚沾袍袖,衣襟盡濕?？鋸?寫(xiě)出了玄德誠(chéng)心希望諸葛亮能夠出山幫自己謀劃天下的心理。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1④玄德拜請(qǐng)孔明日:“備雖名微德薄,愿先生不棄鄙賤,出山相助。26孔明見(jiàn)其意甚誠(chéng),乃曰:“將軍既不相棄,愿效犬馬之勞。”玄德大喜,遂命關(guān)、張入,拜獻(xiàn)金帛禮物。孔明固辭不受。玄德曰:“此非聘大賢之禮,但表劉備寸心耳。"孔明方受。于是玄德等在莊中共宿一宵。細(xì)節(jié)描寫(xiě):足見(jiàn)玄德與諸葛亮相見(jiàn)恨晚的情狀。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1孔明見(jiàn)其意甚誠(chéng),乃曰:“將軍既不相棄,愿效犬馬之勞。”玄德大27次日,諸葛均回,孔明囑咐曰:“吾受劉皇叔三顧之恩,不容不出。汝可躬耕于此,勿得荒蕪田畝。待我功成之日,即當(dāng)歸隱。"語(yǔ)言描寫(xiě):再次表現(xiàn)諸葛亮的人生志趣。后人有詩(shī)嘆曰：身未升騰思退步,功成應(yīng)憶去時(shí)言。只因先主丁寧后,星落秋風(fēng)五丈原。第三部分(④):玄德請(qǐng)諸葛亮出山幫自己謀劃天下,諸葛亮答應(yīng)出山。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》28第一部分(①)1.請(qǐng)你結(jié)合第①段對(duì)關(guān)公的語(yǔ)言描寫(xiě),分析關(guān)公的形象特點(diǎn)。

第①段對(duì)關(guān)公的語(yǔ)言描寫(xiě)只有一處,即“兄長(zhǎng)兩次親往拜謁，……兄何感于斯人之甚也!”寫(xiě)出了關(guān)公穩(wěn)重、顧全大局的特點(diǎn)。問(wèn)題思考部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1第一部分(①)問(wèn)題思考部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1292.請(qǐng)你結(jié)合第①段對(duì)張飛的語(yǔ)言描寫(xiě),分析張飛的形象特點(diǎn)。

第①段對(duì)張飛的語(yǔ)言描寫(xiě)共有兩處,即第一處“哥哥…我只用一條麻繩縛將來(lái)!”此處表現(xiàn)了張飛性格的暴躁、魯莽;第二處“既兩位哥哥都去,小弟如何落后!”主要表現(xiàn)了張飛深明大義的性格特點(diǎn)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件12.請(qǐng)你結(jié)合第①段對(duì)張飛的語(yǔ)言描寫(xiě),分析張飛的形象特點(diǎn)。部編303.第①段中,面對(duì)張飛魯莽的言論,“玄德叱”,這一“叱”字體現(xiàn)了什么?

“叱”是“大聲呵斥”之意,表現(xiàn)了玄德對(duì)拜見(jiàn)諸葛亮一事的重視,意在表明玄德求賢若渴的心里。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件13.第①段中,面對(duì)張飛魯莽的言論,“玄德叱”,這一“叱”字體31第二部分(②、③)1.第②段寫(xiě)劉備中途遇見(jiàn)諸葛均這一情節(jié)起到了什么作用?

由諸葛均之口道出諸葛亮“昨幕方歸”,說(shuō)明劉備此次拜訪極有可能見(jiàn)到諸葛亮,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,也為下文劉備見(jiàn)到諸亮的情節(jié)做了鋪墊。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1第二部分(②、③)部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編322.第②段中,劉備得知諸葛亮正在睡覺(jué)、為什么不讓童子叫醒諸葛亮而要在階下等候近三個(gè)時(shí)辰?

劉備的耐心等候,不去驚醒先生,是心誠(chéng)的表現(xiàn),體現(xiàn)了劉備的禮賢下士的誠(chéng)意;另一方面,使小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展富有波瀾。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件12.第②段中,劉備得知諸葛亮正在睡覺(jué)、為什么不讓童子叫醒諸葛333.品味第③段中“孔明笑日:‘愿聞將軍之志’”中“笑”的表現(xiàn)力。并說(shuō)說(shuō)孔明為什么要先問(wèn)“將軍之志”?？键c(diǎn):品味富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)

這里的“笑”,表現(xiàn)了諸葛亮輕松的心態(tài);孔明在玄德問(wèn)計(jì)之后沒(méi)有直接替玄德謀劃大計(jì)而先問(wèn)玄德的志向,表現(xiàn)了孔明處世持守謹(jǐn)慎的特點(diǎn)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件13.品味第③段中“孔明笑日:‘愿聞將軍之志’”中“笑”的表現(xiàn)34點(diǎn)拔:品味詞語(yǔ)可以從詞語(yǔ)本質(zhì)屬性的角度入手。答題格式有:(1)動(dòng)詞、形容詞:……動(dòng)詞(形容詞)極富表現(xiàn)力,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……；(2)疊詞:運(yùn)用疊詞,起到了加深語(yǔ)意的作用,使語(yǔ)句朗朗上口,富于音韻美;(3)聲詞:運(yùn)用擬聲詞…,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……的情態(tài)美,流露出…的情感。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1點(diǎn)拔:品味詞語(yǔ)可以從詞語(yǔ)本質(zhì)屬性的角度入手。部編人教版《三顧354.第③段中,請(qǐng)葛亮針對(duì)劉備的詢(xún)問(wèn),闡述了哪些內(nèi)容?體現(xiàn)了什么?

諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì),提出三分天下,以“人和”取勝的策略。體現(xiàn)了諸葛亮雖歸隱卻対天下大勢(shì)了然于胸的睿智,以及他心懷天下的抱負(fù)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件14.第③段中,請(qǐng)葛亮針對(duì)劉備的詢(xún)問(wèn),闡述了哪些內(nèi)容?體現(xiàn)了什36第三部分(④)從諸葛亮交代請(qǐng)葛均“吾受劉皇叔三顧之思,不容不出。汝可躬耕于此,勿得荒蕪田畝。待我功成之日,即當(dāng)歸隱”的這一番話中,我們可以見(jiàn)到一個(gè)怎樣的諸葛亮?

不貪戀富貴功名,知思圖報(bào)部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1第三部分(④)部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教37主旨?xì)w納文章通過(guò)劉備“三顧茅廬”之事,既表現(xiàn)了他為興蜀漢大業(yè)而禮賢下士的寬宏氣度和求賢若渴的精神,也展示了未出山便曉天下事的諸葛亮的雄才大略。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1主旨?xì)w納文章通過(guò)劉備“三顧茅廬”之事,既表現(xiàn)了他為興38互動(dòng)探究1.小說(shuō)在敘述玄德第三次前往茅廬拜見(jiàn)諸葛亮之前,為什么詳細(xì)地描寫(xiě)張飛、關(guān)公對(duì)玄德此舉的反應(yīng)?

詳細(xì)敘說(shuō)張飛的無(wú)禮和關(guān)公對(duì)玄德此舉的不同意,意在與玄德決意第三次前往茅廬拜見(jiàn)諸葛亮的行為形成鮮明的對(duì)比,從而凸顯了劉備求賢若渴、禮賢下士的形象特點(diǎn)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1互動(dòng)探究1.小說(shuō)在敘述玄德第三次前往茅廬拜見(jiàn)諸葛亮之前,為什392.小說(shuō)在塑造諸葛亮這一人物形象時(shí),主要使用了哪些手法?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)具體分析。

直接描寫(xiě):①通過(guò)描寫(xiě)諸葛亮的外貌,寫(xiě)出了諸葛亮卓爾不群的特點(diǎn)：②通過(guò)描寫(xiě)諸葛亮的語(yǔ)言,寫(xiě)出了諸葛亮具有卓越的軍事才能及不貪戀富貴功名、知恩圖報(bào)的特點(diǎn);③通過(guò)描寫(xiě)諸葛亮的動(dòng)作,寫(xiě)出了諸葛亮處世持守謹(jǐn)慎的特點(diǎn)

側(cè)面烘托:①通過(guò)后人所作詩(shī)句,側(cè)面烘托了諸葛亮才華橫溢的形象特點(diǎn);②通過(guò)寫(xiě)劉備禮賢下士,表現(xiàn)了諸葛亮卓爾不群。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件12.小說(shuō)在塑造諸葛亮這一人物形象時(shí),主要使用了哪些手法?請(qǐng)結(jié)401.對(duì)比手法,形象鮮明。如對(duì)第三次前往茅廬拜謁諸葛亮,玄德的態(tài)度與關(guān)公及張飛的態(tài)度截然不同。通過(guò)對(duì)比,從側(cè)面表現(xiàn)了玄德禮賢下士、求賢若渴的形象。雖然關(guān)公和張飛都不太同意玄德第三次拜謁諸葛亮,但是兩人的不同反應(yīng)也體現(xiàn)出兩人性格的不同,作者通過(guò)對(duì)比,表現(xiàn)了關(guān)公穩(wěn)重、顧全大局的性格特征,也表現(xiàn)了張飛性格暴躁、魯莽的性格特點(diǎn)。寫(xiě)作借鑒部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件11.對(duì)比手法,形象鮮明。寫(xiě)作借鑒部編人教版《三顧茅廬》PPT412.詳略得當(dāng),巧設(shè)鋪墊。作者在文章前兩段著重寫(xiě)劉備第三次前往茅廬求見(jiàn)諸葛亮的經(jīng)過(guò),并未從正面對(duì)諸葛亮作過(guò)多的描寫(xiě)、這樣既使得文章情節(jié)充滿了張力,給諸葛亮這個(gè)人物形象蒙上了神秘色彩,同時(shí)也為諸葛亮的正式出場(chǎng)做足了鋪墊。而第三段則主要記述了劉備面見(jiàn)諸葛亮求賜教,諸葛亮隆中出對(duì)策,突出了諸葛亮的驚世才干和宏謀偉略,而對(duì)其他次要人物則未作過(guò)多描述。第四段則簡(jiǎn)略交代了故事的結(jié)局:諸葛亮出山助劉備。全文詳略安排恰當(dāng),重點(diǎn)突出。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件12.詳略得當(dāng),巧設(shè)鋪墊。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件42素材積累周文王謁姜子牙:周文王要奪無(wú)道昏君殷紂王的天下,解救受苦受難的黎民百姓,就招兵買(mǎi)馬,訪請(qǐng)能人。這天晚上,他夢(mèng)見(jiàn)飛熊入懷,第二天就差人訪飛熊。在渭水河邊訪到了釣魚(yú)的美子牙,美子牙的號(hào)叫飛熊。周文王聽(tīng)了當(dāng)差的稟報(bào),親自坐到渭水河邊請(qǐng)姜子牙到朝里管理國(guó)家大事。姜子牙為了考驗(yàn)文王是否禮賢下士,決意讓文王親自拉著座攆進(jìn)京,文王就真的親自拉著姜子牙進(jìn)京了。

部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1素材積累部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三43素材解讀:周文王志奪無(wú)道昏君殿紂王的天下,解救受苦受難的黎民百姓,不顧君王體面,親自拉著座輦載姜子牙進(jìn)京。最終,姜子牙幫助君王完成大業(yè)。這個(gè)歷史故事體現(xiàn)了周文王禮賢下士的精神。適用主題:謙遜、重視人才部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1素材解讀:周文王志奪無(wú)道昏君殿紂王的天下,解救受苦受難的黎民44國(guó)學(xué)經(jīng)典滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度タ陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事,都付笑談中。明?楊慎(臨江仙?滾滾長(zhǎng)江東逝水)部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1國(guó)學(xué)經(jīng)典部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三45賞析這是一首詠史詞,借敘述歷史興亡抒發(fā)人生感慨,豪放中有含蓄,高亢中有深沉。從全詞看,基調(diào)慷慨悲社,意味無(wú)窮,令人讀來(lái)蕩氣回腸,不由得在心頭平添萬(wàn)千感慨。在讓讀者感受蒼涼悲壯的同時(shí),這首詞又營(yíng)造出一種淡泊寧?kù)o的氣氛,并且折射出高遠(yuǎn)的意境和深邃的人生哲理。作者試圖在歷史長(zhǎng)河的奔騰與沉淀中探索永恒的價(jià)值,在成敗得失之間尋找深刻的人生哲理,既有歷史興衰之感,更有人生沉浮之慨,體現(xiàn)出一種高潔的情操、曠達(dá)的胸懷。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1賞析這是一首詠史詞,借敘述歷史興亡抒發(fā)人生感慨,豪放中461.加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理，正確引導(dǎo)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2.大力發(fā)展面向廣大人民、反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)主義文化。3.加強(qiáng)文化建設(shè)，大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。4.必須通過(guò)改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分，必須深入貫徹落實(shí)新發(fā)展理念。5.加快生產(chǎn)力發(fā)展必須全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。6.要大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步和創(chuàng)新。7.發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必由之路。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件11.加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理，正確引導(dǎo)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。47學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解古典白話小說(shuō)的相關(guān)知識(shí),把握故事情節(jié)。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作方法,分析人物的性格特點(diǎn)。(難點(diǎn))3.在生活中,學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人;關(guān)注時(shí)事,做一個(gè)有遠(yuǎn)大志向的人。(難點(diǎn))23三顧茅廬部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)23三顧茅廬部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課48課題解讀“三顧茅廬”,“三”指次數(shù);“顧”,拜訪之意;“茅廬”點(diǎn)明了“拜訪”的目的地;文題概括了事件的主要內(nèi)容,簡(jiǎn)潔明了。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1課題解讀部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三49作者名片羅貫中(約1330-約1400年),山西并州太原府人,名本,字貫中,號(hào)湖海散人,元末明初小說(shuō)家,《三國(guó)志通俗演義)》的作者。其它主要作品有:小說(shuō)《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》,雜劇《宋太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》等?！度龂?guó)志通俗演義》(簡(jiǎn)稱(chēng)<三國(guó)演義》),是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō),對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作影響?yīng)q為深遠(yuǎn)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1作者名片部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三50背景鏈接本文節(jié)選自《三國(guó)演義)第三十八回(人民文學(xué)出版社1991年版)。有刪節(jié)。題目是編者加的。漢末,黃巾事起,天下大亂,曹操坐據(jù)朝廷,孫權(quán)擁兵東吳,漢宗室豫州牧劉備聽(tīng)徐庶和司馬徽說(shuō)諸葛亮很有學(xué)識(shí),又有才能,就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到南陽(yáng)去請(qǐng)諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了,劉備只得失望地回去。不久,劉備又和關(guān)羽、張飛冒著大風(fēng)雪第二次去請(qǐng),不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來(lái),見(jiàn)諸葛亮不在家,就催著要回去。劉備只好留下一封信,表達(dá)自己對(duì)諸葛亮的敬佩和請(qǐng)他出來(lái)幫助自己挽救國(guó)家危險(xiǎn)局面的意思。過(guò)了一段時(shí)間,劉備吃了三天素之后,準(zhǔn)備再去請(qǐng)諸葛亮。本文即是寫(xiě)劉備第三次前往草廬請(qǐng)請(qǐng)葛亮的事情。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1背景鏈接部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三51作品簡(jiǎn)介《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),描寫(xiě)了三國(guó)時(shí)期的歷史故事,集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng),反映了封建社會(huì)的腐朽黑暗，統(tǒng)治階級(jí)的兇狠殘暴以及人民的流離疾苦。小說(shuō)展現(xiàn)了許多波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,揭示了許多戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律,給人以有益的啟示。小說(shuō)還通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭(zhēng),塑造了一批性格鮮明的人物形象,如具有驚人智慧和“鞠躬盡瘁,死而后已”的忠貞品格的諸葛亮,剛烈勇敢的關(guān)羽,陰險(xiǎn)兇殘而又頗具雄才的曹操等。由于“文不甚深,言不甚俗”,故事情節(jié)曲折生動(dòng),人物形象栩栩如生,這部小說(shuō)長(zhǎng)期以來(lái)深受讀者的喜愛(ài)。它的出現(xiàn),對(duì)后來(lái)長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。不過(guò),由于時(shí)代和階級(jí)的局限,《三國(guó)演義》也存在一些缺陷,如書(shū)中宣揚(yáng)封建正統(tǒng)和封建迷信思想,這些都是應(yīng)該批判的。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1作品簡(jiǎn)介部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三52拜謁綸巾

鶴氅愧赧沔存恤簞食鄙賤

yèguānnǎnxùchǎngdānmiǎn字詞積累bǐ怠慢璋吳會(huì)殆貴胄dàizhāngzhòukuàidài部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1拜謁綸巾鶴氅愧赧yèguānnǎnx53概(gài)大概赧(n?n)羞赧灌(gài)灌溉赦(shè)赦免慨(k?i)感慨赫(hè)赫然猶(yóu)猶豫璋（zhāng)璋玉優(yōu)(yōu)優(yōu)秀憂(yōu)擔(dān)憂嶂(zhàng)峰嶂障(zhàng)障礙形似字部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1概(gài)大概赧(n?n)羞赧灌(gài)灌溉赦(shè)54怠慢:冷淡;表示招待不周到。拜謁:拜訪謁見(jiàn)。愧赧:因羞慚而臉紅。鄙賤:指卑微下賤的人。存恤:愛(ài)惜,體恤。綸巾:古代用青色絲做成的頭巾。鶴氅:用鳥(niǎo)羽制成的外套。冑:帝王或貴族的后代。詞語(yǔ)解釋部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1怠慢:冷淡;表示招待不周到。詞語(yǔ)解釋部編人教版《三顧茅廬》P55

如雷貫耳:像雷聲穿過(guò)耳朵一樣,形容人的名聲大。經(jīng)世奇才:有整治天下的罕見(jiàn)才能。思賢如渴:形容尋求賢才的心情非常迫切。也說(shuō)求賢若渴。簞食壺漿:用簞盛飯,用壺盛漿。頓開(kāi)茅塞:原來(lái)心里好像有茅草堵塞著,現(xiàn)在忽然被打開(kāi)了。形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。也說(shuō)茅塞頓開(kāi)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1如雷貫耳:像雷聲穿過(guò)耳朵一樣,形容人的名聲大。部編人56詞語(yǔ)巧辨愧——羞赧相同點(diǎn)：都含有“臉紅”的意思。不同點(diǎn)“愧赧”指羞愧而臉紅之意:“羞赧”指單純因?yàn)楹π叨樇t。例句:1.南陽(yáng)野人,疏懶性成,屢蒙將軍枉臨,不勝愧赧。2.山里很靜,春光拂擦過(guò)的地方,桃花于枝頭羞赧地閃過(guò)一縷溫柔的殷紅。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1詞語(yǔ)巧辨部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三57鄙賤——卑微相同點(diǎn)：都含有“地位地下”的意思。不同點(diǎn)：“賤”側(cè)重于“地位卑下”:“卑微”側(cè)重于“微”,即“小”的意思。例句:1.舊社會(huì)里鄙踐的老百姓生活非常艱辛困苦。2.與廣的大自然相比,人類(lèi)顯得多么卑微啊!部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1鄙賤——卑微部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版58頓開(kāi)茅塞——恍然大悟相同點(diǎn)：都含有“突然明白”的意思。不同點(diǎn)：“頓開(kāi)茅塞”一般用于經(jīng)別人點(diǎn)撥而猛然解;“恍然大悟”可用于經(jīng)過(guò)自己學(xué)習(xí)思索而突然明白。例句:1.蔣勛先生能用十分淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)講述原本深?yuàn)W的道理,讓人如沐春風(fēng),頓開(kāi)茅塞。2.這時(shí)我才恍然大悟,原來(lái)是他一直在暗中幫助我。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1頓開(kāi)茅塞——恍然大悟部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部59①卻說(shuō)玄德訪孔明兩次不遇,欲再往訪之。照應(yīng):“兩次”“再”表明此次是第三次拜訪孔明,與標(biāo)題“三顧”照應(yīng),表現(xiàn)玄德求賢心切。關(guān)公日:“兄長(zhǎng)兩次親往拜謁,其禮太過(guò)矣。想諸葛亮有虛名而無(wú)實(shí)學(xué),故避而不敢見(jiàn)。兄何惑于斯人之甚也"語(yǔ)言描寫(xiě):寫(xiě)出了關(guān)公對(duì)玄德的關(guān)心以及對(duì)諸葛亮“避而不見(jiàn)”的不滿,意在為下文凸顯諸葛亮的才華橫溢作鋪墊。課文詳解玄德日:“不然。昔齊桓公欲見(jiàn)東郭野人,五反而方得一面。況吾欲見(jiàn)大賢耶？"部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1①卻說(shuō)玄德訪孔明兩次不遇,欲再往訪之。課文詳解玄德日:“不然60語(yǔ)言描寫(xiě):玄德敘說(shuō)“齊桓公欲見(jiàn)東郭野人",一在安慰關(guān)公,二在表現(xiàn)玄德的禮賢下士。張飛日:“哥哥差矣。量此村夫,何足為大賢!今番不須哥哥去;他如不來(lái),我只用一條麻繩縛將來(lái)!”語(yǔ)言描寫(xiě):表現(xiàn)出張飛魯莽直率的性格特點(diǎn)。玄德叱曰,“汝不聞周文王謁姜子牙之事乎?文王且如此敬賢,放何太無(wú)禮!今番汝休去,我自與云長(zhǎng)去?！憋w日:“既兩位哥哥都去,小弟如何落后”玄德曰:“汝若同往,不可失禮?！憋w應(yīng)諾。第一部分(①):通過(guò)玄德、關(guān)公、張飛三人的對(duì)話,敘述了玄德三顧茅廬前的準(zhǔn)備,表現(xiàn)出三人態(tài)度的不同。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1語(yǔ)言描寫(xiě):玄德敘說(shuō)“齊桓公欲見(jiàn)東郭野人",一在安慰關(guān)61②于是三人乘馬引從者往隆中。離草廬半里之外,玄德便下馬步行,細(xì)節(jié)描寫(xiě):表現(xiàn)了玄德的真心誠(chéng)意。正遇諸葛均。玄德忙施禮,問(wèn)曰:“令兄在莊否?”均日:“昨暮方歸。將軍今日可與相見(jiàn)?！毖粤T飄然自去。神態(tài)描寫(xiě):“飄然”意為”輕飄飄像要飛揚(yáng)的樣子",是對(duì)諸葛均的神態(tài)描寫(xiě),為下文表現(xiàn)諸葛亮的形象特點(diǎn)作鋪墊。玄德日“今番僥幸得見(jiàn)先生矣！"張飛日:“此人無(wú)禮！便引我等到莊也不妨,何故竟自去了"語(yǔ)言描寫(xiě):寫(xiě)出了張飛魯莽的個(gè)性。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1②于是三人乘馬引從者往隆中。離草廬半里之外,玄德便下馬步行,62玄德日:“彼各有事,豈可相強(qiáng)。"三人來(lái)到莊前叩門(mén),童子開(kāi)門(mén)出問(wèn)。玄德日:“有勞仙童轉(zhuǎn)報(bào):劉備專(zhuān)來(lái)拜見(jiàn)先生。”童子日:“今日先生雖在家,但今在草堂上晝寢未醒。”設(shè)置懸念:玄德見(jiàn)到諸葛亮又遇波折。玄德日:“既如此,且休通報(bào)?！狈愿狸P(guān)、張二人,只在門(mén)首等著。玄德徐步而入,見(jiàn)先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。動(dòng)作描寫(xiě):"徐步”“拱立”寫(xiě)出了玄德的恭敬誠(chéng)恩,也為諸葛亮的正式出場(chǎng)做了鋪墊。半響,先生未醒。“半晌”表明玄德“拱立階下"時(shí)間之長(zhǎng)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1玄德日:“彼各有事,豈可相強(qiáng)。"三人來(lái)到莊前叩門(mén),童子開(kāi)門(mén)出63關(guān)、張?jiān)谕饬⒕?不見(jiàn)動(dòng)靜,入見(jiàn)玄德猶然侍立。張飛大怒,怒的是“半響”之后“見(jiàn)玄德猶然侍立”而不見(jiàn)“諸葛亮”出現(xiàn),體現(xiàn)了張飛對(duì)兄長(zhǎng)玄德的關(guān)心及對(duì)諸葛亮息慢怠德的不滿,同時(shí)也表現(xiàn)了張飛直率的個(gè)性。謂云長(zhǎng)日:“這先生如何傲慢！見(jiàn)我哥哥侍立階下,他竟高臥,推睡不起!等我去屋后放一把火,看他起不起!"語(yǔ)言描寫(xiě):表現(xiàn)了張飛的莽撞。云長(zhǎng)再三動(dòng)住。玄德仍命二人出門(mén)外等候。體現(xiàn)出玄德的耐心和誠(chéng)意。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1關(guān)、張?jiān)谕饬⒕?不見(jiàn)動(dòng)靜,入見(jiàn)玄德猶然侍立。張飛大怒,64望堂上時(shí),見(jiàn)先生翻身將起，——忽又朝里壁睡著。童子欲報(bào)。玄德日:“且勿驚動(dòng)。”又立了ー個(gè)時(shí)辰,“又"“一個(gè)時(shí)辰“極言等候時(shí)間之長(zhǎng)?？酌鞑判?口吟詩(shī)曰：大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)?平生我自知。草堂春睡足,窗外日遲遲。

段解:玄德第三次拜見(jiàn)諸葛亮,為表誠(chéng)意侍立階下長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)時(shí)辰。③孔明吟罷,翻身問(wèn)童子日:“有俗客來(lái)否?”童子日:“劉皇叔在此,立候多時(shí)?！笨酌髂似鹕碓?“何不早報(bào)，尚容更衣。”遂轉(zhuǎn)入后堂。又半響,方整衣冠出迎。細(xì)節(jié)描寫(xiě):表現(xiàn)了諸葛亮的敬意。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1望堂上時(shí),見(jiàn)先生翻身將起，——忽又朝里壁睡著。童子欲報(bào)。玄德65玄德見(jiàn)孔明身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神仙之概。外貌描寫(xiě):寫(xiě)出了諸葛亮卓爾不群的特點(diǎn),與前文寫(xiě)諸葛均的形象相呼應(yīng)。玄德下拜日“漢室末胄,涿郡愚夫,久聞先生大名,如雷貫耳。昨兩次晉謁,不得一見(jiàn),已書(shū)賤名于文幾,未審得入覽否?”語(yǔ)言描寫(xiě):用謙稱(chēng)自我介紹,體現(xiàn)出玄德的知禮和真誠(chéng)。孔明曰:“南陽(yáng)野人,疏懶性成,屢蒙將軍枉臨,不勝愧赧。”語(yǔ)言描寫(xiě):表現(xiàn)了諸葛亮的謙虛謹(jǐn)慎。二人敘禮畢,分賓主而坐,童子獻(xiàn)茶。茶罷,孔明曰:“昨觀書(shū)意,足見(jiàn)將軍憂民憂國(guó)之心;但恨亮年幼才疏,有誤下問(wèn)。”語(yǔ)言描寫(xiě):再次表現(xiàn)了諸葛亮的謙虛謹(jǐn)慎。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1玄德見(jiàn)孔明身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神66玄德日:“司馬德操之言,徐元直之語(yǔ),豈虛談哉?望先生不棄鄙賤,曲賜教誨?！笨酌髟?“德操、元直,世之高士。亮乃一耕夫耳,安敢談天下事?二公謬舉矣。將軍奈何舍美玉而求頑石乎?"“美玉”在這里喻指司馬德操、徐元直二人:“頑石”在這里是諸葛亮自謙之詞。玄德日:“大丈夫抱經(jīng)世奇才,豈可空老于林泉之下?愿先生以天下蒼生為念,開(kāi)備愚魯而賜教。"孔明笑曰:“愿聞將軍之志。"玄德屏人促席而告曰:細(xì)節(jié)描寫(xiě):“屏人”“促席”體現(xiàn)了玄德的求計(jì)心切、求賢若渴。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1玄德日:“司馬德操之言,徐元直之語(yǔ),豈虛談哉?望先生不棄鄙賤67“漢室傾頹,奸臣竊命,備不量力,欲伸大義于天下,而智術(shù)淺短,迄無(wú)所就。惟先生開(kāi)其愚而拯其厄,實(shí)為萬(wàn)幸!”

表明自己的志向,并客觀分析了自身的缺點(diǎn),同時(shí)表達(dá)了期待得到諸葛亮幫助的愿望?？酌髟?“自董卓造逆以來(lái),天下豪杰并起。曹操勢(shì)不及袁紹,而竟能克紹者,非惟天時(shí),抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子以令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。分析曹操實(shí)力,并告訴玄德“不可與爭(zhēng)鋒”。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,此可用為援而不可圖也。分析孫權(quán)現(xiàn)狀,并告訴玄德“此可用為援而不可圖也”。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1“漢室傾頹,奸臣竊命,備不量力,欲伸大義于天下,而智術(shù)淺短,68荊州北據(jù)漢、沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴、蜀,此用武之地,非其主不能守:是殆天所以資將軍,將軍豈有乎?分析荊州形勢(shì),并告訴玄應(yīng)對(duì)荊州“有意”。益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之國(guó),高祖因之以成帝業(yè)；今劉璋暗弱,民殷國(guó)富,而不知存恤,智能之士,思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,分析益州形勢(shì),并告訴玄德取益州的可能性和必要性。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1荊州北據(jù)漢、沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴、蜀,此用武之地,69若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫彝、越,外結(jié)孫權(quán),內(nèi)修政理待天下有變,則命一上將將荊州之兵以向宛、洛,將軍身率益州之眾以出秦川,百姓有不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠(chéng)如是,則大業(yè)可成,漢室可興矣。展望前景。此亮所以為將軍謀者也。惟將軍圖之。”語(yǔ)言描寫(xiě):分析天下大勢(shì),足見(jiàn)諸葛亮視野及胸襟的開(kāi)闊。言罷,命童子取出畫(huà)一軸,掛于中堂,指謂玄德曰:“此西川五十四州之圖也。細(xì)節(jié)描寫(xiě):表明早有實(shí)施計(jì)劃,足見(jiàn)諸葛亮遠(yuǎn)大的抱負(fù)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫彝、越,外結(jié)孫權(quán),內(nèi)修70將軍欲成霸業(yè),北讓曹操占天時(shí),南讓孫權(quán)占地利,將軍可占人和。先取荊州為家,后即取西川建基業(yè),以成鼎足之勢(shì),然后可圖中原也?！痹敿?xì)的謀略體現(xiàn)出諸葛亮的智謀過(guò)人。玄德聞言,避席拱手謝日:“先生之言,頓開(kāi)茅塞,使備如撥云霧而睹青天。語(yǔ)言描寫(xiě)通過(guò)寫(xiě)玄德對(duì)諸葛亮的贊語(yǔ),側(cè)面烘托了諸葛亮的才華。但荊州劉表、益州劉璋,皆漢室宗親,備安忍存之?"語(yǔ)言描寫(xiě):表現(xiàn)了玄德的仁心。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1將軍欲成霸業(yè),北讓曹操占天時(shí),南讓孫權(quán)占地利,將軍可占人和。71孔明曰:“亮夜觀天象,劉表不久人世;劉璋非立業(yè)之主:久后必歸將軍?！毙侣勓?頓首拜謝。只這一席話,乃孔明未出茅廬,已知三分天下,真萬(wàn)古之人不及也!議論:贊美了諸葛亮的才華。后人有詩(shī)贊曰：豫州當(dāng)日嘆孤窮,何幸南陽(yáng)有臥龍!欲識(shí)他年分鼎處,先生笑指畫(huà)圖中。段解:玄德求見(jiàn)諸葛亮,諸葛亮為玄德謀劃三分天下之計(jì)。第二部分(②、③):敘述了玄德三顧茅廬見(jiàn)到諸葛亮并問(wèn)計(jì)于諸葛亮。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1孔明曰:“亮夜觀天象,劉表不久人世;劉璋非立業(yè)之主:久后必歸72④玄德拜請(qǐng)孔明日:“備雖名微德薄,愿先生不棄鄙賤,出山相助。備當(dāng)拱聽(tīng)明誨。"孔明曰:“亮久樂(lè)耕鋤,懶于應(yīng)世,不能奉命。”玄德泣曰:“先生不出,如蒼生何!"語(yǔ)言描寫(xiě):表現(xiàn)了玄德的禮賢下士,同時(shí)也表現(xiàn)了諸葛亮的人生志趣。言畢,淚沾袍袖,衣襟盡濕?？鋸?寫(xiě)出了玄德誠(chéng)心希望諸葛亮能夠出山幫自己謀劃天下的心理。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1④玄德拜請(qǐng)孔明日:“備雖名微德薄,愿先生不棄鄙賤,出山相助。73孔明見(jiàn)其意甚誠(chéng),乃曰:“將軍既不相棄,愿效犬馬之勞?！毙麓笙?遂命關(guān)、張入,拜獻(xiàn)金帛禮物。孔明固辭不受。玄德曰:“此非聘大賢之禮,但表劉備寸心耳。"孔明方受。于是玄德等在莊中共宿一宵。細(xì)節(jié)描寫(xiě):足見(jiàn)玄德與諸葛亮相見(jiàn)恨晚的情狀。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1孔明見(jiàn)其意甚誠(chéng),乃曰:“將軍既不相棄,愿效犬馬之勞?！毙麓?4次日,諸葛均回,孔明囑咐曰:“吾受劉皇叔三顧之恩,不容不出。汝可躬耕于此,勿得荒蕪田畝。待我功成之日,即當(dāng)歸隱。"語(yǔ)言描寫(xiě):再次表現(xiàn)諸葛亮的人生志趣。后人有詩(shī)嘆曰：身未升騰思退步,功成應(yīng)憶去時(shí)言。只因先主丁寧后,星落秋風(fēng)五丈原。第三部分(④):玄德請(qǐng)諸葛亮出山幫自己謀劃天下,諸葛亮答應(yīng)出山。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》75第一部分(①)1.請(qǐng)你結(jié)合第①段對(duì)關(guān)公的語(yǔ)言描寫(xiě),分析關(guān)公的形象特點(diǎn)。

第①段對(duì)關(guān)公的語(yǔ)言描寫(xiě)只有一處,即“兄長(zhǎng)兩次親往拜謁，……兄何感于斯人之甚也!”寫(xiě)出了關(guān)公穩(wěn)重、顧全大局的特點(diǎn)。問(wèn)題思考部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1第一部分(①)問(wèn)題思考部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1762.請(qǐng)你結(jié)合第①段對(duì)張飛的語(yǔ)言描寫(xiě),分析張飛的形象特點(diǎn)。

第①段對(duì)張飛的語(yǔ)言描寫(xiě)共有兩處,即第一處“哥哥…我只用一條麻繩縛將來(lái)!”此處表現(xiàn)了張飛性格的暴躁、魯莽;第二處“既兩位哥哥都去,小弟如何落后!”主要表現(xiàn)了張飛深明大義的性格特點(diǎn)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件12.請(qǐng)你結(jié)合第①段對(duì)張飛的語(yǔ)言描寫(xiě),分析張飛的形象特點(diǎn)。部編773.第①段中,面對(duì)張飛魯莽的言論,“玄德叱”,這一“叱”字體現(xiàn)了什么?

“叱”是“大聲呵斥”之意,表現(xiàn)了玄德對(duì)拜見(jiàn)諸葛亮一事的重視,意在表明玄德求賢若渴的心里。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件13.第①段中,面對(duì)張飛魯莽的言論,“玄德叱”,這一“叱”字體78第二部分(②、③)1.第②段寫(xiě)劉備中途遇見(jiàn)諸葛均這一情節(jié)起到了什么作用?

由諸葛均之口道出諸葛亮“昨幕方歸”,說(shuō)明劉備此次拜訪極有可能見(jiàn)到諸葛亮,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,也為下文劉備見(jiàn)到諸亮的情節(jié)做了鋪墊。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1第二部分(②、③)部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編792.第②段中,劉備得知諸葛亮正在睡覺(jué)、為什么不讓童子叫醒諸葛亮而要在階下等候近三個(gè)時(shí)辰?

劉備的耐心等候,不去驚醒先生,是心誠(chéng)的表現(xiàn),體現(xiàn)了劉備的禮賢下士的誠(chéng)意;另一方面,使小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展富有波瀾。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件12.第②段中,劉備得知諸葛亮正在睡覺(jué)、為什么不讓童子叫醒諸葛803.品味第③段中“孔明笑日:‘愿聞將軍之志’”中“笑”的表現(xiàn)力。并說(shuō)說(shuō)孔明為什么要先問(wèn)“將軍之志”?？键c(diǎn):品味富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)

這里的“笑”,表現(xiàn)了諸葛亮輕松的心態(tài);孔明在玄德問(wèn)計(jì)之后沒(méi)有直接替玄德謀劃大計(jì)而先問(wèn)玄德的志向,表現(xiàn)了孔明處世持守謹(jǐn)慎的特點(diǎn)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件13.品味第③段中“孔明笑日:‘愿聞將軍之志’”中“笑”的表現(xiàn)81點(diǎn)拔:品味詞語(yǔ)可以從詞語(yǔ)本質(zhì)屬性的角度入手。答題格式有:(1)動(dòng)詞、形容詞:……動(dòng)詞(形容詞)極富表現(xiàn)力,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……；(2)疊詞:運(yùn)用疊詞,起到了加深語(yǔ)意的作用,使語(yǔ)句朗朗上口,富于音韻美;(3)聲詞:運(yùn)用擬聲詞…,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……的情態(tài)美,流露出…的情感。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1點(diǎn)拔:品味詞語(yǔ)可以從詞語(yǔ)本質(zhì)屬性的角度入手。部編人教版《三顧824.第③段中,請(qǐng)葛亮針對(duì)劉備的詢(xún)問(wèn),闡述了哪些內(nèi)容?體現(xiàn)了什么?

諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì),提出三分天下,以“人和”取勝的策略。體現(xiàn)了諸葛亮雖歸隱卻対天下大勢(shì)了然于胸的睿智,以及他心懷天下的抱負(fù)。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件14.第③段中,請(qǐng)葛亮針對(duì)劉備的詢(xún)問(wèn),闡述了哪些內(nèi)容?體現(xiàn)了什83第三部分(④)從諸葛亮交代請(qǐng)葛均“吾受劉皇叔三顧之思,不容不出。汝可躬耕于此,勿得荒蕪田畝。待我功成之日,即當(dāng)歸隱”的這一番話中,我們可以見(jiàn)到一個(gè)怎樣的諸葛亮?

不貪戀富貴功名,知思圖報(bào)部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1第三部分(④)部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教84主旨?xì)w納文章通過(guò)劉備“三顧茅廬”之事,既表現(xiàn)了他為興蜀漢大業(yè)而禮賢下士的寬宏氣度和求賢若渴的精神,也展示了未出山便曉天下事的諸葛亮的雄才大略。部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1部編人教版《三顧茅廬》PPT精美課件1主旨?xì)w納文章通過(guò)劉備“三顧茅廬”之事,既表現(xiàn)了