中學新生家長會發(fā)言稿3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學新生家長會發(fā)言稿3篇初一是分割小學中學的一道分水嶺，大量同學在初一都會發(fā)生不適應的處境，因此，如何用一場家長會跟學生以及家長做好溝通是一件很重要的事情。下面是由出國留學網我為大家?guī)淼闹袑W新生家長會發(fā)言稿，僅供參考，接待大家閱讀。

中學新生家長會發(fā)言稿1

敬愛的各位家長

大家下午好!

首先，感謝大家能在百忙之中抽出時間加入這次家長會，我代表七二班任課教師感謝大家對學校工作的大力支持。今天召開家長會，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業(yè)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。眾所周知，七年級是極其重要的一個學習階段，又是關鍵的一年，假設學生能適應初中生活，就可能進步很快。我夢想通過這次家長會，讓家長有更多的機遇了解孩子在學校的處境，還夢想家校聯(lián)合，共同教導好孩子。一個孩子是一個家庭的夢想，我作為七二班的班主任，容許和家長們共同努力，教給孩子學習和做人，讓孩子在七二班健康喜悅的成長。

一、我想先說一下初中與小學的識別

初中，是學生由童稚的童年向青少年轉變和天性逐步形成的時期，它是人生中的重要轉折點，從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發(fā)育都會面臨大量新的課題。不少初一新生由于對新學段缺乏熟悉或熟悉缺乏，未能根據初中生活的新特點舉行調整，結果上初中后手足無措，展現種種不適應，想家、一進學校就頭疼，嚴重影響了學習質量和健康成長。

初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。

如學習方法與要求上，中學要求學生對所學的學識在能夠理解根基上記憶，記憶根基上生動運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，這就更加需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向進展，培養(yǎng)自主學習才能。分數調配也不一樣：語文120分、數學120分、英語100分，政史地生各為五特別。

有的孩子小學時勞績好，在班里做學生干部，步入中學后卻由于種種理由沒有能再當班干部，感到消沉;有的學生小學畢業(yè)時勞績不夢想，與同學們有確定的差距而產生自卑感;有的學生努力表現自己，夢想得到老師和同學的認同，可實際處境卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學生發(fā)生心理問題。

二、現在我說一下初中生生理特點

中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的其次次誕生。此階段孩子的生理、心理進展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉折關頭，應賦予足夠的重視。

(1)獨立性鞏固。進入青春期的孩子總是夢想得到他人的供認和崇敬，夢想擺脫成人的約束，渴望獨立。

(2)人的世界觀開頭變化。青春期的孩子不容許再像“小孩子”一樣按照家長和老師，他們夢想獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執(zhí)地與父母頂撞。

全體這些變化和進展都是在舉行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面依舊是不完善、不成熟的，還不成能真正獨立，還沒有形成相對穩(wěn)定的天性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的進展需要得到家長的關注和扶助，能順遂度過這青春發(fā)育期。

三、班級介紹

(一)我想先給家長們介紹一下七二班的根本處境

我簡樸介紹一下班級處境。本班目前有56位學生，其中女生26位，男生30位。通過這一個多月的查看，我覺得我們班學生整體表現很不錯，品性都很好，當然這與良好的家教分不開，感謝家長們對孩子的用心培養(yǎng)。對于管理班級，我主要從良好的習慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生紀律主要由班干部負責，我主要抓學習，定時和學習委員、課代表聯(lián)系，掌管完成作業(yè)處境、課堂學習處境，實時談話溝通，了解學生學習上的問題。并通過學生的學習方法交流來提高學生的學習效率。最近同幾位任課老師交流，現在班級上課紀律良好，作業(yè)收交處境對比好，班級的各項工作開展的也很不錯。理應說這是一個很好的勢頭。這學期以來我要求學生以積極向上的態(tài)度對待學習生活，以“人生有夢，行于當下”作為我們班班訓。夢想每一個孩子都能樹立自己的夢想，并從現在起踏實、勤奮的學習。我想這也理應是我們家長的共同愿望吧。

(二)本班自開學以來涌現的優(yōu)秀行為：

1、我們班有大量熱心班級工作的班干部：

2、我們班有好多喜歡學習，勞績優(yōu)異的學生。例如：

3、我們班有大量積極回復問題的學生，例如：

等等，這里就不一一的列舉了，這些孩子，是你們的高傲，也是我們班的驕傲。

(三)本班自開學以來存在的問題

1、有些常好動的同學，很難集中留神聽課，上課說話打鬧并且影響其它同學。

2、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有實時舉行訂正。雙休日作業(yè)也不做。

3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、莽撞馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學生，忘卻做作業(yè)，或忘卻訂正作業(yè)，更加是周末的作業(yè)，有些同學都要到學校里抄一下。

5、個別學生有點自私，不關切班級事務，不關切同學。

(四)、月考考試處境

月考考試是對學生一段時間以來學習處境的檢測，結果還是令人對比合意的。大片面同學勞績較開學時都有進步，其中一片面同學的進步還是很大的，其中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現象嚴重)，要引起重視。夢想家長合作教導。

四、如何營造良好的家庭教導環(huán)境

各位家長，在全面實施素質教導的今天，家庭教導、學校教導、社會教導是現代人成才的三大支柱，家庭教導是根基性的，宏大家長要樹立正確的教導觀、人才觀、親子觀。要創(chuàng)造一個有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，我們理應給孩子營造一個良好的家庭教導環(huán)境。

下面我就淺談一下“如何營造良好的家庭環(huán)境”，講的短淺之處，還懇請各位家長多提名貴觀法。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。這個好，并不是指豐饒的家庭環(huán)境，而是指家風好。

良好的家庭環(huán)境如何建立呢?我看不外乎以下三條。

1、家長要不斷提高自身素質。包括文化、思想、心理素質，這就是所謂“言傳身教”的作用。

2、要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化。創(chuàng)造美好的文化環(huán)境。并不是豪華的擺設，而是感激、簡樸。營造教導氣氛，營造家庭讀書學習氣氛。父母要以身作那么，喜讀書看報，追求新學識，努力工作。用這種勤學精神影響孩子。而不是沉迷于玩麻將。如：平日可通過一起看書報，看電視節(jié)目與孩子講心得體會，或看法，解答孩子的問題，引導解決問題，訓練說話才能。

3、要有良好的家庭心理環(huán)境。留神家庭用語。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”父母的語言文明的，當然子女也文明，但有些父母說話滿口粗話，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也會這樣。父母對事的態(tài)度，認為什么事理應做，什么事不理應做，為子女做好模范。子女在兒童期，品德的形成是處在被動采納階段，父母有什么樣的行為，他就模仿什么。從心理學的角度講：假設孩子生活在父母往往吵架的環(huán)境中，她便沒有安好感，脾氣煩躁;(當然，我們大人不成能一輩子不吵架，我夢想家長們首先做到不當著孩子的面吵架。)假設大人愛抽煙喝酒打麻將，常在家里和一幫人吃吃喝喝賭賭博，或許孩子也會早早的學會這些。假設孩子生活在一個輕松愉悅的家庭空氣中，她的心情就會愉悅，學習起來也能輕松自如;百事孝為先，做父母的假設和孩子的爺爺奶奶關系不好，孩子也不會敬愛自己的父母。夢想大人們做好表率。假設大人認為學習不中用，孩子們也不會勤奮學習。

4、要掌管孩子特點，有的放矢的舉行教導，在教導上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。

家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會對等地與孩子一起對付他們成長中遇到的問題。平日要和孩子多交流，詢問學習處境，不能等勞績出來了，問題出來了才想到去關切孩子。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。要養(yǎng)成和孩子談心的習慣

由于孩子的個體差異，免不了勞績有好有壞，孩子由于不愿學習，導致勞績差，我們就理應適當的批評，假設孩子很盡力了，勞績卻不怎么夢想，我們更理應給他信仰，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學習產生反感的心緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，扶助他們分析存在的問題，探索對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理。才容許和你交流。

5、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教導的合力在現代社會里，家長務必依靠學校讓孩子采納系統(tǒng)的學識學習，在這一點上，家長無法取代學校教導。另一方面，學校只能承受起教導孩子的一片面，家長假設把教導責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教導，習慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教導任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。家長應與老師溝通解決分歧和看法，確定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前探討老師的缺乏和短處，更不能貶低老師，堅強地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教導才能形成合力。四、請家長留神的問題：(舉例略)

1、爺爺奶奶不要嬌慣孩子，嬌吃嬌喝不能嬌脾氣，盲目寵愛要不得。

2、在雙休日兩天家長做到不打麻將、不飲酒、不玩電腦打嬉戲。讓孩子玩電腦要給孩子限定玩的時間和內容。家長也要嚴謹生活。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家長都在生活，雖然生活的質量有上下之分，但終究都在生活。但是，孩子呢?他們年幼無知，生活自理才能差，需要家長的照管，只是我們好多家長對此投入的精力實在太少了。有的家長打麻將、斗地主或喝酒，孩子雙休日在家也很難見上家長的面。得不到家長的關切與監(jiān)視，孩子又怎么會開心喜悅，又怎么容許向你說起學校的一些事情呢，回到學校又怎么會安心學習?

3、不讓孩子帶手機進學校。手機對于孩子來說百害而無一利。

4、孩子給同學過生日隨禮喝酒要制止，不應縱容他在酒場上交摯友。

5、異性交往要留神，哥哥弟弟姐姐妹妹不能隨意亂認。

6、孩子的健康成長最重要。會做人比會讀書更重要;心理健康比身體健康更重要。不能為了做生意或打工疏忽了對孩子的教導，假設孩子不能健康喜悅的成長，要那么多錢又何用?

7、教給孩子學會感恩。

五、請家長們提出自己的觀法和建議

孩子健康成長、學習進步是學生、家長、老師的共同心愿。而且這也務必是三方共同努力才能達成的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理的建議。感謝!

六、結果，祝各位家長工作順遂，家庭幸福，再次感謝你們對七二班工作的支持。愿我們的孩子蓬勃向上，全面進展，喜悅學習!

中學新生家長會發(fā)言稿2

敬愛的各位家長摯友：

首先感謝大家百忙之中來加入本次家長會，感謝家長對學校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對孩子教導問題的關切。在這里允許我代表我自己和全體的任課教師對大家的到來表示感謝。

今天能有機遇和各位家長及孩子們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業(yè)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。眾所周知，七年級是極其重要的一個學習階段，學生已經熟諳了學校的一切，他們認為自己已長大，自以為是，不夢想別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學生處于一種盲目自信的階段，做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的特意和家長與老師作對，以此顯示自我天性。這一學年又是關鍵的一年，是一個根基。

今天的會議有四項議程：

一、學校概況介紹

二、學生代表發(fā)言

三、班主任做概括匯報：

(一)、班級根本處境

我簡樸介紹一下班級處境。本班目前有56位學生，其中女生24位，男生22位。這幾個月下來之后，我覺得班級學生整體表現很不錯，對于管理班級，我主要從良好的習慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生紀律主要由班干部負責，我主要抓學習，定時和學習委員、課代表聯(lián)系，掌管完成作業(yè)處境、課堂學習處境，實時談話溝通，了解學生學習上的問題。并通過學生的學習方法交流來提高學生的學習效率。最近同幾位課任老師交流，現在班級上課紀律良好，作業(yè)收交處境對比好，班級的各項工作開展的也很不錯。理應說這是一個很好的勢頭。這學期以來我要求學生以積極向上的態(tài)度對待學習生活，以“拼搏三年、贏得一生”作為我們班班訓。夢想每一個孩子都能專心對待自己的生活，留心斟酌自己的人生。我想這也理應是我們家長的共同愿望吧。

(二)、本班自開學以來存在的問題

2.紀律衛(wèi)生觀念淡薄，還未形成一種班級榮譽感

3.學習方法不科學

針對以上問題，經過班委會議論，班級制定了《班級公約》，并且組織了屢屢次主題班會，通過學生對自身的優(yōu)點和優(yōu)點的熟悉及賞識，從而陪養(yǎng)學生對生活、對學習的信仰，也就是讓他們熟悉到自己并不是一無是處，消釋他們的自卑感。同時通過自測，使他們了解學習的四個環(huán)節(jié)(課前預習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習)的特點，并根據這些特點制定相應的學習策略。使不同同學取得了初步的成效，以后班級還要堅持多開展一些這類的活動。

(三)、月考考試處境

月考考試是對學生一段時間以來學習處境的檢測，結果還是令人對比合意的。大片面同學勞績較開學時都有進步，其中一片面同學的進步還是很大的，其中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現象嚴重)，要引起重視。夢想家長合作教導。

附：月考考試勞績表(人手一份)

(四)、給家長的幾點建議：

1、要掌管孩子特點，有的放矢的舉行教導，在教導上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。

家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會對等地與孩子一起對付他們成長中遇到的問題。平日要和孩子多交流，詢問學習處境，不能等勞績出來了，問題出來了才想到去關切孩子。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女輕易以自我為中心，事實上光靠老師教導還是薄弱的，家長更應關注。在教導孩子的時候要把握好尺度。更加是校正孩子的關鍵性缺點時確定要考慮成熟，選擇最正確地點和時機;采用適當的方式。

3、要多給孩子一點信仰，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了勞績有好有壞，孩子由于不愿學習，導致勞績差，我們就理應適當的批評，假設孩子很盡力了，勞績卻不怎么夢想，我們更理應給他信仰，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學習產生反感的心緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，扶助他們分析存在的問題，探索對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理。才容許和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不理應一味的誹謗，更不理應放棄。要多激勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，擅長察覺他們的優(yōu)點，細心地引導孩子正確地對付自己的缺乏，共同制訂籌劃扶助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的激勵賞識是促成孩子告成的有效途徑。

4、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教導的合力

在現代社會里，家長務必依靠學校讓孩子采納系統(tǒng)的學識學習，在這一點上，家長無法取學校教導。另一方面，學校只能承受起教導孩子的一片面，家長假設把教導責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教導，習慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教導任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教導合力。在這種處境下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流，相互寬容。作為家長，要正確對待教師的缺乏，人無完人，教師的教導水平有高有低，展現失誤和缺乏在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，確定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前探討老師的缺乏和短處，更不能貶低老師，堅強地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教導才能形成合力。

各位家長，隨著社會的進步，下一代的教導問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和提升家庭教導，已越來越成為宏大教導工和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，大量家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的熟悉，不懂得怎樣教導孩子，對待孩子，或重智輕德，只關切孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教導孩子簡樸粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護。在家庭教導上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。所以我再次夢想各位家長與我們共同協(xié)作，積極合作為孩子美好的明天而努力吧!

四、家長們提出自己的觀法和建議

進入高中，考上好大學是學生、家長、老師的共同心愿。而且這也務必是三方共同努力才能達成的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理化觀法和建議。

中學新生家長會發(fā)言稿3

敬愛的各位家長摯友：

今天，由于孩子們的緣分，我們走進了__市第十三中學，走進了初一、13班的教室，接待各位家長摯友!

從您的孩子跨入_十三中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯(lián)合教導”的開頭。由于教導孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任?，F在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代”，是學生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產生巨大的影響。

一、中學與小學階段存在的不同

第一，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對新學段缺乏熟悉或熟悉缺乏，未能根據初中生活的新特點舉行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學是人生學識根基的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐步趨于專業(yè)化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性學識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與學識的嚴密性、規(guī)律性越來越強。

其次，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的騰躍性，以數學為例，中學教材中每一節(jié)課安置的信息量較多，重復少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性學識裁減，理解性學識增多。小學習題根本與例題好像，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，回響稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學速度加快，小學語文、數學內容較少，每周上8-10節(jié)課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而教師教學進度務必加快，上課提問學生次數相應裁減。在小學階段學生放松一段時間的學習，假設努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不專心聽講，課下不專心完成作業(yè)，那么可能導致跟不上學習進度，從而落后。

第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的學識在能夠理解根基上記憶，記憶根基上生動運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么留心，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能整個吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就更加需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向進展，培養(yǎng)自主學習才能。概括表現在：不死記結論、公式，要重點掌管其推導過程;不得志于會解題，要窮究為什么這樣解;不孤立地學學識，要將各學識點揉成一個整塊;形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變;不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理調配各科學習的時間，有籌劃，有重點。

第五，課外作業(yè)增多、自主學習增多，下午放學時間延長。

第六，分數識別，小學考試的分數和初中考試的分數，是不成能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學?？?0多，在初中考不及格也是可能，由于兩者不成相提并論，當然分數不能作為衡量學生進展的唯一一項指標，我們也不能以分數論英雄，要同時關注的是學生的進展，關注的是學生這一階段的成長體驗。我校每學期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗學生的學習處境。

二、班級介紹本班目前有76位學生，其中女生35位，男生42位。兩周下來之后，我覺得班級學生整體表現不錯，同幾個課任老師交流，現在班級上課紀律一般，作業(yè)收交處境對比好，班級的各項工作開展的也很順遂。理應說這是一個很好的開頭。當然，班級中還存在著一些問題：

1、少數幾個學生行規(guī)較差，熱愛插話，好動，留神力難集中。

2、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有實時舉行訂正。

3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、莽撞馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，忘卻帶作業(yè)，需要家長送過來。

5、有的同學學習工具打定不齊全，像數學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數學連忙要用到計算器，到時就要有。

三、班級管理——學習習慣，行為模范

根據班級目前的這種處境，我提出的教導管理原那么是傾注真情，關愛每一個學生;關注細節(jié)，提防個人習慣培養(yǎng)。有一句話，叫習慣抉擇性格，性格抉擇命運。更加對于初一新生，我分外關注習慣的養(yǎng)成，學生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養(yǎng)成分外重要，那么近期班級管理策略就是針對習慣養(yǎng)成，讓學生在近一個學期中能變更原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習的勞績必然會跟著上來。

四、作業(yè)輔導要求

對教師布置的家庭作業(yè)舉行檢查輔導，家