部編版二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》、《葡萄溝精品》

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)植物媽媽有辦法3lspjy.綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)cz.lspjy.1.熟讀課文，背誦課文。2.了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。（重點(diǎn)）3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：本文通過介紹植物傳播種告訴我們一個(gè)什么道理？串珠問題：1.說一說文中提到的植物媽媽都有哪些？2.從課文中用畫出植物媽媽都為孩子們準(zhǔn)備了什么的語句。3.文中的三種植物是靠什么傳播種子的？4.課文運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么好處？本文通過介紹植物傳播種告訴我們一個(gè)什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。”從這句中你體會出了什么？“孩子”指植物的種子。“長大”指成熟?！八暮榧摇敝阜N子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。詩歌通篇運(yùn)用了擬人的修辭，把植物當(dāng)作人來寫，使讀者讀起來親切、有趣，易于調(diào)動讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。閱讀方法解密：擬人的修辭方法概念：把事物當(dāng)成人來寫，使之具備人的動作和性格等。作用：文中把植物種子都當(dāng)成了娃娃來寫，很親切。效果：使所寫事物更生動、形象。效果：見本課“課后練習(xí)單”第二、1題。2.“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？”本文介紹植物告別媽媽，為什么要提牛馬鳥？文中提牛馬鳥是為了激發(fā)小朋友思考：難道植物也有腳和翅膀嗎？3.“只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?！睆摹凹娂姟蹦泱w會出了什么？“紛紛”寫出種子們歡快出發(fā)的樣子。蒲公英的種子藏在傘一樣的絨球里，風(fēng)一吹，就飛到其他地方，是借助風(fēng)的力量。拓展：植物媽媽傳播種子的方法有好多，你能仿照本節(jié)詩寫一寫嗎？榆樹媽媽準(zhǔn)備了薄薄的翅膀，把它送給________________。只要____________輕輕一吹， 孩子們就扇動翅膀，飛向_________。

微風(fēng)自己的娃娃遠(yuǎn)方4.“蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。”“帶刺的鎧甲”指的是什么？“帶刺的鎧甲”用了比喻，是指蒼耳種子外面帶刺的硬皮。5.“植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。”最后一小節(jié)寫的是什么？有什么作用？最后一小節(jié)是詩歌的總結(jié)，告訴小朋友平時(shí)要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯(cuò)過。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了從小要獨(dú)立生活，遇事要主動探索，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察，才會得到更多的知識。本文通過介紹植物傳播種告訴我們一個(gè)什么道理？1.說一說文中提到的植物媽媽都有哪些？蒲公英、蒼耳、豌豆。串珠問題：2.從課文中畫出植物媽媽都為孩子們準(zhǔn)備了什么的語句。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽給孩子穿上了帶刺的鎧甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在太陽底下。lspjy.綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)cz.lspjy.3.文中的三種植物是靠什么傳播種子的？蒲公英借助風(fēng)力傳播種子；蒼耳掛住動物皮毛傳播種子；豌豆靠太陽曬裂滾落到地上傳播種子。4.課文運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么好處？課文運(yùn)用了擬人的修辭手法，把植物當(dāng)作人來寫，使讀者讀起來親切、有趣，易于調(diào)動讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。課文結(jié)構(gòu)植物媽媽有辦法（傳播種子）蒲公英蒼耳豌豆—風(fēng)吹—掛動物皮毛—太陽曬……—辦法多仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)更多這首詩歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察。課文主旨推薦閱讀蒲公英的由來相傳，從前村里有戶人家里有個(gè)待字閨中的女兒，喚作公英。一家人平靜而幸福地生活著?？捎幸惶欤恍覐奶於?，打破了這個(gè)美滿的家庭。原來，女兒得了一種疾病。在舊社會里，一個(gè)未婚女子得了這種疾病，的確是莫大的打擊!家長也十分氣憤，將公英逐出家門。公英有口難辯，羞辱難忍，遂投河自殺。卻說天不該亡公英，河的下游住著一個(gè)一打魚為生的老人，公英被老人救起。得知公英的不幸后，老人就到田野里找來一種開黃花的藥草，內(nèi)服外敷，沒過幾天，公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩，遂拜老人為義父，因老人姓蒲，故自稱蒲公英。后來傳于鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)親門用這種藥治療瘡癰腫毒，取得了滿意的療效，因此親切地稱之蒲公英或公英。植物的“感情”有人說“草木無情”，但是仔細(xì)觀察，植物似乎也是有感情的。含羞草像小姑娘一樣怕羞，用手一碰，它就羞答答地閉起了葉片。向日葵特別愛太陽，臉兒總是跟著太陽轉(zhuǎn)。西紅柿很喜愛音樂，每天為它播放三個(gè)小時(shí)樂曲，能促進(jìn)它迅速生長。更奇怪的是，有的植物碰到合不來的伙伴會委靡不振。所以，有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民就給它們安排能夠和睦相處的鄰居。大豆和玉米是一對好鄰居。大豆根瘤能共給玉米營養(yǎng)，而玉米根扎得較淺，絕不跟大豆?fàn)帄Z養(yǎng)料。棉花特別歡迎大蒜在它身邊，因?yàn)槊藁ㄅ卵料x，而蚜蟲又特別怕大蒜分泌出的氣味。黃瓜討厭西紅柿。這兩位做鄰居，黃瓜會越長越瘦。如果讓菜豆角和黃瓜做伴，黃瓜會變得水靈靈的。嬌嫩的花兒脾氣就更大了。鈴蘭花和丁香花“勢不兩立”，鈴蘭發(fā)出的香氣會使丁香窒息而死。如果換成勿忘我做鈴蘭的鄰居，它們就競賽似的，花兒開得又大又鮮艷。植物的果實(shí)也會互相鬧別扭。一艘混裝了谷子和水果的貨輪，經(jīng)過長途運(yùn)輸后，谷子爛了，水果干縮了。原來，谷子堆在一起容易散發(fā)熱量，而水果受熱就蒸發(fā)出水分，變干癟了。反過來，谷子吸收了水果蒸發(fā)的水分就會霉?fàn)€。植物有“感情”，不是因?yàn)樗鼈冇挟a(chǎn)生感情的大腦，而是由于生長的本能。它們有時(shí)為了爭奪陽光和土壤中的養(yǎng)料而“打架”，有時(shí)別的植物分泌的東西恰恰是自己喜歡的，而有些植物分泌的卻是鄰居們的致命毒素。至于有的植物聽了音樂能促進(jìn)生長，這是他們吸收了聲音的能量，加快了新陳代謝的結(jié)果。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

（《詠柳》唐·賀知章）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（《泊船瓜洲》宋·王安石）國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語】絨毛輕又輕，飛舞像傘兵。隨風(fēng)到處飄，安家把根生。（打一植物）（謎底：）蒲公英課堂小結(jié)這首詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。作者用擬人的手法生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們知道了要留心觀察身邊的大自然。1.朗讀課文，背誦課文。教師點(diǎn)撥：多讀幾遍課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。2.課文介紹了哪幾種會傳播種子的植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。教師點(diǎn)撥：介紹了蒲公英、蒼耳和豌豆這三種會傳播種子的植物。蒲公英是靠風(fēng)來傳播種子，蒼耳是靠動物的皮毛傳播種子，豌豆是靠自己彈射傳播種子。3.選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。教師點(diǎn)撥：柳樹媽媽準(zhǔn)備了小翅膀，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)吹過，孩子們就隨著柳絮飛揚(yáng)。一、給加點(diǎn)字選擇合適的音節(jié)。

de

děi

wéi

wèi因?yàn)楹⒆娱L大了就得告別媽媽，四海為家，所以蒲公英的種子飛得很遠(yuǎn)。wèiděiwéide二、加一加變成本課新字再組詞。月＋卻＝(

)矢＋口＝(

)女＋圭＝(

)女＋口＝(

)腳腳步知知識娃娃娃如如果lspjy.綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)cz.lspjy.三、把四字詞語補(bǔ)充完整。四______為______

____________出發(fā)______著______著許許____________海家紛紛蹦跳多多四、照樣子寫句子。例：植物媽媽有辦法。植物媽媽有許許多多的辦法。1．孩子們離開了媽媽。_____________________________________________2．一陣風(fēng)吹過。_____________________________________________孩子們高興地離開了媽媽。一陣風(fēng)輕輕地吹過。完成“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“主題探究”“拓展提升”。B組—提升篇孩子如果已經(jīng)________，就得告別媽媽，________為家。牛馬________，鳥有翅膀，________旅行又用什么辦法？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~長大四海有腳植物1．按照課文內(nèi)容填空。2．寫出下列詞語的近義詞。告別(

)辦法(

)

如果(

)準(zhǔn)備(

)3．仿照短文中畫“”的句子寫擬人句。【方法】____________________________________________________________________________________________4．(

)幫助蒲公英媽媽傳播種子。(選擇題)A．太陽B．動物的皮毛C．風(fēng)D．雨~~~~~~道別方法假若預(yù)備蓮蓬媽媽準(zhǔn)備了小船，把它送給蓮蓬寶寶，只要到了水里，孩子們就成為遠(yuǎn)航家，去尋找美麗的港灣。C仔細(xì)觀察圖畫，看看這是什么季節(jié)，描寫了哪些景物。把看到的景象寫一寫吧，用上比喻的修辭方法。200字左右。優(yōu)秀示例：我愛百花齊放的春天，我愛鳥語蟬鳴的夏天，我更愛碩果累累的金秋。挺拔的柿子樹上，柿子你擠我碰，好似小燈籠。柿子們紅撲撲的臉蛋兒，好像害羞了，也像在說：“看，我穿著紅如火的裙子！”遠(yuǎn)處的田野里，一大片又一大片的稻子笑彎了腰，小女孩拿著楓葉，在田野旁的小道上悠閑地散步。秋天最有代表性的要屬菊花了。菊花挺直腰桿，理理花瓣，像是美麗的少女，在秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭。一、問問植物媽媽。1．填空。牛馬要旅行靠的是__________。鳥兒要旅行靠的是__________。人們要旅行靠的是__________。2．讀一讀，選一選?！爸参锫眯杏钟檬裁崔k法”這句話應(yīng)讀出(

)語氣。A．驚訝B．疑問C．肯定腳翅膀交通工具B二、植物媽媽的好辦法。3．填一填。(1)蒲公英媽媽靠______傳播種子。(2)蒼耳媽媽靠______傳播種子。(3)豌豆媽媽靠______傳播種子。風(fēng)動物太陽三、不做粗心的小朋友。讀句子，完成練習(xí)。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。4．按要求找出短文中的詞。反義詞：——

近義詞：——

5．粗心的小朋友得不到許許多多的知識的原因是(

)A．粗心的小朋友不喜歡植物。B．粗心的小朋友不善于仔細(xì)觀察。仔細(xì)粗心很多很多許許多多B一、延伸小閱讀。奇妙的植物世界世界上有許許多多奇妙的植物。植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強(qiáng)的液體，這種黏液有一種很甜的味道和香氣，小蟲子一聞到這種氣味，就急急忙忙地飛來，一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經(jīng)過1～2小時(shí)，小蟲子就被葉子消化吸收掉了。植物還會聽音樂呢。一位印度的科學(xué)家常喜歡在花園里拉小提琴，放交響樂。日子久了，他竟然發(fā)現(xiàn)那園中的花木，長得格外旺盛。于是，他開始正式對水稻進(jìn)行試驗(yàn)。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。一個(gè)月后，他發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊田里沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛。此外，還有會預(yù)報(bào)地震的山芋藤，能凈化水的水葫蘆，會“咬人”的漆樹……1．短文中重點(diǎn)介紹的植物有(

)，簡單介紹的植物有(

)A．山芋藤B．水稻C．水葫蘆D．毛氈苔E．漆樹2．短文中寫的植物奇妙在哪兒？用“——”畫出來。3．文章末尾用了省略號，其作用是(

)A．表示奇妙的植物讓人回味無窮。B．表示奇妙的植物還有很多。BDACE能吃蟲

會聽音樂

會預(yù)報(bào)地震

能凈化水

會“咬人”B葡萄溝PEOPLE'SEDUCATIONEDITIONLANGUAGESECONDGRADEFIRSTVOLUME語文二年級上冊我們的祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，塞北江南更是風(fēng)光各異、景色宜人，讓無數(shù)的游人流連忘返。今天，老師就要帶大家到一個(gè)神奇、美麗的地方，那里風(fēng)光秀麗，盛產(chǎn)水果，最有名的就得數(shù)葡萄了，你們知道這是什么地方嗎？我們一起走進(jìn)這塊富饒的土地，走進(jìn)美麗的新疆，去看看有名的葡萄溝?！捌咸褱稀边@幾字都是生字，我們應(yīng)該怎樣記住它們呢？課文導(dǎo)入葡萄是地球上最古老的植物之一，我國栽培葡萄甚古，品種也多。葡萄多分布于溫帶至亞熱帶地區(qū)，全世界約六十種，我國約二十五種。葡萄在全世界水果類生產(chǎn)量占四分之一。葡萄是當(dāng)今世界上人們喜食的第二大果品，在全世界的果品生產(chǎn)中，葡萄的產(chǎn)量及栽培面積一直居于首位。其果實(shí)除作為鮮食用外，主要用于釀酒，還可制成葡萄汁、葡萄干和罐頭等食品。吐魯番葡萄的種植面積和總產(chǎn)占全國的20%左右，全疆的50%左右。由于環(huán)境適宜，這里所產(chǎn)葡萄的品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它的原產(chǎn)地地中海沿岸地區(qū)。吐魯番葡萄品種資源豐富有600多個(gè)。聽我介紹葡萄課文導(dǎo)入葡萄溝地理位置課文導(dǎo)入

葡萄溝，位于新疆吐魯番市區(qū)東北11公里處，南北長約8公里、東西寬約2公里，是火焰山下的一處峽谷，人口8972人。溝內(nèi)有布依魯克河流過，主要水源為高山融雪，因盛產(chǎn)葡萄而得名，是新疆吐魯番地區(qū)的旅游勝地。2007年5月8日，吐魯番市葡萄溝風(fēng)景區(qū)經(jīng)國家旅游局正式批準(zhǔn)為國家5A級旅游景區(qū)。課文導(dǎo)入葡萄溝你想去葡萄溝看看嗎？課文導(dǎo)入夠溝鉤詞語積累李季詞語積累

在課文中圈出帶有生字的詞語，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)讀好多音字。（hǎo）好地方（gàn）干活（fēn）分開（dīng）釘子（hào）好客（gān）葡萄干（fèn）水分（dìng）釘著詞語積累疆魯番維碉堡夠fānjiānɡlǔdiāobǎogòuwéi詞語積累你能給這些字找到正確的讀音嗎？同偏旁：搭—摘同結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)——吾、季、留、杏；左右結(jié)構(gòu)——坡、搭、摘、釘、夠。夠：右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒