高三英教學(xué)計(jì)劃6篇

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高三英教學(xué)計(jì)劃篇1

高三復(fù)習(xí)備考是一個(gè)系統(tǒng)工程，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，需要重視高三全過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。高三的工作，就是充分調(diào)動(dòng)全體高三師生，以激昂的斗志，平和的心態(tài)，踏實(shí)的作風(fēng)去面對高三的每一天！

第一方面：做好前提預(yù)備工作。

1、八月份成立高三領(lǐng)導(dǎo)組，并由領(lǐng)導(dǎo)組擬定全年工作計(jì)劃。

2、營造高三氛圍和焦灼備考?xì)夥眨?0**年高考結(jié)束就搬至高三教學(xué)大樓，

七月十日召開第一次高三動(dòng)員大會，并用橫幅、黑板報(bào)、班會等形式進(jìn)行宣揚(yáng)，營造深厚的高三氛圍。

3、暑期組織老師學(xué)習(xí)上一年的考綱，討論前三年的高考試題，撰寫學(xué)習(xí)體會。

4、適機(jī)召開新老高三閱歷溝通會，分析上一屆備考過程中的得失，正確指導(dǎo)本屆高三工作。

5、暑期召開全體班主任和學(xué)科組長座談會，集思廣益，共謀大計(jì)。

第二方面：明確基本任務(wù)，把握工作方向

為了有效提高高三教育教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，要關(guān)注每一個(gè)高三同學(xué)的進(jìn)展，引導(dǎo)每一個(gè)高三同學(xué)健康成長，激活每一個(gè)高三同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，開發(fā)每一個(gè)高三同學(xué)的最大潛能，爭取人人都能勝利。

詳細(xì)要做好以下幾項(xiàng)工作：

確立一個(gè)目標(biāo)〔面對全體，努力完成一本突破100大關(guān)，三本以上超過**人〕；

抓好兩個(gè)考試〔周考〔第一學(xué)期各學(xué)科考試商定3—5次，時(shí)間自定，實(shí)時(shí)閱卷后成果交班級部；第二學(xué)期周二下午綜合考、周日下午語數(shù)英輪番考〕、段考〔各種聯(lián)考、市?？嫉取常?/p>

強(qiáng)化三個(gè)管理〔教學(xué)常規(guī)管理，班級常規(guī)管理，藝體生管理〕；

開好四個(gè)會〔班主任例會、高三老師會暨?？挤治鰰⒓议L會、各層次同學(xué)座談會〕；

第三方面：周密地安排好總復(fù)習(xí)教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育的基本途徑和形式，高三畢業(yè)班工作也要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，各學(xué)科要周密安排好總復(fù)習(xí)教學(xué)，務(wù)必有效提高總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)抓常規(guī)教學(xué)，制定具體周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

高三教學(xué)任務(wù)繁重，要求各學(xué)科都要有具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃和分階段教學(xué)計(jì)劃，決不允許有任意教學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。親密關(guān)注省、市高三教學(xué)、教研動(dòng)態(tài)，科學(xué)合理地安排教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到前緊后松。

各學(xué)科在3月初要全部完成一輪復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。初步定于20**年3月初，江南十校考試前后完成第一輪復(fù)習(xí)；3月初到4月底，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)；5月初至高考為第三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是構(gòu)建知識體系的過程，要求讓同學(xué)把握每一個(gè)知識點(diǎn)，掌控基本的方法和技能，并能嫻熟掌控基此題的運(yùn)算。

第二輪復(fù)習(xí)，主要目的是綜合技能突破。在復(fù)習(xí)過程中，抓好“鞏固、綜合、提高”工作，要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，對每一個(gè)知識結(jié)構(gòu)及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，深刻理解，突破難點(diǎn)。要突出專題性，突出知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)科內(nèi)的綜合，在專題復(fù)習(xí)中提高同學(xué)總結(jié)技能和分析技能。第三輪為強(qiáng)化訓(xùn)練，專題輔導(dǎo)，考試技巧指導(dǎo)等。

2、充分發(fā)揮學(xué)科組的作用。

加強(qiáng)集體備課是學(xué)校教學(xué)教研工作的重點(diǎn)，各學(xué)科組要仔細(xì)討論“高考考什么，怎么考，我們怎么教”，形成良好的討論氛圍。各學(xué)科組要仔細(xì)學(xué)習(xí)《**省20**年高考考試說明》，仔細(xì)討論評價(jià)近幾年特別是20**年高考試題，領(lǐng)悟和把握高考要求，尤其要關(guān)注**省20**年單獨(dú)命題的命題思路和命題走向，全面了解復(fù)習(xí)中知識點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，保證復(fù)習(xí)工作的正確方向，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)，實(shí)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)中補(bǔ)缺補(bǔ)漏，實(shí)時(shí)克服薄弱環(huán)節(jié)。各備課組在備課、聽課、出題、考試、講評等方面，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮集體聰慧，加強(qiáng)學(xué)科復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、階段性和總體性。要求進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，例題、習(xí)題基本統(tǒng)一，在題量，難度上對不同層次班級可有所區(qū)分。

同時(shí)，下學(xué)期初成立理綜、文綜備課組，集中三科能量，集中集體聰慧，落實(shí)好復(fù)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化綜合科的教學(xué)管理，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。理化生、政史地學(xué)科要切實(shí)關(guān)注和把握好復(fù)習(xí)方向，在綜合要求方面，留意以學(xué)科內(nèi)綜合為主。

3、調(diào)動(dòng)積極性，集思廣益，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量，要把留意力引向提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率上，仔細(xì)深入地鉆研和處理教材，做到力在課上，功在課前。要規(guī)范每一堂復(fù)習(xí)課，上好每一堂復(fù)習(xí)課，向課堂要質(zhì)量，要講究教學(xué)的辯證法，妥當(dāng)處理教學(xué)復(fù)習(xí)中的點(diǎn)和面、多與少、深與淺的關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，著重培育同學(xué)的各種技能。高三復(fù)習(xí)教學(xué)要加強(qiáng)教學(xué)討論。要求各科老師積極參與省、市教研室組織的教學(xué)討論活動(dòng)，多參與觀摩教學(xué)活動(dòng)，相互切磋，改進(jìn)教學(xué)方法。

4、合理安排考試，重視教學(xué)反饋，進(jìn)行科學(xué)評價(jià)。

在高三教學(xué)中，我們既要重視教學(xué)過程，也要重視結(jié)果評價(jià)。

仔細(xì)組織好每次段考、周考，從出題、考試到評卷各個(gè)環(huán)節(jié)，班級部、備課組要仔細(xì)組織。重視召開高三班級教學(xué)質(zhì)量分析會，對每次考試成果，都要進(jìn)行質(zhì)量分析：同學(xué)要對自己考試狀況作分析，班主任老師要對同學(xué)各科的學(xué)習(xí)狀況作總體分析，任課老師要對本學(xué)科的考試狀況作詳細(xì)分析，既要客觀評價(jià)成果，同時(shí)也要通過分析發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，彌補(bǔ)漏洞、穩(wěn)步前進(jìn)。

同時(shí)繼續(xù)抓好考風(fēng)考紀(jì)。以好的考風(fēng)帶動(dòng)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。制定嚴(yán)格的考試紀(jì)律，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5、援助同學(xué)端正學(xué)習(xí)思想，疏通學(xué)習(xí)心理，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。

班主任、科任老師要不斷對同學(xué)進(jìn)行思想宣揚(yáng)教育，培育同學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)抱負(fù)、前途教育，激發(fā)同學(xué)愛好，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)競爭意識，弘揚(yáng)吃苦精神，培育積極主動(dòng)、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，上學(xué)期中段采納導(dǎo)師制度，即每位老師負(fù)責(zé)十位左右同學(xué)的工作，常常要有談心、家訪等活動(dòng)。

同時(shí)有計(jì)劃、有步驟地對同學(xué)進(jìn)行心理壓力的承受訓(xùn)練。高三周考、段考、模擬考試次數(shù)經(jīng)常，這時(shí)有須要引導(dǎo)同學(xué)既重視，又能正確對待分?jǐn)?shù)和名次，不因此而背上心理包袱，預(yù)防不利于學(xué)習(xí)的負(fù)面心情的產(chǎn)生，一旦發(fā)覺同學(xué)心理問題要實(shí)時(shí)疏導(dǎo)，清除消極心情對學(xué)習(xí)造成的影響。請專家對同學(xué)進(jìn)行一到兩次心理講座，請有閱歷的老師作高三復(fù)習(xí)迎考對策講座，請不同層次的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)閱歷，爭取讓同學(xué)輕松學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。

6、協(xié)調(diào)好總復(fù)習(xí)教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系

正確處理基礎(chǔ)和技能的關(guān)系。“以技能立意”是高考改革的目的之一。基礎(chǔ)知識和基本技能是主要部分，是提高的前提，在教學(xué)中，特別是第一輪復(fù)習(xí)中，要把技能的滲透、培育、提高和基礎(chǔ)知識、基本技能緊密結(jié)合起來。既要扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識，又要留意技能的訓(xùn)練、培育和提高。

正確處理“3”與“綜合”的關(guān)系。“3”科在高考中的占分比例最大。因此，應(yīng)突出“3”科的重要作用，在時(shí)間上予以適當(dāng)傾斜，但理化生、政史地在高考總分中也占40%的比例，而且“綜合”分?jǐn)?shù)提高的空間比較大，技能要求逐年提高，因此，對“3”和“綜合”都不能忽視，需要平衡進(jìn)展。但是到后期提出“成也綜合、敗也綜合”的理念，力爭在后期的沖刺中同學(xué)綜合科成果有大的提高。

第四方面：其它措施

1、上、下學(xué)期各安排一次勵(lì)志遠(yuǎn)足活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱忱。

2、開好目標(biāo)生會議，激勵(lì)同學(xué)們激昂斗志。

3、在藝體生專業(yè)課考試后對其文化課集中組織補(bǔ)課。

4、高三上學(xué)期即采納領(lǐng)導(dǎo)包班制度，讓校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，了解狀況，指導(dǎo)工作。

5、利用高三的廣播系統(tǒng)，常常性地對同學(xué)們進(jìn)行目標(biāo)教育和勵(lì)志教育。

6、高三學(xué)年開好體育課，讓同學(xué)們的身心得以放松。

7、對35歲以下老師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，優(yōu)化課堂行為。

8、開好家長會，取得家長和社會的大力支持。

高三英教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)討論《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20**年理綜考綱》,認(rèn)真分析近四年高考化學(xué)試卷,廣泛收集廣東省高考信息,以最新考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù),合理安排教學(xué)進(jìn)度,做好備考各環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順當(dāng)進(jìn)行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

二、備考目標(biāo)

通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)備考,爭取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢科,爭取理綜多出尖子。

三、備考總體安排

1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(20**.8.1-20**.3.31)

著重回來課本,不留知識死角,利用好復(fù)習(xí)資料,編寫高質(zhì)量學(xué)案,留意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,著力構(gòu)建同學(xué)學(xué)科知識和技能體系,構(gòu)建知識系統(tǒng)化。

在復(fù)習(xí)過程中要回來課本、依靠資料、學(xué)案仔細(xì)落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改,留意解題的規(guī)范性,盡量對尖子生進(jìn)行面批;著重評講,評講時(shí)適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián),對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測試,援助同學(xué)形成知識體系。部分習(xí)題要依據(jù)高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避開做無用功。

2、專題復(fù)習(xí)階段(20**.4.1-20**.5.15)

以專題板塊為主,套題訓(xùn)練為輔,重點(diǎn)突破第ii卷的四道大題,全面提高同學(xué)綜合運(yùn)用知識解決問題的技能。對各道大題所含的知識規(guī)律進(jìn)行提練、升華,重點(diǎn)解決在近幾年高考中涌現(xiàn)的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問題。本輪復(fù)習(xí)力求進(jìn)一步提高的應(yīng)試技能,著重知識的橫向和縱向聯(lián)系,培育解題感覺,兼顧解題的速度和準(zhǔn)度,盡量向高考情景靠攏。

3、查漏補(bǔ)缺階段(20**.5.16-20**.6.6)

同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對性的自主復(fù)習(xí)。針對同學(xué)在模擬考中涌現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使同學(xué)在基礎(chǔ)知識、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。要特別留意調(diào)整同學(xué)的心理狀態(tài),讓同學(xué)以最飽滿的精神,充斥自信地參與高考。

四、詳細(xì)措施

1、精確把握高考方向,科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。仔細(xì)研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20**年考綱》,結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,合理分散教材的難點(diǎn),強(qiáng)化知識的重點(diǎn),對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材高于教材。要明確考試的目的、技能要求和考查內(nèi)容,以求實(shí)效。

以落實(shí)基礎(chǔ)知識的掌控為目的,指導(dǎo)同學(xué)閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些試驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識),建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),并形成基本的學(xué)科技能,向高考的以技能立意靠攏。在總復(fù)習(xí)中要把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?但不要任意拓寬知識范圍。

2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。現(xiàn)在高三復(fù)習(xí)課中存在的老大難問題是:老師講同學(xué)聽,一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯(cuò)。因此,在教學(xué)中肯定要要求同學(xué)提前預(yù)習(xí)學(xué)案和資料,將疑難問題提前做好記錄,以達(dá)到有目的、有計(jì)劃地聽課。

不定期收同學(xué)的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查,同時(shí)也要留意引導(dǎo)同學(xué)自己進(jìn)行總結(jié),搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),并想方法進(jìn)行改善。要求同學(xué)在每一次的試題講評后需要將做錯(cuò)的試題集中在《錯(cuò)題集錦》中,老師也要做好錯(cuò)題記錄,備課組整理成電子文檔,在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn),使同學(xué)對薄弱知識反復(fù)強(qiáng)化做到真正理解。

3、細(xì)心命制學(xué)案試題,掌控學(xué)情反饋。第一輪復(fù)習(xí)以資料為主,學(xué)案為輔,再依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況由備課組的老師分工負(fù)責(zé)命制好小測、月考和模擬試題。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,難度要和同學(xué)的實(shí)際水平相吻合。針對同學(xué)易錯(cuò)易漏薄弱知識點(diǎn),反復(fù)操練。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo),爭取多出尖子。每個(gè)老師負(fù)責(zé)抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份技能題給他們,做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的,平常多了解其狀況,多加鼓舞和指導(dǎo)。

5、互聽互學(xué),揚(yáng)長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,備課組老師之間要常常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí),取他人之長,補(bǔ)自之短,提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。

高三英教學(xué)計(jì)劃篇3

一.指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分討論高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)模式，加強(qiáng)地理課的針對性和實(shí)效性.培育同學(xué)分析問題，解決問題和應(yīng)用的技能，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

二.工作目標(biāo)

1充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓同學(xué)形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用，培育同學(xué)的地理思維技能，給同學(xué)以思索和融會貫穿的時(shí)間

2加強(qiáng)教研，討論考綱考題，討論課堂教學(xué)模式和方法，討論對同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，討論熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題.

3進(jìn)行有效的知識落實(shí)，把課堂作為知識落實(shí)的主渠道，實(shí)時(shí)進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清".

4使同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個(gè)新臺階.

三.采用措施

1，周密計(jì)劃，有序復(fù)習(xí)

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20**年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)雙基，基本上是老師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，詳讀教材，著重課本知識的掌控，加強(qiáng)基本知識和基本技能的訓(xùn)練.第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓(xùn)練技能.一般是同學(xué)練，老師導(dǎo)和評.專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法;練運(yùn)用，練技能;評錯(cuò)因，評思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識，綜合運(yùn)用，掌控技巧，全面培育技能.一般采納練，評，看方式.練綜合運(yùn)用，練重組整合，練應(yīng)試技能;評解題思路，評答題規(guī)范;看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯源.

2，學(xué)綱研題，把握高考

①學(xué)"兩綱"

"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方一直命題的.因此假如對"兩綱"不熟識，對教材內(nèi)容不理解，不掌控，就談不上高考要求的敏捷運(yùn)用知識了.學(xué)"兩綱"就要做到:綱綱對比，綱本(課本)對比，綱題(高考題)對比和新舊對比(特別是考綱的改變).

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓(xùn)練題.在兩題討論方面做到"五找":對歷年高考試題整體討論找共性;對近三年高考試題重點(diǎn)討論找趨勢;對相同考點(diǎn)的試題對比討論找改變;對不同模式的試題分類討論找差別;對各地考試題集中討論找信息.

通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的討論，做到:對考試目標(biāo)，技能要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識，以加強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對性，減削復(fù)習(xí)的任意性和盲目性.

3，重組知識，突破技能

近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科技能和學(xué)科本位.因此，夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變.

二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識，可以結(jié)合時(shí)間改變，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)行.

高三英教學(xué)計(jì)劃篇4

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)上心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用知識的潛力，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合潛力堪憂，所以在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期爭取完成高中8冊書的復(fù)習(xí)，依據(jù)每冊課文知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每周進(jìn)行一次測試，每月進(jìn)行一次月考。資料采納高中新課標(biāo)《20**總復(fù)習(xí)》及其配套練習(xí)，《聽力訓(xùn)練》，《高考詞匯手冊》。

教學(xué)安排與措施

1、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。

2、夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對同學(xué)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌控。并加以單項(xiàng)選取的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的潛力。

3、聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對同學(xué)提出需要的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來制造一個(gè)聽的語言環(huán)境。

4、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新。考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，需要要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自我在單位時(shí)間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。所以每一天務(wù)必讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并實(shí)時(shí)評講。

5、重視書面表達(dá)，書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，推舉同學(xué)每兩周選取一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行比較，看看自我文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

高三英教學(xué)計(jì)劃篇5

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)知識的缺陷，使基本技能進(jìn)一步嫻熟。為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，更好地制定計(jì)劃，首先我們需要明確復(fù)習(xí)的任務(wù)。

我們說，復(fù)習(xí)的任務(wù)大致有三項(xiàng)；

〔1〕強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的.成果堅(jiān)固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時(shí)取用。有些同學(xué)埋怨自己記性太壞，學(xué)過的知識，到了該用的時(shí)候卻想不起來了。對學(xué)習(xí)丟失信心；有些同學(xué)那么認(rèn)為，學(xué)過的東西反剛要忘，早記沒用，寄盼望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很苦惱。

〔2〕查漏補(bǔ)缺，保證知識的完整性。影響學(xué)習(xí)的因素許多，在一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于最正確狀態(tài)。因此，完整的知識學(xué)下來，難免涌現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后就可以實(shí)時(shí)補(bǔ)上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的同學(xué)。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠，都實(shí)時(shí)地得到了補(bǔ)足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。

〔3〕融會貫穿，使知識系統(tǒng)化。有人說;

“聰慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。”這里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統(tǒng)化的知識?？梢哉f，形成系統(tǒng)化的知識這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。

在此基礎(chǔ)上，我們商量制訂了以下計(jì)劃，以供參考。

新課的傳授可以當(dāng)作是閱讀理解的訓(xùn)練，培育同學(xué)的自學(xué)技能，同時(shí)也可增加同學(xué)的詞匯量。估量在上半學(xué)期可授完新課。之后便是全面的復(fù)習(xí)。依據(jù)高考的類型，復(fù)習(xí)主要分為聽力，單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解，改錯(cuò)及寫作六大類。當(dāng)然英語的知識是綜合的，不能把任何一項(xiàng)孤立起來，所以每項(xiàng)復(fù)習(xí)都是相輔相成的。且在上半學(xué)期的新課傳授中，也應(yīng)結(jié)合各類復(fù)習(xí)，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項(xiàng)計(jì)劃，詳細(xì)安排如下：

聽力

我們知道語言的學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，常常處在某個(gè)環(huán)境中，自然而然地你就會開始接受這種語言，這種改變是漸漸而緩慢的，所以我們并不期盼同學(xué)們在聽力方面有快速的提高，只盼望他們能漸漸地適應(yīng)。為此，我們訂下了“dailylistening”這個(gè)計(jì)劃。每天課上都會聽一篇較短的練習(xí)。聽的時(shí)候提示他們調(diào)整好心態(tài)，以防考試時(shí)過于焦灼；其次做聽力題之前，對題目的理解也同特別重要的。對于一篇較長地文章，同學(xué)們很難記住宅有的內(nèi)容，只能依據(jù)題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學(xué)們仔細(xì)討論每個(gè)題目。除了這每天一聽之外，每周我們還安排一次綜合聽力。

單項(xiàng)選擇

此項(xiàng)雖在考試中分值較少，但其敏捷度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能涌現(xiàn)。所以對于該項(xiàng)的訓(xùn)練可綜合在各項(xiàng)復(fù)習(xí)之中，隨遇隨解。專題訓(xùn)練每周一次，形式多樣化。

完型填空

此項(xiàng)練習(xí)對同學(xué)們來說是最為頭痛的一項(xiàng)，甚至有一部分同學(xué)對此有一種恐驚心理，不愿面對這樣的題目。其實(shí)這是一種缺乏自信的表現(xiàn)，正由于他們對此沒有把握才會不愿面對。針對此種狀況，我們預(yù)備通過多做多練來清除這種心理，讓他們習(xí)以為常。計(jì)劃每周兩篇。

閱讀理解

此項(xiàng)練習(xí)對同學(xué)們來講是較為關(guān)鍵的一項(xiàng)，不僅是占分較多，且數(shù)量較大，如何把握住時(shí)間的安排也是一個(gè)難題。有的同學(xué)過于細(xì)心會導(dǎo)致時(shí)間不夠；相反那么會失分許多。我們要求同學(xué)們在平常訓(xùn)練的時(shí)候就要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地討論文章，對于無關(guān)緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時(shí)間又可以提高正確率。計(jì)劃每天一篇。

改錯(cuò)

在此練習(xí)中詞性顯得尤重要。提示同學(xué)們不同的詞性在句中可能涌現(xiàn)的問題，例：名詞的單復(fù)數(shù)及有無定冠詞；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)及非謂語形式；形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等等。此項(xiàng)內(nèi)容沒有定量，只是每周必做。

高三英教學(xué)計(jì)劃篇6

本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是決斷著同學(xué)能否考上高校的一年。我擔(dān)負(fù)高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，精確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合技能，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn)。

二、學(xué)科目標(biāo)

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)同學(xué)勇于探究提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的技能。

2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取__年取得優(yōu)異成果。

三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

1、時(shí)間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、知識有所側(cè)重留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到