中班音樂教案有只小燕子教案反思

中班音樂教案有只小燕子教案反思1、中班音樂教案有只小燕子教案反思活動目標(biāo)：學(xué)會歌曲并注意唱好附點節(jié)奏和休止符。嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂趣。感受助人的快樂。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點：活動準(zhǔn)備：活動過程：一、謎語導(dǎo)入。師：今天老師帶來了一個謎語，一起來猜猜謎底是什么?二、講述故事內(nèi)容，理解歌曲。媽媽在屋檐下筑好了窩，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)欣賞、理解歌曲內(nèi)容么事情呢?我們再來仔細(xì)聽一遍。(教師清唱)小燕子又做了什么事情呢?小結(jié)：原來歌曲唱了一個感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會飛，真著急呀。這時有一個小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長大了，已經(jīng)做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。三、學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲第一段：有節(jié)奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點跟唱結(jié)束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)四、表演歌曲師：歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子，小燕子是一個懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動作來表演!活動反思：我以謎語形式導(dǎo)入，當(dāng)我念出謎面時，小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進一步觀察，并結(jié)合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗，增加對燕子的認(rèn)識。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容，編了一個好聽的故事。幼兒對故事內(nèi)容很感興趣，也很受感動。然后，我利用了圖譜教學(xué)，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來，幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時，我只稍微做了點提示，孩子就會了。而且當(dāng)我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學(xué)會了。幼兒學(xué)會主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現(xiàn)，以大小來確定拍數(shù)，簡單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要，在接下來的過程中也證明了這一點。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學(xué)中，前面幾個環(huán)節(jié)都還不錯，特別是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時，幼兒對空拍的掌握不佳，歌唱時容易混亂?？偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時間太短，沒有把歌曲唱熟;歌曲學(xué)會了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會真心感謝你。2、大班音樂活動教案：小燕子教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學(xué)唱歌曲。A--B--A個完整的情節(jié)，提高幼兒表達表現(xiàn)美的能力。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：磁帶及錄音機。自己制作的“鳥衣”。教學(xué)過程：1.猜小燕子謎語。謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。二、學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》欣賞歌曲(1)引導(dǎo)幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?(2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。(3)引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來。三、根據(jù)樂曲師幼共同編制一個完整的情節(jié)。四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演?；顒臃此迹哼@兩周我進行了歌曲《小燕子》的教學(xué)，現(xiàn)把教學(xué)情況做一下總結(jié)。第一周我先進行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué)。對于智障孩子來說，歌詞的記憶是教學(xué)的重點，因為如果歌詞記不住的話，唱歌就無從說起了。歌詞很長的歌曲，對于這些孩子來說確實是有點難度的?！缎⊙嘧印愤@首歌，是一首經(jīng)典兒歌，他歌詞，旋律都很優(yōu)美，我們的學(xué)生也很喜歡這首歌。因為學(xué)生以前也經(jīng)常聽到的這首兒歌，所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對學(xué)生來說沒有太大的問題。經(jīng)過說唱歌詞，跟唱，學(xué)生們基本都掌握了。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，問題出現(xiàn)了，他們在唱時，唱起第一句后，總是不自覺的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)還是記不住，總是混淆。這可能與學(xué)生的智力情況有很大的關(guān)系。握的很好。但有些學(xué)生，節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復(fù)訓(xùn)練后，效果一般，這還需要以后的教學(xué)中，堅持長期的訓(xùn)練。3、小班音樂活動教案：小燕子教案(附教學(xué)反思)活動背景：春暖花開、萬物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏淡的甜味和清香呢!野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星?；▍仓忻鄯湔诿χ擅?，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽!《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此，我們進行了實踐研究，我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。活動目標(biāo)：感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：幻燈一套場景布置：柳條、桃花、小河、草地等活動過程：1.提問引起幼兒的興趣——聽，誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)2.欣賞音樂燈，播放音樂)——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語言講述)——從色彩、形態(tài)等方面講述，運用一些優(yōu)美的詞語或句子。3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)——小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情(動作)呢?——請個別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲)——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲)——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等)活動反思：活動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。時地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升?？梢栽龠M一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。幼兒注意到動作的優(yōu)美性。4、中班音樂活動教案：有只小燕子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：學(xué)會歌曲并注意唱好附點節(jié)奏和休止符。嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂趣。感受助人的快樂。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點：活動準(zhǔn)備：活動過程：一、謎語導(dǎo)入。師：今天老師帶來了一個謎語，一起來猜猜謎底是什么?二、講述故事內(nèi)容，理解歌曲。媽媽在屋檐下筑好了窩，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)欣賞、理解歌曲內(nèi)容么事情呢?我們再來仔細(xì)聽一遍。(教師清唱)小燕子又做了什么事情呢?表示感謝。三、學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲第一段：有節(jié)奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點跟唱結(jié)束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)四、表演歌曲師：歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子，小燕子是一個懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動作來表演!活動反思：我以謎語形式導(dǎo)入，當(dāng)我念出謎面時，小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進一步觀察，并結(jié)合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗，增加對燕子的認(rèn)識。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容，編了一個好聽的故事。幼兒對故事內(nèi)容很感興趣，也很受感動。然后，我利用了圖譜教學(xué)，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來，幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時，我只稍微做了點提示，孩子就會了。而且當(dāng)我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學(xué)會了。幼兒學(xué)會主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現(xiàn)，以大小來確定拍數(shù)，簡單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要，在接下來的過程中也證明了這一點。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學(xué)中，前面幾個環(huán)節(jié)都還不錯，特別是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時，幼兒對空拍的掌握不佳，歌唱時容易混亂?？偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時間太短，沒有把歌曲唱熟;歌曲學(xué)會了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會真心感謝你。5、中班音樂活動教案：小燕子教案活動目標(biāo)并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作，學(xué)會聽音樂做跑跳步。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張?；顒优c指導(dǎo)：在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。感知音的高中低。就起床了，高聲叫著：大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。歌曲：《小燕子》趣。子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。請幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱?？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。律動：《翹翹板》膊按節(jié)奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。落的感受。舞蹈：《快樂舞》幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好?！靶∨笥言谕媛N翹板時的心情是什么樣的?”“非?？鞓贰薄昂?，那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。結(jié)束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。6、中班音樂有只小燕子教案反思活動目標(biāo)：學(xué)會歌曲并注意唱好附點節(jié)奏和休止符。嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂趣。感受助人的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點：活動準(zhǔn)備：活動過程：一、謎語導(dǎo)入。師：今天老師帶來了一個謎語，一起來猜猜謎底是什么?二、講述故事內(nèi)容，理解歌曲。媽媽在屋檐下筑好了窩，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)欣賞、理解歌曲內(nèi)容么事情呢?我們再來仔細(xì)聽一遍。(教師清唱)小燕子又做了什么事情呢?小結(jié)：原來歌曲唱了一個感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會飛，真著急呀。這時有一個小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長大了，已經(jīng)做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。三、學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲第一段：有節(jié)奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點跟唱結(jié)束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)四、表演歌曲師：歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子，小燕子是一個懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動作來表演!活動反思：我以謎語形式導(dǎo)入，當(dāng)我念出謎面時，小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進一步觀察，并結(jié)合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗，增加對燕子的認(rèn)識。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容，編了一個好聽的故事。幼兒對故事內(nèi)容很感興趣，也很受感動。然后，我利用了圖譜教學(xué)，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來，幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時，我只稍微做了點提示，孩子就會了。而且當(dāng)我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學(xué)會了。幼兒