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新安吏》的閱讀答案及翻譯賞析新安吏客行新安道,喧呼聞點(diǎn)兵。借問新安吏:“縣小更無?。俊薄案蛞瓜?,次選中男行?!薄爸心薪^短小,何以守王城?”肥男有母送,瘦男獨(dú)伶俜。白水暮東流,青山猶哭聲。“莫自使眼枯,收汝淚縱橫。眼枯即見骨,天地終無情!我軍取相州,日夕望其平。豈意賊難料,歸軍星散營。就糧近故壘,練卒依舊京。掘壕不到水,牧馬役亦輕。況乃王師順,撫養(yǎng)甚分明。送行勿泣血,仆射如父兄?!??解釋詞義:①更:②次:答:①豈②挨次2?結(jié)合詩中文意思考,如果將“肥男有母送”改為“肥男父母送”行嗎?為什么?答:不行。上邊有“縣小更無丁”一句說明成年男子已全被征兵,故只有母親送行?!敖鑶栃掳怖簟边@句詩省略了主語,你認(rèn)為省略的主語應(yīng)該是答:客即杜甫“白水暮東流,青山猶哭聲”這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答:表達(dá)了作者對應(yīng)征“中男”的無限同情之心。答:“暮投石壕村,有吏夜捉人”“三男鄴城戍”新安吏翻譯:作者走在新安縣的大路上,聽到新安吏在按戶籍冊點(diǎn)兵。作者問新安吏:“難道因新安縣小,壯丁已抽完,才抓這些不成丁的青年?”新安吏回答“府帖昨夜才下達(dá),并下令說沒有壯丁就依次抽未成年男子。”作者又問“抽來的未成年男子實(shí)在太小了,如何能守住王城呢?”健壯的中男還有母親相送,瘦小的由于父母在戰(zhàn)亂中去世,就變得孤苦伶仃了。河水日夜向東流,青山還留著哭聲呢!“不要讓眼淚哭干,收住你們縱橫的淚水。眼淚哭干了會露出頭骨,但天地終歸是無情的,不能改變這悲痛的安排。我們官軍攻取相州,日夜盼望收復(fù)其地??墒琴\心難料,致使官軍潰敗。我們就去原先營壘就食,練兵也依憑著洛陽。挖掘壕溝也不會深得見水,放牧軍馬的勞役也還算輕。何況朝廷官軍是符合正義的,一切必然順利,愛護(hù)戰(zhàn)士一目了然。送行戰(zhàn)士不要哭得那么悲傷,長官會像父兄一樣關(guān)愛你們。新安吏字詞解釋:新安:地名,今河南省新安縣。更:豈。次:依次。中男:指十八歲以上、二十三歲以下成丁。這是唐天寶初年兵役制度規(guī)定的。伶俜(ping):形容孤獨(dú)。不到水:指掘壕很淺。仆射:指郭子儀。如父兄:指極愛士卒。相州:即“三男鄴城戍”之“鄴城”,今河南安陽。舊京:指東都洛陽。借問新安吏:作者問新安吏。此處省略主語“作者”新安吏背景:758年(唐肅宗乾元元年)冬,郭子儀收復(fù)長安和洛陽,旋即,和李光弼、王思禮等九節(jié)度使乘勝率軍進(jìn)擊,以二十萬兵力在鄴城(即相州,治所在今河南安陽)包圍了安慶緒叛軍,局勢十分可喜。然而昏庸的唐肅宗對郭子儀、李光弼等領(lǐng)兵并不信任,諸軍不設(shè)統(tǒng)帥,只派宦官魚朝恩為觀軍容宣慰處置使,使諸軍不相統(tǒng)屬,又兼糧食不足,士氣低落,兩軍相持到次年春天,史思明援軍至,唐軍遂在鄴城大敗。郭子儀退保東都洛陽,其余各節(jié)度使逃歸各自鎮(zhèn)守。這首詩的時代背景是乾元元年(公元七五八年)冬,安慶緒退保相州(今河南安陽),肅宗命郭子儀、李光弼等九個節(jié)度使,率步騎二十萬人圍攻相州。自冬至春,未能破城。乾元二年三月,史思明從魏州(今河北大名)引兵來支援安慶緒,與官軍戰(zhàn)于安陽河北。九節(jié)度的軍隊(duì)大敗南奔,安慶緒、史思明幾乎重又占領(lǐng)洛陽。幸而郭子儀率領(lǐng)他的朔方軍拆斷河陽橋,才阻止了安史軍隊(duì)南下。這一戰(zhàn)之后,官軍散亡,兵員亟待補(bǔ)充。于是朝廷下令征兵。杜甫從洛陽回華州,路過新安,看到征兵的情況,寫了這首詩。中心大意:這首詩表達(dá)了作者對勞動人民的同情,同時也表達(dá)對社會的黑暗的無奈,對統(tǒng)治者無能的憤恨。新安吏賞析:“客行新安道,喧呼聞點(diǎn)兵?!边@兩句是全篇的總起?!翱汀保鸥ψ灾?。以下一切描寫,都是從詩人“喧呼聞點(diǎn)兵”五字中生出。借問新安吏:“縣小更無???”這是杜甫的問話。624年(唐高祖武德七年)定制:男女十六歲為中男,二十一歲為丁。至744年(唐玄宗天寶三年),又改以十八歲為中男,二十二歲為丁。按照正常的征兵制度,中男不該服役。杜甫的問話是很尖銳的,眼前明明有許多人被當(dāng)作壯丁抓走,卻撇在一邊,跳過一層問:“新安縣小,再也沒有丁男了吧?”大概他以為這樣一問,就可以把新安吏問住了?!案蛞瓜拢芜x中男行。”官吏很狡黠,也跳過一層回答說,州府昨夜下的軍帖,要挨次往下抽中男出征。官吏敏感得很,他知道杜甫用中男不服兵役的王法難他,所以立即拿出府帖來壓人。講王法已經(jīng)不能發(fā)生作用了,于是杜甫進(jìn)一步就實(shí)際問題和情理發(fā)問:“中男又矮又小,怎么能守衛(wèi)東都洛陽呢?”王城,指洛陽,周代曾把洛邑稱作王城。這在杜甫是又逼緊了一步,但接下去卻沒有答話。也許官吏被問得張口結(jié)舌,但更大的可能是官吏不愿跟杜甫啰嗦下去了。這就把官吏對杜甫的厭煩,杜甫對人民的同情,以及詩人那種迂執(zhí)的性格都表現(xiàn)出來了。“肥男有母送,瘦男獨(dú)伶俜。白水暮東流,青山猶哭聲?!备倮粢呀?jīng)無話可說了,于是杜甫把目光轉(zhuǎn)向被押送的人群。他懷著沉痛的心情,把這些中男仔細(xì)地打量再打量。他發(fā)現(xiàn)那些似乎長得壯實(shí)一點(diǎn)的男孩子是因?yàn)橛心赣H照料,而且有母親在送行。中男年幼,當(dāng)然不可能有妻子。之所以父親不來,是因?yàn)榍懊嬲f過“縣小更無丁”,有父親在就不用抓孩子了。所以“有母”的言外之意,正是表現(xiàn)了另一番慘景?!笆菽小钡摹笆荨币呀腥四坎蝗潭?,加上“獨(dú)伶俜”三字,更顯得他們無親無靠。懷著無限的痛苦,但卻茫然而無法傾訴,這就是“獨(dú)伶俜”三字展現(xiàn)給讀者的情形。杜甫對著這一群哀號的人流淚站了很久,只覺天已黃昏了,白水在暮色中無語東流,青山好像帶著哭聲。這里用一個“猶”字便見恍惚。人走以后,哭聲仍然在耳,仿佛連青山白水也嗚咽不止。似幻覺又似真實(shí),使讀者驚心動魄。以上四句是詩人的主觀感受。它在前面與官吏的對話和后面對征人的勸慰語之間,在行文與感情的發(fā)展上起著過渡作用?!澳允寡劭?,收汝淚縱橫。眼枯即見骨,天地終無情!”這是杜甫勸慰征人的開頭幾句話。本來中男已經(jīng)走了,他的話不能講給他們聽。這里,既像是把先前曾跟中男講的話補(bǔ)敘在這里,又像是中男走過以后,杜甫覺得太慘了,一個人對著中男走的方向自言自語。那種發(fā)癡發(fā)呆的神情,更顯出他茫然的心理。抒發(fā)悲憤一般總是要把感情往外放,可是此處卻似乎在進(jìn)行收束?!笆寡劭荨薄ⅰ皽I縱橫”本來可以再作淋漓盡致的刻畫,但杜甫卻加上了“莫”和“收”?!安灰薜檬寡劬Πl(fā)枯,收起奔涌的熱淚吧?!比缓笤儆谩疤斓亟K無情”來加以堵塞?!澳?、“收”在前,“終無情”在后一筆煞住,好像要人把眼淚全部吞進(jìn)肚里。這就收到了“抽刀斷水水更流”的藝術(shù)效果。這種悲憤也就顯得更深、更難控制,“天地”也就顯得更加“無情”。杜甫寫到“天地終無情”,已經(jīng)極其深刻地揭露了兵役制度的不合理,然而這一場戰(zhàn)爭的性質(zhì)不同于寫《兵車行》的時候。當(dāng)此國家存亡迫在眉睫之時,詩人從維護(hù)祖國的統(tǒng)一角度考慮,在控訴“天地終無情”之后,又說了一些寬慰的話。相州之?dāng)。緛碜镌诔⒑吞泼C宗,杜甫卻說敵情難以預(yù)料,用這樣含混的話掩蓋失敗的根源,目的是要給朝廷留點(diǎn)面子。本來是敗兵,卻說是“歸軍”,也是為了不致過分叫人喪氣?!皼r乃王師順,撫養(yǎng)甚分明?!碧栖娪懛グ彩放衍?,可以說名正言順,但實(shí)際上又談不上愛護(hù)士卒、撫養(yǎng)分明。另外,所謂戰(zhàn)壕挖得淺,牧馬勞役很輕,郭子儀對待士卒親如父兄等等,也都是些安慰之詞。杜甫講這些話,都是對強(qiáng)征入伍的中男進(jìn)行安慰。詩在揭露的同時,又對朝廷有所回護(hù),杜甫這樣說,用心良苦。實(shí)際上,人民蒙受的慘痛,國家面臨的.災(zāi)難,都深深地刺激著他沉重而痛苦的心靈。一方面,當(dāng)時安史叛軍燒殺擄掠,對中原地區(qū)生產(chǎn)力和人民生活的破壞是空前的。另一方面,唐朝統(tǒng)治者在平時剝削、壓迫人民,在國難當(dāng)頭的時候,卻又昏庸無能,把戰(zhàn)爭造成的災(zāi)難全部推向人民,要捐要人,根本不顧人民死活。這兩種矛盾,在當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)中尖銳地存在著,然而前者畢竟居于主要地位??梢哉f,在平叛這一點(diǎn)上,人民和唐王朝多少有一致的地方。因此,杜甫的“三吏”、“三別”既揭露統(tǒng)治集團(tuán)不顧人民死活,又旗幟鮮明地肯定平叛戰(zhàn)爭,甚至對應(yīng)征者加以勸慰和鼓勵,讀者也就不難理解了。因?yàn)楫?dāng)時的人民雖然怨恨唐王朝,但終究咬緊牙關(guān),含著眼淚,走上前線支持了平叛戰(zhàn)爭?!鞍姿簴|流,青山猶哭聲”表達(dá)了作者對應(yīng)征的“中男”的無限同情之心。后世評價:作者簡介:杜甫生活于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期,杜甫出身在一個世代“奉儒守官”的家庭,家學(xué)淵博。早期作品主要表現(xiàn)理想抱負(fù)和所期望的人生道路。另一方面則表現(xiàn)他“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的政治理想,期間許多作品反映當(dāng)時的民生疾苦和政治動亂、揭露統(tǒng)治者的
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