綜合素質(zhì)背誦模板

綜合素質(zhì)背誦模板綜合素質(zhì)背誦模板綜合素質(zhì)背誦模板資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月綜合素質(zhì)背誦模板版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：綜合素質(zhì)材料背誦模板1.以人為本的學(xué)生觀考試常見(jiàn)問(wèn)法：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析某老師的教育行為。答：（1）以人為本的學(xué)生觀是以人為本在教育工作中的集中體現(xiàn)。學(xué)生觀的內(nèi)涵包括：學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。（2）因此，教師在保教實(shí)踐當(dāng)中要平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的健康，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。不諷刺、挖苦和歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。結(jié)合材料分析。2.教師職業(yè)理念考試常見(jiàn)問(wèn)法：請(qǐng)從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析某老師的教育行為。答：（1）教師職業(yè)理念包括：教育觀、學(xué)生觀、教師觀。（2）素質(zhì)教育的教育觀指出，素質(zhì)教育是以人的素質(zhì)發(fā)展為核心的教育，要求做到面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。（2）以人為本的學(xué)生觀就是在教育活動(dòng)中以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本，認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的，獨(dú)特點(diǎn)，具有獨(dú)立意義的人。（3）現(xiàn)代教師觀認(rèn)為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程建設(shè)的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者、社區(qū)型的開(kāi)發(fā)的教師。在教師行為方面，現(xiàn)代教師觀提倡尊重、贊賞學(xué)生，幫助、引導(dǎo)學(xué)生，注重反思和合作，關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展。（4）結(jié)合材料分析。3.教師職業(yè)道德素養(yǎng)考試常見(jiàn)問(wèn)法：請(qǐng)從教師職業(yè)道德素養(yǎng)角度，評(píng)析該教師的教育行為。答：（1）該教師遵守了（或者違背了）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中××××和××××的規(guī)定。（2）愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，教師應(yīng)忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不得敷衍塞責(zé)。（3）關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（4）教書育人是教師的天職，教師應(yīng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（5）為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，教師應(yīng)堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵償有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（6）終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，教師應(yīng)崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。（7）結(jié)合材料分析。如果是違背，加一句，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行教師職業(yè)道德素養(yǎng)的教育。4.考試常用問(wèn)法：請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)分析某教師的行為。答：（1）該教師侵犯了學(xué)生××××的權(quán)利。（生命健康權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)，受教育權(quán)，人格尊嚴(yán)權(quán)，隱私權(quán)，肖像權(quán)）（2）《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等規(guī)定××××。（3）結(jié)合材料分析。（4）該教師的行為侵犯了學(xué)生××××的權(quán)利，應(yīng)受到行政處分或解聘（或者民事責(zé)任）；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。素質(zhì)教育:實(shí)施素質(zhì)教育要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)要促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。但是，素質(zhì)教育并不是要大家“齊步走”，也不是要抹殺學(xué)生的個(gè)性。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，也是素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它著