做有特點的語文老師

做有特點的語文老師做有特點的語文老師做有特點的語文老師做有特點的語文老師編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:做有特點的語文老師，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)----語文教學(xué)心得體會

關(guān)鍵詞之一、課堂：

課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

關(guān)鍵詞之二、

習(xí)慣（一）通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的語文習(xí)慣。教育就是培養(yǎng)和塑造習(xí)慣，這話雖說有些偏頗，但也擊中了基礎(chǔ)教育的要害。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。譬如天天閱讀的習(xí)慣、不動筆墨不讀書的習(xí)慣、寫日記的習(xí)慣等等是學(xué)生可以終身受用的。1．訂計劃的習(xí)慣。2．自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣。3．自己留作業(yè)的習(xí)慣。4．自己出考試題的習(xí)慣。5．整理錯題集的習(xí)慣。6．大事做不來小事趕快做的習(xí)慣。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。童年閱讀將影響孩子的一生，閱讀究竟能給孩子什么？好成績好習(xí)慣好品德高情商終身學(xué)習(xí)的能力課標(biāo)關(guān)于課外閱讀的建議是這樣的，要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會，營造人人愛讀書的良好氛圍。在指導(dǎo)孩子讀書的過程中，課外閱讀讀物的選擇課外閱讀時間保證課外閱讀指導(dǎo)課外閱讀的評價，都要形成一個體系，老師都要跟過程化的跟進(jìn)。我的理念是化整為零，日積月累，天天堅持，養(yǎng)成習(xí)慣1注意培養(yǎng)積累的習(xí)慣。小學(xué)階段是人積累語言的最佳期，是記憶力最好時期。除了在閱讀記錄卡的記錄上，主張要加強(qiáng)背誦，要死記硬背。沒有記憶的閱讀學(xué)生怎么積累。為了激勵學(xué)生進(jìn)行積累，除了讀名著經(jīng)典書籍，我要求只要做過的閱讀題，必須將里面道理深刻或者優(yōu)美的句子背誦下來，同學(xué)之間互相檢查，有讀書積累小組的監(jiān)督組長做好記錄。2.利用好小組讀書管理，每天早讀時間是讀書匯報時間，由小組長根據(jù)讀書檢查選出每天小組的讀書之星，做好記錄。3.每周四晚上為讀書專用夜晚，只是孩子讀書的時間。長此以往，學(xué)生的閱讀如積沙，，語文學(xué)習(xí)雖然本身就是一個慢活，但是形成了一個厚積薄發(fā)的過程。在這過程中，語文老師要耐得住心緒，抓好落實工作。3。對于高年級的孩子來說可以從《讀者》《文摘》這些雜志上選擇一些小品文。高年級的孩子有一定的理解力，讀完之后可以讓他們談?wù)劯惺?。制作讀書感受卡。（三）讀寫結(jié)合必須同步跟進(jìn)

，培養(yǎng)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備寫作練習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)以讀為主，在讀的過程中去理解，去記憶，去感悟?qū)懽鞯姆椒?。讀多了，讀懂了，人文性是跑不了的。語文教學(xué)要給學(xué)生留下語言，留下形象，留下情感，留下方法，最重要的是留下興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，每次寫作都將學(xué)生分成兩類，一類是無參考就寫出的，二是有參考但是有自己體驗整合而寫出的。對學(xué)生進(jìn)行面批指導(dǎo)，讓學(xué)生提高寫作能力。1.從節(jié)日中尋找素材。屠格涅夫說：“生活是一切藝術(shù)的永恒的源泉?！辈皇煜ど鐣?不懂得人生世相,很難把文章寫好。所以,要想寫好作文,非得深入生活不可。每到節(jié)假日，如母親節(jié)，父親節(jié)，端午節(jié)，十一假期等，組織大量的實踐活動：給父母洗衣服，如何包粽子，清明節(jié)“雞蛋大比拼”……這既是作文教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。在觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉中充實頭腦，從而寫出感情真摯、觸摸心靈的作文。2.從課外書中補充營養(yǎng)。利用平時閱讀的時間，布置孩子們背誦經(jīng)典詞句的任務(wù)，布置孩子們固定閱讀的數(shù)目，從中找出優(yōu)美詞句，如：1、詞匯積累。描寫心情的：興奮、激動、高興、自豪……2、好句子積累。3、事物積累。如描寫植物的放在一類，描寫人的放在一類。4、詩歌摘抄，并把抄來的好句好段反復(fù)讀熟，甚至背會，指導(dǎo)學(xué)生定期開展一些競賽活動，比一比誰背誦得多。小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿力，閱讀背誦他人的成功之作，會在潛移默化中受到良好的影響，便于學(xué)生的作文由“仿”走向“創(chuàng)”。通過積累，學(xué)生擁有了大量的“原材料”，再加上創(chuàng)作的欲望，何愁學(xué)生不寫，沒內(nèi)容可寫？3.踐出真知，積極開展各種活動是學(xué)生獲得寫作素材的有效途徑，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生開展好豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中陶冶情操、增加樂趣，積累大量的寫作素材，厚積薄發(fā)、樂妙筆生花！關(guān)鍵詞之三、方法

1.基礎(chǔ)的語文技能學(xué)習(xí)方法譬如預(yù)習(xí)方法，先成為專門的預(yù)習(xí)本進(jìn)行指導(dǎo)，誦讀技能、邊讀邊思考技能、列提綱寫作文技能等2.聽講記錄的方法3.培養(yǎng)學(xué)生注意力集中的方法4.小組長管理方法。每一種方法都有規(guī)定