古詩詞常見題型答題技巧

關(guān)于古詩詞常見題型答題技巧第一頁，共二十三頁，2022年，8月28日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解中考古詩詞鑒賞各類題型的一般答題方法。2規(guī)范自己做題過程中的答題語言。第二頁，共二十三頁，2022年，8月28日一、分析形象型1．提問格式：

⑴這首詩塑造了什么樣的形象？⑵試說說這首詩中的形象特點(diǎn)？⑶通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了

詩人怎樣的情感？

第三頁，共二十三頁，2022年，8月28日2．解答分析：

形象(意象)：A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(詠物詩或雜詩中的物象)；C、景(寫景詩或雜詩中的景象)

⑴懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。⑵形象蘊(yùn)含詩人的思想和情感。⑶分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面、識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。第四頁，共二十三頁，2022年，8月28日3．答題步驟：

⑴概說塑造了什么形象。⑵結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。⑶揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。4．答題示例：

早

梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

問

詩人是如何借梅展示自我形象的？(步驟一)本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。(步驟二)“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。第五頁，共二十三頁，2022年，8月28日、

1．提問方式：

⑴這首詩營造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？⑶某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？二分析意境題2．解答分析：

這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。第六頁，共二十三頁，2022年，8月28日3．答題步驟：

⑴描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

⑵概括景物營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

⑶分析作者表達(dá)的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。第七頁，共二十三頁，2022年，8月28日‘z4.答題示例：

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

問

此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。(步驟一)此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟三)表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。第八頁，共二十三頁，2022年，8月28日1.提問方式：

⑴這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧)？⑵請分析這首詩的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。⑶詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？⑷這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點(diǎn)？三分析技巧型第九頁，共二十三頁，2022年，8月28日答題步驟：

⑴明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。⑵釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。⑶析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題示例：

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

問

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？(步驟一)主要用了反襯手法。(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。第十頁，共二十三頁，2022年，8月28日

1.提問方式：

⑴這首詩在語言上有何特色？⑵請分析這首詩的語言風(fēng)格。⑶談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。四分析語言特色型第十一頁，共二十三頁，2022年，8月28日2.解答分析：

這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。常見錯(cuò)誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙，要注意語言的特色不能等同于語言的使用。

用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動(dòng)、簡練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。第十二頁，共二十三頁，2022年，8月28日3.答題步驟：

⑴明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

⑵列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。⑶析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。4.答題示例：

春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。

問

請分析此詩的語言特色。(步驟一)此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化。(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢。(步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。第十三頁，共二十三頁，2022年，8月28日

1.提問方式：

⑴這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？⑵某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？⑶從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并作具體分析。⑷某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請作具體分析。⑸對詩中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？⑹詩中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？⑺詩句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。⑻此詩某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？⑼這首詩(某句)的詩眼是某字，試作分析。五煉字型第十四頁，共二十三頁，2022年，8月28日2.解答分析：

古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞(重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞。

第十五頁，共二十三頁，2022年，8月28日3.答題步驟：

⑴釋含義：解釋該字在句中的含義。⑵描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。⑶點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。4.答題示例：

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

問

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？同意。(步驟一)看，在詩中指回望。(步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。第十六頁，共二十三頁，2022年，8月28日1.提問方法：

⑴這首詩是怎樣構(gòu)思的？⑵請分析這首詩的構(gòu)思之妙。六分析構(gòu)思（結(jié)構(gòu)思路）型2.解答分析：

詩歌有思路，一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關(guān)系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。

第十七頁，共二十三頁，2022年，8月28日3.答題步驟：

⑴概述詩句的內(nèi)容。⑵揭示詩句之間的聯(lián)系。⑶指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。4.答題示例：

山房春事岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。

問

請簡析本詩的構(gòu)思之妙。(步驟一)一、二句寫梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時(shí)花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。步驟二)這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。(步驟三)從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。第十八頁，共二十三頁，2022年，8月28日謹(jǐn)記章法理性答題第十九頁，共二十三頁，2022年，8月28日常用詩歌意象解說：春風(fēng)、東風(fēng)—春天、希望等美好事物西風(fēng)—惆悵哀傷、游子思?xì)w月—思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情夕陽、落日—凄涼失落、憂郁之情流水—人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁煙霧、寒霜—哀怨、惆悵、凄苦等情思（1）自然景觀類第二十頁，共二十三頁，2022年，8月28日（2）植物類（3）動(dòng)物類鴉、猿、杜鵑—凄苦哀傷之情魚—快樂自由

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蟬—高潔楊柳—離別難舍等情思落花—青春易逝、人生無常的感嘆與哀愁梅、蘭、竹、菊、松—高潔堅(jiān)貞之志梧桐、芭蕉—光陰易逝、身世磨難的惆悵哀愁第二十一頁