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本文格式為Word版,下載可任意編輯——中學(xué)德育生活化的實(shí)踐與研究

“請(qǐng)寧?kù)o”、“請(qǐng)不要隨地吐痰”——這種針對(duì)中國(guó)游客的警示牌,正在德國(guó)、法國(guó)、新加坡等地頻頻展現(xiàn)。中國(guó)游客嗓門大,在國(guó)外禁煙區(qū)抽煙,時(shí)間觀念淡薄問(wèn)題對(duì)比嚴(yán)重。近年來(lái),出境游種種不文明行為,造成了特別惡劣的影響,嚴(yán)重?fù)p害了東方人的形象,引起了海內(nèi)外輿論的廣泛批評(píng)。那么我們的教導(dǎo)問(wèn)題出在哪里呢?更加是我們的中學(xué)德育教導(dǎo)問(wèn)題出在哪里呢?

一、筆者認(rèn)為現(xiàn)行的中學(xué)德育教導(dǎo)存在著諸多問(wèn)題

第一,對(duì)德育教導(dǎo)熟悉缺乏、重視不夠。德育工作目標(biāo)不明確,只有近期的德育工作籌劃,卻沒(méi)有中長(zhǎng)期的德育目標(biāo)及德育工作規(guī)劃,德育工作帶有盲目性和肆意性。學(xué)生素質(zhì)進(jìn)展極不平衡,重經(jīng)濟(jì)輕德行,重學(xué)識(shí)輕覺(jué)悟,重理論輕實(shí)際。德育缺乏生活根基,德育目標(biāo)定位偏離現(xiàn)實(shí)生活,要求過(guò)高,過(guò)于籠統(tǒng),德育內(nèi)容偏離實(shí)際,對(duì)學(xué)生期望值過(guò)高,德育教導(dǎo)太夢(mèng)想化,學(xué)生很難做到。

其次,德育方法落后、德育效果不佳。德育工作沒(méi)有超前性,對(duì)青少年違法違紀(jì)現(xiàn)象舉行被動(dòng)處治教導(dǎo),沒(méi)有超前的預(yù)防,在思想教導(dǎo)過(guò)程中情感的投入不多,重灌輸,輕引導(dǎo),更加是沒(méi)有充分利用現(xiàn)代教導(dǎo)手段輔佐德育工作。德育工作往往流于形式,走過(guò)場(chǎng),重形式,輕實(shí)效,重堵截,輕疏導(dǎo),遏止學(xué)生上網(wǎng)、玩嬉戲等,缺少行為模范方面的概括指導(dǎo)。

第三,德育實(shí)踐的模式化問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重,德育過(guò)程缺乏科學(xué)化,德育內(nèi)容單調(diào)乏味及德育教導(dǎo)缺乏主動(dòng)性,德育軟件缺乏,德育工作重課堂,輕實(shí)踐,重言教,輕身教。在對(duì)學(xué)生舉行德育教導(dǎo)時(shí),往往強(qiáng)調(diào)如何去教導(dǎo)別人,而忽略了自身的言行。重大節(jié)、輕小德,大講特講愛(ài)國(guó)主義和集體主義,而恰恰疏忽了日常行為教導(dǎo),學(xué)生缺乏最起碼的生活道德模范和文明行為習(xí)慣,不懂得做人的根本道理,造成了他們的雙重人格。

第四,德育教導(dǎo)缺乏層次性和可操作性,缺少德育主體層次網(wǎng)絡(luò),社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合教導(dǎo)失調(diào),提防樹(shù)立正面典型,忽略對(duì)反面事例的剖析。德育觀念淡化,學(xué)生集體意識(shí)淡薄,合作意識(shí)不強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)目的功利思想嚴(yán)重,缺乏正確的價(jià)值觀。對(duì)影星、歌星、球星了如指掌,而對(duì)歷史偉人、人民英雄卻知之甚少,缺乏必要的情操修養(yǎng)。學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)淡薄,考試作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

筆者認(rèn)為要變更現(xiàn)狀,德育教導(dǎo)務(wù)必生活化,那么什么叫德育生活化呢?德育生活化就是通過(guò)生活世界,讓學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成過(guò)程回歸學(xué)生的真實(shí)生活,引導(dǎo)學(xué)生探究生活和斟酌人生價(jià)值,感悟生活,領(lǐng)悟道德的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,并加以內(nèi)化和升華,進(jìn)而不斷優(yōu)化自己的道德行為。德育目標(biāo)就是讓學(xué)生的生活成為學(xué)生教導(dǎo)的載體,讓學(xué)生體驗(yàn)生活,感受道德的價(jià)值,提高他們的生活才能,促進(jìn)他們的生活向更美好的方向進(jìn)展,最終使學(xué)生形成求真務(wù)實(shí),正直守信的健全人格。

二、筆者認(rèn)為中學(xué)德育教導(dǎo)理應(yīng)采取如下措施

第一,要建立一支有豐富德育生活化教導(dǎo)教學(xué)閱歷的骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校要利用送出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的手段為班主任供給各種培訓(xùn)。利用班主任例會(huì)開(kāi)設(shè)班主任心理輔導(dǎo)講座,指導(dǎo)班主任開(kāi)展心理輔導(dǎo)。班主任經(jīng)常通過(guò)家訪、談心等形式了解學(xué)生,開(kāi)展一系列教導(dǎo)活動(dòng)。例如:開(kāi)展“優(yōu)秀班級(jí)主題活動(dòng)”評(píng)比活動(dòng),開(kāi)展“怎樣生活”、“怎樣做人”等系列主題教導(dǎo)活動(dòng),開(kāi)展“單親家庭生活狀況調(diào)查”系列活動(dòng),開(kāi)展“一日校長(zhǎng)”、德育大議論等系列活動(dòng)。讓學(xué)生積極參與學(xué)校的常規(guī)管理,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,指導(dǎo)學(xué)生斟酌人生進(jìn)展道路,感悟生活中的快樂(lè)。

其次,堅(jiān)持榮辱觀教導(dǎo)活動(dòng),利用櫥窗、校園播送等媒體宣傳“八榮八恥”的內(nèi)容,營(yíng)造良好的校園空氣,堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自覺(jué)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)為家庭困難的學(xué)生供給勤工儉學(xué)的機(jī)遇,讓他們體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。在生活消費(fèi)方面,要求學(xué)生把生活費(fèi)或零用錢存入銀行,定期檢查學(xué)生的消費(fèi)處境,扶助、指導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)。實(shí)時(shí)用生活中的事例教導(dǎo)學(xué)生,從文明禮儀教導(dǎo)著手培養(yǎng)學(xué)生良好的交往習(xí)慣,充分利用生活中的小事開(kāi)展德育教導(dǎo)。

第三,學(xué)生的社會(huì)生活、學(xué)習(xí)生活中隱匿豐富的德育素材,我們要充分開(kāi)發(fā)生活中的道德資源,通過(guò)生活實(shí)踐舉行道德教導(dǎo),德育內(nèi)容要貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,德育方法要貼近學(xué)生的心理世界,以學(xué)生的進(jìn)展為本,實(shí)施德育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中走向生活、走向社會(huì),實(shí)現(xiàn)自我教導(dǎo)。要從學(xué)生身邊發(fā)生的事去探索德育的內(nèi)容。讓學(xué)生體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,形成重情感、重情境、重實(shí)踐、重體驗(yàn)的德育生活化方式。

第四,堅(jiān)持安好教導(dǎo)活動(dòng),開(kāi)展“珍愛(ài)生命、安好第一”的安好教導(dǎo)系列活動(dòng),觀看安好教導(dǎo)錄像、舉行安好學(xué)識(shí)競(jìng)賽、召開(kāi)安好主題會(huì)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己去探索真理,提防培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。屢屢實(shí)踐、反復(fù)體驗(yàn)、不斷積累,逐步養(yǎng)成一種自我監(jiān)視的行為習(xí)慣。以生活為活教材,提防學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用自主的活動(dòng)舉行自我教導(dǎo),以提升他們的人生境界。

第五,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo),有籌劃地開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),推進(jìn)社團(tuán)的健康進(jìn)展,豐富學(xué)生的文化生活,使學(xué)生在不斷的自我教導(dǎo)中成長(zhǎng)。如:舉辦誠(chéng)信小故事演講等活動(dòng),在教學(xué)區(qū)走廊上,設(shè)置“諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者及中華院士風(fēng)采”、“中華傳統(tǒng)文化教導(dǎo)”等宣傳展板,由學(xué)生干部輪替承擔(dān)講解員,利用中午班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生舉行宣傳教導(dǎo),并結(jié)合讀書節(jié),開(kāi)展“校園文化學(xué)識(shí)競(jìng)賽”、“世博學(xué)識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中充分表示自己的特長(zhǎng),磨練他們自主進(jìn)展的才能,讓學(xué)生在活動(dòng)中享受到告成的喜悅。

第六,建立家長(zhǎng)開(kāi)放日制度,重視與家長(zhǎng)的溝通,設(shè)立家庭教導(dǎo)論壇,開(kāi)設(shè)德育網(wǎng)站,構(gòu)建社會(huì)教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),形成社會(huì)化教導(dǎo)合力。重視家訪,深化心理健康教導(dǎo),設(shè)立心理信箱、心理熱線等多種渠道,加強(qiáng)和學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通,提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐才能,激勵(lì)學(xué)生積極投入社區(qū)工作,使學(xué)生懂得付出,懂得責(zé)任,懂得回報(bào)。

總之,德才兼?zhèn)洳攀钦嬲娜瞬?才能報(bào)效祖國(guó),服務(wù)社會(huì),服務(wù)人民。德育教導(dǎo)要與實(shí)踐相結(jié)合,要充分挖掘德育資源,營(yíng)造全社會(huì)的德育環(huán)境,構(gòu)建符合學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)展需要的德育工作體系,鞏固德育工作的實(shí)效性,使學(xué)生在思想情感、為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面的素質(zhì)有更大的提高,使學(xué)生的天性得到充分進(jìn)展。要提升教導(dǎo)方式,樹(shù)立“一切為了學(xué)生進(jìn)

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