有關(guān)小學(xué)班級管理論文：小學(xué)生日常管理的問題及其對策的研究-

有關(guān)小學(xué)班級管理論文:小學(xué)生日常管理的問題及其對策的研究【摘要】常說小學(xué)生是祖國未來的花朵,小學(xué)生的教育很重要。然而,在很多學(xué)校,小學(xué)生的日常管理還存在一些問題,一方面小學(xué)生管理本來難度就很高,另一方面,還有管理人員的問題。對此,我們提出了一些對策,能幫助小學(xué)生更好地全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;日常管理;對策自古便有“國有國法,家有家規(guī)”,還有“不成規(guī)矩,何以成方圓”等說法,也就是說人們在享受自由時,也必須遵循一定的規(guī)章制度,不能肆意妄為。對于小學(xué)生而言,小學(xué)階段是他們身心成長的關(guān)鍵時期,因此,通過有效的日常管理來約束小學(xué)生,使其培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,不僅是德育教育的重要內(nèi)容,更是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。目前,我國的小學(xué)生的日常管理還存在一些問題,作為關(guān)心小學(xué)生的正常身心發(fā)展的教學(xué)工作者,我們更要注意這些問題,盡力做好日常管理工作。(《中國教師》《中小學(xué)教育》雜志先發(fā)表、后付費!專著、論著!可掛名主編、副主編!出書快,收費低!代寫代發(fā)核心、國家級、省級期刊,新聞出版總署備案,權(quán)威網(wǎng)站可查!!!課題、課件均以及教師資格證、學(xué)歷證、普通話證均可操作。咨詢企鵝:242-32-352-80電話:185-151-211-67一、小學(xué)生日常管理小學(xué)生日常管理,是指在學(xué)校這一集體環(huán)境中,學(xué)校管理人員以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為依據(jù),制定小學(xué)生每日在校生活運轉(zhuǎn)過程的行為規(guī)范要求,并將此作為日常管理標(biāo)準(zhǔn)來約束和保證小學(xué)生的日常生活、教學(xué)、游戲等校內(nèi)活動的順利進(jìn)行,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高自身素質(zhì)修養(yǎng),讓其幸福茁壯成長。小學(xué)生日常管理主要有以下五方面:課堂紀(jì)律管理、課間安全管理、集會常規(guī)管理、衛(wèi)生行為習(xí)慣管理和上下學(xué)路隊管理等。二、小學(xué)生日常管理中存在的問題上面說過,小學(xué)生的日常管理工作主要涉及安全、衛(wèi)生和個人修養(yǎng)方面。據(jù)調(diào)查,小學(xué)生們衛(wèi)生意識差,亂吃亂畫,亂丟垃圾;吵架頂嘴,不服管教;不聽話,沒有規(guī)則意識。照目前情況看,從管理的角度而言,小學(xué)生的日常管理主要有以下這些問題:1.小學(xué)生依賴性強(qiáng),自律性差當(dāng)今社會,大部分小學(xué)生都是獨生子女,父母長輩嬌慣溺愛,再加上本身的生活自理能力和自我約束能力弱,因此在日常管理方面有很大的難度,表現(xiàn)在相同錯誤一而再,再而三地犯,屢教不改。2.管理方式欠缺作為特殊群體,小學(xué)生們的成長受到了社會各界的關(guān)注。然而,在小學(xué)生犯錯時,家長和老師們采取的辦法卻有些偏激,甚至是粗暴。在學(xué)校經(jīng)常能看到老師教育學(xué)生的方式:罰站、謾罵甚至是直接動手打人。有的老師侮辱學(xué)生的人格甚至波及到他們的父母。長久以往,學(xué)生的身心受到了很大的傷害,認(rèn)為自己很差勁,開始自暴自棄,還有的學(xué)生見到老師就害怕,不和其他同學(xué)來往,養(yǎng)成自閉的性格。作家三毛曾在上學(xué)期間因老師的侮辱產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙,自閉甚至自殺。3.時效性差對于小學(xué)生而言,學(xué)校生活占據(jù)了很大的時間比例,因此在校管理尤為重要。然而,學(xué)校為了加強(qiáng)管理力度,給小學(xué)生們制定了詳細(xì)的校規(guī)班規(guī),甚至寸步不離地守著。在開學(xué)之初就安排好半年的計劃,強(qiáng)制限定了內(nèi)容,學(xué)生只能被動接受,而不是主動參與進(jìn)去。長久下去,學(xué)生們對此逐漸失去了興趣,也不愿意多做思考,學(xué)生的創(chuàng)造能力和參與能力都得不到提高。4.思想受限,學(xué)業(yè)最重“分,分,分,學(xué)生的命根”,對于很多家長而言,認(rèn)為學(xué)業(yè)最重要,其他的都可以“退居二線”。這種認(rèn)知給學(xué)生和教師都造成了很大的負(fù)面影響。本來課業(yè)就繁重,對于其他方面的管理就會有所疏忽,而且很多家長給學(xué)校施加壓力,致使教師對于學(xué)生管理積極性不高。三、小學(xué)生日常管理對策研究對于小學(xué)生在日常管理工作中出現(xiàn)的一些問題,我們針對性地提出了一些建議:1.要做到與學(xué)生和家長的良好溝通在學(xué)生的管理方面,要尊重學(xué)生,在學(xué)生犯錯時,不能一味地責(zé)罰和打罵,而是要寬容地對待他們,幫助他們改正缺點錯誤。當(dāng)他們體驗到被重視和尊重,才能感覺到自己的重要,從而更好地尊重別人。另外,家長對于學(xué)生的影響不言而喻,在對學(xué)生進(jìn)行日常管理時,我們同時要和家長做好溝通工作,共同幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.營造良好的校園環(huán)境孟母三遷的故事告訴我們一個良好的校園環(huán)境對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。在學(xué)校,校長、老師和學(xué)生都是校園文化的創(chuàng)建者,因此,校園文化的建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,引導(dǎo)、啟發(fā)和激勵學(xué)生,使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。3.扎實做好小學(xué)生的日常管理工作對于小學(xué)階段的學(xué)習(xí),書本知識的獲取并不是最重要的,要更注重能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都能積極向上地發(fā)展。一方面,教師要提高管理的積極性,不能只為了完成任務(wù)而敷衍了事,在管理工作中需要投入更多的精力,發(fā)掘他們的特長,培養(yǎng)其興趣愛好。另一方面,注意處理好學(xué)生焦慮、怨懟、害怕以及暴躁等負(fù)面情緒。四、結(jié)束語綜上所述,在小學(xué)生的日常管理中,需要管理人員的“三心”:細(xì)心、耐心和恒心,我們要付諸努力,為他們的健康成長、未來的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn):[1]王開亮.小學(xué)生日常管理的問題及其對策的研究