2022年6月湖北省咸寧市教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《保教知識與能力》試卷及答案

2022年6月湖北省咸寧市教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《保教知識與能力》試卷及答案（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔。考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.維果斯基認為教育的作用在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)"，教育應（ ）.A、與兒童發(fā)展同步B、適應兒童發(fā)展C、走在兒童發(fā)展前列D、跟隨兒童發(fā)展.在幼兒園課程目標制定的依據(jù)中，（ ）是基礎?口前提。的爾長■的爾長■￡郛需般B、對當代社會生活的研究C、對學科知識的研究D、對兒童家長的研究.幼兒園利用社區(qū)資源主要包括自然資源、（ ）和生活設施資源.A、人文資源B、教育資源C、環(huán)境資源D、人力資源.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被譽為“幼兒園之父”的是世界著名的幼兒教育家（ ）.A、陳鶴琴B、福祿貝爾C、夸美紐斯D、陶行知.師幼互動的首要特征是（ ）.A、教育性B、平等性C、差異性D、情感性.（ ）談話指研究者事先確定一個談話的主題，但不事先設計好詳細的問題，而是鼓勵談話又揄用自己的語言對談話主題自由發(fā)表自己的看法.A、結構型B、無結構型C、半結構型D、半開放式. “十年樹木，百年樹人”指教師勞動的（ ）.A、延續(xù)性和艱苦性B、長期性和復雜性C、藝術性和創(chuàng)造性D、主體性和示范性.金搖籃幼兒園所處的地方盛產(chǎn)竹子，該幼兒園便利用竹子做了一些積竹、高蹺供幼兒游戲，這體現(xiàn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的（ ）原則。A、開放性B、經(jīng)濟性C、參與性D、適宜性.幼J理學主要研究對象的年齡段為（ ）?A、0-3歲B、3?6歲C、0-17歲D、6-14歲.下列關于角色游戲的行為特點，是大班幼兒的游戲行為的是（ ）.A、角色意識淡薄B、游戲的目的性增強C、角色扮演常需借助于玩具D、平行游戲多發(fā).保證學前兒童每日戶外體育活動時間不得少于1小時，這體現(xiàn)了幼兒園體育活動實施原則中的（ ）?A、多樣化原則B、全面性原則C、經(jīng)常性原則D、適量的運動負荷原則.（ ）是最為科學的育兒教育方法.A、游戲化方法B、語言法C、環(huán)境體驗法D、移情法.流行性感冒有諸多特征，（ ）不屬于該病的特征。A、只在冬春季流行B、發(fā)病急，蔓延快，患者多C、流行過程較短D、病后免疫力不持久.夏天雷雨到來前，引導幼兒觀察天氣變化和動物i舌動，這種教學方法是（ ）.A、活動法B、直觀法C、口授法D、實驗法.在學前教育機構物質環(huán)境創(chuàng)設過程中，教育者往往會產(chǎn)生的誤區(qū)包括過多的文字信息占據(jù)學前教育機構物質環(huán)境創(chuàng)設的空間和（ ）等。A、墻面設計中出現(xiàn)展現(xiàn)地方民俗的彩繪B、教室中陳列孩子們各種的作品C、過度追求美觀、好看的物質環(huán)境設計D、室外場地被劃分為很多不同的區(qū)域.問一個兩三歲的兒童，"你們家有幾個人？""家里有爸爸、媽媽，還有我"，卻說不出“一共有幾個人".說明這時的幼J序習數(shù)學具有（ ）心理特征.A、從個別到一般B、從不自覺到自覺C、從具體到抽象D、從同化到順應.大班活動《認識鳥兒》教師制定的目標之一是引導幼兒觀察小鳥，認識其外形特征及結構.這一目標屬于（）?A、長期目標B、中期目標C短期目標D、活動目標.兒童各種主要能力中，最早出現(xiàn)的是（ ）.A、模仿能力B、操作能力C、語言能力D、認識能力.寫字活動屬于兒童學識字的（ ）.A、第一階段B、識字階段C、第三階段D、接受性言語活動階段.幼兒園環(huán)境的作用是促進幼兒認知的發(fā)展和促進幼兒（ ）的發(fā)展。A、社會性B、感知性C、創(chuàng)造性D、藝術性.下面不屬于幼兒的社會性需要形式的是（ ）.A、安全B、交往C、游戲D、尊重.幼兒園應當保障幼＞1身體健康，培養(yǎng)幼兒的（ ）.A、良好生活、衛(wèi)生習慣B、良好生活、學習習慣C、衛(wèi)生習慣、學習習慣D、學習習慣、自理能力.下列有關教師職業(yè)道德的主張，選項（ ）不是由孔子提出的.A、學而不厭，誨人不倦B、博學、審問、慎思C、不慎不貪，不驕不寵D、有教無類.問一名3歲的兒童"你有哥哥嗎？"，他說"有"，再問"你哥哥有弟弟嗎"，他卻說"沒有"，這體現(xiàn)了兒童思維具有（ ）.A、形象性B、相對具體性G可逆性D、不可逆性.日托幼兒園夏季通常每天安排幼兒午睡（ ）.A、1?1.5小時B、1.5?2小時C、2?2.5小時D、2.5?3小時.人體所需的六大營養(yǎng)物質有蛋白質、水、無機鹽、碳水化合物、脂肪和（ ）?A、氨基酸B、鈣C、礦物質D、維生素.在教育教學細節(jié)中做到尊重幼兒的個別差異應該（ ）.A、對幼兒一視同仁，一樣要求B、辯證地看待幼兒的優(yōu)缺點，不絕對化C、在幼間進行橫向的t傲與學習D、不同的幼了同樣的錯誤，不考慮動機與原因.下列哪種活動的重點不是發(fā)展幼J曲精細動作能力的？（ ）A、扣紐扣B、使用剪刀C、拋接球D、系鞋帶.適宜對胎兒進行音樂胎教的胎齡為（ ）,A、6周B、12周C、26周D、32周

.幼兒園課程評價中，形成性評價和終結性評價的類型劃分的主要依據(jù)是（ ）.A、評價主體B、課程評價的方法C、評價的功能和進行的時間D、評價的參照體系.教師應成為幼1導習活動的支持者、合作者和（ ）.A、引導者B、傳授者C、主導者D、傳播者.1972年，埃德加?富爾在（ ）一書中確定了“終身教育"思想，并提出未來社會是"學習化社會”.A、《學會關心》B、《學會做事》C、《學會生存》D、《教育：財富蘊藏其中》的爾長■￡郛需的爾長■￡郛需般從而擴大研究范圍；可以揭示變量之間的因果關系.A、觀察法B、訪談法C、調(diào)查法D、實驗法.《3?6歲學齡前兒童膳食指南》要求兒童多吃（ ）?A、魚禽蛋瘦肉B、新鮮蔬菜和水果C、奶、大豆及其制品D、粗糧.教師以笑話、幽默、謎語的方式開展語言游戲.這種語言游戲的類型是（ ）.A、語音游戲B、詞匯游戲C、句型游戲D、語篇游戲.中班老師發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中不專心，基于幼兒的特點，老師的最佳提示語是（ ）.A、"百冊B、"小眼睛看老師”C、"看誰最乖"D、"不要不專心".在環(huán)境創(chuàng)設過程中，教師吸收和采納幼兒的建議和意見，并請幼兒進來共同合作完成環(huán)創(chuàng).這體現(xiàn)的環(huán)創(chuàng)原則是（ ）?A、開放性B、經(jīng)濟性C、參與性D、適宜性.語詞記憶大致出現(xiàn)在（ ）左右.A、2周B、6個月C、6?12個月D、I歲.幼J網(wǎng)^皮泥制作許多彩色的小圓球，該活動幼兒要用到的泥土基本技能是（ ）.A、拉伸B、團圓C、D、搓長.在教育過程中，教師必須遵循由淺入深、由易到難、由低級到高級的順序進行，要“循序漸進”不要“搜苗助長”，這是由兒童身心發(fā)展的（ ）決定的.A、順序性B、階段性C、不平衡性D、穩(wěn)定性.下列哪種激素分泌不足會導致侏儒癥（ ）.A、抗利尿激素B、生長激素C、甲狀腺激素D、胰島素.下列不屬于語言領域目標的是（ ）.A、樂意與人交談，講話禮貌B、注意傾聽對方講話，能理解日常用語C、能清楚地說出自己想說的事D、能主動地參與各項活動，有自信心.班級管理是通過計劃、組織、實施、（ ）等環(huán)節(jié)來實施的.A、總結B、調(diào)整C、小結D、檢直.（ ）是最能讓JL童有真實感受的教具.A、B、圖書C、材料D、實物.（ ）是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關系.A、咨詢活動B、家長委員會C、家長學校D、電話聯(lián)系.下列選項中屬于權威型教養(yǎng)方式的是（ ）.A、表現(xiàn)為過于支配，孩子的一切由父母來控制B、傾向拒絕和漠視孩子C、對兒童缺乏基本的關注D、不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制、協(xié)調(diào)自己的一切行為.在我國多數(shù)幼兒園中，根據(jù)幼兒的（ ），可分為大、中、小三個班級.A、發(fā)展水平B、入園時間C、年紀或科D、綜合情況48.研究表明，在兒童（ ）時合作游戲開始發(fā)展.A、2-3歲B、3、歲C、4-5歲D、5-6歲.幼兒園的保育和教育相關工作，應當促進幼在（ ）等方面的和諧發(fā)展.A、德、智、體、美B、體、智、德、美C、智、體、德、美D、美、德、體、智.日常消毒被褥的主要方法是（ ）.A、開窗通風B、洗滌C、日曬D、煮沸二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.陳鶴琴幾種具體的課程編制方法包括（ ）,A、三角法B、圓周法C、混合法D、直相去.學前兒童手工活動的材料分為（ ）.A、點狀材料B、線狀材料C、面狀材料D、塊狀材料.《中華人民共和國教育法》規(guī)定學校和其他教育機構在辦學中所享有的權利包括（ ）等.第7頁/共20頁A、按照章程自主管理B、組織實施教育教學活動C、招收學生或者其他受教育者D、對受教育者進行學籍管理.教育法律關系的客體有（ ）?A、社會組織B、行為C、物D、精神產(chǎn)品.感知覺在學前兒童心理發(fā)展中的意義主要體現(xiàn)在（ ）.A、颯覺是其他心理過程發(fā)展的基礎B、感知覺是兒童認識世界的基本手段C、感知覺在兒童階段沒有差異D、感知覺在幼兒認識活動中占主導地位.下列屬于健康教育的方法的是（ ）.A、動作與行為練習B、情景演示C、參觀訪問D、講解示范.幼兒園音樂教育的特色包括（ ）.A、形象性和感染性B、趣味性和游戲性C技能性和綜合性D、生活性和簡單性.幼兒記憶的無意性主要表現(xiàn)在（ ）.A、記憶目的不明B、不會自覺的運用反復記憶的方法C、靠理解來記憶D、依靠邏輯進行記憶.幼教師的激勵性人格主要包括（ ）三個方面.A、嚴厲B、蝌C期望D、支持.個性的基本特征有（ ）.A、整體性B、穩(wěn)定性C、獨特性D、社會性.清清性格內(nèi)向，因搬家后沒有熟悉的小伙伴，進入幼兒園后老師也沒有重視對幼兒交往能力的培養(yǎng)，而不第8頁/共20頁敢主動找人聊天，有什么不愉快的情緒都是自己一個人悶在心里。上述案例中影響幼1比會能力發(fā)展的因素包括（ ）.A、幼兒自身B、同伴C、教師D、家庭結構62.人體不能自行合成的維生素是（ ）?n)?最A、維生素AB、維生素BC、維生素CD、維生素D63.皮亞杰認為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對應，主要有三種類型的游戲，即（ ）.A、練習游戲B、角色游戲成C、象征性游戲幻D、規(guī)則游戲64.幼J徽師勞動的特點是（ ）,即A、創(chuàng)造性B、細致性C、全面性區(qū)D、靈活性65.為預防幼兒呼吸道疾病交叉感染，幼兒園應注意（ ）.於A、活動室空氣消毒并常保持通風B、將感冒的幼與正常的幼兒分開睡君C、保證幼兒進餐時情緒高昂般D、要求幼兒一直待著66.幼兒語言發(fā)展中，先會發(fā)出一些咿咿呀呀的聲音，再說一些簡單的詞，最后才能用準確的語言和別人交流.這體現(xiàn)出幼兒發(fā)展的（ ）.A、方向性B、順序性C、不平衡性D、個別差異性67.皮亞杰認為影響幼理發(fā)展的因素有（ ）.A、成熟B、社會環(huán)境C、經(jīng)驗D、平衡化68.學習評價可以從不同角度劃分為不同的類別.從評價進程劃分，幼J導習評價可分為（ ）.A、總結性的B、學習前評價C、形成性評價D、學習過程評價.下列選項中，屬于家長集體參與的家園合作方式是（ ）.A、家長沙龍B、家長會C、家庭訪問D、家長開放日.學前教育內(nèi)容選擇的依據(jù)有（ ）.A、教師的興趣愛好B、社會發(fā)展的需要C、幼兒園教育目標D、幼J居心發(fā)展特點三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結合.（ ）.我國第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北武漢。（ ）.兒童年齡越小，呼吸頻率越快，學前兒童已腹式呼吸為主.（ ）.德國心理學家格魯斯認為，游戲是本能的動作，高等動物生活條件復雜，幼小時必須要有訓練，才能適應生活的需要.游戲是為將來生活做準備.（ ）.噴射性嘔吐是由腸胃炎引起的，沒有感到惡心即噴吐出來.（ ）.新生1口心理發(fā)展的基5出是兒童的生理成熟。（ ）.幼兒園語言教育的目標主要體現(xiàn)在聽、說、讀、寫上.（ ）.加德納倡導的幼兒智力觀是情感智力觀.（ ）.只要動物沒有狂犬病癥狀，兒童被咬后一般無需注射狂犬疫苗.（ ）.保育員的反思要中肯，總結要深刻，沒必要提出改進措施與方案.（ ）.陶行知提出生活即教育，為生活而教育的“活教育”理論.（ ）.在詩歌《快樂的小屋》的主題活動中，教師引導幼兒觀察了各種美麗的小屋后，讓幼兒搭一搭“美麗的小屋”，或畫一畫“我自己的美麗小屋”，有助于幼兒作品經(jīng)驗的遷移.（ ）.頸部是頭和軀干相連接的部分，匕徽靈活.（ ）.三角形對幼兒來說是最容易辨別的.（ ）.游戲是幼兒自覺的學習活動.（ ）.兒童在語言習得過程中是被動接受知識和能力的，聽到什么才有可能說什么.（ ）.十年樹木，百年樹人.這句話反映了教師勞動的長期性.（ ）.兒童觀點采擇能力的初級形式出現(xiàn)于切閶,此時的兒意正處于自我中心或無分化的觀點采擇階段.（ ）.在任何時候都應該堅持“兒童優(yōu)先”.（ ）.好奇心是學前兒童的普遍心理特征，但5歲兒童的好奇好問卻是不滿足于表面性的現(xiàn)象。他們已能注意到一些較深的或是相關聯(lián)的現(xiàn)象，喜歡追根究底。（ ）

2022年6月湖北省咸寧市教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《保教知識與能力》試卷及答案（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇副圭選項。.【答案】C【解析】維果斯基認為教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū).他特別提出："教學應當走在發(fā)展的前面.故選C..【答案】A【解析】幼兒園課程目標確立的依據(jù)主要有：①對兒童的研究；②對當代社會生活的研究；③對學科知識的研究.其中，對兒童的研究是基礎和前提。幼兒園課程的一個基本職能是促進兒童身心的和諧發(fā)展，因此課程編制者必須關注兒童的發(fā)展，尤其要關注兒童的發(fā)展需要與興趣，關注兒童的認知發(fā)展、情感萌發(fā)、社會化過程及個性形成等方面的規(guī)律與特點，以使課程目標有效地發(fā)揮引導與促進兒童學習與發(fā)展的作用.故選A..【答案】A【解析】幼兒園利用社區(qū)資源主要有以下策略：（1）社區(qū)中自然資源的利用；（2）社區(qū)中的人文資源的利用；（3）社區(qū)中的生活設施資源的利用；（4）幼兒園為社區(qū)提供教育服務.故選A..【答案】B【解析】福祿貝爾是現(xiàn)代學前教育的鼻祖.他不僅創(chuàng)辦了第一所稱為“幼兒園”的學前教育機構，被譽為“幼兒園之父”，他的教育思想迄今仍在主導著學前教育理論的基本方向.福祿貝爾的教育思想與實踐對世界各國幼J檄育的發(fā)展起到深遠的影響。故選B..【答案】A【解析】師幼互動是指幼教師與幼J此間發(fā)生的各種形式、性質和各種程度的相互影響和相互作用。教育性是師幼互動的首要特征。故選A..【答案】B【解析】談話法是科學研究中重要的收集資料的手段之一.談話法是研究者根據(jù)研究目的，"尋訪"被調(diào)團寸象，通過談話的方式了解被研究者對某個人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度.在幼兒教育研究中，談話法可用于研究幼兒的個性，探究其行為表現(xiàn)的根源，了解幼兒的家庭情況、在家表現(xiàn)、家長對孩子的態(tài)度、教養(yǎng)方式等，也可用于了解教師的教育觀念、教學方法、工作經(jīng)驗，以及他們對幼教工作的意見、建議等.根據(jù)研究者對談話結構的控制程度，分為結構型、無結構型與半結構型談話.半結構型（半開放式）談話指研究者事先擬定一個簡單的談話提綱，在談話過程中根據(jù)談話對象的回答情況對談話的程序和內(nèi)容做出靈活的調(diào)整,從而既在一定程度上控制了談話的結構，又給談話對象留下了較大的表達自己意見和想法的空間.因此本題選擇B選項，無結構型談話.故選B..【答案】B【解析】教師勞動具有以下幾個特點：（1）長期性和復雜性。長期性是指教育活動周期長、見效慢；復雜性是指教育的任務、對象、手段、設施、過程、結果復雜.（2）延續(xù)性和艱苦性.延續(xù)性是指教師的勞動有著時間的連續(xù)性與空間的廣延性.艱苦性是指教師所從事的是復雜的腦力勞動，勞動難度高，并且時間長、地域廣.（3）藝術性和創(chuàng)造性.藝術性，體現(xiàn)在課堂教學、德育等方面；創(chuàng)造性，體現(xiàn)在因材施教、教育機智等方面.（4）主體性和示范性.主體性是指教師主導教學內(nèi)容、方法、手段；示范性是指教師的思想、品德、學識、情感、愛好、興趣、言行等對學生產(chǎn)生深刻影響，并成為學生學習的榜樣?！笆陿淠?，百年樹人"意思是說十年的時間可以把小樹苗種植成一棵大樹，一百年的時間才可以培育出一個人才，比喻使小樹長成大樹要花費很多時間，而培養(yǎng)、教育一個人才更不易，要花費更多的時間、精力、財力、物力.這體現(xiàn)了教師勞動的長期性和復雜性.故選B..【答案】B【解析】結合幼兒園自身條件，因地制宜辦園，體現(xiàn)的是經(jīng)濟性原則。故選B..【答案】B【解析】學前期心理學范疇分為：嬰幼理學（0-3歲）和幼理學（3-6歲）.幼11?心理學是研究幼兒期（3歲至6、7歲）兒童心理發(fā)展特點和規(guī)律的科學.故選B..【答案】B【解析】大班角色游戲的主要特點：1、游戲主題廣泛、豐富，能反映社會生活中的各種事物和現(xiàn)象。2、游戲中反映出明顯的目的性和計劃性，體現(xiàn)較強的獨立性和合作意識.3、角色扮演逼真，能反映角色的主要職責與角色之間的關系。4、運用語言與同伴進行廣泛友好的交往，能獨立解決游戲中的難題.5、會自制玩具，并充分運用玩具開展游戲.6、會較合理地評價自己與同伴的游戲行為.故選B..【答案】C【解析】經(jīng)?；瓌t是指幼兒園體育活動應融于兒童的每日活動之中，應避免"三天打魚，兩天曬網(wǎng)"的現(xiàn)象.在具體落實這一原則時應注意：（1）每目讓兒童進行適當?shù)纳眢w鍛煉活動，且保證兒童”每日戶外體育活動時間不得少于1小時”.（2）動靜交替安排兒童的一日生活.故選C..【答案】A【解析】世界"學前教育之父"福祿貝爾最先提出了對兒童進行游戲教育的主張.在他創(chuàng)立的人類歷史上第一所幼兒園里，實施的是以游戲為基礎的教育，并取得了好效果。20世紀60年代以來，各國教育心理學家在對兒童發(fā)展規(guī)律進行廣泛研究的基5出上指出：兒童期蘊藏著豐富的發(fā)展?jié)摿?，這些潛力應可在游戲中挖掘.《幼兒園工作規(guī)程》中也把游戲作為對兒童實施全面發(fā)展教育的主要手段，可見，游戲化方法是最為科學的育兒教育方法。故選A..【答案】A【解析】流感四季都可流行，以冬春季居多。故選A..【答案】B【解析】題中體現(xiàn)的是觀察法，觀察法屬于直觀法。故選B..【答案】C【解析】誤區(qū)指的是在學前教育機構中教育者過分重視某些方面的內(nèi)容，進而削弱了物質環(huán)境的整體功能。答案中A項、B項、D項三個選項都符合學前教育機構物質環(huán)境創(chuàng)設的要求.故選C.16,【答案】C【解析】學前兒童數(shù)學學習的心理特點：（1）從具體到抽象；（2）從個別到一般；（3）從外部動作到內(nèi)部的動作；（4）從同化到順應；（5）從不自覺到自覺.題干中，體現(xiàn)的是從具體到抽象的心理特征.故選C.17.【答案】D【解析】某一教育活動目標是指一個具體的教育活動所要達到的結果，或引起幼亍為的變化，是最具操作性的目標.題干中，"引導幼兒觀察小鳥，認識其外形特征及結構"即具體的活動目標.故選D..【答案】B【解析】操作能力最早表現(xiàn)并逐步發(fā)展.從I歲開始，幼兒操作物體的能力逐步發(fā)展起來，開始各種游戲活動.同時，幼兒走、跑、跳等能力逐漸完善。故選B..【答案】C【解析】兒童學識字的過程一般分為三個階段泛化階段、識字階段和再現(xiàn)階段.幼兒識字主要處于前兩階段，寫字活動實際是對字的再現(xiàn)，即已經(jīng)進入再現(xiàn)階段.故選C..【答案】A【解析】幼兒園環(huán)境是指在幼兒園內(nèi)，幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和.良好的幼園環(huán)境不僅能促進幼兒認知的發(fā)展，而且能促進幼兒社會性的發(fā)展.故選A..【答案】A【解析】人的需要是一個多層次的結構.最低級需要是人的生理需要，在生理需要滿足的條件下，產(chǎn)生高一級的需要即安全需要。在這兩種需要滿足的前提下，各種社會性需要就會逐漸出現(xiàn)，如被尊重的需要、友誼的需要及成就的需要等.故選A..【答案】A【解析】《幼兒園管理條例》第十三條指出，“幼兒園應當保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼）1，的良好生活、衛(wèi)生習慣；促進幼兒的智力發(fā)展；培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為”?故選A..【答案】B【解析】"博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是《中庸?第二十章》中關于治學的名句，作者是孔子后裔子思."學而不厭，誨人不倦"出自《論語?述而》，子日："默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？"意思是默默地記住所學的知識，學習不覺得滿足，教人不知道疲倦，對我來說，還有什么遺憾呢？的爾長區(qū)郛翦般“不慎不貪，不驕不寵”出自《論語?堯日》，子日：“君子惠而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛."意思是君子施惠于人民，自己卻不浪費；使用人民，的爾長區(qū)郛翦般.【答案】D【解析】幼兒思維具有不可逆性，能理解從自己角度理解自己有哥哥，卻不能從哥哥角度理解自己是哥哥的弟弟.故選D..【答案】C【解析】睡眠有助于幼兒消除疲勞、恢復體力、舒解情緒、重新提高大腦工作效率等.日托幼兒園夏季通常每天安排幼兒午睡2~2.5小時.故選C..【答案】Dojn【解析】人體所需的六大營養(yǎng)素包括指蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。故選D.ojn.【答案】B【解析】在教育教學的細節(jié)中做到尊重幼J的個別差異可從以下幾方面著手：（I）對因材施教有正確怡當?shù)睦斫?；?）公正的前提是有利于每一個幼兒的健康成長；（3）在教育教學工作中，盡量縮小由社會不公正給幼兒帶來的差異；（4）辨證地看待幼兒的優(yōu)缺點，不絕對化；（5）不同的幼兒犯了同樣的錯誤，要考慮不同的動機與原因進行處理.根據(jù)題干所述，尊重幼J此個別差異應該辯證地看待幼兒的優(yōu)缺點，不絕對化.故選Bo.【答案】C【解析】精細動作能力是指個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群，在感知覺、注意等多方面心理活動的配合下完成特定任務的能力.拋接球不僅僅有手的動作，還需要手臂甚至身體的動作，屬于大肌肉動作.故選C..【答案】C【解析】胎兒聽覺器官發(fā)育是在胎齡26周（6個半月）時發(fā)育成熟的.故選C..【答案】C【解析】幼兒園課程評價的類型有很多.⑴從評價的功能和進行時間劃分：診斷性評價、形成性評價和終結性評價；（2）從課程評價的方法劃分：定性評價和定量評價；（3）根據(jù)評價主體的不同劃分：內(nèi)部評價和外部評價；（4）根據(jù)評價對象的范圍劃分：整體評價、局部評價、單純評價；（5）根據(jù)評價的參照體系劃分：弟13頁/（共20頁）相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價.故選c..【答案】A【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分第十條指出，教師應成為幼J導習活動的支持者、合作者和引導者.（-）以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往.耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達.（二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機,積極引導.（三）關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互?（四）尊重幼J府發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功.（五）關注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長.綜上所述，A項正確.故選A..【答案】C【解析】1965年，法國教育學家保羅?朗格朗在《終身教育引論》中指出，教科文組織應贊同"終身教育”的原則,1972年，埃德加?富爾在《學會生存》中對“終身教育"加以確定，并提出未來社會是"學習化社會”。終身教育是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合，即社會能夠為每位社會成員提供適當?shù)慕逃沟萌w社會成員處于不斷學習的狀態(tài)，從而進一步促進教育社會化和學習型社會的建立，具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實用性的基本特征.故選C..【答案】D【解析】實驗法是教育科學研究中最常用的方法之一.實驗法是指人們根據(jù)一定的科學研究目的，利用科學儀器設備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對研究對象進行觀察的方法.實險去可以人為地創(chuàng)設條件，對某些在自然觀察中不易觀察到或不易集中觀察到的情景現(xiàn)象進行研究，從而擴大研究范圍可以揭示變量之間的因果關系，這是其他研究方法難以達到的；可以重復驗證，提高結論的科學性；實驗結果以較為精確的數(shù)據(jù)說明問題，令人信服.實驗法由于高度控制會帶來環(huán)境"失真"；會由實驗人員和實驗過程帶來負效應；不可避免地存在樣本不足和選擇誤差.故選D..【答案】B【解析】《3?6歲學齡前兒童膳食指南》指出幼兒的飲食應注意：（1）食物多樣，谷類為主；（2）多吃新鮮蔬菜和水果；（3）經(jīng)常吃適量的魚、離、蛋、瘦肉；（4）每天飲奶，常吃大豆及其制品；（5）膳食清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料；（6）食量與體力活動要平衡，保證正常體重增長；（7）不挑食，不偏食，培養(yǎng)良好飲食習慣；（8）吃清潔衛(wèi)生、未變質的食物.故選B..【答案】D【解析】按照游戲使用的語言要素來看，語言游戲可以分為語音游戲、詞匯或句型游戲、語篇游戲。語音游戲是以聽音或發(fā)音為主要內(nèi)容的游戲，有利于提高幼兒的辨音和發(fā)音能力.詞匯或句型游戲涉及的主要語言內(nèi)容是詞上匚或語句，有利于幼J詳富詞匯、學習按照語法規(guī)則正確運用語句.語篇游戲是以一段話作為游戲材料的游戲，笑話、幽默、謎語等都是典型的語篇游戲.故選D..【答案】C【解析】幼期兒童思維具體他性的特征使得他們的思維過于表面化.由于他們只從表面理解事物，因而不理解詞的轉義，也難以理解"反話",因此，教師在對幼兒提出要求的時候一定要具體、明確.當老師發(fā)現(xiàn)幼J國活動中不專心時，最佳的提示語應是"小眼睛看老師".故選C..【答案】C【解析】在環(huán)境創(chuàng)設過程中，教師吸收和采納幼兒的建議和意見，并請幼1圜來共同合作完成環(huán)創(chuàng)，體現(xiàn)的是幼兒參與性原則.故選C..【答案】D

【解析】兒童記憶發(fā)生發(fā)展的順序來看，最早出現(xiàn)的是運動記憶（出生后2周左右），然后是情緒記憶（6個月左右），再后是形象記憶（6~12個月左右），最晚出現(xiàn)的是語詞記憶（1歲左右），這種記憶是在兒童掌握語言過程中逐漸發(fā)展的，要求大腦皮質活動機能的發(fā)展，特別是語言中樞的發(fā)展作為生理基礎。因此發(fā)展也最晚.故選D..【答案】B【解析】團圓，即將泥放在兩手的手心中間，雙手加力均勻轉動，將手中的泥團成圓球.故選B..【答案】A【解析】本題強調(diào)教師在教育過程中要"循序漸進"，由淺入深，由易到難，由彳氐級到高級都是在說明一個有順序，這是因為，兒童身心發(fā)展具有"順序性"，決定了他認識外界事物也要有f順序.故選A..【答案】B【解析】生長激素對學前兒童的生長發(fā)育至關重要，直接影響兒童身高、體重的增長。如果生長激素分泌不足,會導致學前兒童生長發(fā)育遲緩、身材矮小，患侏儒癥但如果分泌過量，會導致生長發(fā)育過快，患巨人癥.故選B..【答案】D【解析】《綱要》中對語言領域目標的表述為：（1）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會說普通話.所以本題中，只有D選項不是幼兒園語言領域的教育目標.“能主動地參與各項活動，有自信心”是關于兒童社會性發(fā)展的目標，是屬于社會領域的，所以本題正確答案應該選D.故選D..【答案】B【解析】幼兒園班級管理是指幼兒園班級中的保教人員通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以達到高效率實現(xiàn)保育和教育的目的.故選B.44,【答案】D【解析】實物是最能讓JL童有真實感受的教具，對兒童發(fā)展來說，這是最有價值的與環(huán)境互動的媒體.故選D..【答案】B【解析】我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應成立家長委員會.其成員由各個年齡班選出的家長代表組成，參與幼兒園的民主管理、幼兒園重大問題的討論和決策，同時家長委員會也是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園的合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關系.故選B..【答案】A【解析】持權威型教養(yǎng)方式的父母在對子女的教育中，表現(xiàn)為過于支配，孩子的一切由父母來控制。成長在這種教育環(huán)境下的孩子容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱，做事缺乏主動性，甚至會形成不誠實的人格特征.故選A..【答案】C【解析】在我國幼兒園中，幼兒園班級是幼兒園進行保教活動的基本單位.而幼兒園的班級，在我國的幼兒教育實踐中已形成了基本的劃分方式.大多數(shù)的幼兒園中都將班級劃分為大、中、小三個年級，這主要是根據(jù)幼兒的年齡為依據(jù)進行的劃分，其中小班兒童3—4歲，中班兒童4一5歲，大班兒童5—6歲.但是，還有一些地區(qū)受人口分布、教育資源等因素的制約，采用的是混齡班形式的學前教育.但是大多數(shù)的幼兒園仍然是采取年齡分班的形式.故選C.48,【答案】D【解析】合作游戲是兒童后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式，是一種有著共同主題、共同目的，需要共同協(xié)商完成的游戲活動.這種游戲具有組織意味，有明顯的集體意識，有共同遵守的規(guī)則.這種游戲離不開兒童相互的配合，TS要到兒童3歲以后才會產(chǎn)生，5-6歲得到發(fā)展，反映了兒童社會性發(fā)展日漸成熟的趨勢.故選D..【答案】A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三條指出，"幼兒園的任務是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼身心和諧發(fā)展".故選A..【答案】C【解析】日曬的方法是利用紫外線消毒滅菌.一般附著在衣服、被褥等物品表面的病原體，在陽光下暴曬3-6小時就可滅菌。故選C.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分.51,【答案】BCD【解析】陳鶴琴被稱為我國的“幼教之父"，提出了"活教育"理論，同時還提出了課程編制的三種方法：圓周法、直進法、混合法.故選BCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園手工活動，是幼Jlz在教師引導下利用各種材料進行的造型操作游戲.學前兒童手工活動的材料分為點狀材料、線狀材料、面狀翻斗和塊狀材料四種形態(tài).具體來說，材料是構思、設計得以物化的基礎，不同的物質材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求，廢舊材料是手工造型活動中主要材料的來源之一，廢舊材料是手工造型中主要材料的來源之一，廢舊材料大多來源于日常生活，教師可發(fā)動幼和家長一起收集，如:瓶蓋、瓶罐、紙盒、紐扣、棉線、繩子、碎布、糖果紙、雪糕棒、包裝紙、掛歷紙、各種樹葉、羽毛等，把它們投放到手工區(qū)，一定要提供機會讓幼兒充分地與材料接觸，讓他們根據(jù)自己的意思選擇材料，讓幼在"拼拼、玩玩"或"做做、玩玩"中自由操作、擺弄，了解不同材料各自的特征，”做做、玩玩"是幼J導習的動機和動力，因為幼兒對美術活動的認識是十分單純的，在很大的程度上是從玩樂的心理和需要出發(fā)的，讓幼在與材料相互作用的過程中，對手工制作產(chǎn)生興趣，愿意去操作，并針對幼兒的年齡特點，教師在示范手工過程中，教師把每學都分解出來一點一點的教幼兒做，較難的地方應重點講解和反復動手制作，并且有條件的話，把制作過程的每一步做成課件放給幼兒看，這樣更利于幼J導習和掌握，這樣不僅提高了他們的手工技能，還使幼兒以后對做相同部分或相近部分時不會遺忘。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】學?；蛘咂渌逃龣C構在創(chuàng)辦教育過程中，必須得享有一定的權利以保證其教育得以順利進行下去，答案中的選項都是它們依法享有的權利.故選ABCD..【答案】BCD【解析】教育法律關系客體是指教育法律關系主體的權利義務所指向的對象，即教育法律關系客觀化的表現(xiàn)形式。教育法律關系的客體一般包括物、行為和精神財富。教育法律關系主體是指教育法律關系的參加者，即在教育法律關系中享有權利或承擔義務的人.主要包括三類：一是公民（自然人）；二是機構和組織（法人）；三是國家。教育法律關系的客體是指教育法律關系主體的權利和義務所共同指向的對象。教育法律關系的客體是主體的權利和義務形成的基礎，沒有這個基礎，權利和義務就無從產(chǎn)生。在教育法律關系中，權利主體指向的客體與義務主體指向的客體具有一致性，即都指向同一對象.如果不能指向同一客體，則不會產(chǎn)生教育法律關系.故選BCD..【答案】ABD【解析】感知覺在學前兒童心理發(fā)展中的意義：（I）感知覺是人生最早出現(xiàn)的認識過程，是其他認識過程的基礎，據(jù)研究，許多感知覺在嬰幼J腳已接近甚至達到成人的水平.（2）蝴覺是2歲以前兒童認識世界的

基本手段。在語言、思維出現(xiàn)之前，兒童主要依賴于感知覺獲得各種信息，形成對客觀世界的認識.（3）感知覺在幼兒（2歲以后）的認識活動中仍占主導地位.幼兒思維受感知覺制約.兒童的心理發(fā)展存在個體差異，感知覺在兒童階段存在差異性.故選ABD..【答案】ABCD【解析】健康教育活動常用的方法：（1）動作與行為練習法；（2）講解演示法；（3）情境表演法；（4）討論評議法；（5）感知體驗法；（6）講解示范法；（7）練習法；幼兒園常用以下方法：①重復練習法；②條件練習法；③完整練習法和分解練習法；④循環(huán)練習法.（8）語言提示和具體幫助法；（9）游戲法；（10）此外，還有比賽發(fā)、領做法（如：分解動作示范練習）、信號法（如：喊口令）等.幼兒園常用的健康教育方法包括動作與行為練習法、講解示范法、情景演示法、討論法、游戲法、參觀訪問法。故選ABCD..【答案】ABC【解析】幼兒園音樂教育的特色包括三點：（1）形象性和感染性.（2）趣味性和游戲性.①內(nèi)容上的趣味性和游戲性；②形式上的趣味性和游戲性；③方法上的去趣味性和游戲性.（3）技能型和綜合性.①形式上的綜合性；②過程上的綜合性；③方法上的綜合性.故選ABC..【答案】AB的爾長區(qū)郛翦般【解析】無意記憶是指沒有自覺記憶目的和任務，不需要意志努力的記憶.幼兒的記憶帶有很大的無意性，他們所獲得的許多知識都是通過無意記憶得來的.心理學研究表明，凡是兒童感興趣的、印象鮮明強烈的事物就容易記住.幼兒的無意記憶的的爾長區(qū)郛翦般.【答案】BCD【解析】幼兒教師激勵性人格主要包括三個方面：（1）熱情，幼教師必須保持熱情，使幼兒感到溫馨與舒適，對幼兒園活動感興趣，熱衷參與教學活動；（2）期望，教師對幼J度望越高，幼J導得越多，幼J年齡越小，越容易受到教師期望的影響；（3）支持，幼兒有歸屬、愛、自尊的需要，他們在活動中需要得到教師的支持和鼓勵.故選BCD..【答案】ABCDojn【解析】一般認為，個性具有整體性、穩(wěn)定性和可塑性、獨特性、社會性和生物性等基本特征。（1）個性的整體性個性是一個統(tǒng)一的整體結構，是人的整個心理面貌.每個人的個性傾向性和個性心理特征并不是孤立的，它們相互聯(lián)系、相互制約，組成一個完整的個性。（2）個性的穩(wěn)定性和可塑性：個性具有穩(wěn)定性.個性是指一個人的比較穩(wěn)定的心理傾向和心理特性的總和.然而，個性的穩(wěn)定性只是相對的，個性并不是一成不變的.個性具有可塑性。個性在主客觀條件相互作用過程中發(fā)展起來，同時又在主客觀條件相互作用過程中發(fā)生變化.（3）個性的獨特性：人與人之間沒有完全相同的心理面貌.個性的獨特性并不是說人與人之間在個性.上毫無共同之處.個性是指一個人的整個心理面貌，它即包括人與人之間在心理面貌.上的相同方面（共同性），也包括人與人之間的心理面貌上的不同方面（差異性）.（4）個性的社會性和生物性：人的個性不僅受生物因素的制約，而且受社會因素的制約.生物因素只給個性發(fā)展提供可能性，社會因素才使這種可能性轉化為現(xiàn)實.對個性形成和發(fā)展起決定作用的是社會生活條件.故選ABCD.ojn.【答案】ABC【解析】影響幼JLtt會能力發(fā)展的因素包括幼兒自身因素、家庭因素、同伴因素、教師因素.題干中清清性格內(nèi)向（幼兒自身因素），因搬家后沒有熟悉的小伙伴（同伴因素），進入幼兒園后教師也沒有重視對其交往能力的培養(yǎng)（教師因素），而不敢主動找人聊天，無法排解不良情緒.家庭結構是指一個家庭中成員的構成和人數(shù)，不同家庭結構類型對幼兒的社會性發(fā)展起著不同的影響作用。題干中未提及家庭或家庭結構相關的信息.因此，該案例中影響幼J啦會能力發(fā)展的因素包括幼兒自身因素、同伴因素和教師因素.故選ABC..【答案】ABC【解析】在所有維生素中，只有維生素D能在人體內(nèi)合成。判斷題故選ABC..【答案】ACD【解析】皮亞杰認為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對應，主要有三種類型的游戲：（1）練習游戲（0-2歲）；（2）象征性游戲（2-7歲）；（3）規(guī)則游戲（7-11.12歲）.它們分別與認知發(fā)展的感知運動階段、前運算階段和具體運算階段相對應.故選ACD..【答案】ABCD【解析】幼教師的勞動具有以下特點：（1）工作對象的主動性和幼稚性；（2）工作任務的全面性和細致性；（3）工作過程的創(chuàng)造性和靈活性；（4）教育影響的示范性和感染性.故選ABCD..【答案】AB【解析】預防幼兒呼吸道疾病交叉感染的措施有以下幾點：（1）活動室空氣消毒，經(jīng)常用寺通風；（2）要求幼兒頭腳交叉睡；（3）已感冒的幼與正常的幼兒分開睡。故選AB..【答案】AB【解析】幼兒心理發(fā)展的方向性和順序性是指心理發(fā)展是Til程，是按照從低級向高級的方向、按照固定的順序進行的.幼兒語言的發(fā)展從發(fā)出咿咿呀呀的聲音到會說簡單的詞再到準確地使用語言，體現(xiàn)了幼J儂展的方向性和順序性.故選AB..【答案】ABCD【解析】皮亞杰認為，兒童的發(fā)展不是先天結構的展開，也不完全取決于環(huán)境的影響。通過對制約兒童心理發(fā)展各因素進行分析，皮亞杰認為支配、影響兒童心理發(fā)展的因素有成熟、自然經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡化.故選ABCD..【答案】BD【解析】從評價目的角度劃分，幼J導習評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價.從評價進程角度劃分，幼J導習評價可分為學習前評價和學習過程評價.學習前評價在幼J導習之前進行，以了解幼J府開始學習新事物之前已有的知識與能力.學習過程評價在幼J導習過程中進行，評價主要著重兩個方面一是幼兒的學習態(tài)度，即主動還是被動的態(tài)度二是幼兒對學習活動的選擇與撅次，如他們常選擇的學習區(qū)和選擇的次數(shù).故選BD..【答案】ABD【解析】家庭訪問是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，由學校的教師和干部到幼兒家庭進行訪問,一般是與家長溝通情況，交流感情，密切關系，商討共同教育幼兒的方式方法.故選ABD..【答案】BCD【解析】學前教育內(nèi)容選擇的依據(jù)包括社會發(fā)展的需要、幼兒園教育目標和幼心發(fā)展特點。故選BCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】正確【解析】馬克思主義認為，教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑，也是根本途徑.故正確..【答案】錯誤【解析】1903年，我國在湖北武昌創(chuàng)辦了第一所教育機構一一湖北幼稚園，1904年清政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院.它是為了滿足民眾變革的要求以維護封建統(tǒng)治，由清政府創(chuàng)辦的.中國自己設立的具有公辦性質的幼兒教育機構是在光緒29年8月（1903年9月），由兩湖總督張之洞擘畫，湖北巡撫端方主持的湖北幼稚園.該園設于湖北武昌閱馬場，它是中國第一所公辦的幼兒教育機構，標志著中國幼J檄育近代化的開端。故錯誤。73.【答案】正確【解析】年齡越小，呼吸越快幼兒的胸部肌肉不發(fā)達，胸腔狹小，肺的容量也小，只能以加快呼吸的頻率來代弟18頁/（共20頁）償0在呼吸時，幼兒以腹式呼吸為主，幾乎看不到他們的胸部在