一年級上冊美術教案全冊

第一課走進大自然第一課時教學目的：1.讓小朋友了解各種顏色。1.由教師談話引入課題：小朋友你們見到過彩虹嗎？你們知道彩虹是什么顏色的嗎？小朋友，你們還知道大自然的顏色嗎？三、講授新課：2.了解色彩（基本顏色）帶來的不同感受。小朋友，當你們看到這個紅色會產(chǎn)生什么感覺？那黃、橙、綠、青、藍、紫，顏色有什么感受呢？紅：溫暖；黃：熱烈；橙：活潑；綠：健康；藍：安靜；紫：浪漫、華麗。3.讓學生嘗試用基本色調(diào)配其它顏色。除了基本的七種顏色，還有許多我們見到的色彩是哪里來的呢？就是用這七種基本色調(diào)配出來的。比如：綠色＝黃+藍；橙＝紅+黃；紫＝紅+藍。四、學生作業(yè)，老師巡回指導1.用基本顏色，畫出大自然的顏色。2.用基本顏色調(diào)配各種其他色彩，并繪畫出晴天或陰天的大自然。五、課堂小結(jié)1.學生作業(yè)講評展示學生的作品，并講評2.教師小結(jié)學生行為（1）說說自己認為彩虹的色彩。（2）說說自己所認為的大自然的顏色。3.學生了解七種基本顏色4.說說自己對各種顏色的感受。5.學生了解幾種基本顏色可以調(diào)配許多其它顏色6.嘗試調(diào)配顏色7.學生自己繪畫8.學生講評自己的作品教學重、難點：色彩調(diào)配的方法，對顏料習性的掌握。教學準備：教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。教學過程：一、欣賞及交流：（大自然的光和色會玩魔術）三、展示及介紹：調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）2.也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫四、嘗試與練習用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。1.可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。2.可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不3.介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。五、小結(jié)與評價1.作業(yè)小組及班級觀摩，互評。教學內(nèi)容：的顏色，并斗膽地體現(xiàn)顏色，觀察顏色的變化。用水粉色做調(diào)色操練，觀察顏色互相混合，平列或籠罩然后的差別效應。把自己喜歡的生活用品帶進課堂，賞識豐富、令人喜愛的顏色。準備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、擦布，也能夠準備油畫棒或彩色鉛筆等。網(wǎng)絡生活中的彩色相片。準備海棉、夾子、冷暖顏色紙、舊衣服。教學過程：一、導入找一找試一試3.同一顏色在冷色紙上有啥子變化，在暖顏色紙上有啥子變化？偶然學生也會有使老師都沒有料到的想法或體現(xiàn)，要充分鼓勵。4.把自己測試的結(jié)果告訴老師和同學。改一改1.學生準備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內(nèi)成員合作添畫。2.用小杯子裝上自己用生活中的顏色調(diào)的斑斕的顏料，注重顏料稍稠密一點，不要太稀。3.潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相籠罩或平列后孕4.老師幫忙用吹風機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。三、小結(jié)大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給講堂。四、課后拓展可以善于管理家務里的廢舊物品拿來扮飾，涂上漂亮的顏色，把生活梳妝得多姿多彩。的小水桶、擦布等。一、指導觀察：五、觀察領會：當你打開了1個角度，就發(fā)現(xiàn)了一種美。六、小結(jié)作業(yè)展評：用學生作品來布置教室?；ハ嘣u價：同窗之間互相賞識、會商，表達自己的理解和想法。相關的花布為切入點，把花布和衣服的造型、表現(xiàn)、設計、應用、制用多種手法進行創(chuàng)新設計，大膽表現(xiàn)、大膽裝飾，展示自己的成果。教學目標：識。衣服。3.培養(yǎng)學生熱愛生活，美化生活的情感。教學重點：運用多種方法設計出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)他們感受、創(chuàng)造2.學生準備好彩筆、顏料、彩紙、畫報紙、即時貼、剪刀、膠水等。教學過程：一、欣賞及交流：1.觀賞一些漂亮花布實物，問學生可以做什么？2.服裝設計師用花布設計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物。3.認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。4.介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。二、介紹及演示教師可以根據(jù)教學需要適當介紹一些利用不同材料進行制作的方法，以及在制作中應當注意的問題。1.學生用手中材料畫線、涂色、打點完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成。（注意點線面的搭配）再用花布設計一件衣服圍在布娃娃身上。3.也可先設計好服裝，再在上面裝飾。1.來，試試我設計的新衣，別小看我，我也是小小時裝設計師?？膳e辦一服裝秀，讓學生當模特兒展示。自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。向其他同學介紹自己的作品。五、課后拓展：1.準備材料，可以小組現(xiàn)場裝扮１－２位同學，出謀化策，設計出一定的風格。2.可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。3.服裝設計師是創(chuàng)造生活美的魔術師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動，回去再嘗試。教學目標：1.培養(yǎng)學生的觀察力與表現(xiàn)力。2.引導學生認識生活中各種有趣的圓形物，并從中領略圓形物的美。引導學生用線條或顏色表現(xiàn)出圓形物有趣的細節(jié)特征。課前準備：泡泡水若干瓶、水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆。1.游戲：師：今天，老師想邀請小朋友和我一起做個游戲，什么喜歡吹泡泡嗎？生高聲齊答：喜歡！師：請大家把藏在桌子里的小瓶找出來，讓我們一起來盡情地吹泡泡吧！師：瞧，這么多的泡泡都在我們教室里跳舞，咱們的教室可真成了一個圓圓的世界。今天我們就一起來學習第5課：圓圓的世界。二、新授：1.嘗試：師鼓勵小朋友把看到的最大的泡泡畫下來，請四名學生板畫，其余學生在紙上練習，看誰畫得又快又好。2.演示：師在學生畫圓的基礎上添畫幾筆，使之成為教室里的一種圓形物（臉盆、電風扇、小圓凳、紙簍）3.觀察：引導學生尋找教室里的圓形物，讓其感受到我們身邊處處都有圓形物——小女孩的花結(jié)、花夾子、小朋友的眼珠子、鈕扣、橡皮、膠帶、鎖孔、插座、磁鐵、螺帽……4.添畫：師鼓勵學生在畫泡泡的基礎上大膽添畫幾筆，讓他們變成教室中一個個有趣的圓形物。5.兒歌欣賞：師：剛才，小朋友把我們教室中的圓形物都畫了出來，畫得十分有趣?，F(xiàn)在我們一起來讀一首兒歌：《圓圓與圈圈》有個圓圓一會兒變搖鼓愛畫圈圈逗著圓圓玩大圈象太陽一會兒變氣球小圈象雨點圍著圓圓轉(zhuǎn)晚上，圓圓睡了圓圓睡醒了圈圈很想圓圓圈圈眨眨眼悄悄地、慢慢地變成大蘋果滾進圓圓夢里面躺在枕頭邊6.主體想象：師：如果你就是圓圓，當你睡著的時候，圈圈也會悄悄地、慢慢地滾進你的夢里面。那么，在你的夢中，圈圈又會變成都變成什么了呢？生：圈圈變成一個小鬧鐘，叮呤叮呤催我快醒來。我們一起在草坪上玩耍。8.欣賞：師：老師把小朋友夢中的這些圓形物都請到了教室，大愛、很活潑、很神氣、很有趣……師：是呀，這些活潑可愛的圓形物我們就生活在這樣一個圓圓的世界中。三、作業(yè)：四、作業(yè)展評：感興趣的學生課后繼續(xù)吹泡泡，并仔細觀察泡泡中美麗的世界。第二課時教學目標：1.培養(yǎng)學生的觀察力與表現(xiàn)力。2.引導學生認識生活中各種有趣的圓形物，并從中領略圓形物的美。引導學生用線條或顏色表現(xiàn)出圓形物有趣的細節(jié)特征。課前準備：一、點評上節(jié)課半成品作業(yè)。二、變圓。讓學生討論色彩，里面的物體）下面欣賞一些其他同齡小朋友的作品，看看他們都畫了什么？主題和含義）四、展示和評價：五、課后拓展：教學目標：1.認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。2.引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。3.體驗方形給人的感受，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。教學重難點：1.通過學生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。2.在方形的基礎上，鼓勵學生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。教學準備：教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。教學過程：一、導入1.學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過游戲，學生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。二、新授（2）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。多，以激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細2.指導學生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。3.小組討論交流：（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？4.學生作業(yè)，教師巡回指導。三、小結(jié)1.作業(yè)展評：大家欣賞作品。2.互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。3.課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學習。教學目標：1.認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。2.引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。3.體驗方形給人的感受，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。教學重難點：1.通過學生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。2.在方形的基礎上，鼓勵學生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加教學準備：教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。教學過程：（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。3.小組討論交流：（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？三、學生作業(yè)，教師巡回指導。四、小結(jié)1.作業(yè)展評：大家欣賞作品。教學目標：1.感知三角形造型美，激發(fā)學生的聯(lián)想和記憶。2.認識三角形，并能憑記憶畫出三角形物品。3.畫出三角形的物品。教學重點與難點：物品。錄音機。教學過程：一、復習舊知，導入新課。二、講授新課。1.觀察認識多種形狀的三角形圖片.這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。他的外形也是三角形的。圖片4.小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)固)屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。4.辨別認識圖片申的三角形物品辨別三角形物品。5.演示三角形物品的畫法。三、學生作業(yè)練習、教師巡視輔導。四、師生合作，完成一幅創(chuàng)意畫。第二課時教學目標：1.感知三角形造型美，激發(fā)學生的聯(lián)想和記憶。2.認識三角形，并能憑記憶畫出三角形物品。3.畫出三角形的物品。教學重點與難點：2.每幅畫有哪幾種形?每一件物象由哪幾種形組合而成?學了物象的畫法后，我們應怎樣使用它去幫助觀察記憶物體形象?(教師總結(jié)用基本幾何形分析對象結(jié)構(gòu)的形象記憶法，邊講邊畫，使學生有深刻認識。)三、作業(yè)：畫一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起，表現(xiàn)一個主題的記憶畫。四、學生作畫，教師輔導。五、講評：再強調(diào)形象記憶的方法。教學目標：1.學生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。2.能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關系。課前準備：師生共同收集各種廢舊材料學生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學過程：一、導入二、新授2.學生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。有線也有面。4.學生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）5.教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。6.作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。7.教師巡回指導，學生作業(yè)。三、小結(jié)2.學生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。3.課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？教學目標：1.學生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。2.能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關系。課前準備：師生共同收集各種廢舊材料教學過程：一、導入二、新授概念。特美感。4.教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學生分小組討論并交流）5.學生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。8.學生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導。舉辦廢品裝置藝術三、小結(jié)1.學生談談自己對裝置藝術的看法。2.組織學生將裝置作品布置在教室中，美化教室的環(huán)境。第八課拼拼插插2.技能目標：使學生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學生對空間的認識和表現(xiàn)。3.情感目標：能運用拼拼插插的作品裝飾生活，讓學生感受拼接學生準備：硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。教學過程：一、預習階段：通過看書預習拼拼插插的方法，嘗試用“插接”的方法制作立體的作品。二、展示階段：（一）導入2.欣賞生活中形的組合的應用。學生作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。特、色彩美麗的作品。四、課堂小結(jié)：教學目標：教學過程：一、變一變：二、看一看：三、想一想：陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？四、談一談：把你的想法告訴給大家吧！總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導。開展傳球游戲，接到球的同學請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學發(fā)表自己的意見，提出建議。八、改一改：評出：最好玩的太陽和月亮。最漂亮的太陽和月亮。最新奇的太陽和月亮課后指導學生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。教學目標：1.自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。教學重難點：通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學過程：一、講解：太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。有關月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋二、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導時，重視表現(xiàn)的過程。三、小組根據(jù)故事分配角色，設計人物臺詞、動作，還可以調(diào)配斷地對學生進行積極的評價，給以充分的肯定。教學目標：1.審美能力的培養(yǎng),喚起學生熱愛大自然,熱愛生命的情感。2.能利用各種材料大膽,直率地表現(xiàn)創(chuàng)作畫。3.初步培養(yǎng)小組合作意識。教學重點：教學過程：一、談話導入：出示板書：秋天來了二、找一找秋天：秋天呢？”（生答）表演）三、欣賞秋天：示秋天的景色圖片）（1）欣賞）天吧!”讓小朋友說說自己準備的材料，準備表現(xiàn)秋天的什么。五、作業(yè)展評：1.分小組展示作品，要求各小組代表用簡單的語言，對作品進行欣賞評述。六、課堂總結(jié)，結(jié)束教學。1.能利用各種材料大膽,直率地表現(xiàn)創(chuàng)作畫。2.初步培養(yǎng)小組合作意識。學生準備：水彩筆，各種廢舊紙張，廢舊材料，剪刀。教學過程：三、示范激趣：1.師用撕紙的方式示范作品：秋果圖。展示作品，師：老師用撕紙的方式表現(xiàn)了秋天，還能用什么方式來表現(xiàn)？學生回答。2.欣賞作品四、作業(yè)：1.要求：（1）選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。（2）加上細節(jié)，使畫面更豐富。（3）注意要用上秋天的色彩。天吧!”讓小朋友說說自己準備的材料，準備表現(xiàn)秋天的什么。五、作業(yè)展評：師生共同準備：墨汁、毛筆、水瓶、2-3張小宣紙、每小組1-2張大宣紙、毛氈或報紙。教學過程：一、課前氣氛營造1.“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么2.教師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重第三筆呢”想不想也來試一試？學生試畫。指導交流。三、游戲開始1.游戲接龍：圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進行水墨游戲的主要工具材料。小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？3.圖片欣賞，體會教材中的學生作品：小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。六、比賽結(jié)果展示。七、小結(jié)教學目標：1.了解水墨特性。2.毛筆、水分的控制。課前準備：師生共同準備：墨汁、毛筆、水瓶、2-3張小宣紙、每小組1-2張大宣紙、毛氈或報紙。教學過程：一、游戲介紹1.談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。1.聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點在說話。2.示范：小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。3.學生練習：在紙上嘗試各種點，畫好后在實物投影儀上展示，并說說和老師畫的點有什么不一樣？是怎樣畫出來的？（教師小結(jié)：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）把它們變成一張畫呢？”5.欣賞：大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。學生作品：看看小朋友畫得多豐富?。?.搞個小小展覽，看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導。7.展評：各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多？誰的畫最美？三、課后拓展課后可以讓學生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學校來與同學們交流。第十二課玩泥巴第一課時教學目標：1.通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。2.通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學重點和難點：教師拿出三個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家知道這是什么嗎？鼓勵學生上前摸一下，聞一下布袋，引發(fā)學生的好奇心。觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？簡介幾種泥巴的用途。二、感受實踐：一下還可以用哪幾種其他的方法？3.聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關？建議：讓學生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學生大膽探索，力求與眾不同?？凑l做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？教師在游戲過程中要指導和提示學生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。引導學生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。第二課時2.通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學重點和難點：一、引導階段：猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）哪些制作方法。出示幾種造型、花紋獨特的鉛筆，引導學生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。三、在充分肯定學生大膽、自由的設計基礎上，進行相互欣賞和交流，進一步鼓勵學生設計出更新穎的學習用品。四、收拾與整理：要求學生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時收拾剩余的橡皮泥。五、課后拓展：教學目標：1.能說出幼兒園吸引人的活動，活動中的人物有哪些特點，環(huán)境又是怎樣的1.能積極、主動地參與了課堂教學活動全過程，并積極動腦、大膽構(gòu)思創(chuàng)作。2.記憶畫對一年級孩子有一定難度，通過觀看錄像，讓孩子重溫幼兒園的生活，由此獲得啟發(fā)，敢于表現(xiàn)。教學準備：師：1.了解班內(nèi)學生來自哪些幼兒園。2.拍攝幼兒園錄像片：門口、活動場所、班級、老師、小朋友們活動場面。2課時。教學過程：1.想念幼兒園嗎？（1）看看這些小朋友最難忘什么？（2）好好看看他們是怎么表現(xiàn)的？4.請組內(nèi)同學討論，各組派一名代表說說作業(yè)設想。1.完成后的作品貼到大紙上。2.每個小朋友簽上自己的名字。1.請父母幫忙制作空白賀卡，在上面貼上自己的作品，寫上祝福的話，送給老師或好朋友。1.能說出幼兒園吸引人的活動，活動中的人物有哪些特點，環(huán)境又是怎樣的2.敢于嘗試使用多種表現(xiàn)方法，能通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。3.講解動態(tài)人物及活動場景的表現(xiàn)方法，舉一反三，使學生掌握人物及場景的畫法。教學重難點：1.能積極、主動地參與了課堂教學活動全過程，并積極動腦、大膽構(gòu)思創(chuàng)作。2.記憶畫對一年級孩子有一定難度，通過觀看錄像，讓孩子重溫幼兒園的生活，由此獲得啟發(fā)，敢于表現(xiàn)。教學過程：一、引導階段2.問這是什么地方？孩子們猛然發(fā)現(xiàn)是自己以前的幼兒園，個個都很興奮。3.大家離開幼兒園已經(jīng)兩個多月了，想念幼兒園了嗎？4.老師把幼兒園搬來了，展示模型幼兒園。學生會興趣大增，熱情高漲。二、發(fā)展階段1.放上課鈴聲，上學時間到了，小朋友該進幼兒園了。老師用泥4.作業(yè)要求：用泥做一個幼兒園老師、小朋友或自己。要表現(xiàn)出他在干什么，想辦法不讓泥人跌倒。5.學生制作，師巡回指導。鼓勵標新立異，培養(yǎng)獨立思考（或組內(nèi)成員共同商討后）的能力，學生自己解決問題的能力。三、小結(jié)階段1.把制作好的泥人放入模型幼兒園中，位置自定?？蛇m當用實物或泥捏樹或其他東西。教學目標：先撕紙，后想象，再添畫。教學難點：實物范例、彩紙、膠水、繪畫工具等。教學時數(shù)：2課時教學過程：一、刺激想象。1.想一想，變一變?？?，它像什么呢？”學生觀察，思考。展開想象回答。教師任選一學生的想象添加，在學生驚疑中完成想象。趣的東西？”師生互動。教師快速出示各種廢紙片，學生想象，激發(fā)學生多方面的想象力。3.揭示課題。二、發(fā)散思維。（2）組合聯(lián)想：將撕開的紙全部利用起來，進行同一主題的想象添加，像什么呢？1.“撕開的紙到底像什么呢？”1.隨堂評價，引導學生發(fā)現(xiàn)他人的獨特新穎之處，及時給予肯定或笑臉。2.預設想象：嘗試預先想象，根據(jù)有目的的意圖來進行撕制，組合成較為具象的作品形式。第二課時2.展開想象的翅膀，用自己喜歡的方式進行撕紙、想象創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。一、拿出事先撕好的幾個形狀，分發(fā)給學生，現(xiàn)在你手中拿的這張撕過的紙，你覺得它像什么？作畫完畢，問下面的學生他畫的像不像？象卻是用心想象出來的。（不一樣）不一樣在哪里？剪下來，甚至有的時候還會先畫好一個輪廓然后再把它剪下來。而今天我們做的呢，不用剪刀，先隨意撕一個形狀出來，然后再根據(jù)這個形狀進行想象、添畫。撕的時候你并沒有想好要撕成什么形狀，只是隨手撕，撕好之后再開始對它進行想象。二、課堂作業(yè)小朋友們想不想都來試一試四、開始作畫五、作業(yè)展評它想象成有趣的形象?？梢姡灰覀冇眯娜ビ^察，去思考，到處都是美麗的圖畫。教學目標：1.通過演示、臨摹讓學生體會創(chuàng)新?？梢愿鶕?jù)紙的形狀讓學生考2.教學中滲透“站起來”的簡單原理，強調(diào)“站”得巧妙，注意紙張形狀的平衡與重心。教學重、難點：1.教師準備：剪刀、膠水、顏料、鉛畫紙、卡紙、示范作品若干。2.學生準備：剪刀、膠水、顏料、鉛畫紙、卡紙。教學過程：一、嘗試與體驗讓它站起來嗎？”學生作各種嘗試，教師及時發(fā)現(xiàn)閃光點給予鼓勵。三、欣賞與分析四、實踐再創(chuàng)作用一個你最喜歡的“站起來”的方法做一個自己喜歡的形象。五、交流與展示1.學生以小組為單位，交流欣賞各自作品，互談體會和建議。教學目標：1.提供大量的大師作品、學生作品進行賞析，看看其作品與所畫的聲音是否呼應，從而了解表現(xiàn)聲音的方法。2.講解色彩與人的感覺的關聯(lián)，畫一種你聽過的奇特的聲音。3.通過畫聲音對聲音提高自我聽覺。教學重、難點：考考學生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化，用點、線、色的靈活運用表現(xiàn)。教師的準備：有關聲音的錄音、范畫、白紙、彩色紙、瓶蓋、梳子、牙刷、紙團、牙簽、手機、水粉顏料。學生的準備：水粉顏料、作畫工具。教學過程：一、激趣導入，設疑創(chuàng)作（老師拍手）聽到了什么聲音？（把學生的注意力一下子引到對聲音的關上）感受掌聲的節(jié)奏，體驗快樂。并請學生自己創(chuàng)造出不同的掌聲，增強趣味，加強對聲音的感受。從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出掌聲不同色彩也會不同，原來聲音是有顏色的。三、由扶到放，個性創(chuàng)作1.讓學生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通2.“生活中有那么多聲音，可簡單的點、線該怎樣對豐富的聲音人的作業(yè)中學習點、線、色的靈活運用。3.考考學生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒體播放火車有近而遠的聲音，感受同一聲音的高低快慢的變1.聲音可以畫嗎？完全可以，不信我們來看看書上是怎么畫聲音的。1.鼓是我們古老的打擊樂器，現(xiàn)在我們課堂里沒有鼓，但可以發(fā)“鼓”聲：用鉛筆敲擊講臺。2.請同學們也來發(fā)明創(chuàng)造一種“鼓”聲。讓其他同學閉眼來猜：用什么東西敲的，這個“鼓”聲給你什么每猜一種聲音，嘗試著能不能把他畫下來。3.介紹自己是怎么畫的？為什么這樣畫。1.開展找不同的游戲，媒體播放：鐘聲——摩托車聲，讓學生找出聲音的不同。2.播放聲音和書上范圖比較聲音的不同和畫面的不同：聽聽小蟲同之處并感受畫面的不同。嘩聲；紙上先涂水再畫顏色，讓色彩融合在一起，表現(xiàn)甜美的聲音；的東西刮出線條，表現(xiàn)尖利的聲音。4.畫完成自己的好朋友交流作品。老師可以和暫時沒有找到朋友的學生做朋友，并和他談談他的作品。第十七課卡通卡通第一課時教學目標：2.選一個自已喜愛的卡通形象臨摹或改畫一下。3.給學生一個寬松和諧的環(huán)境，讓學生在放松、自由、平等的狀態(tài)下繪畫或制作。教學重難點：學生真正了解卡通的特點，敢于表現(xiàn)卡通。教學時數(shù)：2課時教學準備：教學過程：一、導入1.欣賞與激趣：取米老鼠和大鳥形象的玩偶進行表演，引發(fā)學生的興趣。2.啟發(fā)提問：你喜歡誰呢？為什么？除了米老鼠和大鳥，你還有另外喜愛的形象嗎？說出理由（引導學生從卡通形象的外部特點、卡3.對講得好的學行給予獎勵。二、新授3.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里面出現(xiàn)的形象叫卡通形象。6.欣賞圖片。進一步加深對卡通的認識，并了解上學通形象設計的具體方法。（1）所有的卡通形象，設計師都對它某一部分進行了夸張，使上學通形象變得更加可愛。（2）要注意上卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。（3）對于某些不太好看的部位，我們可以進行變形修飾。三、學生作畫，老師輔導臨摹或改畫一個自已喜愛的卡通形象。四、評價：1.通過實物投影儀將畫得好的作品及時介紹給大家。2.如果有自已創(chuàng)造的卡通形象，教師更應介紹給大家，請他從創(chuàng)意設計上來談談對卡通的認識。3.作業(yè)展評：黑板上設計好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學生的作業(yè)。引導學生從形象、色彩及改畫的創(chuàng)意上來講）教學目標：給學生一個寬松和諧的環(huán)境，讓學生在放松、自由、平等的狀態(tài)下繪畫或制作。教學重難點：學具：剪力、膠水、卡紙、粗扁橡皮筋、油畫棒或顏料。教學過程：一、激趣導入：的游戲大會。二、引出疑問：信息交流，感受卡畫擬人化、夸張、變形等特點，引導學生用審美的眼光去了解卡通畫。5.上色，制作成頭飾。6.游戲：室外，貼上“卡通游戲城”的橫幅。老師頭戴卡通頭飾的小朋友一起玩“找朋友”的游戲。找到一個因為它善良又可愛……）7.游戲結(jié)束后進教室。四、小結(jié)：我們參加了卡通王國的游戲會，認識了各種各樣的卡們把卡通形象設計到生活用品當中，使生活更添了情趣。六、課后拓展學學設計師，他們把卡通融入了生活，你們也可找找你的家里、周圍有哪些卡通呢？第十八課土與火的藝術教學目標：1.引