醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件

醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對劉清峰凱尼思商學(xué)院副院長上海健康醫(yī)學(xué)院敏授上海理工大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師上海健康醫(yī)學(xué)院信學(xué)院醫(yī)療器橄監(jiān)督研究所所長上海財(cái)經(jīng)大學(xué)博士后美國明尼蘇達(dá)大學(xué)高級研究學(xué)者《智健康》雜志副主、編委會副主任量劉暲歌授與國統(tǒng)克悲人的衛(wèi)生顧問ParentStephen一、農(nóng)村高中學(xué)校文化建設(shè)現(xiàn)狀學(xué)校藝術(shù)教育有著自身的特點(diǎn)與規(guī)律。它是一種實(shí)踐性、參與性、感染性很強(qiáng)的教育活動。因此，學(xué)校藝術(shù)教育無論在教學(xué)內(nèi)容上還是在實(shí)施途徑上，都包括三個主要方面，一是藝術(shù)課程教學(xué)，二是課外、校外藝術(shù)教育活動，三是校園文化建設(shè)。這三個方面相輔相成，共同發(fā)揮著顯性和隱性的育人作用。中國85%左右的學(xué)校在農(nóng)村，75%的學(xué)生在農(nóng)村，農(nóng)村藝術(shù)教育的發(fā)展直接影響整個學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。改革開放以來，特別是近十幾年，農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展很快，取得了可喜的成績。學(xué)校的開課率大幅提高；教學(xué)改革不斷深入；藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展較快；藝術(shù)教育投入有所增加，辦學(xué)條件有所改變。但從整體上看，農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育仍然是整個學(xué)校教育中最薄弱環(huán)節(jié)，存在許多亟待解決的問題：一是藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想不夠明確，造成一些學(xué)校只重視少數(shù)尖子、忽視面向全體；重視比賽、忽視教學(xué)。僅僅把藝術(shù)教育的外顯成果作為響應(yīng)素質(zhì)教育的舉措。二是素質(zhì)教育的全面實(shí)施，給學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展提出了新任務(wù)、提供了新機(jī)遇、也帶來了新的挑戰(zhàn)，對藝術(shù)教師的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。這就使部分藝術(shù)教師原有學(xué)歷的知識結(jié)構(gòu)及教育教學(xué)思想嚴(yán)重落后于時代的要求。另外，農(nóng)村藝術(shù)教育基本條件建設(shè)相對薄弱，教學(xué)、科研和管理還相對落后的問題也普遍存在。以上這些問題，嚴(yán)重影響了藝術(shù)教育的健康發(fā)展。因此，明確藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想，提高對藝術(shù)教育性質(zhì)、作用的認(rèn)識，建立一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍，進(jìn)而探索農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的途徑與方法，是當(dāng)前藝術(shù)教育面臨的首要任務(wù)。二、農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題1.學(xué)校藝術(shù)教師師資配備嚴(yán)重欠缺。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貧富差距拉大，社會不公平的現(xiàn)象開始顯現(xiàn)。農(nóng)村的發(fā)展無法跟上城市的步伐，藝術(shù)教育在農(nóng)村難以得到教師隊(duì)伍的支持，很難引起他們的共鳴，所以也就流于形式，無法落到實(shí)處。這些對于廣大的農(nóng)村學(xué)子來說，是非常不利的。長期以往，在藝術(shù)教育傳播的源頭上，就與城市拉開更大的差距，這些都與我們教育理念和初衷相違背。學(xué)生的審美素質(zhì)高低和藝術(shù)能力是否全而提高，受藝術(shù)教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。農(nóng)村藝術(shù)教師分配比較不合乎標(biāo)準(zhǔn)，大部分農(nóng)村學(xué)校教師不配套、專業(yè)不對口，有部分教授藝術(shù)課的教師所學(xué)習(xí)的專業(yè)并不是藝術(shù)專業(yè)。而有的專業(yè)院校畢業(yè)的藝術(shù)老師卻帶其他毫無關(guān)系的課程，又或者其他課程教師兼職教藝術(shù)課程，還有就是藝術(shù)教師頻繁更換，幾乎沒有專職藝術(shù)教師，由于忽略了藝術(shù)教育在學(xué)生的全面發(fā)展中起到的作用，很多藝術(shù)教師被迫都改行教其他課程。這種現(xiàn)象在全國各農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該常有發(fā)生。教師隊(duì)伍分配是否合理、科學(xué)，直接影響我們培養(yǎng)人才的質(zhì)量。2.藝術(shù)課被文化課擠占。由于應(yīng)試教育給其他文化課老師及學(xué)生本身帶來的壓力很大，很多老師、學(xué)生“重文化”“輕藝術(shù)”的思想很深，學(xué)生的課表上主要安排的是語、數(shù)、外等科目。藝術(shù)課一個班一周只有一節(jié)。當(dāng)有些主課老師發(fā)現(xiàn)課程進(jìn)度跟不上了，那唯一的一節(jié)藝術(shù)課就要光榮的犧牲。并且領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生都認(rèn)為藝術(shù)課可有可無，擠占文化課的現(xiàn)象任然存在。直接影響到農(nóng)村藝術(shù)教育的課程不能夠開齊開足。3.藝術(shù)課課時開設(shè)不夠。農(nóng)村學(xué)校雖都己經(jīng)?隕枰?guī)教?課程音樂課、美術(shù)課、書法課等，但離國家規(guī)定的課時標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離。一般農(nóng)村高中學(xué)校高一藝術(shù)課課設(shè)一周一節(jié)，而到了高二迎接學(xué)考、高三迎接高考，根本就沒有開設(shè)過藝術(shù)課。影響農(nóng)村學(xué)校課程課時?隕璨還壞囊淮笤?因，也就是我們前面提到的師資力量匱乏，藝術(shù)教師的兼職情況太重，所以直接影響到課程?隕棖榭齪沒滌敕瘛?三、農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展對策1.發(fā)展壯大本校藝術(shù)教師隊(duì)伍。農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的首選是培養(yǎng)全面的兼職藝術(shù)教師，主要針對這些兼職老師藝術(shù)理論知識、和基本的技能培訓(xùn)，種種困難下，如何讓他們合格呢？這就需要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)?shù)臓幦±^續(xù)教育的機(jī)會，從非專業(yè)向?qū)I(yè)化的教師轉(zhuǎn)變需要一個過程，崗前培訓(xùn)是必要的。針對部分教師某方面的天賦或喜好一專多能的培養(yǎng)，提高綜合素養(yǎng)。我們還可以嘗試走教式的方法，通過同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)共享藝術(shù)教師資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置。吸引專業(yè)院校的藝術(shù)畢業(yè)生，可以通過宣傳，積極的吸收專業(yè)院校的人才到農(nóng)村從事藝術(shù)教育工作，也可以?用下鄉(xiāng)實(shí)習(xí)的方式，讓農(nóng)村學(xué)校有充足的“臨時”藝術(shù)師資，這樣沒有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生既可以將理論知識用于實(shí)踐中，學(xué)校也可以暫時解決師資匿乏的難題，達(dá)到雙贏局面。還可以讓城關(guān)和農(nóng)村優(yōu)秀教師暫時交換工作崗位，這樣使藝術(shù)教育者更有動力。讓當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人進(jìn)課堂也是不錯的想法，我認(rèn)為也是解決師資問題匿乏的問題可以考慮的辦法。2.提高農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀，先將本校己有的專業(yè)藝術(shù)教師做一個全面的培訓(xùn)，學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展關(guān)鍵還是教師隊(duì)伍是否專業(yè)化，沒有過硬的技能，藝術(shù)教育的實(shí)施只是空話，因?yàn)樗囆g(shù)課程的綜合性和人文性是新課強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，是一種全新的形式，教師的技能示范起到很大作用，要想學(xué)會一門技能，是需要長期堅(jiān)持的，一教師多技能的趨勢是必然的，為藝術(shù)教師提供專業(yè)的有針對行的繼續(xù)教育培訓(xùn)，讓專業(yè)教師的專業(yè)技能、綜合能力、實(shí)踐能力得到很好地提高，為他們的進(jìn)步提供階梯。有條件的學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)代科技，進(jìn)行網(wǎng)上繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，條件稍差的學(xué)校可以通過兄弟學(xué)?；偷姆绞降礁浇鼘W(xué)校交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，或者讓其他專業(yè)好的藝術(shù)教師做一些相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)活動，如定期開展繪畫、聲樂技能的培訓(xùn)班，這樣就地取材的方式節(jié)約了一些費(fèi)用。3.豐富農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育課堂教學(xué)內(nèi)容。新課程讓我們知道，藝術(shù)課程對學(xué)生的價值觀有一定影響，讓他們在緊張學(xué)習(xí)文化課后身心可以得到放松，對學(xué)生的全面發(fā)展起到非常重要的作用，所以藝術(shù)教育課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都不能太單一，否則我們會和新的教學(xué)理念脫節(jié)，我們要不斷嘗試新的藝術(shù)教育教學(xué)模式，讓藝術(shù)教育的課堂更多元化同樣我們也可以利用到隨州市一些資源引進(jìn)課堂，如沅澧一帶有很多有名的民間藝人，我們可以請他們?yōu)閷W(xué)生兼職上課，豐富學(xué)生的藝術(shù)教育課堂內(nèi)容，讓一些寶貴的特色資源得到傳承，這樣可以讓學(xué)生深入的認(rèn)識藝術(shù)并且發(fā)現(xiàn)它的美。隨著時代的進(jìn)步，隨著藝術(shù)教育管理機(jī)制研究的加強(qiáng)與深入，具有科學(xué)性、可行性、整體性、發(fā)展性和可操作性的農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的途徑與方法將更加完善，將更加有力地推動農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育健康順利的發(fā)展。初中物理課，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少，其不僅將一定的物理認(rèn)知信息以及學(xué)習(xí)環(huán)境帶給學(xué)生，還逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)與實(shí)事求是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神.因此，依據(jù)當(dāng)代物理學(xué)的發(fā)展及教育思想的改變，將創(chuàng)新思維及形式帶入到初中物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，并在物理課堂中正確應(yīng)用十分必要.本文將以中學(xué)物理教學(xué)如何正確應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)進(jìn)行研究.一、中學(xué)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)可利用實(shí)際演示進(jìn)行課堂教學(xué)用實(shí)際演示進(jìn)行物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建物理理論概念及對物理規(guī)律本質(zhì)的理解，其主要表現(xiàn)在教師為演示的主體，利用一定實(shí)驗(yàn)器具和安全創(chuàng)新的操作方式，將所要講述及研究的物理理論以某種現(xiàn)象的方式傳達(dá)給作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，從而引發(fā)學(xué)生對這一理論的思考、分析及討論.1.將演示實(shí)驗(yàn)與物理教學(xué)目標(biāo)結(jié)合有趣、立體和真實(shí)是物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，將刻板的物理觀點(diǎn)與形象的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)融合進(jìn)初中物理教學(xué)中，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，還便于學(xué)生吸收消化物理理論.進(jìn)行中學(xué)物理授課時，教師不妨采用獨(dú)特且富有創(chuàng)造力的演示實(shí)驗(yàn)方式，制造輕松新奇的物理學(xué)習(xí)氛圍，從而引起學(xué)生的物理求知欲，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo).如講述物理當(dāng)中的光與反射現(xiàn)象，單靠課本紙質(zhì)知識難以讓學(xué)生理解和運(yùn)用，因此，教師不妨采用反射的演示實(shí)驗(yàn)，用簡單的材料制造出有趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.2.以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際演示引導(dǎo)學(xué)生的思維碰撞物理教師通過專門設(shè)計(jì)的實(shí)際演示突出重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，內(nèi)容所顯現(xiàn)的物理現(xiàn)象與其規(guī)律之間出現(xiàn)一定的矛盾現(xiàn)象，從而沖破固有的物理教材知識范疇，引導(dǎo)學(xué)生提升物理認(rèn)知高度，引導(dǎo)學(xué)生的思維更具理性，這就是物理思維碰撞.教師適當(dāng)將創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以重點(diǎn)實(shí)際演示的方式引入課堂，對學(xué)生更具啟發(fā)意義.如講述“力的反作用”時，可以用“以卵擊石”作為實(shí)際演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，將雞蛋與石頭之間的碰撞發(fā)生的現(xiàn)象直接展現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對力的反作用這一概念進(jìn)行思考.3.使實(shí)際演示實(shí)驗(yàn)傳遞的素材資料更具感性實(shí)際演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢，是中學(xué)教師可將一定物理定義以動態(tài)形式展現(xiàn)給學(xué)生，物理現(xiàn)象及發(fā)生過程的直接表現(xiàn)有助于將感性的物理素材專遞給學(xué)生，有助于學(xué)生構(gòu)建物理概念、了解物理本質(zhì)及規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理時的理解能力.如學(xué)生學(xué)習(xí)“歐姆定律”時，教師可以采用特殊的設(shè)備裝置，通過直觀的實(shí)驗(yàn)將實(shí)際的物理知識及延伸的感性素材傳達(dá)給學(xué)生，如圖1.二、中學(xué)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)可利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué)以物理教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的過程及方法為前提，讓學(xué)生實(shí)際動手進(jìn)行物理定義及規(guī)律驗(yàn)證的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，得出一定的信息、數(shù)據(jù)及結(jié)論，最后經(jīng)過小組討論交流對實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行最后的探討，這就是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn).學(xué)生進(jìn)行分組的實(shí)驗(yàn)可以為初中的物理教育打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).1.學(xué)生“動手”實(shí)踐簡單的物理創(chuàng)新小實(shí)驗(yàn)在中學(xué)課堂上采用創(chuàng)新簡單的小實(shí)驗(yàn)，不需要復(fù)雜的工具，學(xué)生只需自己動手就能體會到物理實(shí)驗(yàn)的趣味性.這種打破物理設(shè)備及材料的限制、簡單易做的實(shí)驗(yàn)方式更能吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣.比如，只需要用兩手的手指互相進(jìn)行擠壓，觀察兩手手指擠壓彎曲程度，就可直接了解作用和反作用力數(shù)值是相同的.2.學(xué)生自行組建物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)器材創(chuàng)新的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，要通過最新奇及簡單的實(shí)驗(yàn)方式將深奧的物理現(xiàn)象及規(guī)律，變?yōu)閷W(xué)生更容易理解和運(yùn)用的內(nèi)容.因此，學(xué)生進(jìn)行小組形式的物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)時，可以自行組建簡單的實(shí)驗(yàn)器材.簡便的器材組建能幫助學(xué)生增添物理學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的拓展性思維能力.如初中物理課程里關(guān)于“電磁鐵”的學(xué)習(xí)，學(xué)生們就以教師所提供的指導(dǎo)方向進(jìn)行了簡單的“電磁鐵”制作，通過這一制作過程加深了學(xué)對電磁鐵的理解.3.學(xué)生通過分組進(jìn)行創(chuàng)新形式的“大型”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)新形式的物理實(shí)驗(yàn)著重于實(shí)驗(yàn)的探究能力及趣味程度，因此，教師可根據(jù)所制定的初中物理課堂計(jì)劃，設(shè)計(jì)較為“大型”的物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從而增加學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)注意力.這一類型的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是讓學(xué)生積極地參與.從問題的提出，到設(shè)計(jì)與實(shí)施直至最終進(jìn)行結(jié)果的評估和探討的整體流程，系統(tǒng)地、全面地掌握知識，提高能力.綜上所述，初中物理教學(xué)作為物理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新不只是教學(xué)方式，更多得是，在幫助學(xué)生對思維進(jìn)行全面拓展、創(chuàng)新.因此，本文重點(diǎn)探討了初中物理教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的途徑，希望更多的專業(yè)人士能投入到該課題研究，以促進(jìn)初中物理教學(xué)多元化的發(fā)展.醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事1劉清峰凱尼思商學(xué)院副院長上海健康醫(yī)學(xué)院敏授上海理工大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師上海健康醫(yī)學(xué)院信學(xué)院醫(yī)療器橄監(jiān)督研究所所長上海財(cái)經(jīng)大學(xué)博士后美國明尼蘇達(dá)大學(xué)高級研究學(xué)者《智健康》雜志副主、編委會副主任劉清峰2量劉暲歌授與國統(tǒng)克悲人的衛(wèi)生顧問ParentStephen量3刻清峰散義明尼恭達(dá)太學(xué)長snlealex刻清峰散4劉清敦授與亮國明尼蘇韃大學(xué)到校KarlinChris劉清敦授與5劉猜峰敦授與國家食品品臨督管忌局()局邵明三劉猜峰敦授與6下中國下理研產(chǎn)進(jìn)展匯報會劉清峰教授與董放處長(國家不良事件報告中心)下中國下理研產(chǎn)進(jìn)展匯報會7卜中菌藥品監(jiān)究/匯報會劉清峰教授與常永亨主任(總局國際交流合作司主任)卜中菌藥品監(jiān)究/匯報會8修正藥業(yè)副總裁高陸女士劉清峰教授與修正藥業(yè)副總裁高陸女士9家食品藥品監(jiān)督管理總局劉清峰教授為學(xué)員企業(yè)做法規(guī)培訓(xùn)家食品藥品監(jiān)督管理總局10劉滑降博士后全國食品藥品安全與監(jiān)管博士后論運(yùn)(205NATIONALFOODANDDRUGADMN在全國博士后食藥安全社會共治會上演餅食藥安全社會來劉滑降博士后11醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件12醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件13醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件14醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件15醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件16醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件17醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件18醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件19醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件20醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件21醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件22醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件23醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件24醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件25醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件26醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件27醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件28醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件29醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件30醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件31醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件32醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件33醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件34醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件35醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件36醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件37醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件38醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件39醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件40醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件41醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件42醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件43醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件44醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件45醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件46醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件47醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件48醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件49醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件50醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件51醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件52醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件53醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件54醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件55醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件56醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件57醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件58醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件59醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件60醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件61醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件62醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件63醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件64醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件65醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件66醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件67醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件68醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件69醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件70醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件71醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件72醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件73醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件74醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件75醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件76醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件77醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件78醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件79醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件80醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件81醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件82醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件83醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件84醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件85醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件86醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件87醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件88謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——老子

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷89醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對劉清峰凱尼思商學(xué)院副院長上海健康醫(yī)學(xué)院敏授上海理工大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師上海健康醫(yī)學(xué)院信學(xué)院醫(yī)療器橄監(jiān)督研究所所長上海財(cái)經(jīng)大學(xué)博士后美國明尼蘇達(dá)大學(xué)高級研究學(xué)者《智健康》雜志副主、編委會副主任量劉暲歌授與國統(tǒng)克悲人的衛(wèi)生顧問ParentStephen一、農(nóng)村高中學(xué)校文化建設(shè)現(xiàn)狀學(xué)校藝術(shù)教育有著自身的特點(diǎn)與規(guī)律。它是一種實(shí)踐性、參與性、感染性很強(qiáng)的教育活動。因此，學(xué)校藝術(shù)教育無論在教學(xué)內(nèi)容上還是在實(shí)施途徑上，都包括三個主要方面，一是藝術(shù)課程教學(xué)，二是課外、校外藝術(shù)教育活動，三是校園文化建設(shè)。這三個方面相輔相成，共同發(fā)揮著顯性和隱性的育人作用。中國85%左右的學(xué)校在農(nóng)村，75%的學(xué)生在農(nóng)村，農(nóng)村藝術(shù)教育的發(fā)展直接影響整個學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。改革開放以來，特別是近十幾年，農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展很快，取得了可喜的成績。學(xué)校的開課率大幅提高；教學(xué)改革不斷深入；藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展較快；藝術(shù)教育投入有所增加，辦學(xué)條件有所改變。但從整體上看，農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育仍然是整個學(xué)校教育中最薄弱環(huán)節(jié)，存在許多亟待解決的問題：一是藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想不夠明確，造成一些學(xué)校只重視少數(shù)尖子、忽視面向全體；重視比賽、忽視教學(xué)。僅僅把藝術(shù)教育的外顯成果作為響應(yīng)素質(zhì)教育的舉措。二是素質(zhì)教育的全面實(shí)施，給學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展提出了新任務(wù)、提供了新機(jī)遇、也帶來了新的挑戰(zhàn)，對藝術(shù)教師的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。這就使部分藝術(shù)教師原有學(xué)歷的知識結(jié)構(gòu)及教育教學(xué)思想嚴(yán)重落后于時代的要求。另外，農(nóng)村藝術(shù)教育基本條件建設(shè)相對薄弱，教學(xué)、科研和管理還相對落后的問題也普遍存在。以上這些問題，嚴(yán)重影響了藝術(shù)教育的健康發(fā)展。因此，明確藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想，提高對藝術(shù)教育性質(zhì)、作用的認(rèn)識，建立一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍，進(jìn)而探索農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的途徑與方法，是當(dāng)前藝術(shù)教育面臨的首要任務(wù)。二、農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題1.學(xué)校藝術(shù)教師師資配備嚴(yán)重欠缺。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貧富差距拉大，社會不公平的現(xiàn)象開始顯現(xiàn)。農(nóng)村的發(fā)展無法跟上城市的步伐，藝術(shù)教育在農(nóng)村難以得到教師隊(duì)伍的支持，很難引起他們的共鳴，所以也就流于形式，無法落到實(shí)處。這些對于廣大的農(nóng)村學(xué)子來說，是非常不利的。長期以往，在藝術(shù)教育傳播的源頭上，就與城市拉開更大的差距，這些都與我們教育理念和初衷相違背。學(xué)生的審美素質(zhì)高低和藝術(shù)能力是否全而提高，受藝術(shù)教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。農(nóng)村藝術(shù)教師分配比較不合乎標(biāo)準(zhǔn)，大部分農(nóng)村學(xué)校教師不配套、專業(yè)不對口，有部分教授藝術(shù)課的教師所學(xué)習(xí)的專業(yè)并不是藝術(shù)專業(yè)。而有的專業(yè)院校畢業(yè)的藝術(shù)老師卻帶其他毫無關(guān)系的課程，又或者其他課程教師兼職教藝術(shù)課程，還有就是藝術(shù)教師頻繁更換，幾乎沒有專職藝術(shù)教師，由于忽略了藝術(shù)教育在學(xué)生的全面發(fā)展中起到的作用，很多藝術(shù)教師被迫都改行教其他課程。這種現(xiàn)象在全國各農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該常有發(fā)生。教師隊(duì)伍分配是否合理、科學(xué)，直接影響我們培養(yǎng)人才的質(zhì)量。2.藝術(shù)課被文化課擠占。由于應(yīng)試教育給其他文化課老師及學(xué)生本身帶來的壓力很大，很多老師、學(xué)生“重文化”“輕藝術(shù)”的思想很深，學(xué)生的課表上主要安排的是語、數(shù)、外等科目。藝術(shù)課一個班一周只有一節(jié)。當(dāng)有些主課老師發(fā)現(xiàn)課程進(jìn)度跟不上了，那唯一的一節(jié)藝術(shù)課就要光榮的犧牲。并且領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生都認(rèn)為藝術(shù)課可有可無，擠占文化課的現(xiàn)象任然存在。直接影響到農(nóng)村藝術(shù)教育的課程不能夠開齊開足。3.藝術(shù)課課時開設(shè)不夠。農(nóng)村學(xué)校雖都己經(jīng)?隕枰?guī)教?課程音樂課、美術(shù)課、書法課等，但離國家規(guī)定的課時標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離。一般農(nóng)村高中學(xué)校高一藝術(shù)課課設(shè)一周一節(jié)，而到了高二迎接學(xué)考、高三迎接高考，根本就沒有開設(shè)過藝術(shù)課。影響農(nóng)村學(xué)校課程課時?隕璨還壞囊淮笤?因，也就是我們前面提到的師資力量匱乏，藝術(shù)教師的兼職情況太重，所以直接影響到課程?隕棖榭齪沒滌敕瘛?三、農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展對策1.發(fā)展壯大本校藝術(shù)教師隊(duì)伍。農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的首選是培養(yǎng)全面的兼職藝術(shù)教師，主要針對這些兼職老師藝術(shù)理論知識、和基本的技能培訓(xùn)，種種困難下，如何讓他們合格呢？這就需要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)?shù)臓幦±^續(xù)教育的機(jī)會，從非專業(yè)向?qū)I(yè)化的教師轉(zhuǎn)變需要一個過程，崗前培訓(xùn)是必要的。針對部分教師某方面的天賦或喜好一專多能的培養(yǎng)，提高綜合素養(yǎng)。我們還可以嘗試走教式的方法，通過同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)共享藝術(shù)教師資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置。吸引專業(yè)院校的藝術(shù)畢業(yè)生，可以通過宣傳，積極的吸收專業(yè)院校的人才到農(nóng)村從事藝術(shù)教育工作，也可以?用下鄉(xiāng)實(shí)習(xí)的方式，讓農(nóng)村學(xué)校有充足的“臨時”藝術(shù)師資，這樣沒有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生既可以將理論知識用于實(shí)踐中，學(xué)校也可以暫時解決師資匿乏的難題，達(dá)到雙贏局面。還可以讓城關(guān)和農(nóng)村優(yōu)秀教師暫時交換工作崗位，這樣使藝術(shù)教育者更有動力。讓當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人進(jìn)課堂也是不錯的想法，我認(rèn)為也是解決師資問題匿乏的問題可以考慮的辦法。2.提高農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)狀，先將本校己有的專業(yè)藝術(shù)教師做一個全面的培訓(xùn)，學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展關(guān)鍵還是教師隊(duì)伍是否專業(yè)化，沒有過硬的技能，藝術(shù)教育的實(shí)施只是空話，因?yàn)樗囆g(shù)課程的綜合性和人文性是新課強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，是一種全新的形式，教師的技能示范起到很大作用，要想學(xué)會一門技能，是需要長期堅(jiān)持的，一教師多技能的趨勢是必然的，為藝術(shù)教師提供專業(yè)的有針對行的繼續(xù)教育培訓(xùn)，讓專業(yè)教師的專業(yè)技能、綜合能力、實(shí)踐能力得到很好地提高，為他們的進(jìn)步提供階梯。有條件的學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)代科技，進(jìn)行網(wǎng)上繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，條件稍差的學(xué)校可以通過兄弟學(xué)?；偷姆绞降礁浇鼘W(xué)校交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，或者讓其他專業(yè)好的藝術(shù)教師做一些相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)活動，如定期開展繪畫、聲樂技能的培訓(xùn)班，這樣就地取材的方式節(jié)約了一些費(fèi)用。3.豐富農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育課堂教學(xué)內(nèi)容。新課程讓我們知道，藝術(shù)課程對學(xué)生的價值觀有一定影響，讓他們在緊張學(xué)習(xí)文化課后身心可以得到放松，對學(xué)生的全面發(fā)展起到非常重要的作用，所以藝術(shù)教育課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都不能太單一，否則我們會和新的教學(xué)理念脫節(jié)，我們要不斷嘗試新的藝術(shù)教育教學(xué)模式，讓藝術(shù)教育的課堂更多元化同樣我們也可以利用到隨州市一些資源引進(jìn)課堂，如沅澧一帶有很多有名的民間藝人，我們可以請他們?yōu)閷W(xué)生兼職上課，豐富學(xué)生的藝術(shù)教育課堂內(nèi)容，讓一些寶貴的特色資源得到傳承，這樣可以讓學(xué)生深入的認(rèn)識藝術(shù)并且發(fā)現(xiàn)它的美。隨著時代的進(jìn)步，隨著藝術(shù)教育管理機(jī)制研究的加強(qiáng)與深入，具有科學(xué)性、可行性、整體性、發(fā)展性和可操作性的農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的途徑與方法將更加完善，將更加有力地推動農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育健康順利的發(fā)展。初中物理課，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少，其不僅將一定的物理認(rèn)知信息以及學(xué)習(xí)環(huán)境帶給學(xué)生，還逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)與實(shí)事求是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神.因此，依據(jù)當(dāng)代物理學(xué)的發(fā)展及教育思想的改變，將創(chuàng)新思維及形式帶入到初中物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，并在物理課堂中正確應(yīng)用十分必要.本文將以中學(xué)物理教學(xué)如何正確應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)進(jìn)行研究.一、中學(xué)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)可利用實(shí)際演示進(jìn)行課堂教學(xué)用實(shí)際演示進(jìn)行物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建物理理論概念及對物理規(guī)律本質(zhì)的理解，其主要表現(xiàn)在教師為演示的主體，利用一定實(shí)驗(yàn)器具和安全創(chuàng)新的操作方式，將所要講述及研究的物理理論以某種現(xiàn)象的方式傳達(dá)給作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，從而引發(fā)學(xué)生對這一理論的思考、分析及討論.1.將演示實(shí)驗(yàn)與物理教學(xué)目標(biāo)結(jié)合有趣、立體和真實(shí)是物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，將刻板的物理觀點(diǎn)與形象的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)融合進(jìn)初中物理教學(xué)中，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，還便于學(xué)生吸收消化物理理論.進(jìn)行中學(xué)物理授課時，教師不妨采用獨(dú)特且富有創(chuàng)造力的演示實(shí)驗(yàn)方式，制造輕松新奇的物理學(xué)習(xí)氛圍，從而引起學(xué)生的物理求知欲，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo).如講述物理當(dāng)中的光與反射現(xiàn)象，單靠課本紙質(zhì)知識難以讓學(xué)生理解和運(yùn)用，因此，教師不妨采用反射的演示實(shí)驗(yàn)，用簡單的材料制造出有趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.2.以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際演示引導(dǎo)學(xué)生的思維碰撞物理教師通過專門設(shè)計(jì)的實(shí)際演示突出重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，內(nèi)容所顯現(xiàn)的物理現(xiàn)象與其規(guī)律之間出現(xiàn)一定的矛盾現(xiàn)象，從而沖破固有的物理教材知識范疇，引導(dǎo)學(xué)生提升物理認(rèn)知高度，引導(dǎo)學(xué)生的思維更具理性，這就是物理思維碰撞.教師適當(dāng)將創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以重點(diǎn)實(shí)際演示的方式引入課堂，對學(xué)生更具啟發(fā)意義.如講述“力的反作用”時，可以用“以卵擊石”作為實(shí)際演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，將雞蛋與石頭之間的碰撞發(fā)生的現(xiàn)象直接展現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對力的反作用這一概念進(jìn)行思考.3.使實(shí)際演示實(shí)驗(yàn)傳遞的素材資料更具感性實(shí)際演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢，是中學(xué)教師可將一定物理定義以動態(tài)形式展現(xiàn)給學(xué)生，物理現(xiàn)象及發(fā)生過程的直接表現(xiàn)有助于將感性的物理素材專遞給學(xué)生，有助于學(xué)生構(gòu)建物理概念、了解物理本質(zhì)及規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理時的理解能力.如學(xué)生學(xué)習(xí)“歐姆定律”時，教師可以采用特殊的設(shè)備裝置，通過直觀的實(shí)驗(yàn)將實(shí)際的物理知識及延伸的感性素材傳達(dá)給學(xué)生，如圖1.二、中學(xué)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)可利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué)以物理教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的過程及方法為前提，讓學(xué)生實(shí)際動手進(jìn)行物理定義及規(guī)律驗(yàn)證的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，得出一定的信息、數(shù)據(jù)及結(jié)論，最后經(jīng)過小組討論交流對實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行最后的探討，這就是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn).學(xué)生進(jìn)行分組的實(shí)驗(yàn)可以為初中的物理教育打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).1.學(xué)生“動手”實(shí)踐簡單的物理創(chuàng)新小實(shí)驗(yàn)在中學(xué)課堂上采用創(chuàng)新簡單的小實(shí)驗(yàn)，不需要復(fù)雜的工具，學(xué)生只需自己動手就能體會到物理實(shí)驗(yàn)的趣味性.這種打破物理設(shè)備及材料的限制、簡單易做的實(shí)驗(yàn)方式更能吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣.比如，只需要用兩手的手指互相進(jìn)行擠壓，觀察兩手手指擠壓彎曲程度，就可直接了解作用和反作用力數(shù)值是相同的.2.學(xué)生自行組建物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)器材創(chuàng)新的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，要通過最新奇及簡單的實(shí)驗(yàn)方式將深奧的物理現(xiàn)象及規(guī)律，變?yōu)閷W(xué)生更容易理解和運(yùn)用的內(nèi)容.因此，學(xué)生進(jìn)行小組形式的物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)時，可以自行組建簡單的實(shí)驗(yàn)器材.簡便的器材組建能幫助學(xué)生增添物理學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的拓展性思維能力.如初中物理課程里關(guān)于“電磁鐵”的學(xué)習(xí)，學(xué)生們就以教師所提供的指導(dǎo)方向進(jìn)行了簡單的“電磁鐵”制作，通過這一制作過程加深了學(xué)對電磁鐵的理解.3.學(xué)生通過分組進(jìn)行創(chuàng)新形式的“大型”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)新形式的物理實(shí)驗(yàn)著重于實(shí)驗(yàn)的探究能力及趣味程度，因此，教師可根據(jù)所制定的初中物理課堂計(jì)劃，設(shè)計(jì)較為“大型”的物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從而增加學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)注意力.這一類型的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是讓學(xué)生積極地參與.從問題的提出，到設(shè)計(jì)與實(shí)施直至最終進(jìn)行結(jié)果的評估和探討的整體流程，系統(tǒng)地、全面地掌握知識，提高能力.綜上所述，初中物理教學(xué)作為物理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新不只是教學(xué)方式，更多得是，在幫助學(xué)生對思維進(jìn)行全面拓展、創(chuàng)新.因此，本文重點(diǎn)探討了初中物理教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的途徑，希望更多的專業(yè)人士能投入到該課題研究，以促進(jìn)初中物理教學(xué)多元化的發(fā)展.醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事90劉清峰凱尼思商學(xué)院副院長上海健康醫(yī)學(xué)院敏授上海理工大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師上海健康醫(yī)學(xué)院信學(xué)院醫(yī)療器橄監(jiān)督研究所所長上海財(cái)經(jīng)大學(xué)博士后美國明尼蘇達(dá)大學(xué)高級研究學(xué)者《智健康》雜志副主、編委會副主任劉清峰91量劉暲歌授與國統(tǒng)克悲人的衛(wèi)生顧問ParentStephen量92刻清峰散義明尼恭達(dá)太學(xué)長snlealex刻清峰散93劉清敦授與亮國明尼蘇韃大學(xué)到校KarlinChris劉清敦授與94劉猜峰敦授與國家食品品臨督管忌局()局邵明三劉猜峰敦授與95下中國下理研產(chǎn)進(jìn)展匯報會劉清峰教授與董放處長(國家不良事件報告中心)下中國下理研產(chǎn)進(jìn)展匯報會96卜中菌藥品監(jiān)究/匯報會劉清峰教授與常永亨主任(總局國際交流合作司主任)卜中菌藥品監(jiān)究/匯報會97修正藥業(yè)副總裁高陸女士劉清峰教授與修正藥業(yè)副總裁高陸女士98家食品藥品監(jiān)督管理總局劉清峰教授為學(xué)員企業(yè)做法規(guī)培訓(xùn)家食品藥品監(jiān)督管理總局99劉滑降博士后全國食品藥品安全與監(jiān)管博士后論運(yùn)(205NATIONALFOODANDDRUGADMN在全國博士后食藥安全社會共治會上演餅食藥安全社會來劉滑降博士后100醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件101醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件102醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件103醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件104醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件105醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件106醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件107醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件108醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件109醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件110醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件111醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件112醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件113醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件114醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件115醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件116醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件117醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件118醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件119醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件120醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件121醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件122醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件123醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件124醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件125醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件126醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與應(yīng)對課件127醫(yī)療器械飛行檢查_的注意事項(xiàng)與