《傳播學(xué)原理》課程教學(xué)大綱

《傳播學(xué)原理》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：課程名稱：傳播學(xué)原理英文名稱：PrinciplesofCommunication課程類別：專業(yè)課學(xué)時(shí)：45學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分適用對(duì)象:播音與主持藝術(shù)，廣播電視編導(dǎo)考核方式：考試先修課程：無(wú)二、課程簡(jiǎn)介中文簡(jiǎn)介：傳播學(xué)原理是播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)必修課。課程從傳播學(xué)的產(chǎn)生、傳播學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)等方面全面展示傳播學(xué)的學(xué)科概貌，從傳播者、受眾、信息、符號(hào)、媒介、傳播技巧、傳播環(huán)境、傳播效果、研究方法等方面系統(tǒng)闡述傳播學(xué)的基本概念、基本理論和基本觀點(diǎn)，從個(gè)案分析、運(yùn)用實(shí)踐中使學(xué)生基本掌握用傳播學(xué)視角認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的方法，并進(jìn)一步提高日常的和專業(yè)的傳播實(shí)用技能。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到當(dāng)代媒介環(huán)境和媒介信息的基本狀貌，運(yùn)用傳播學(xué)的理論和方法分析、解決媒介社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，能夠?yàn)樾畔⒚襟w社會(huì)中的實(shí)際工作和研究打下基礎(chǔ)。英文簡(jiǎn)介：PrinciplesofCommunicationisabasiccourseforstudentsmajoringinBroadcastingandHostingorRadioandTVDirector.Thecoursepresentsapanoramaofcommunication,includingitsorigin,thestatusquoofcommunicationresearchandthedevelopmenttrend.Itillustratesthebasicconcepts,theoriesandviewpointsfromtheaspectsofsender,receiver,message,symbol,media,communicationskills,communicationenvironment,communicationimpactandresearchmethods.Throughcasesanalysisandactualpractice,ithelpsstudentsperceivetheworldfromtheperspectiveofcommunicationandconsolidatetheirdailyandprofessionalcommunicationskills.Oncompletionofthecourse,studentswillbeabletorecognizethestatusquoofcontemporarymediaenvironmentandmediainformation,analyzeandsolvetheproblemsinthemediasocietybyapplyingthetheoriesandmethodsofcommunicationsothattheywillbewellpreparedfortheirfutureworkandresearch.三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的本課程為必修學(xué)科基礎(chǔ)課，將為學(xué)生起到知識(shí)向?qū)АW(xué)科理論鋪墊以及開(kāi)拓視野的作用。要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)傳播發(fā)生與發(fā)展的歷史與規(guī)律；系統(tǒng)理解和掌握傳播學(xué)的基本概念；系統(tǒng)理解和掌握傳播學(xué)基礎(chǔ)理論內(nèi)容，包括傳播的一般原理以及關(guān)于大眾傳播者、大眾傳播媒介、大眾傳播的受眾、大眾傳播的效果、大眾傳播的內(nèi)容、大眾傳播活動(dòng)與社會(huì)的關(guān)系等方面的基本理論；掌握研究和分析大眾傳播活動(dòng)的基本方法，能運(yùn)用相關(guān)原理分析傳播現(xiàn)象，能夠運(yùn)用社會(huì)調(diào)查方法進(jìn)行基礎(chǔ)性的調(diào)查和研究，能夠提升學(xué)生獨(dú)立思考的能力，同時(shí)具有傳播實(shí)踐能力；能夠樹(shù)立正確的政治觀、價(jià)值觀進(jìn)行傳播實(shí)踐。四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章緒論目的與要求梳理傳播歷史脈絡(luò)掌握傳播學(xué)基本概念了解傳播學(xué)研究歷史及其代表人物理解傳播學(xué)研究?jī)纱髮W(xué)派及主要研究問(wèn)題掌握馬克思主義和精神交往理論教學(xué)內(nèi)容※主要內(nèi)容第一節(jié)人類傳播的歷史與發(fā)展1．口語(yǔ)傳播時(shí)代2．文字傳播時(shí)代3．印刷傳播時(shí)代4.電子傳播時(shí)代第二節(jié)傳播與傳播學(xué)1．傳播與信息2．信息社會(huì)3．傳播學(xué)的性質(zhì)與對(duì)象第三節(jié)傳播學(xué)研究的演化1.三大來(lái)源2.四大先驅(qū)與奠基人3.兩大學(xué)派第四節(jié)馬克思主義和精神交往理論1.交往與傳播2.物質(zhì)交往與精神交往※基本概念和知識(shí)點(diǎn)：人類傳播活動(dòng)的四個(gè)階段及主要特征；信息、傳播和信息社會(huì)等概念；傳播學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象和研究領(lǐng)域；傳播學(xué)理論的三大來(lái)源；傳播學(xué)的四大先驅(qū)與施拉姆的主要貢獻(xiàn)；傳播學(xué)的兩大學(xué)派即經(jīng)驗(yàn)學(xué)派和批判學(xué)派的特征及差別；馬克思主義的精神交往理論。※問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：對(duì)人類傳播活動(dòng)的歷史有最基本的認(rèn)知，了解媒介對(duì)人類社會(huì)生活的重要作用；了解傳播學(xué)研究的領(lǐng)域和內(nèi)容，初步掌握傳播學(xué)兩大學(xué)派的代表人物和研究取向，認(rèn)識(shí)到傳播學(xué)研究的重要性；理解馬克思主義的精神交往理論。課后練習(xí)1.人類傳播經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？劃分這些發(fā)展階段的依據(jù)是什么？如此劃分對(duì)我們認(rèn)識(shí)信息社會(huì)有什么作用？2.比較中國(guó)畢昇印刷術(shù)的發(fā)明和古登堡印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和影響。3.如何理解信息社會(huì)？針對(duì)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展談?wù)勀愕目捶?.傳播學(xué)兩大學(xué)派的差別？舉例說(shuō)明你對(duì)兩大學(xué)派的理解。5.馬克思主義傳播觀所說(shuō)的“交往”是個(gè)什么概念？有哪些含義？6.怎樣理解馬克思主義精神交往論的兩個(gè)基本觀點(diǎn)？教學(xué)方法與手段本章以教師課堂講授為主，學(xué)生自學(xué)為輔，同時(shí)開(kāi)展適合于教學(xué)內(nèi)容的案例教學(xué)、演示教學(xué)和討論教學(xué)。案例教學(xué)選擇最具代表性的、最新的傳播事件和傳播文本做樣本。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，穿插圖片與音視頻演示以及問(wèn)答啟發(fā)式教學(xué)方法。第二章人類傳播的符號(hào)與意義（一）目的與要求1.掌握符號(hào)的定義及功能2.掌握信號(hào)與象征符的區(qū)別3.理解語(yǔ)言符號(hào)與非語(yǔ)言符號(hào)的作用4.理解傳播中的意義5.深刻理解人類象征行為的意義（二）教學(xué)內(nèi)容※主要內(nèi)容第一節(jié)符號(hào)在人類傳播中的作用1．符號(hào)的定義和功能2．符號(hào)的類型（以中國(guó)傳統(tǒng)文化、主流影視作品中的符號(hào)象征作為主要案例）第二節(jié)人類傳播中的意義交流1．什么是意義2．意義的分類3．傳播過(guò)程中的意義第三節(jié)象征性社會(huì)互動(dòng)1.人類的象征行為

2.象征性社會(huì)互動(dòng)與傳播

3.象征性文化與現(xiàn)代社會(huì)

※基本概念和知識(shí)點(diǎn)：符號(hào)的定義及功能；信號(hào)和象征符的區(qū)別；語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)的作用；意義的定義及其分類；情境義的含義；當(dāng)代商業(yè)象征行為表現(xiàn)。※問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：掌握符號(hào)的定義、分類和功能，理解符號(hào)理論的結(jié)構(gòu)性和意義，掌握大量語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)在人類社會(huì)生活中運(yùn)用，同時(shí)可以運(yùn)用符號(hào)理論去理解分析文化和文化差異性。（三）課后練習(xí)1.談?wù)勀銓?duì)不同符號(hào)概念的理解？2.信號(hào)和象征符的差別是什么？3.身勢(shì)語(yǔ)主要種類，主要特點(diǎn)和用途？4.如何理解情境義？5.舉例說(shuō)明當(dāng)代商業(yè)中的象征文化。（四）教學(xué)方法與手段本章以教師課堂講授為主，學(xué)生自學(xué)為輔，同時(shí)開(kāi)展適合于教學(xué)內(nèi)容的案例教學(xué)、演示教學(xué)和討論教學(xué)。案例教學(xué)選擇最具代表性的、最新的傳播事件和傳播文本做樣本。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，穿插圖片與音視頻演示以及問(wèn)答啟發(fā)式教學(xué)方法。第三章傳播的過(guò)程與類型（一）目的與要求1.掌握傳播的三種模式2.理解傳播的基本類型3.理解米德“主我”“客我”理論、庫(kù)利“鏡中我”理論、戈夫曼“擬劇分析”等理論（二）教學(xué)內(nèi)容※主要內(nèi)容第一節(jié)人類傳播的基本過(guò)程1．傳播過(guò)程的構(gòu)成要素2．傳播過(guò)程的直線模式3.傳播過(guò)程的循環(huán)模式（加入新聞聯(lián)播案例）4.傳播過(guò)程的系統(tǒng)模式（加入當(dāng)代優(yōu)秀電視文化類節(jié)目傳播案例）第二節(jié)人類傳播的基本類型1．人內(nèi)傳播2．人際傳播3．群體傳播4.組織傳播※基本概念和知識(shí)點(diǎn)：傳播過(guò)程的構(gòu)成要素；直線模式的結(jié)構(gòu)特征；循環(huán)模式的結(jié)構(gòu)特征；系統(tǒng)模式的結(jié)構(gòu)特征；米德的“主我”與“客我”理論；庫(kù)利的“鏡中我”理論；從眾與一致論；古典學(xué)派的組織傳播觀?！鶈?wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：通過(guò)認(rèn)識(shí)傳播過(guò)程的模式和復(fù)雜性，要求學(xué)生能夠更進(jìn)一步理解和分析傳播事件和傳播現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)到人類傳播的不同類型和特征，并結(jié)合當(dāng)代實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)知這些傳播類型在當(dāng)代呈現(xiàn)的狀貌。（三）課后練習(xí)1.總結(jié)已經(jīng)學(xué)過(guò)的傳播過(guò)程模式，探究這些模式之間的邏輯發(fā)展關(guān)系，闡述傳播過(guò)程模式的發(fā)展軌跡以及傳播過(guò)程的本質(zhì)特點(diǎn)。2.理解作為社會(huì)心理過(guò)程的人內(nèi)傳播，并闡述米德“主我”“客我”理論。3.舉例說(shuō)明戈夫曼的“前臺(tái)”“后臺(tái)”理論。4.如何理解人際傳播是“真正意義的多媒體傳播”。5.結(jié)合自身環(huán)境，談?wù)劷M織傳播的非正式傳播的渠道和特點(diǎn)。（四）教學(xué)方法與手段本章以教師課堂講授為主，學(xué)生自學(xué)為輔，同時(shí)開(kāi)展適合于教學(xué)內(nèi)容的案例教學(xué)、演示教學(xué)和討論教學(xué)。案例教學(xué)選擇最具代表性的、最新的傳播事件和傳播文本做樣本。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，穿插圖片與音視頻演示以及問(wèn)答啟發(fā)式教學(xué)方法。第四章大眾傳播（一）目的與要求1.掌握大眾傳播的定義和特點(diǎn)2.理解大眾傳播的社會(huì)功能3.了解大眾傳播的產(chǎn)生和發(fā)展4.理解大眾傳播的社會(huì)影響5.理解擬態(tài)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)環(huán)境之間的關(guān)系（二）教學(xué)內(nèi)容※主要內(nèi)容第一節(jié)大眾傳播的特點(diǎn)與社會(huì)功能1.大眾傳播的定義與特點(diǎn)2.大眾傳播的社會(huì)功能3.我國(guó)當(dāng)前大眾傳播傳播主流價(jià)值的重要性

第二節(jié)

大眾傳播的產(chǎn)生與發(fā)展

1.大眾報(bào)刊與大眾傳播

2.電報(bào)、電影、廣播與大眾傳播

3.電視媒介與大眾傳播

4.網(wǎng)絡(luò)與大眾傳播

第三節(jié)

大眾傳播的社會(huì)影響

1.大眾傳播的社會(huì)影響

2.信息環(huán)境與人的行為※基本概念和知識(shí)點(diǎn)：大眾傳播的定義；大眾傳播的特點(diǎn)；大眾傳播的社會(huì)功能；當(dāng)前我國(guó)社會(huì)大眾傳播的主要功能；大眾報(bào)刊的產(chǎn)生與發(fā)展；電子媒介的產(chǎn)生與發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)與大眾傳播；大眾傳播對(duì)社會(huì)的影響；大眾傳播對(duì)行為的影響；信息環(huán)境及其意義?！鶈?wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：通過(guò)對(duì)大眾傳播定義、歷史和現(xiàn)狀，以及社會(huì)功能和社會(huì)影響力的講解，要求學(xué)生能夠從不同視角切入理解、分析和發(fā)現(xiàn)大眾傳播的各種復(fù)雜功能和意義；深入理解媒介二次信息環(huán)境的涵義，能夠從正負(fù)兩方面分析其意義。（三）課后練習(xí)1.描述一下你的生活中與大眾傳播接觸的方面，并以此為例總結(jié)大眾傳播的特點(diǎn)和功能

。2.結(jié)合當(dāng)代媒介現(xiàn)實(shí)描述傳播技術(shù)對(duì)大眾傳播的影響以及大眾傳播對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)的作用和影響。3.結(jié)合當(dāng)前媒介現(xiàn)實(shí)談?wù)劇吧鐣?huì)遺產(chǎn)傳承”功能。4.結(jié)合當(dāng)前媒介現(xiàn)狀談?wù)劇吧鐣?huì)地位的賦予”功能。5.談?wù)勀銓?duì)媒介娛樂(lè)功能和“娛樂(lè)至死”的看法。6.談?wù)勀銓?duì)媒介“擬態(tài)環(huán)境”的認(rèn)識(shí)。7.請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覈?guó)當(dāng)前大眾傳播傳播主流價(jià)值的重要性，以及如何進(jìn)行傳播。（四）教學(xué)方法與手段本章以教師課堂講授為主，學(xué)生自學(xué)為輔，同時(shí)開(kāi)展適合于教學(xué)內(nèi)容的案例教學(xué)、演示教學(xué)和討論教學(xué)。案例教學(xué)選擇最具代表性的、最新的傳播事件和傳播文本做樣本。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，穿插圖片與音視頻演示以及問(wèn)答啟發(fā)式教學(xué)方法。第五章大眾傳播媒介（一）目的與要求1.了解作為信息載體的大眾傳播媒介的類型和特點(diǎn)2.了解麥克盧漢和英尼斯等人的媒介觀3.理解作為社會(huì)組織的大眾傳播媒介的性質(zhì)4.理解并能利用傳播制度與傳播控制相關(guān)知識(shí)分析當(dāng)代傳播現(xiàn)象5.理解不同類型的媒介規(guī)范理論（二）教學(xué)內(nèi)容※主要內(nèi)容第一節(jié)大眾傳播媒介的性質(zhì)與作用1.大眾傳播媒介的概念含義2.大眾傳播媒介的性質(zhì)3.大眾傳播媒介的作用第二節(jié)傳播制度與傳媒控制1.傳播制度2.媒介控制3.我國(guó)新聞媒體的黨性原則和政治原則第三節(jié)媒介規(guī)范理論1.極權(quán)主義理論2.自由主義理論3.社會(huì)責(zé)任理論4.民主參與理論5.發(fā)展中國(guó)家的媒介理論6.社會(huì)主義傳播制度與媒介規(guī)范※基本概念和知識(shí)點(diǎn)：大眾傳播媒介的概念及其特點(diǎn)；新媒介的發(fā)展趨勢(shì)及其特點(diǎn)；大眾傳播媒介的組織目標(biāo)、公共性與公益性；媒介傳播者的作用和特點(diǎn)；傳播制度的概念；媒介控制的幾個(gè)主要方面及其具體內(nèi)容；媒介規(guī)范理論的主要類型；發(fā)展中國(guó)家的媒介理論和我國(guó)的媒介規(guī)范理論?！鶈?wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：通過(guò)對(duì)大眾傳播作為媒介技術(shù)手段和媒介社會(huì)組織的相關(guān)理論和知識(shí)的講解，提升學(xué)生對(duì)媒介的多角度的認(rèn)識(shí)，充分理解媒介的性質(zhì)和功能，并能從媒介的視角思考社會(huì)現(xiàn)象；深刻理解能夠?qū)鞑ッ浇檫M(jìn)行約束和影響的重要因素，并能與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合透析媒介社會(huì)的各種關(guān)系和問(wèn)題。（三）課后練習(xí)1.簡(jiǎn)要復(fù)述麥克盧漢的媒介思想，試用他的思想分析傳媒科技的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響，并指出麥克盧漢思想的意義和局限性。2.你如何看待大眾傳播媒介組織的商業(yè)性和公益性？3.請(qǐng)舉例說(shuō)明產(chǎn)生媒介控制的環(huán)節(jié)和因素

？4比較自由主義理論、社會(huì)責(zé)任理論和民主參與理論，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)可哪種理論，為什么？

5.訪談電視臺(tái)記者、編輯，了解他們的“把關(guān)”活動(dòng)，分析影響他們把關(guān)的因素。并完成訪談紀(jì)要。6.請(qǐng)談?wù)勎覈?guó)新聞媒體堅(jiān)持黨性原則和政治原則的重要性。（四）教學(xué)方法與手段本章以教師課堂講授為主，學(xué)生自學(xué)為輔，同時(shí)開(kāi)展適合于教學(xué)內(nèi)容的案例教學(xué)、演示教學(xué)和討論教學(xué)。案例教學(xué)選擇最具代表性的、最新的傳播事件和傳播文本做樣本。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，穿插圖片與音視頻演示以及問(wèn)答啟發(fā)式教學(xué)方法。第六章大眾傳播受眾（一）目的與要求1.了解大眾社會(huì)理論的形成和變化2.掌握幾種主要受眾觀3.掌握“使用與滿足”受眾理論4.了解當(dāng)代社會(huì)受眾媒介消費(fèi)特征（二）教學(xué)內(nèi)容※主要內(nèi)容第一節(jié)

“大眾”與大眾社會(huì)理論

1.“大眾”的概念

2.大眾社會(huì)理論的形成和變化

3.大眾社會(huì)論的受眾觀

第二節(jié)

其他幾種主要的受眾觀

1.作為社會(huì)群體成員的受眾

2.作為“市場(chǎng)”或“消費(fèi)者”的受眾

3.作為權(quán)利主體的受眾

第三節(jié)

受眾行為理論——“使用與滿足”

1.“使用與滿足”研究2.受眾特征

3.受眾的媒介接觸動(dòng)機(jī)和使用形態(tài)

4.“使用與滿足”過(guò)程模式第四節(jié)受眾媒介觀念1.媒介了解程度2.媒介信任程度3.媒介參與程度4.我國(guó)受眾接觸媒介的情況※基本概念和知識(shí)點(diǎn)：大眾社會(huì)理論的形成與演化；大眾、受眾的概念及其要點(diǎn)；受眾在大眾傳播過(guò)程中的基本權(quán)利；受眾媒介接觸動(dòng)機(jī)和使用形態(tài)的基本類型；作為“社會(huì)群體成員”的受眾觀；“受眾即市場(chǎng)”的受眾觀；“使用與滿足”理論；受眾媒介觀念的內(nèi)涵及衡量?！鶈?wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：通過(guò)了解大眾社會(huì)理論的形成和發(fā)展，理解大眾社會(huì)理論對(duì)媒介觀和受眾觀的影響；通過(guò)理解不同受眾觀的含義幫助學(xué)生理解受眾的態(tài)度和行為，同時(shí)理解受眾、媒介、社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系；結(jié)合“使用與滿足”理論和當(dāng)代受眾的媒介觀念更好地了解當(dāng)代受眾的狀況。（三）課后練習(xí)1.簡(jiǎn)述大眾社會(huì)理論的形成與演化，并評(píng)價(jià)該理論對(duì)傳播學(xué)的影響。如何看待和評(píng)價(jià)大眾社會(huì)理論？2.評(píng)價(jià)幾種主要的受眾觀。3.如何看待“使用與滿足”理論？4.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)媒體充分發(fā)達(dá)條件下，如何正確理解和處理受眾的媒介接近權(quán)？5.圍繞一個(gè)議題設(shè)計(jì)一個(gè)大學(xué)生受眾調(diào)查方案并實(shí)施。6.請(qǐng)結(jié)合受眾需求以及我國(guó)影視市場(chǎng)狀況談?wù)勎覈?guó)主旋律影視作品創(chuàng)作的突破和問(wèn)題。（四）教學(xué)方法與手段本章以教師課堂講授為主，學(xué)生自學(xué)為輔，同時(shí)開(kāi)展適合于教學(xué)內(nèi)容的案例教學(xué)、演示教學(xué)和討論教學(xué)。案例教學(xué)選擇最具代表性的、最新的傳播事件和傳播文本做樣本。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，穿插圖片與音視頻演示以及問(wèn)答啟發(fā)式教學(xué)方法。第七章大眾傳播效果（一）目的與要求1.掌握傳播效果的概念及含義2.掌握效果研究的發(fā)展階段及主要理論3.了解效果形成和制約的因素4.深刻理解宏觀效果理論（二）教學(xué)內(nèi)容※主要內(nèi)容第一節(jié)傳播效果研究及其歷史1.傳播效果的概念含義和層面（結(jié)合我國(guó)視聽(tīng)節(jié)目精品如“這就是中國(guó)”等來(lái)解析傳播效果）2.大眾傳播效果研究的發(fā)展階段3.大眾傳播效果研究的主要理論觀點(diǎn)第二節(jié)傳播效果的形成過(guò)程和制約因素1.傳播主體與傳播效果2.傳播技法與傳播效果3.傳播對(duì)象與傳播效果第三節(jié)大眾傳播的宏觀效果理論1.“議程設(shè)置功能”假說(shuō)2.“沉默的螺旋”假說(shuō)3.“培養(yǎng)”分析4.“知溝”假說(shuō)5.媒介系統(tǒng)依賴論※基本概念和知識(shí)點(diǎn)：傳播效果的概念及含義；效果研究中的基本術(shù)語(yǔ)；效果研究的幾個(gè)發(fā)展階段；大眾媒介的議程設(shè)置功能；“沉默的螺旋”理論及其現(xiàn)實(shí)意義；意義構(gòu)成與培養(yǎng)理論及其現(xiàn)實(shí)意義；知識(shí)溝與傳播效果溝及其現(xiàn)實(shí)意義；媒介系統(tǒng)依賴論及其現(xiàn)實(shí)意義?！鶈?wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，大量案例的講解，讓學(xué)生能夠深刻體會(huì)不同層面的傳播效果；懂得一定的傳播技巧，認(rèn)識(shí)到傳播效果的影響因素；理解傳播效果研究的發(fā)展史和意義，能夠用“議程設(shè)置”“沉默的螺旋”“培養(yǎng)理論”等分析當(dāng)代的傳播現(xiàn)象，加深理論的理解與應(yīng)用。（三）課后練習(xí)1.簡(jiǎn)答傳播效果的兩個(gè)層面的理解。2.簡(jiǎn)述從“子彈論”“有限效果論”到“宏觀效果理論”，傳播效果理論研究的理論發(fā)展及其意義。3.結(jié)合媒介現(xiàn)實(shí)談傳播技巧對(duì)傳播效果的影響。4.簡(jiǎn)述“議程設(shè)置”理論及其重大意義和局限性。5.試結(jié)合實(shí)例說(shuō)明“沉默的螺旋”在網(wǎng)絡(luò)論壇中形成及其影響因素。6.談?wù)勀銓?duì)“培養(yǎng)理論”的理解。（四）教學(xué)方法與手段本章以教師課堂講授為主，學(xué)生自學(xué)為輔，同時(shí)開(kāi)展適合于教學(xué)內(nèi)容的案例教學(xué)、演示教學(xué)和討論教學(xué)。案例教學(xué)選擇最具代表性的、最新的傳播事件和傳播文本做樣本。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，穿插圖片與音視頻演示以及問(wèn)答啟發(fā)式教學(xué)方法。第八章國(guó)際傳播（一）目的與要求1.掌握世界信息生產(chǎn)和流通結(jié)構(gòu)的不平衡2.梳理國(guó)際報(bào)道中的新聞價(jià)值問(wèn)題3.理解文化帝國(guó)主義理論（二）教學(xué)內(nèi)容※主要內(nèi)容第一節(jié)

從國(guó)際傳播到全球傳播

1.國(guó)際傳播

2.全球傳播

3.國(guó)際傳播和全球傳播的功能4.全球信息化的沖擊和影響

第二節(jié)

關(guān)于世界信息傳播秩序論爭(zhēng)

1.世界信息生產(chǎn)和流通結(jié)構(gòu)的不平衡2.“世界信息新秩序”論爭(zhēng)及其發(fā)展階段

第三節(jié)

國(guó)際傳播與全球傳播中的若干重要課題

1.國(guó)際報(bào)道中的新聞價(jià)值問(wèn)題

2.信息主權(quán)問(wèn)題

3.文化帝國(guó)主義問(wèn)題※基本概念和知識(shí)點(diǎn)：國(guó)際傳播與全球傳播的概念；國(guó)際傳播的內(nèi)容；全球傳播的新特點(diǎn)；世界信息生產(chǎn)與流通結(jié)構(gòu)不平衡的表現(xiàn)；信息自由流通的實(shí)質(zhì)；發(fā)展中國(guó)家的對(duì)策；“世界信息與傳播新秩序”論爭(zhēng)的三個(gè)階段；國(guó)際報(bào)道中的價(jià)值取向；信息主權(quán)的定義；文化帝國(guó)主義的特征?！鶈?wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：深入了解國(guó)際傳播的現(xiàn)狀和問(wèn)題，理解并能夠分析世界信息生產(chǎn)與流通結(jié)構(gòu)不平衡、國(guó)際報(bào)道中的價(jià)值取向、文化帝國(guó)主義等議題，并對(duì)中國(guó)如何提高國(guó)際傳播中的地位和形象有自己的思考和見(jiàn)解。（三）課后練習(xí)1.如何理解全球傳播？2.談?wù)勅蛐畔⒒臎_擊和影響。3.舉例說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家如何面對(duì)國(guó)際信息秩序不平衡。4.談?wù)勀銓?duì)國(guó)際新聞報(bào)道中的價(jià)值取向的認(rèn)識(shí)。5.談?wù)勀銓?duì)文化帝國(guó)主義的理解？6.談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)我國(guó)媒體的國(guó)際影響力？7.如何加強(qiáng)我國(guó)國(guó)家形象的國(guó)際傳播？（四）教學(xué)方法與手段本章以教師課堂講授為主，學(xué)生自學(xué)為輔，同時(shí)開(kāi)展適合于教學(xué)內(nèi)容的案例教學(xué)、演示教學(xué)和討論教學(xué)。案例教學(xué)選擇最具代表性的、最新的傳播事件和傳播文本做樣本。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，穿插圖片與音視頻演示以及問(wèn)答啟發(fā)式教學(xué)方法。第九章大眾傳播學(xué)研究方法（一）目的與要求1.初步掌握大眾傳播研究的過(guò)程和方法2.掌握抽樣的方法和技巧3.掌握問(wèn)卷設(shè)計(jì)的方法4.了解內(nèi)容分析法的特點(diǎn)和步驟5.了解實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)和步驟（二）教學(xué)內(nèi)容※主要內(nèi)容第一節(jié)大眾傳播研究1.什么是科學(xué)研究

2.傳播學(xué)研究的類型3.科學(xué)研究的過(guò)程第二節(jié)抽樣調(diào)查法1.什么是抽樣方法2.概率抽樣和非概率抽樣3.隨機(jī)抽樣技術(shù)方法4.非隨機(jī)抽樣技術(shù)方法第三節(jié)問(wèn)卷法1.問(wèn)卷的基本類型2.問(wèn)卷的構(gòu)成3.問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則4.題型第四節(jié)內(nèi)容分析法1.內(nèi)容分析的定義和特點(diǎn)2.內(nèi)容分析的課題和用途3.內(nèi)容分析的程序和技術(shù)（以帶有主流價(jià)值觀傳播的視聽(tīng)內(nèi)容為例進(jìn)行講解）第五節(jié)控制實(shí)驗(yàn)法1.控制實(shí)驗(yàn)的用途與特點(diǎn)2.原理與概念3.控制實(shí)驗(yàn)的基本程序4.實(shí)驗(yàn)方案第六節(jié)研究報(bào)告1.基本原則2.基本內(nèi)容※基本概念和知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)研究方法的定義和特點(diǎn)；大眾傳播研究方法的特點(diǎn)、對(duì)象和分類；抽樣調(diào)查方法的特點(diǎn)和步驟；問(wèn)卷訪問(wèn)法的特點(diǎn)和步驟、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)；內(nèi)容分析法的特點(diǎn)和步驟；實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)和步驟；研究報(bào)告的撰寫?！鶈?wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：理解科學(xué)研究和傳播研究的意義，掌握最基本的傳播學(xué)的研究方法，并可以設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性的研究方案，能夠結(jié)合研究問(wèn)題運(yùn)用抽樣、問(wèn)卷等方法進(jìn)行調(diào)查。（三）課后練習(xí)1.簡(jiǎn)述幾種主要的隨機(jī)抽樣方法？2.簡(jiǎn)述幾種主要的非隨機(jī)抽樣方法？3.什么是內(nèi)容分析，主要應(yīng)用于哪些研究目的？4.傳播學(xué)中的控制實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)和用途？5.設(shè)計(jì)問(wèn)卷并用問(wèn)卷調(diào)查本校學(xué)生有關(guān)視頻消費(fèi)狀況。（四）教學(xué)方法與手段本章以教師課堂講授為主，學(xué)生自學(xué)為輔，同時(shí)開(kāi)展適合于教學(xué)內(nèi)容的案例教學(xué)、演示教學(xué)和討論教學(xué)。案例教學(xué)選擇最具代表性的、最新的傳播事件和傳播文本做樣本。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，穿插圖片與音視頻演示以及問(wèn)答啟發(fā)式教學(xué)方法。五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)數(shù)課程內(nèi)容