甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)課件

甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)我們的實驗甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，1甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)課件2甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)課件3甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)課件4甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)課件5

操作階段

⒈每兩天換一次水，換水時用塑料管插入缸底,先用洗耳球吸出一些水,再讓水連帶前一天吃剩的食物及排泄物自然流出。一般換走3/4的水即可。然后再加入新水至原來的水位,以保證每次換水后的水量相同。

⒉1號缸不加入任何藥品；向2號缸投入含有甲狀腺激素5mg的藥品；向3號缸投入含有甲狀腺激素20mg的藥品；向4號缸投入含有甲狀腺激素40mg的藥品。以后每天投藥一次，連續(xù)兩周，藥量同上。

3.每天觀察一次，用小網將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標紙上測量其體長，觀察其形態(tài)變化，前后肢生長情況及尾的變化等

操作階段

6

實驗數(shù)據記錄

第一組第二組第三組第四組后肢長前肢長體長后肢長前肢長體長后肢長前肢長體長后肢長前肢長體長第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

第七天

第八天

第九天

第十天

注：記錄數(shù)據區(qū)各組的平均值。實驗數(shù)據記錄第一組第二組第三組第四組后肢長前肢長體長后肢7預期結果甲狀腺激素對蝌蚪的變態(tài)發(fā)育有明顯地促進作用。被喂藥的蝌蚪在身體沒有完全長大之前就開始進行變態(tài)發(fā)育，具體表現(xiàn)為：尾部縮短，相繼長出四肢，隨后外部形態(tài)變得與蟾蜍相似，成為“微型蟾蜍”。而且投藥量越大，其變化速率越快，效果也越明顯。

預期結果8實驗結果及分析

可惜的是，我們沒有看到那些寫滿數(shù)字的表格，沒有享受到用實踐驗證結果真實性時的興奮?？杀氖?，我們看到蝌蚪從幾天死去一個，到一天死去幾個的瘋狂速度驟減。遺憾的是，當最后一只蝌蚪變成了標本，我們的實驗也因此畫上了一個終究不太圓滑的句號。實驗結果及分析可惜的是，我們沒有看到那些寫滿9現(xiàn)分析原因如下：剛開始做實驗的那幾天，放假的頻率很高，這樣嚴重打亂了我們的實驗計劃，因此那幾天的實驗操作很隨意。開始時的隨意，便導致了后來的無序。蝌蚪的初始狀態(tài)很難一致。實驗室的蝌蚪太老了，而外界蝌蚪源又十分有限。蝌蚪們的發(fā)育情況參差不齊，甲狀腺激素作用不明顯。每個組的蝌蚪生活環(huán)境有差異。有的組魚缸里有水藻，有的組沒有。教室里很難并排放下四個魚缸。有的組魚缸放在陽臺有陽光照射，有的組放在陽臺下，無陽光照射。蝌蚪對同學們的吸引力很強，時不時便有同學隨便挑逗蝌蚪，影響了它們正常的生活規(guī)律，加重了它們生命的不穩(wěn)定性。隨著時間的推移最初的激情漸漸冷卻，導致我們疏于照顧那些小蝌蚪，操作變的隨意，不規(guī)矩。我們對實驗的很多細節(jié)有很多盲區(qū)。沒有人十分清楚應該怎么樣做，不應該怎么樣做。各小組沒有統(tǒng)一的步調。換水，加藥品，測量沒有一個固定的時間。現(xiàn)分析原因如下：10

實驗的不成功的確令人有些不爽。但我們應該明白很多時候，我們做事不僅是為了結果。就像我們的人生，結果只是眼睛一閉，不了了之，過程卻是滿園春色鳥語花香。

我們的目的是做實驗，而我們享受著更多實驗之外的樂趣。實驗的不成功的確令人有些不爽。但我們應該明11我首先是感動于實驗室的老師們。只要是合理的要求，她都會竭盡全力給你辦到。在她們臉上你看不到絲毫的不耐煩。有時候還悉心提示你實驗注意的事項，語氣溫和，令人難忘。送器材的時候，有些匆忙，魚缸還沒有洗涮，便送到了實驗室。本來想在那里規(guī)整好在送還?？伤齻兛吹搅?，只讓我們放下器材回去上課，剩下的事由她們來做。我們的故事我首先是感動于實驗室的老師們。只要是合理的要求，12我們的故事猜猜這兩個人是誰？我們的故事13我們的故事她們兩個都不是我們組的成員，可是她們卻甘于奉獻。溫柔背后，我看到了她們的勇猛。感謝兩位熱情的女生！我們的故事她們兩個都不是我們組的成員，可是她14我們的故事慢點?。?！你可小心??！別管我?。?！與蝌蚪斗其樂無窮！愛理你！！我們的故事慢點?。?！你可小心??！別管我?。?！愛理你??！15我們的故事讓我試試??！我的地盤??！走開??！哎！#￥%……&*（）What？你說什么？一姐？我們的故事讓我試試??！我的地盤??！走開?。“?！#￥%……&*16我們的故事其實還應該感謝的是田昆。Attention??！這才是爺們??！我們的故事其實還應該感謝的是田昆。Attention??！17我們的故事還有一個故事：我們區(qū)昌平公園逮蝌蚪的時候，碰見一個小孩，老在附近轉悠。于是我們問他為什么不去上學，他回答說，我正在這里上班??！

而他只有十幾歲而已。

在此對比之下，我們顯得幸福了很多。

長話短說，珍惜現(xiàn)在。我們的故事還有一個故事：18Thanks！Thanks！1956、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?0甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)我們的實驗甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，21甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)課件22甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)課件23甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)課件24甲狀腺素促進蝌蚪變態(tài)課件25

操作階段

⒈每兩天換一次水，換水時用塑料管插入缸底,先用洗耳球吸出一些水,再讓水連帶前一天吃剩的食物及排泄物自然流出。一般換走3/4的水即可。然后再加入新水至原來的水位,以保證每次換水后的水量相同。

⒉1號缸不加入任何藥品；向2號缸投入含有甲狀腺激素5mg的藥品；向3號缸投入含有甲狀腺激素20mg的藥品；向4號缸投入含有甲狀腺激素40mg的藥品。以后每天投藥一次，連續(xù)兩周，藥量同上。

3.每天觀察一次，用小網將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標紙上測量其體長，觀察其形態(tài)變化，前后肢生長情況及尾的變化等

操作階段

26

實驗數(shù)據記錄

第一組第二組第三組第四組后肢長前肢長體長后肢長前肢長體長后肢長前肢長體長后肢長前肢長體長第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

第七天

第八天

第九天

第十天

注：記錄數(shù)據區(qū)各組的平均值。實驗數(shù)據記錄第一組第二組第三組第四組后肢長前肢長體長后肢27預期結果甲狀腺激素對蝌蚪的變態(tài)發(fā)育有明顯地促進作用。被喂藥的蝌蚪在身體沒有完全長大之前就開始進行變態(tài)發(fā)育，具體表現(xiàn)為：尾部縮短，相繼長出四肢，隨后外部形態(tài)變得與蟾蜍相似，成為“微型蟾蜍”。而且投藥量越大，其變化速率越快，效果也越明顯。

預期結果28實驗結果及分析

可惜的是，我們沒有看到那些寫滿數(shù)字的表格，沒有享受到用實踐驗證結果真實性時的興奮?？杀氖?，我們看到蝌蚪從幾天死去一個，到一天死去幾個的瘋狂速度驟減。遺憾的是，當最后一只蝌蚪變成了標本，我們的實驗也因此畫上了一個終究不太圓滑的句號。實驗結果及分析可惜的是，我們沒有看到那些寫滿29現(xiàn)分析原因如下：剛開始做實驗的那幾天，放假的頻率很高，這樣嚴重打亂了我們的實驗計劃，因此那幾天的實驗操作很隨意。開始時的隨意，便導致了后來的無序。蝌蚪的初始狀態(tài)很難一致。實驗室的蝌蚪太老了，而外界蝌蚪源又十分有限。蝌蚪們的發(fā)育情況參差不齊，甲狀腺激素作用不明顯。每個組的蝌蚪生活環(huán)境有差異。有的組魚缸里有水藻，有的組沒有。教室里很難并排放下四個魚缸。有的組魚缸放在陽臺有陽光照射，有的組放在陽臺下，無陽光照射。蝌蚪對同學們的吸引力很強，時不時便有同學隨便挑逗蝌蚪，影響了它們正常的生活規(guī)律，加重了它們生命的不穩(wěn)定性。隨著時間的推移最初的激情漸漸冷卻，導致我們疏于照顧那些小蝌蚪，操作變的隨意，不規(guī)矩。我們對實驗的很多細節(jié)有很多盲區(qū)。沒有人十分清楚應該怎么樣做，不應該怎么樣做。各小組沒有統(tǒng)一的步調。換水，加藥品，測量沒有一個固定的時間?，F(xiàn)分析原因如下：30

實驗的不成功的確令人有些不爽。但我們應該明白很多時候，我們做事不僅是為了結果。就像我們的人生，結果只是眼睛一閉，不了了之，過程卻是滿園春色鳥語花香。

我們的目的是做實驗，而我們享受著更多實驗之外的樂趣。實驗的不成功的確令人有些不爽。但我們應該明31我首先是感動于實驗室的老師們。只要是合理的要求，她都會竭盡全力給你辦到。在她們臉上你看不到絲毫的不耐煩。有時候還悉心提示你實驗注意的事項，語氣溫和，令人難忘。送器材的時候，有些匆忙，魚缸還沒有洗涮，便送到了實驗室。本來想在那里規(guī)整好在送還?？伤齻兛吹搅?，只讓我們放下器材回去上課，剩下的事由她們來做。我們的故事我首先是感動于實驗室的老師們。只要是合理的要求，32我們的故事猜猜這兩個人是誰？我們的故事33我們的故事她們兩個都不是我們組的成員，可是她們卻甘于奉獻。溫柔背后，我看到了她們的勇猛。感謝兩位熱情的女生！我們的故事她們兩個都不是我們組的成員，可是她34我們的故事慢點?。?！你可小心??！別管我?。?！與