兒童行為障礙品行障礙課件

“小芳簡直讓我絕望。她總是愛發(fā)脾氣,從來不按我說的做。一旦不順心,她就暴跳如雷。她在學校的行為也讓人頭疼。老師很難讓她完成作業(yè)一一她從來都是拒絕不做的。而且她無法無天,總是離開座位,不斷講話。她讓整個班級都不得消停。我非常擔心,如果她不早改變,遲早要惹大麻煩的?！眱和袨檎系K品行障礙“小芳簡直讓我絕望。她總是愛發(fā)脾氣,從來不按我說的做。一旦不順心,她就暴跳如雷。她在學校的行為也讓人頭疼。老師很難讓她完成作業(yè)一一她從來都是拒絕不做的。而且她無法無天,總是離開座位,不斷講話。她讓整個班級都不得消停。我非常擔心,如果她不早改變,遲早要惹大麻煩的?！逼沸姓系K品行障礙(conductdisorder,cD)是指在兒童青少年時期反復、持續(xù)出現(xiàn)的反社會性、攻擊性或?qū)剐缘刃袨?。這些行為違反了與該年齡相適應(yīng)的社會行為規(guī)范和道德準則,影響了其自身的學習和社交功能,損害了他人或公共利益品行障礙品行障礙是兒童青少年時期一個相對獨立的診斷類別,主要包括:攻擊性、破壞性行為、違抗、不服從、說謊、偷竊、逃學、離家出走、縱火、虐待動物、性虐待、軀體虐待等一系列行為?！靶》己喼弊屛医^望。她總是愛發(fā)脾氣,從兒童行為障礙品行障礙“1品行障礙品行障礙(conductdisorder,cD)是指在兒童青少年時期反復、持續(xù)出現(xiàn)的反社會性、攻擊性或?qū)剐缘刃袨椤＿@些行為違反了與該年齡相適應(yīng)的社會行為規(guī)范和道德準則,影響了其自身的學習和社交功能,損害了他人或公共利益品行障礙2品行障礙品行障礙是兒童青少年時期一個相對獨立的診斷類別,主要包括:攻擊性、破壞性行為、違抗、不服從、說謊、偷竊、逃學、離家出走、縱火、虐待動物、性虐待、軀體虐待等一系列行為。品行障礙3品行障礙起病時間:通常于學齡期起病?；疾÷蕠獾幕疾÷蕿?.2%-16%國內(nèi)為145%-13.6%近年來有增加的趨勢男生明顯多于女生,男女患病率之比為3.12:1。品行障礙4品行障礙臨床表現(xiàn)逃攻破違學物性性性說偷離作縱質(zhì)行行謊竊家劇火濫為為為出走用品行障礙臨床表現(xiàn)5(一)攻擊性行為·侵犯和攻擊他人的行為,表現(xiàn)為軀體攻擊或言語攻擊。2~3歲時常表現(xiàn)為暴怒發(fā)作、屏氣發(fā)作、大聲吵鬧等;以后漸漸變?yōu)檫`抗或拒絕服從成人的命令,推拉或動手打其他小朋友,咬人、咬物,難以合作。學齡期后,常以言語傷人,惹是生非,破壞物品,擾亂課堂紀律,對抗老師。恃強欺弱,威脅、恐嚇弱小兒童,索要錢物,或強迫他們?yōu)樽约鹤鍪隆３Ｅc同伴發(fā)生爭吵、斗毆,甚至發(fā)展為團伙打群架及械斗。這種不良行為如不及時糾正,易與社會上流氓結(jié)成團憂聚眾斗毆或進行違法犯罪活動(一)攻擊性行為6(二)破壞性行為主要表現(xiàn)為破壞他人或公共財物的行為。年幼兒童最初多半是出于好奇而擺弄、砸壞東西多破壞自己家中的物品學齡期后則表現(xiàn)為故意破壞家中或別人的東西、破壞公物或公共場景破壞行為部分是出于報復心理,部分是發(fā)泄自己的不滿情緒,而另外一些是屬于沖動性行為,也有少數(shù)患兒以破壞他人的物品為樂。(二)破壞性行為7(三)違抗性行為故意違抗和不服從他人,常伴有強烈的情緒反應(yīng)學齡前期的兒童往往在不如意時出現(xiàn)這種行為,當要求得到滿足或經(jīng)過一段時間后便會自然恢復。學齡期的兒童則經(jīng)常故意與老師或父母對著干,不服從管教,當要求沒有得到滿足或遭到冷落、委屈時,違抗行為會變得更加明顯。(三)違抗性行為8(四)說謊表現(xiàn)為經(jīng)常有意地說假話,開始時是由于幻想希望獲得家長或老師的表揚而撤謊,或做錯事后為逃避父母的處罰而撒謊,或為了尋求他人的關(guān)注,以編造謊言來顯示或標榜自己由于能從說謊中等到益處,以后經(jīng)常有意說謊,漸漸發(fā)展為說謊成性,以至于父母對兒童平常所說的話也難辨真偎,說謊則成為一種待人接物的行為模式。(四)說謊9(五)偷竊兒童在幼兒園出于好奇,常常把自己喜歡的玩具帶回家玩,逐漸養(yǎng)成了為滿足自己愿望隨意拿別人東西的習慣。偷竊行為往往開始于學齡期,最初是拿家中的錢物,或把家里的東西拿到外面去。當被父母詢問時,怕受處罰,只好否認、說謊。有時也能承認,表示以后會改,但過后很快又會重犯。逐漸發(fā)展為將別人的東西占為己有,有意地去偷別人的學習用具或錢物,明知故犯。少年期主要表現(xiàn)為外出行竊,可為單獨行竊,或為團伙行竊有些患兒通過行竊來尋求刺激,或以偷竊為樂,把偷來的東西當作戰(zhàn)利品保存起來,用偷來的錢請客、招待同學(五)偷竊10兒童行為障礙品行障礙課件11兒童行為障礙品行障礙課件12兒童行為障礙品行障礙課件13兒童行為障礙品行障礙課件14兒童行為障礙品行障礙課件15兒童行為障礙品行障礙課件16兒童行為障礙品行障礙課件17兒童行為障礙品行障礙課件18兒童行為障礙品行障礙課件19兒童行為障礙品行障礙課件20兒童行為障礙品行障礙課件21兒童行為障礙品行障礙課件22兒童行為障礙品行障礙課件23兒童行為障礙品行障礙課件24兒童行為障礙品行障礙課件25兒童行為障礙品行障礙課件26兒童行為障礙品行障礙課件27兒童行為障礙品行障礙課件28兒童行為障礙品行障礙課件29兒童行為障礙品行障礙課件30兒童行為障礙品行障礙課件31兒童行為障礙品行障礙課件32兒童行為障礙品行障礙課件33兒童行為障礙品行障礙課件34兒童行為障礙品行障礙課件35兒童行為障礙品行障礙課件36兒童行為障礙品行障礙課件37兒童行為障礙品行障礙課件38兒童行為障礙品行障礙課件39兒童行為障礙品行障礙課件40“小芳簡直讓我絕望。她總是愛發(fā)脾氣,從來不按我說的做。一旦不順心,她就暴跳如雷。她在學校的行為也讓人頭疼。老師很難讓她完成作業(yè)一一她從來都是拒絕不做的。而且她無法無天,總是離開座位,不斷講話。她讓整個班級都不得消停。我非常擔心,如果她不早改變,遲早要惹大麻煩的?！眱和袨檎系K品行障礙“小芳簡直讓我絕望。她總是愛發(fā)脾氣,從來不按我說的做。一旦不順心,她就暴跳如雷。她在學校的行為也讓人頭疼。老師很難讓她完成作業(yè)一一她從來都是拒絕不做的。而且她無法無天,總是離開座位,不斷講話。她讓整個班級都不得消停。我非常擔心,如果她不早改變,遲早要惹大麻煩的?！逼沸姓系K品行障礙(conductdisorder,cD)是指在兒童青少年時期反復、持續(xù)出現(xiàn)的反社會性、攻擊性或?qū)剐缘刃袨?。這些行為違反了與該年齡相適應(yīng)的社會行為規(guī)范和道德準則,影響了其自身的學習和社交功能,損害了他人或公共利益品行障礙品行障礙是兒童青少年時期一個相對獨立的診斷類別,主要包括:攻擊性、破壞性行為、違抗、不服從、說謊、偷竊、逃學、離家出走、縱火、虐待動物、性虐待、軀體虐待等一系列行為?！靶》己喼弊屛医^望。她總是愛發(fā)脾氣,從兒童行為障礙品行障礙“41品行障礙品行障礙(conductdisorder,cD)是指在兒童青少年時期反復、持續(xù)出現(xiàn)的反社會性、攻擊性或?qū)剐缘刃袨椤＿@些行為違反了與該年齡相適應(yīng)的社會行為規(guī)范和道德準則,影響了其自身的學習和社交功能,損害了他人或公共利益品行障礙42品行障礙品行障礙是兒童青少年時期一個相對獨立的診斷類別,主要包括:攻擊性、破壞性行為、違抗、不服從、說謊、偷竊、逃學、離家出走、縱火、虐待動物、性虐待、軀體虐待等一系列行為。品行障礙43品行障礙起病時間:通常于學齡期起病?；疾÷蕠獾幕疾÷蕿?.2%-16%國內(nèi)為145%-13.6%近年來有增加的趨勢男生明顯多于女生,男女患病率之比為3.12:1。品行障礙44品行障礙臨床表現(xiàn)逃攻破違學物性性性說偷離作縱質(zhì)行行謊竊家劇火濫為為為出走用品行障礙臨床表現(xiàn)45(一)攻擊性行為·侵犯和攻擊他人的行為,表現(xiàn)為軀體攻擊或言語攻擊。2~3歲時常表現(xiàn)為暴怒發(fā)作、屏氣發(fā)作、大聲吵鬧等;以后漸漸變?yōu)檫`抗或拒絕服從成人的命令,推拉或動手打其他小朋友,咬人、咬物,難以合作。學齡期后,常以言語傷人,惹是生非,破壞物品,擾亂課堂紀律,對抗老師。恃強欺弱,威脅、恐嚇弱小兒童,索要錢物,或強迫他們?yōu)樽约鹤鍪隆３Ｅc同伴發(fā)生爭吵、斗毆,甚至發(fā)展為團伙打群架及械斗。這種不良行為如不及時糾正,易與社會上流氓結(jié)成團憂聚眾斗毆或進行違法犯罪活動(一)攻擊性行為46(二)破壞性行為主要表現(xiàn)為破壞他人或公共財物的行為。年幼兒童最初多半是出于好奇而擺弄、砸壞東西多破壞自己家中的物品學齡期后則表現(xiàn)為故意破壞家中或別人的東西、破壞公物或公共場景破壞行為部分是出于報復心理,部分是發(fā)泄自己的不滿情緒,而另外一些是屬于沖動性行為,也有少數(shù)患兒以破壞他人的物品為樂。(二)破壞性行為47(三)違抗性行為故意違抗和不服從他人,常伴有強烈的情緒反應(yīng)學齡前期的兒童往往在不如意時出現(xiàn)這種行為,當要求得到滿足或經(jīng)過一段時間后便會自然恢復。學齡期的兒童則經(jīng)常故意與老師或父母對著干,不服從管教,當要求沒有得到滿足或遭到冷落、委屈時,違抗行為會變得更加明顯。(三)違抗性行為48(四)說謊表現(xiàn)為經(jīng)常有意地說假話,開始時是由于幻想希望獲得家長或老師的表揚而撤謊,或做錯事后為逃避父母的處罰而撒謊,或為了尋求他人的關(guān)注,以編造謊言來顯示或標榜自己由于能從說謊中等到益處,以后經(jīng)常有意說謊,漸漸發(fā)展為說謊成性,以至于父母對兒童平常所說的話也難辨真偎,說謊則成為一種待人接物的行為模式。(四)說謊49(五)偷竊兒童在幼兒園出于好奇,常常把自己喜歡的玩具帶回家玩,逐漸養(yǎng)成了為滿足自己愿望隨意拿別人東西的習慣。偷竊行為往往開始于學齡期,最初是拿家中的錢物,或把家里的東西拿到外面去。當被父母詢問時,怕受處罰,只好否認、說謊。有時也能承認,表示以后會改,但過后很快又會重犯。逐漸發(fā)展為將別人的東西占為己有,有意地去偷別人的學習用具或錢物,明知故犯。少年期主要表現(xiàn)為外出行竊,可為單獨行竊,或為團伙行竊有些患兒通過行竊來尋求刺激,或以偷竊為樂,把偷來的東西當作戰(zhàn)利品保存起來,用偷來的錢請客、招待同學(五)偷竊50兒童行為障礙品行障礙課件51兒童行為障礙品行障礙課件52兒童行為障礙品行障礙課件53兒童行為障礙品行障礙課件54兒童行為障礙品行障礙課件55兒童行為障礙品行障礙課件56兒童行為障礙品行障礙課件57兒童行為障礙品行障礙課件58兒童行為障礙品行障礙課件59兒童行為障礙品行障礙課件60兒童行為障礙品行障礙課件61兒童行為障礙品行障礙課件62兒童行為障礙品行障礙課件63兒童行為障礙品行障礙課件64兒童行為障礙品行障礙課件65