胡適《我的母親》課件正式版

胡適《我的母親》課件正式版1胡適《我的母親》課件正式版2胡適《我的母親》課件正式版3胡適《我的母親》課件正式版4胡適《我的母親》課件正式版5胡適《我的母親》課件正式版6胡適《我的母親》課件正式版7胡適胡適的母親：馮順弟（1873—1918）我的母親胡適胡適的母親：馮順弟（1873—1918）我的母親8中國誰取得的學位最多？胡適一生取得35個博士（包括名譽博士）學位。中國誰取得的學位最多？胡適9胡適（1891～1962），現(xiàn)代詩人、學者。原名嗣穈，學名洪骍，字適之，筆名天風、藏暉等。安徽績溪人。胡適故居胡適（1891～1962），現(xiàn)代詩人、學者。原名嗣穈，學名洪10幼時就讀于家塾，習四書五經(jīng)。胡適故居幼時就讀于家塾，習四書五經(jīng)。胡適故居111904年赴上海，入梅溪學堂、中國公學等校。1910年赴美國留學，1914年在康奈爾大學獲文學士學位后，入哥倫比亞大學讀哲學。留學時期1904年赴上海，入梅溪學堂、中國公學等校。留學時期12北大時期1917年完成博士論文后回國，任北京大學教授，積極參加新文化運動和文學革命運動。北大時期1917年完成博士論文后回國，任北京大學教授，積131938年出任駐美國大使1938年出任駐美國大使14抗日勝利后任北京大學校長抗日勝利后任北京大學校長15在紐約1949~1957年旅居美國在紐約1949~1957年161958年任臺灣的中央研究院長。1962年病逝于臺灣1958年任臺灣的中央研究院長。1962年病逝于臺灣17胡適墨跡胡適墨跡18胡適的母親：馮順弟

農(nóng)村出身，不會識文斷字，是績溪縣中屯人。19歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，50出頭便撒手人寰(huán)，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。對胡適的教育一、言傳身教培養(yǎng)胡適的好脾氣和自尊心。二、胡適早期的“代理啟蒙教師”和“助教”，培養(yǎng)了胡適愛讀書的好習慣。三、重教尊師，一切以教育孩子為重。四、育子有方，保護孩子的自尊心，教育效果佳。

胡適的母親：馮順弟對胡適的教育19綽號文縐縐眼翳

抽屜管束輕薄庶祖母吹笙

摹畫舔去侮辱指跟人相處。chuò

zhōu

yì

tì

待人接物:天資:輕薄:浪人:尖刻:shùbó天生的資質(zhì)。指言語輕佻。游手好閑，不做事。尖酸刻薄。shùshēngmótiǎnwǔ掌握字詞綽號文縐縐眼翳抽屜管束20

翳(yì)：

責罰：

管束：

氣量：

廣漠：

寬?。?/p>

質(zhì)問：

文縐縐（zhōu）：眼睛角膜病變后留下的疤痕。處罰。加以約束，使不越軌。指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。廣大空曠。寬容饒恕。責問。形容人談吐、舉止文雅的樣子。翳(yì)：眼睛角膜病變后留下的疤痕。處罰。加以約束，使21閱讀,整體感知文章

1、課文寫了母親哪幾件事?

體現(xiàn)母親怎樣的品格。

閱讀,整體感知文章1、課文寫了母親哪幾件事?22一、如何對“我”進行管教；(5-7)二、如何處理家庭的難事和矛盾；(8-11)三、是如何對待他人對自己人格的侮辱。(12)（1）課文寫母親的件事及體現(xiàn)的品格：1、叫我早起，聆聽教誨，“催”去上早學；（5）3、我說了輕薄的話，她重重責罰我；（7）是我的嚴師、我的慈母。5、對待除夕夜被債主追債的敗家子大哥：從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。（8）6、對待她們妯娌之間的矛盾：受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，哭一場，以解心中之苦；（9-11）不露怒色、氣量大、性子好容忍仁慈、溫和7、對說了不負責任的話的五叔：要五叔當面認錯賠罪才罷休。（12）有剛氣不受人格侮辱4、他用舌頭舔我的病眼。2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6）一、如何對“我”進行管教；(5-7)（1）課文寫母親的件事及23閱讀,整體感知文章

2.用一句話概括文章的內(nèi)容。

此文是作者中年時對自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。

文章表達了對母親的深切懷念和敬愛之情。

3.文章表達了作者怎樣的感情？閱讀,整體感知文章2.用一句話概括文章的內(nèi)容。24我的母親1、(1-4)念童年往事，說性格及成因。2、(5-12)寫母親三方面的事.3、(13)母親對自己深遠的影響除夕夜對付大哥的債主處理妯娌之間的矛盾遭侮辱責問五叔--對我處理家庭難事和矛盾課文結(jié)構(gòu)母叫我早起省母責我輕薄言護尊嚴態(tài)度認真和待人，體諒人。嚴以教子寬以待人懷念敬愛的母親影響深遠，感激不盡。我的母親1、(1-4)念童年往事，說性格及成因。2、(5-1251、這是一位怎樣的母親？用一句話概括母親的形象特征?！拔夷赣H管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父”。2、為什么說她又是“嚴父”?母親對“我”管教嚴厲，讓“我”好好做人，學習。因為母親在“我”心中是不可侵犯的，而且“我”自幼喪父，所以，母親一人飾兩角兒，即當?shù)?，又當媽。當然母親又是“我”的嚴父了。研讀賞析：認識母親1、這是一位怎樣的母親？用一句話概括母親的形象特征26

本文是首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌,作者懷著深深的敬意和愛戴,記下了自己人生歷程的一段回顧,寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事.表現(xiàn)了母親那無比深摯的愛和優(yōu)秀的性格品質(zhì),表達了自己對母親的懷念與敬愛.愛的感情貫穿全文.文章主旨本文是首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌,作者懷著深深的敬271、課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與“母親”無關，這是為什么？

這前三段寫作者童年的性格特點和自己印象深刻的往事,突出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用.而童年的生活除讀書外,是貧乏的有缺陷的.在此背景下,母親“給了我做人的訓導”就顯得彌足珍貴了,令作者銘記永久,且影響巨大.所以這三段非閑筆.它不僅為寫母親起到了鋪墊作用,而且與文末相呼應.另外,這篇課文選自《四十自述》，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，作者是把母親作為自己人生道路的第一位“恩師”來寫,所以在對自己人生第一步——童年經(jīng)歷的描繪運用的筆墨較多.問題探究1、課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而28

①寫母親對我的管教(如“早省”、“罰跪”），表現(xiàn)了她對我既嚴格又慈愛（如“舔病眼”

），即她“是我的嚴師，我的慈母”。（與下文寫母親對大哥、大嫂們的態(tài)度形成對比）

②寫母親在除夕夜如何對付敗家子大哥的債主。表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性。（襯托手法）

4、看看這位母親的個性表現(xiàn)在哪些地方？運用了什么手法來寫?研讀賞析：認識母親①寫母親對我的管教(如“早省”、“罰跪”），表現(xiàn)了29

④寫母親人格受侮辱非常生氣，直叫那說話不負責任的五叔認錯賠罪才罷休。表現(xiàn)了母親的“剛氣”。（與上文的容忍、溫和形成對比）

③寫母親如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。表現(xiàn)了母親的容忍、溫和。（用她們的表現(xiàn)來反襯母親,襯托手法）研讀賞析：認識母親④寫母親人格受侮辱非常生氣，直叫那說話不負責任的305、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？

這樣寫看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上。研讀賞析：認識母親5、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，31因此，可以說，文章更多地寫母親與家人相處的情形，成功的刻畫了一個年輕寡母和后媽獨力維系、支撐一個大家庭的“事事留心、事事容忍”的感人形象,同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。因此，可以說，文章更多地寫母親與家人相處的情形，成功的刻畫了322、試對作者母親為人、教子的方式發(fā)表一點評論.

⑵

教子嚴格嚴厲,是因為丈夫去世早,孩子是她唯一的寄托和希望,深感教子責任重大,愛之深則責之切,這可理解.

⑴

母親在為人處事方面,克己謙讓,寬容善待,和睦仁慈,體現(xiàn)了中國婦女的傳統(tǒng)美德.

⑶母親寬以待人,嚴以教子的品性對作者的影響非常大,讓作者學會了待人接物和氣,寬恕體諒他人,學習勤奮守時,做人自省自律.問題探究2、試對作者母親為人、教子的方式發(fā)表一點評論.33母親身上帶著鮮明的民族和時代的烙印,對她的評價,可能是仁者見仁.但“可憐天下父母心”在任何時代都是相通的,這位體現(xiàn)中國傳統(tǒng)美德的母親,在今天仍具有感人至深的力量,激起我們情感上的共鳴.

⑷母親是舊社會傳統(tǒng)的“良母”典型,她的美好品德在今天仍有借鑒意義,但她的一些思想觀念并不完全符合新時代女性的價值取向,不能毫無保留地加以提倡.總評:問題探究母親身上帶著鮮明的民族和時代的烙印,對她的評價,可能是仁者見341、“我在這九年（1895—1904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子?！庇谩安荒懿弧彪p重否定，表達了作者對“打了一點底子”的肯定，但“不能不”這雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意。這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。品味語言1、“我在這九年（1895—1904）之中，只學得了讀書寫字352、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當時已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙?！拔摇痹谌撕＠铩盎臁?，應該有人來管束“我”，但卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多么大。品味語言2、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。363、如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。

事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設的詞語，意在表明只是一種假設，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。品味語言3、如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物375、對“我漸漸明白,世間最可惡的事莫如一張生氣的臉;世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看.”一句應如何理解?

這是作者的議論,既有氣憤,又有感情,它是作者初涉人生之路所得出的啟迪,作者日后寬容隨和他的好脾氣都能從這里找到原因.4、“我母親待人最仁慈,最溫和……但……不受一點人格上的侮辱”一句(12段首句)在結(jié)構(gòu)上有什么作用?承上啟下,重點是啟下.品味語言5、對“我漸漸明白,世間最可惡的事莫如一張生氣的臉;世間最下385、對不負責任的五叔說的話,“母親氣得大哭……她才罷休”.對這應如何理解?

這里寫母親“很有剛氣”的一面.從平時看,這算不上多大的人格侮辱.但作為一名年輕的寡婦,這樣做,我們就不難理解了.她認為這是對自己人格的侮辱,這事忍不了,所以“氣得大哭”.直叫那說話不負責任的五叔認錯賠罪才罷休。品味語言5、對不負責任的五叔說的話,“母親氣得大哭……她才罷休”.39詩歌是一種憂郁的媒體，而詩人的使命是孤獨的。垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。只要春天還在我就不會悲哀縱使黑夜吞噬了一切太陽還可以重新回來只要生命還在我就不會悲哀縱使陷身茫茫沙漠還有希望的綠洲存在只要明天還在我就不會悲哀冬雪終會悄悄融化春雷定將滾滾而來我和這個世界不熟。這并非是我安靜的原因。我依舊有很多問題，問南方，問故里，問希望，問距離。我和這個世界不熟。這并非是我絕望的原因。我依舊有很多熱情，給分開，給死亡，給昨天，給安寂。我和這個世界不熟。這并非是我虛假的原因。我依舊有很多真誠，離不開，放不下，活下去，愛得起。我和這個世界不熟。這并非是我孤寂的原因。我依舊有很多訴求，需慰藉，待分享，惹心煩，告訴你。我和這個世界不熟。這并非是我冷漠的原因。我依舊有很多動情，為時間，為白為天黑，畏天命。那時我們有夢，一切都是命運，一切都是煙云一切都是沒有結(jié)局的開始，一切都是稍縱即逝的追尋，一切歡樂都沒有微笑，一切苦難都沒有淚痕，一切語言都是重復，一切交往都是初逢，一切愛情都在心里，一切往事都在夢中，一切希望都帶著注釋，一切信仰都帶著呻吟，一切爆發(fā)都有片刻的寧靜，一切死亡都有冗長的回聲。走吧，落葉吹進深谷，歌聲卻沒有歸宿。走吧，冰上的月光，已從河面上溢出。走吧，眼睛望著同一片天空，心敲擊著暮色的鼓。走吧，我們沒有失去記憶，我們?nèi)ふ疑暮?。走吧，路呵路，飄滿了紅罌粟。我不相信，生活是沼澤，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成長是懦弱，我不相信，雙手握不住執(zhí)著的繩索。人生一世，草木一秋，我們就跟大樹上的葉子一樣，早晚會枯黃隕落。樹葉雖小但見證了春秋，既目睹了繁花似錦，也目睹了大樹凋零。我們都是很相似的樹葉，因為人生就是這樣，生老病死是誰都要經(jīng)過的。如果你是條船，漂泊就是你的命運，可別靠岸。誰校對時間誰就會突然老去雖生猶死的寂寞讓生命都凋零了人總要慢慢成熟，將這個浮華的世界看得更清楚，看穿偽裝的真實，看清隱匿的虛假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，這個世界里美好總要多過陰暗，歡樂總要多過苦難，還有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都準備好了才下鍋卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘早上，燦亮的陽光撲進來，他還睡著。我打開窗簾，看窗外那一片平凡而現(xiàn)實的風景。心想，在平凡和現(xiàn)實里，也必有巨大的美的可能吧。那時我們還年輕。穿過殘垣斷壁蒼松古柏，我們來到山崖上。沐浴著夕陽，心靜如水，我們向云霧飄蕩的遠方眺望。其實啥也看不到，生活的悲歡離合遠在地平線以外，而眺望是一種青春的姿態(tài)。才子當然心里冰雪般的透徹：有些事，只能一個人做。有些關，只能一個人過。有些路啊，只能一個人走。不必向我訴說春天我的心里并沒有秋寒不必向我解釋色彩我的眼里自有一片湛我嘆世事多變幻世事望我卻依然我和這個世界不熟。這并非是我逃避的原因。我依舊有很多憧憬，對夢想，對記憶，對失敗，對希冀。我和這個世界不熟。這并非是我卑微的原因。我依舊有很多勇敢，不信輸，不信神，不信天，不信地。我和這個世界不熟。這并非是我失落的原因。我依舊有很多高昂，有存在，有價值，有獨特，有意義。說實話離開故鄉(xiāng)久了，家的概念變得混亂。有時我在他鄉(xiāng)的天空下開車，會突然感到納悶：我在哪兒？這就是我家嗎？我家，在不同的路標之間。這世界上唯一扛的住歲月摧殘的就是才華。1、垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。曾幾何時，我們做了世上那最柔情的人，為一朵花低眉，為一朵云駐足，為一滴雨感動長的是磨難，短的是人生生命之所以有意義是因為它會停止。生命可以隨心所欲，但不能隨波逐流。如果出現(xiàn)了絕壁，那么就越過它，就能把絕壁變成橋了一曲終了，繁花散盡，伊人已逝，只余一聲空嘆。欲戴王冠，必承其重。有時候，同樣的一件事情，我們可以去安慰別人，卻說服不了自己。行到水窮處，坐看云起時。所謂的王，乃最貪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且濁，追求極致人生。為臣者，因之而仰慕，追隨其左右。因此，臣民才會有稱王之志，追尋自己的理想。這個世界其實從不曾有一個人能取代另一個人的位置，所謂的取代，只是以前的那個人被遺忘面對大河我無限慚愧我年華虛度空有一身疲倦和所有以夢為馬的詩人一樣歲月易逝一滴不剩你窮，是因為你沒有野心見了他，她變得很低很低，低到塵埃里。但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來。如果你是魚不要迷戀天空如果你是鳥不要癡情海洋世界上的事情，最忌諱的就是個十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒。你的負擔將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。隱約雷鳴陰霾天空但盼風雨來能留你在此隱約雷鳴陰霾天空即使天無雨我亦留此地笑那浮華落盡月色如洗笑那悄然而逝飛花萬盞智者上善若水，海納百川；仁者高山仰止，厚德載物。人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對自己的無能的憤怒。前車之覆，后車之鑒大提琴的聲音就像一條河，左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的璀璨年華，心中流淌的，是我年年歲歲淡淡的感傷?？v使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。心如止水，亂則不明。很多事，你越是想去弄個清楚，反而越是困惑，心中一旦有了執(zhí)念。就像線團，只會越扯越亂。子欲避之，反促遇之。凡事順其自然就好。既來之。則安之，這才是生存之道?；蛟S前路永夜，即便如此我也要前進，因為星光即使微弱也會為我照亮前路操千曲那而心到曉月然中，觀千劍那而心到識器。就讓我們繼續(xù)與生命的慷慨與繁華相愛；即使歲月以刻薄與荒蕪相欺。低級有低級的好處，人家不好意思難為你，只要你乖乖地，可以得過且過，一旦升得高，有無數(shù)的人上來硬是要同你比劍，你不動手？他們壓上頭來，你動手？殺掉幾個，人又說你心狠手辣，走江湖沒意思。我始終認為一個人可以很天真簡單的活下去，必是身邊無數(shù)人用更大的代價守護而來的。累了們的睡吧不到只為了一個孤獨的夜晚如著棄一個耀當生覺的黎故事的開頭總是這樣，適逢其會，猝不及防。故事的結(jié)局總是這樣，花開兩朵，天各一方。人生這條路，無論你走到哪里，身后有人追趕你，遠方有人回頭找你，已是最大的福分。胖子臨走說了一句套話：青山不改綠水長流，后會有期。說的挺有感覺，若不是這么多時間相處下來，又出生入死的人，很難體會到這種套話里的意思有多么婉轉(zhuǎn)凄涼。我背負著幸福，卻追尋著痛苦。流浪也許是愛你唯一的去路。曾經(jīng)的自己拼盡全力在路上，為了自己心中的夢想而活；曾經(jīng)的自己咬緊牙關勇敢堅強，為了自己所想的生活而活。而我今天的繼續(xù)遠行，是為了不辜負曾經(jīng)的自己，是為了做和曾經(jīng)一樣努力的自己，是為了對得起曾經(jīng)的那份隱忍和堅持。無論是一片坦途的光明，還是絕望寂靜的黑暗，人總是不斷向前走。你想到達明天，那么此刻就不要停下腳步。沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識的真實的流露你不是喜歡披發(fā)撫琴一馬天涯四季流浪

詩歌是一種憂郁的媒體，而詩人的使命是孤獨的。垂下的頭顱只是為40胡適《我的母親》課件正式版41胡適《我的母親》課件正式版42胡適《我的母親》課件正式版43胡適《我的母親》課件正式版44胡適《我的母親》課件正式版45胡適《我的母親》課件正式版46胡適《我的母親》課件正式版47胡適胡適的母親：馮順弟（1873—1918）我的母親胡適胡適的母親：馮順弟（1873—1918）我的母親48中國誰取得的學位最多？胡適一生取得35個博士（包括名譽博士）學位。中國誰取得的學位最多？胡適49胡適（1891～1962），現(xiàn)代詩人、學者。原名嗣穈，學名洪骍，字適之，筆名天風、藏暉等。安徽績溪人。胡適故居胡適（1891～1962），現(xiàn)代詩人、學者。原名嗣穈，學名洪50幼時就讀于家塾，習四書五經(jīng)。胡適故居幼時就讀于家塾，習四書五經(jīng)。胡適故居511904年赴上海，入梅溪學堂、中國公學等校。1910年赴美國留學，1914年在康奈爾大學獲文學士學位后，入哥倫比亞大學讀哲學。留學時期1904年赴上海，入梅溪學堂、中國公學等校。留學時期52北大時期1917年完成博士論文后回國，任北京大學教授，積極參加新文化運動和文學革命運動。北大時期1917年完成博士論文后回國，任北京大學教授，積531938年出任駐美國大使1938年出任駐美國大使54抗日勝利后任北京大學校長抗日勝利后任北京大學校長55在紐約1949~1957年旅居美國在紐約1949~1957年561958年任臺灣的中央研究院長。1962年病逝于臺灣1958年任臺灣的中央研究院長。1962年病逝于臺灣57胡適墨跡胡適墨跡58胡適的母親：馮順弟

農(nóng)村出身，不會識文斷字，是績溪縣中屯人。19歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，50出頭便撒手人寰(huán)，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。對胡適的教育一、言傳身教培養(yǎng)胡適的好脾氣和自尊心。二、胡適早期的“代理啟蒙教師”和“助教”，培養(yǎng)了胡適愛讀書的好習慣。三、重教尊師，一切以教育孩子為重。四、育子有方，保護孩子的自尊心，教育效果佳。

胡適的母親：馮順弟對胡適的教育59綽號文縐縐眼翳

抽屜管束輕薄庶祖母吹笙

摹畫舔去侮辱指跟人相處。chuò

zhōu

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tì

待人接物:天資:輕薄:浪人:尖刻:shùbó天生的資質(zhì)。指言語輕佻。游手好閑，不做事。尖酸刻薄。shùshēngmótiǎnwǔ掌握字詞綽號文縐縐眼翳抽屜管束60

翳(yì)：

責罰：

管束：

氣量：

廣漠：

寬?。?/p>

質(zhì)問：

文縐縐（zhōu）：眼睛角膜病變后留下的疤痕。處罰。加以約束，使不越軌。指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。廣大空曠。寬容饒恕。責問。形容人談吐、舉止文雅的樣子。翳(yì)：眼睛角膜病變后留下的疤痕。處罰。加以約束，使61閱讀,整體感知文章

1、課文寫了母親哪幾件事?

體現(xiàn)母親怎樣的品格。

閱讀,整體感知文章1、課文寫了母親哪幾件事?62一、如何對“我”進行管教；(5-7)二、如何處理家庭的難事和矛盾；(8-11)三、是如何對待他人對自己人格的侮辱。(12)（1）課文寫母親的件事及體現(xiàn)的品格：1、叫我早起，聆聽教誨，“催”去上早學；（5）3、我說了輕薄的話，她重重責罰我；（7）是我的嚴師、我的慈母。5、對待除夕夜被債主追債的敗家子大哥：從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。（8）6、對待她們妯娌之間的矛盾：受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，哭一場，以解心中之苦；（9-11）不露怒色、氣量大、性子好容忍仁慈、溫和7、對說了不負責任的話的五叔：要五叔當面認錯賠罪才罷休。（12）有剛氣不受人格侮辱4、他用舌頭舔我的病眼。2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6）一、如何對“我”進行管教；(5-7)（1）課文寫母親的件事及63閱讀,整體感知文章

2.用一句話概括文章的內(nèi)容。

此文是作者中年時對自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。

文章表達了對母親的深切懷念和敬愛之情。

3.文章表達了作者怎樣的感情？閱讀,整體感知文章2.用一句話概括文章的內(nèi)容。64我的母親1、(1-4)念童年往事，說性格及成因。2、(5-12)寫母親三方面的事.3、(13)母親對自己深遠的影響除夕夜對付大哥的債主處理妯娌之間的矛盾遭侮辱責問五叔--對我處理家庭難事和矛盾課文結(jié)構(gòu)母叫我早起省母責我輕薄言護尊嚴態(tài)度認真和待人，體諒人。嚴以教子寬以待人懷念敬愛的母親影響深遠，感激不盡。我的母親1、(1-4)念童年往事，說性格及成因。2、(5-1651、這是一位怎樣的母親？用一句話概括母親的形象特征?！拔夷赣H管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父”。2、為什么說她又是“嚴父”?母親對“我”管教嚴厲，讓“我”好好做人，學習。因為母親在“我”心中是不可侵犯的，而且“我”自幼喪父，所以，母親一人飾兩角兒，即當?shù)之攱?。當然母親又是“我”的嚴父了。研讀賞析：認識母親1、這是一位怎樣的母親？用一句話概括母親的形象特征66

本文是首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌,作者懷著深深的敬意和愛戴,記下了自己人生歷程的一段回顧,寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事.表現(xiàn)了母親那無比深摯的愛和優(yōu)秀的性格品質(zhì),表達了自己對母親的懷念與敬愛.愛的感情貫穿全文.文章主旨本文是首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌,作者懷著深深的敬671、課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與“母親”無關，這是為什么？

這前三段寫作者童年的性格特點和自己印象深刻的往事,突出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用.而童年的生活除讀書外,是貧乏的有缺陷的.在此背景下,母親“給了我做人的訓導”就顯得彌足珍貴了,令作者銘記永久,且影響巨大.所以這三段非閑筆.它不僅為寫母親起到了鋪墊作用,而且與文末相呼應.另外,這篇課文選自《四十自述》，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，作者是把母親作為自己人生道路的第一位“恩師”來寫,所以在對自己人生第一步——童年經(jīng)歷的描繪運用的筆墨較多.問題探究1、課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而68

①寫母親對我的管教(如“早省”、“罰跪”），表現(xiàn)了她對我既嚴格又慈愛（如“舔病眼”

），即她“是我的嚴師，我的慈母”。（與下文寫母親對大哥、大嫂們的態(tài)度形成對比）

②寫母親在除夕夜如何對付敗家子大哥的債主。表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性。（襯托手法）

4、看看這位母親的個性表現(xiàn)在哪些地方？運用了什么手法來寫?研讀賞析：認識母親①寫母親對我的管教(如“早省”、“罰跪”），表現(xiàn)了69

④寫母親人格受侮辱非常生氣，直叫那說話不負責任的五叔認錯賠罪才罷休。表現(xiàn)了母親的“剛氣”。（與上文的容忍、溫和形成對比）

③寫母親如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。表現(xiàn)了母親的容忍、溫和。（用她們的表現(xiàn)來反襯母親,襯托手法）研讀賞析：認識母親④寫母親人格受侮辱非常生氣，直叫那說話不負責任的705、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？

這樣寫看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上。研讀賞析：認識母親5、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，71因此，可以說，文章更多地寫母親與家人相處的情形，成功的刻畫了一個年輕寡母和后媽獨力維系、支撐一個大家庭的“事事留心、事事容忍”的感人形象,同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。因此，可以說，文章更多地寫母親與家人相處的情形，成功的刻畫了722、試對作者母親為人、教子的方式發(fā)表一點評論.

⑵

教子嚴格嚴厲,是因為丈夫去世早,孩子是她唯一的寄托和希望,深感教子責任重大,愛之深則責之切,這可理解.

⑴

母親在為人處事方面,克己謙讓,寬容善待,和睦仁慈,體現(xiàn)了中國婦女的傳統(tǒng)美德.

⑶母親寬以待人,嚴以教子的品性對作者的影響非常大,讓作者學會了待人接物和氣,寬恕體諒他人,學習勤奮守時,做人自省自律.問題探究2、試對作者母親為人、教子的方式發(fā)表一點評論.73母親身上帶著鮮明的民族和時代的烙印,對她的評價,可能是仁者見仁.但“可憐天下父母心”在任何時代都是相通的,這位體現(xiàn)中國傳統(tǒng)美德的母親,在今天仍具有感人至深的力量,激起我們情感上的共鳴.

⑷母親是舊社會傳統(tǒng)的“良母”典型,她的美好品德在今天仍有借鑒意義,但她的一些思想觀念并不完全符合新時代女性的價值取向,不能毫無保留地加以提倡.總評:問題探究母親身上帶著鮮明的民族和時代的烙印,對她的評價,可能是仁者見741、“我在這九年（1895—1904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子?！庇谩安荒懿弧彪p重否定，表達了作者對“打了一點底子”的肯定，但“不能不”這雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意。這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。品味語言1、“我在這九年（1895—1904）之中，只學得了讀書寫字752、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當時已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙?！拔摇痹谌撕＠铩盎臁保瑧撚腥藖砉苁拔摇?，但卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多么大。品味語言2、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。763、如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。

事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設的詞語，意在表明只是一種假設，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。品味語言3、如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物775、對“我漸漸明白,世間最可惡的事莫如一張生氣的臉;世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看.”一句應如何理解?

這是作者的議論,既有氣憤,又有感情,它是作者初涉人生之路所得出的啟迪,作者日后寬容隨和他的好脾氣都能從這里找到原因.4、“我母親待人最仁慈,最溫和……但……不受一點人格上的侮辱”一句(12段首句)在結(jié)構(gòu)上有什么作用?承上啟下,重點是啟下.品味語言5、對“我漸漸明白,世間最可惡的事莫如一張生氣的臉;世間最下785、對不負責任的五叔說的話,“母親氣得大哭……她才罷休”.對這應如何理解?

這里寫母親“很有剛氣”的一面.從平時看,這算不上多大的人格侮辱.但作為一名年輕的寡婦,這樣做,我們就不難理解了.她認為這是對自己人格的侮辱,這事忍不了,所以“氣得大哭”.直叫那說話不負責任的五叔認錯賠罪才罷休。品味語言5、對不負責任的五叔說的話,“母親氣得大哭……她才罷休”.79詩歌是一種憂郁的媒體，而詩人的使命是孤獨的。垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。只要春天還在我就不會悲哀縱使黑夜吞噬了一切太陽還可以重新回來只要生命還在我就不會悲哀縱使陷身茫茫沙漠還有希望的綠洲存在只要明天還在我就不會悲哀冬雪終會悄悄融化春雷定將滾滾而來我和這個世界不熟。這并非是我安靜的原因。我依舊有很多問題，問南方，問故里，問希望，問距離。我和這個世界不熟。這并非是我絕望的原因。我依舊有很多熱情，給分開，給死亡，給昨天，給安寂。我和這個世界不熟。這并非是我虛假的原因。我依舊有很多真誠，離不開，放不下，活下去，愛得起。我和這個世界不熟。這并非是我孤寂的原因。我依舊有很多訴求，需慰藉，待分享，惹心煩，告訴你。我和這個世界不熟。這并非是我冷漠的原因。我依舊有很多動情，為時間，為白為天黑，畏天命。那時我們有夢，一切都是命運，一切都是煙云一切都是沒有結(jié)局的開始，一切都是稍縱即逝的追尋，一切歡樂都沒有微笑，一切苦難都沒有淚痕，一切語言都是重復，一切交往都是初逢，一切愛情都在心里，一切往事都在夢中，一切希望都帶著注釋，一切信仰都帶著呻吟，一切爆發(fā)都有片刻的寧靜，一切死亡都有冗長的回聲。走吧，落葉吹進深谷，歌聲卻沒有歸宿。走吧，冰上的月光，已從河面上溢出。走吧，眼睛望著同一片天空，心敲擊著暮色的鼓。走吧，我們沒有失去記憶，我們?nèi)ふ疑暮?。走吧，路呵路，飄滿了紅罌粟。我不相信，生活是沼澤，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成長是懦弱，我不相信，雙手握不住執(zhí)著的繩索。人生一世，草木一秋，我們就跟大樹上的葉子一樣，早晚會枯黃隕落。樹葉雖小但見證了春秋，既目睹了繁花似錦，也目睹了大樹凋零。我們都是很相似的樹葉，因為人生就是這樣，生老病死是誰都要經(jīng)過的。如果你是條船，漂泊就是你的命運，可別靠岸。誰校對時間誰就會突然老去雖生猶死的寂寞讓生命都凋零了人總要慢慢成熟，將這個浮華的世界看得更清楚，看穿偽裝的真實，看清隱匿的虛假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，這個世界里美好總要多過陰暗，歡樂總要多過苦難，還有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都準備好了才下鍋卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘早上，燦亮的陽光撲進來，他還睡著。我打開窗簾，看窗外那一片平凡而現(xiàn)實的風景。心想，在平凡和現(xiàn)實里，也必有巨大的美的可能吧。那時我們還年輕。穿過殘垣斷壁蒼松古柏，我們來到山崖上。沐浴著夕陽，心靜如水，我們向云霧飄蕩的遠方眺望。其實啥也看不到，生活的悲歡離合遠在地平線以外，而眺望是一種青春的姿態(tài)。才子當然心里冰雪般的透徹：有些事，只能一個人做。有些關，只能一個人過。有些路啊，只能一個人走。不必向我訴說春天我的心里并沒有秋寒不必向我解釋色彩我的眼里自有一片湛我嘆世事多變幻世事望我卻依然我和這個世界不熟。這并非是我逃避的原因。我依舊有很