《兒童和平條約》教學隨筆

《兒童和平條約》教學隨筆《兒童和平條約》教學隨筆（精選16篇）

《兒童和平條約》教學隨筆篇1

今日早上第一節(jié)，我們上了《兒童和平條約》。首先明確學習目標，然后分成學習小組進行組內(nèi)學習，并強調(diào)看那一組能夠在學習的時候提出最多的問題來。當我們驗收的時候，孩子們的問題層出不窮，涉及到的方方面面都是我們作為老師不能預設到的。所以我們一旦給孩子們屬于自己的空間，孩子的制造力和想象力是傳統(tǒng)的一段一段講授形式?jīng)]有法比的。下面我就上課過程中的精彩鏡頭回顧回顧。

生問：兒童和平條約為什么要兒童來簽訂呀，我們兒童手里也沒有武器，也不會造成破壞。

生答：雖然我們現(xiàn)在是兒童，以后我們也要長成大人的?，F(xiàn)在的大人也是由兒童長成的。（我當時聽完，豎起大拇指，并說“經(jīng)典、經(jīng)典”）

生問：“我們要消退疾病和破壞這句中，破壞，我們現(xiàn)在生活得好好的，這么幸福，哪里有什么破壞呢？

在我的引導下，生說：“海灣戰(zhàn)斗，伊拉克戰(zhàn)斗，.和.的打砸搶燒，包括我們成都的9路公交車燃燒大事……這些破壞就在身邊啊。（所以，我們要呼吁和平，我順勢說。）

一生問：當我們地球的資源，食品用完了的時候我們怎么辦呢？

我也點點頭說這的確是個問題。

鑫答：我們?nèi)祟愔灰趧谥圃?，食品就會越來越多。我很受啟發(fā)，馬上在黑板上寫上：勤勞的雙手，才智的頭腦肯定會讓我們的物品越來越來豐富。

生問：我們的天空給與我們更美的彩虹，這與和平有關嗎？

生答：這些彩虹就像一片片國旗，就像一個個國家，我們當然要和平，要保衛(wèi)它。

生問：我們要共同嬉戲，共同歡樂，相互學習、探究和提高大家的生活。我們與其他國家的兒童離得這么遠，我們怎么共同嬉戲、歡樂、學習呢？

在這里，有的孩子說可以通過書本，有的孩子說可以通過出國。我給孩子們補充了，我們還可以通過網(wǎng)絡。我給孩子們舉了個例子說我們的班級網(wǎng)頁上的文章，我剛發(fā)上起一秒鐘，就被一個外國小伴侶觀察了。我是猜想可能又這樣的事情，但是我說的很確定。孩子們興奮地說：“真的呀！”看他們那樣子，似乎以后肯定要把自己的文章發(fā)到網(wǎng)上一樣。

生問：世界上的成年人和我們一起，你們丟掉的只是恐驚和哀痛。有些時候哀痛是丟不掉的呀？

生答：你可以想開心的事情，做開心的事情。

另一生說：我這里有一篇文章，可以刪除記憶。

我很驚訝，說：“那不是把我生活中美妙的東西也給刪掉了呀？！

那一生說：“科學家說可以特地刪除那些不歡樂的事情?！蓖瑢W們紛紛搖頭不信任，我也不能確定，下課的時候這個孩子還真的把這篇《刪除記憶》的文章給我拿來了。誰能夠確定呢，說不定到將來，現(xiàn)在想的不行能會成為現(xiàn)實呢？嘻嘻，不過能夠刪除記憶的話，確定負面的影響也會很大的吧。

我問：我們是為和平，為現(xiàn)在的和平，永久的和平，我們大家的和平。這么多“和平”，是不是重復了喲？

有孩子說：“不是，現(xiàn)在的和平是指我們這個時代，永久的和平是指的將來，大家的和平是指的全世界的人，所以不重復?！?/p>

我問：我們要愛護我們的生命之源，這個“生命之源”是什么呢？

孩子們說是水，有的說是空氣，有的說土地，還有的說是什么，我都記不住了。有個孩子說是“二氧化碳”，他剛說完，孩子們都笑起來了。嘻嘻，二氧化碳對人體可沒有好處呢？

最終，大家認為“和平”才是人們安居樂業(yè)的首要保證，熟悉到和平很重要，盼望我們教室里將放飛出一只只和平鴿子。我在黑板上寫下了：和平使者和平年月和平家園接著我們一起讀：讓我們成為一個和平使者，創(chuàng)建一個和平年月，建設我們的和平家園吧！

孩子們提出了許多的問題，提問最多的小組要加分，孩子們這樣樂觀踴躍，可能還是不僅僅為了加分吧？！是生命本能的主動探究欲望吧！

我為什么這樣條款地記錄下來，由于今日上課原來就是很簡潔地操作卻達到了意外的收獲，拓展了孩子思維的空間，調(diào)動了孩子們的學習樂觀性。

《兒童和平條約》教學隨筆篇2

教學目標：

學問目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.熟悉生字5個。

情感目標：理解課文內(nèi)容，理解兒童和平條約，并了解世界兒童渴望和平的美妙心愿。

力量目標：完成“語文天地”中“暢所欲言”。

教學重點：

1.同學能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容。

3.完成“語文天地”活動。

教學預備：小黑板，生字、詞卡片、查找有關“兒童和平條約”的資料。

教學方法：爭論、小組合作式

教學步驟：

第一課時

—、導入新課。

1.同學說說自己查找到的有關“兒童和平條約”的資料。

2.同學們，今日我們一起去看看這部《兒童和平條約》。

3.板書課題：《兒童和平條約》(同學齊讀兩遍)

二、新授。

1.初讀課文。

（1）選擇自己喜愛的方式讀課文數(shù)數(shù)有幾個小節(jié)。

（2）出示5個生字，同學“開火車”認讀。

疾、饑、予、恐、懼

（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。

疾病、饑餓、賜予、恐驚、條約、宣告、仇恨、無家可歸、探究

（4）說說“宣告”的意思。

2.熟讀課文、理解課文。

（1）再自由讀課文。

（2）同桌互讀，并評價。

（3）指名讀，并評價。

（4）齊讀課文。

（5）小組合作學習：

*選擇喜愛的方式讀課文。

*自由說說：從這個條約，你想到了什么？

*指名說說。

（6）小組學習：朗讀、背誦課文

正確地朗讀課文；

正確、流利地朗讀課文；

正確、流利、有感情地朗讀課文。

（7）試背課文。

3.完成“語文天地”中“暢所欲言”。

（1）出示題目：

請你打開收音機、電視機，翻一翻報紙，找一找什么地方有戰(zhàn)斗，有饑餓。

對這些現(xiàn)象，你有什么話想說？

（2）同學自由說說。

（3）指名說說。

三、布置作業(yè)。

正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

板書設計：

兒童和平條約

戰(zhàn)斗

和平?jīng)]有破壞

仇恨

其次課時

一、導入新課：

1.朗讀課文《兒童和平條約》。

2.出示5個生字，同學認讀。（開火車）

疾、饑、予、恐、懼

二、新課。

1.出示要寫生字，同學認讀。

約、宣、疾、仇、歸、予、探、恐、懼

2.同學分析字形，相互溝通。

3.指導書寫：予（四筆寫成），懼（“具”字里面有三橫）

4.書寫生字。

（1）同學自由書寫生字。

（2）指名上臺書寫，并指名評價。

（3）書寫生字，每字3遍。

（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

*出示詞語，同學認讀。

宣告、探究、恐驚、哀痛、無家可歸、（）

*抄寫詞語。

（5）合作學習：

*小組中，選出寫最快、的作業(yè)，評比出來。

*上臺展現(xiàn)，并說說自己是怎樣書寫的。

三、布置作業(yè)。

1.書寫生字，每字3遍。

2.抄寫詞語。

板書設計：

我們和我

兒童和平條約

《兒童和平條約》教學隨筆篇3

一.教學內(nèi)容：

單元主題：我們和我

單元課文：《兒童和平條約》、《畫里少了什么》

單元說明：

本單元以“我們和我”為主題，編排了3篇主體課文及一個語文天地。第一篇為1986年簽訂《世界兒童和平條約》，表達了全世界兒童憧憬和平的美妙心愿，其他兩篇是反映兒童成長的生活故事。學習本單元，我們會更真實地意識到自己的成長，能夠在學習、生活中更多的去關注集體，關注他人，克服缺點，不斷進步。

《兒童和平條約》

學習目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、把握本課的生字，認字5個，會寫的生字9個。

3、理解“恐驚”“哀痛”“無家可歸”幾個詞語的意思。

4、理解《兒童和平條約》的意義，維護和平。

教學重點：能有感情朗讀課文

教學難點：理解《兒童和平條約》的意義，懂得維護和平

跟老師一起學：

1、理解課題

條約：國家和國家簽訂的有關政治、經(jīng)濟、軍事或文化等方面的權利和義務的文書。

兒童和平條約：各國兒童所簽訂的關于和平的權利和義務的文書。

2、學習認讀生字

自由朗讀課文，畫出自己不熟悉的字。借助拼音認讀生字。生字表中沒有的的就查字典來完成。

在生活中哪里見到過這個字，給認讀生字組詞。

3、運用各種方法記住生字。

jíjīyǔkǒnkadim，2022年6月6日拍攝)

【教學過程】：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，引入新課：

同學們，我們每天生活在和平環(huán)境中，受著親人們對自己的疼愛，但大家來看看《死去的孩子》。老師介紹。

你想說什么？

引導：戰(zhàn)斗給我們帶來的是苦痛，我們要和平。相機介紹：1986年是國際和平年，當年9月25日，石家莊市劉玲同學代表中國兒童在紐約法拉興草坪公園和世界上其他國家的小伴侶代表共同簽下了《兒童和平條約》。

（師板書課題，生齊讀課題。）

你知道條約中寫了些什么嗎？

二、初讀課文、整體感受

1.同學自讀課文

（生運用自己喜愛的方法學習生字，讀順課文。）

2.個別同學讀課文

老師相機指導讀音

3.同學齊讀課文

三、再讀課文，引導理解，指導朗讀

1、讀了課文，你覺得宣告是什么意思？（板書“宣告”一詞，請同學代讀。）

（宣告就是告知，公開地說出來。）

2、那么全世界的兒童向世界“宣告”什么？

第一部分：我們的愿望——沒有戰(zhàn)斗、破壞、仇恨

我們想要的……

我們不要的……

（我們的愿望要將來的世界沒有戰(zhàn)斗、武器、破壞、疾病、仇恨、饑餓，更沒有無家可歸的事。）相機理解詞語。如：無家可歸是什么意思？（沒有家可以回了。）

指導朗讀：

我們要一個/沒有戰(zhàn)斗和武器的星球，

我們要毀滅/破壞和疾病，

我們再也不要/仇恨和饑餓，

我們再也不要/無家可歸的事情發(fā)生。

我們向世界的宣告，我們專心來說出我們真誠的愿望，怎樣來讀出我們的宣告呢？（在讀課文時要留意用嚴厲?、仔細的語氣。讀出我們對破壞、疾病、仇恨、饑餓、無家可歸的厭煩之情。我們的打算的堅決）

其次部分：我們要做的——共享大自然的恩惠

我們要和平的世界。在將來的世界，我們能共同嬉戲、共同歡樂、相互學習、一起探究。在將來的世界讓成人和我們一起抓住幻想和歡樂，過著和平的生活。）

指導朗讀：

師：你覺得將來的世界美嗎？我們在朗讀時要留意什么？

（將來的世界很美。在朗讀時要留意不要太快了。）

師：四個“和平”（我們?yōu)榱撕推剑瑸榱爽F(xiàn)在的和平，為了永久的和平，大家的和平。）

（每個和平表示的意思范圍漸漸增大。由于它的意思變廣了，所以在朗讀時要把聲調(diào)漸漸上升。）

第三部分：我們的盼望——共創(chuàng)美妙的生活

指導朗讀：勸說成年人

3小結：全世界兒童向世界宣告了什么？（將來的世界應當和平，沒有戰(zhàn)斗、破壞、仇恨，人類應共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美妙的生活。）

四、復習鞏固

1請你選擇自己喜愛的句子讀一讀，等會兒進行朗讀競賽。

（生自行練習，師個別指導學困生朗讀課文。）

點名讀，自評后同學評價

2.你從這個條約，想到了什么？請用你的筆寫下來。

五、布置作業(yè)：

寫一篇讀后感。

其次課時

一、同學溝通讀后感：

指導同學聯(lián)系自己的生活實際，談談自己對和平的理解，對美妙生活的追求。

二、復習鞏固，升華主題：

1、同學自讀課文，指名讀，齊讀。

如：在第一部分中將“我們”改為“我”來點名讀前面的，齊讀“我們要毀滅這一切?！?/p>

2、讀得很棒，從這個條約你想到了什么？

（暢所欲言）

3、總結：我們學習了《兒童和平公約》，知道了戰(zhàn)斗帶給我們的苦痛。為了和平，我們可以從自己做起，從現(xiàn)在做起，做個和平的小衛(wèi)士。課文在編入教材時有改動，課后可以查閱資料了解《兒童和平條約》的全部原文內(nèi)容。

三、同學學習生字詞

1、出示要寫生字，同學認讀。

器、憎、恨、餓、予、虹、朽、索

2、同學分析字形，相互溝通

（假如你是老師我，應當教哪些字？）。

3、指導書寫：予（四筆寫成），憎（應當讀“zēng”）

4、書寫生字。

（1）同學自由書寫生字。

（2）指名上臺書寫，并指名評價。

（3）書寫生字，每字3遍。

*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評比出來。

*上臺展現(xiàn)，并說說自己是怎樣書寫的。

四、布置作業(yè)：

1、書寫生字，（要求同學在預習時，借助拼音讀準字音，運用不同的方法識記。學習中，重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導。需要留意字形的字。）

2、背誦課文。

【板書設計】：

4.兒童和平條約

宣告：我們的愿望——沒有戰(zhàn)斗、破壞、仇恨

我們要做的——共享大自然的恩惠

我們的盼望——共創(chuàng)美妙的生活

《兒童和平條約》教學隨筆篇14

教材分析

這篇課文是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童共同簽訂的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美妙心愿。條約一開頭就點明白將來的世紀應當和平。接著，文中表達了他們對戰(zhàn)斗的憎恨，對美妙生活的憧憬。最終提出了全世界兒童為了維護和平的做法和盼望，由于他們信任，只要大家努力，世界就肯定和平。

學情分析

1同學對條約這一概念不是很理解，但本文語言流暢，樸實，可通過多種形式的朗讀，爭論溝通，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的美妙心愿。

2使同學明白將來的世界應當和平，沒有戰(zhàn)斗、破壞、仇恨。

3讓同學明白人類應共享大字讓的恩惠，共同制造美妙的生活。

目標預設

1熟悉5個生字，并學會寫9個生字。

2能正確、嫻熟、有感情地朗讀全文。理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的美妙心愿。

3在朗讀、爭論、感悟的過程中，激發(fā)同學從小維護世界和平的美妙情感，并鼓舞同學為此做一些力所能及的事，培育同學的責任感。

教學支配：2課時

學習方法

1讀與思：自讀詩歌，想想“宣告”是什么意思？

2讀與悟：互讀爭論、感悟全世界的兒童向世界宣告了什么。

3讀與說：細讀課文，從這個條約，你想到了什么？

第一課時

教學目標

1通過查字典和同學間的合作，讀通課文。

2熟悉“疾、饑等生字，讀準音，認清形，會組詞。

3通過多種形式的朗讀，爭論溝通，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童的美妙心愿。

4完成語文天地的“暢所欲言“

教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文，熟悉5個生字。

教學難點在朗讀、爭論、感悟的過程中，激發(fā)同學從小維護世界和平的美妙情感，并鼓舞同學為此做一些力所能及的事。

教學過程

一揭題

1今日我們學習《兒童和平條約》，板書課題。生讀課題。

2看了課題，你有沒有疑問？生質(zhì)疑。

（設計意圖：培育質(zhì)疑力量。）

二初讀課文，感知課文

1用自己喜愛的方式輕聲自讀課文。圈出不熟悉的字，用自己喜愛的方式自學這些生字。

2同桌相互聽讀課文，相互關心解決生字，溝通識字方法。

3溝通再度課文時遇到的困難，溝通解決方法。

4齊讀課文，留意停頓和語速。

（設計意圖：互助、互動、互評）

三細讀課文，理解課文內(nèi)容

1請同學們用自己喜愛的方式讀課文，讀后明白了什么？有什么不明白的？

依據(jù)同學的回答，隨機解釋詞語。

2請選出你最喜愛的語句或感受最深的語句多讀幾遍，想想全世界的兒童向世界宣告了什么。

3知道朗讀：通過自讀、互讀、指名讀、評讀等形式，鼓舞同學體會條約所表達的思想感情。

（設計意圖：以感知為主，以讀悟文，在互助互補中增長學問）

四小結

這節(jié)課你有什么收獲？你準備怎樣遵守兒童和平條約？

生自由發(fā)言，再次理解感悟條約內(nèi)容。

（設計意圖：理解感悟條約內(nèi)容）

五教學測評

出示此卡，開火車讀，讀準字音。

（設計意圖：鞏固生字詞語，加深理解）

六拓展性學習

從這個條約，你想到了什么？

試著從收音機里、電視機里、報紙上，找一找什么地方有戰(zhàn)斗、有饑餓，并說說自己的感受。

（設計意圖：聯(lián)系生活，在生活中學習語文。）

《兒童和平條約》教學隨筆篇15

【預習提示】

1、從文中找出課后生字，給它們注上音。

2、讀通課文，不熟悉的字查字典。

3、用“聯(lián)系上下文”或“查字典”的方法理解“宣告、共享、恐驚”三個詞語。

4、查閱資料結合課后注解，了解《兒童和平條約》，聯(lián)系實際談談自己對和平的理解，想想自己能為和平做些什么。

【教學要求】

1、學會本課8個生字。

2、有感情地朗讀詩歌。

3、理解詩歌的內(nèi)容，體會兒童的美妙心愿。激發(fā)同學從小維護世界和平的美妙心愿，并鼓舞同學能為此做些力所能及的事。

【重點難點】

1、熟悉解釋，并能夠借助解釋關心了解《兒童和平條約》

【教具預備】多媒體課件

【課時支配】兩課時

第一課時

【教學目標】

1.初讀詩歌，學習本課生字、新詞。

2.熟讀詩歌，整體感知課文內(nèi)容。

3.熟悉解釋，知道解釋的作用。

【教學過程】

一、一、觀看畫面，談話導入

近年來，中東地區(qū)戰(zhàn)火不斷，我們隨著畫面到那里去看看。（出示課件）看到這些畫面，你有什么想法？

二、揭示課題，熟悉解釋

1、老師板書課題，齊讀課題。

2、引導同學觀看課題和以前的課題有什么不同？（課題右上方有符號）

3、老師引導：這是什么意思呢？那位同學在預習中弄明白了？打開課本55頁，看“金鑰匙”，自己讀讀看這是什么意思。

4、讀讀《兒童和平條約》的解釋，看看它說明白什么？

小組溝通、匯報。

老師總結：1986年是國際和平年，我國石家莊市的劉玲同學代表我們中國兒童在紐約法拉興草坪公園進行的《兒童和平條約》簽字儀式上簽了字。這個和平條約究竟說了什么呢？

三、自讀詩歌，整體感知

1、自由讀詩歌，想想“宣告”是什么意思？全世界的兒童向世界宣告了什么？

2、四人一組相互溝通、評價，推舉一名代表發(fā)言。

3、各組代表發(fā)言、同學評價。

（總結：這首詩主要內(nèi)容是全世界的兒童向世界宣告：將來的世界應當和平，沒有戰(zhàn)斗、破壞、仇恨，人類應共享大自然的恩惠，共同制造美妙的生活。）

4、同學集體讀全文。

四、自同學字，溝通釋疑

1、和同桌溝通一下，預習中你發(fā)覺的這些生字的留意要點，提出問題，兩人探討。

2、提出解決不了的問題，老師依據(jù)反饋進行生字讀音和書寫的再強調(diào)。

重點理解：疾（1、病2、快）恐驚（極度可怕）意思和字形。

強調(diào)“賜予”的讀音（jiyu）和“予”的字形。

五、課堂檢測

1、依據(jù)拼音寫詞語

xuānɡàojíbìnɡchóuhènwújiākěɡuī

jìyǔtànsuǒkǒnɡjùbēishānɡ

wǔqìgònɡxiǎnɡ

兩名同學在黑板上寫，其余同學在白板上寫出來，一同批改黑板上的，然后同桌對改白板上的。

六、鞏固拓展

1、同學讀課文，思索：你覺得和平世界應當是什么樣的？可以從課文中找出句子，也可以用自己的話說。

2、老師：環(huán)境美麗，沒有戰(zhàn)斗，世界各國人民和平共處，團結友愛，那該有多么好呀，可是當前的世界戰(zhàn)斗四起，天災人禍，疾病肆虐，多少人家破人亡，流離失所。

3、請同學們課后搜集有關戰(zhàn)斗、死亡、疾病方面的圖片和文字材料，想想我們能為和平做些什么。

其次課時

【教學目標】

1.連續(xù)學習詩歌，反饋收集的資料，了解當前世界的擔心定，增加同學對正受著苦難的人民的同情以及迫切渴望世界和平的思想感情。

2.總結延長，讓同學說說自己可以為世界和平做什么，讓他們從小事做起，從身邊做起，共同制造將來世界的和平。

3.有感情朗讀詩歌。

【教學過程】

一、復習導入

指明讀課文，說說兒童和平條約的主要內(nèi)容是什么？

（呼吁共建一個和平、和諧、漂亮的地球。）

老師：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了全世界的人都渴望和平，人們盼望將來的世界里沒有戰(zhàn)斗、沒有疾病、沒有哀思，那是由于當前世界，不少地方的人民正忍受著戰(zhàn)斗的苦痛，疾病的熬煎……

二、結合資料，理解課文

1、四人一組，結合自己搜集的資料說說世界那些地方有戰(zhàn)斗，給人民帶來了怎樣的疾苦。

2、出示課件，邊看邊體會戰(zhàn)斗給人類帶來的毀滅和損害。

3、談談自己的心里感受。

4、老師引導：這是如此，所以世界各國的人民渴望和平，他們一起在紐約簽訂了《兒童和平條約》我們一起再來讀條約的內(nèi)容。

5、男女同學互讀。

6、以宣告的口氣讀讀自己喜愛的句子。

三、總結全文，暢談感想

1、說說從這個條約你想到了什么？（結合自己從電視、報紙和老師播放的課件說出自己的想法和盼望，使同學們感受到世界和平要靠大家的共同維護，培育同學的責任感。）

2、條約是國家和國家簽訂的有關政治、軍事、經(jīng)濟等方面權利和義務的文書，我們少年兒童能為世界和平做些什么呢？

小組爭論，擬出來。

3，小組推舉代表溝通

（1、做一個維護和平的小天使，和同學、伴侶、鄰舍友好相處。2、做維護和平的宣揚員。3、組織人們簽訂和平公約4、刻苦學習，將來為世界和平做更大的貢獻。）

四、課外拓展（任選一題）

1、給父母讀《兒童和平條約》，和父母溝通感想。

2、你想想中的將來世界是什么樣的，畫一畫。

【板書設計】

沒有戰(zhàn)斗和武器

沒有破壞和疾病

世界和平——沒有仇恨和饑餓——共同努力

共同嬉戲、歡樂

相互關心、友好相處

《兒童和平條約》教學隨筆篇16

學問與力量：

1、字典和同學間的合作，讀通課文；

2、能理解兒童和平條約的內(nèi)容，了解課文的主題；

3、能精確?????、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：創(chuàng)設情境，小組合作溝通

情感態(tài)度與價值觀：

能在朗讀、爭論、感悟的過程中，激發(fā)同學從小維護和平的美妙情感，鼓舞同學能為此做一些力所能及的事。

教學重、難點

重點：；能理解兒童和平條