《平面廣告設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《平面廣告設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：0301886課程類別：專業(yè)核心課適用專業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)授課單位：數(shù)字媒體學(xué)院學(xué)分：3學(xué)時(shí)：50編寫執(zhí)筆人及編寫日期：徐秋楓2014年6月審定負(fù)責(zé)人及審定日期：池詩偉2014年9月1日1．課程定位和課程設(shè)計(jì)本課程是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)平面設(shè)計(jì)方向?qū)I(yè)支撐課程。依據(jù)國家對(duì)高等職業(yè)教育辦學(xué)的精神和相關(guān)要求，以深圳人才需求為背景，針對(duì)職業(yè)崗位群的能力特征，在校企緊密合作的基礎(chǔ)上，歷近10年建設(shè)而逐步完善的一門課程。作為專業(yè)核心主干課程，在平面設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。本課程踐行工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。運(yùn)行“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、小組研討、角色扮演，案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程”的教學(xué)模式。1.1課程性質(zhì)與作用本課程是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)平面設(shè)計(jì)方向?qū)I(yè)支撐課程，是平面設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課后期的一門專業(yè)課程。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠在案例策略的指導(dǎo)下去創(chuàng)造性的完成廣告創(chuàng)意的設(shè)計(jì)表現(xiàn)，整個(gè)創(chuàng)作表現(xiàn)過程包含最新廣告理論、策略分析、文案配合、圖形概念提取、設(shè)計(jì)表現(xiàn)等知識(shí)點(diǎn)；課程總的目標(biāo)是要求學(xué)生能綜合運(yùn)用這些手段，獨(dú)立完成平面廣告設(shè)計(jì)，同時(shí)也要求作品應(yīng)具有市場(chǎng)因素的考慮、創(chuàng)意獨(dú)特點(diǎn)的提取等實(shí)際要求。從課程結(jié)構(gòu)來看，《平面廣告設(shè)計(jì)》課程起到了承上啟下的作用。其前置課程有《形態(tài)構(gòu)成》、《圖形創(chuàng)意》、《圖形制作CorelDraw》專業(yè)支撐課；后續(xù)課程為《平面廣告設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《項(xiàng)目專題設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》等專業(yè)核心課程。本課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯的促進(jìn)作用，具體表現(xiàn)在具有培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)軟件的能力的作用；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力及創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的審美能力；培養(yǎng)正確的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法；在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各類設(shè)計(jì)風(fēng)格的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性的發(fā)展；了解設(shè)計(jì)與社會(huì)分工、廣告運(yùn)作的關(guān)系和過程。本課程考取的資格證書為廣告設(shè)計(jì)師中級(jí)（發(fā)證機(jī)構(gòu)為人力資源和社會(huì)保障局）。1.2課程設(shè)計(jì)理念以平面廣告設(shè)計(jì)崗位職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，圍繞工作過程將從業(yè)所需要的技能、知識(shí)、態(tài)度有機(jī)地整合在一起，來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位技能。依托企業(yè)，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、貫穿實(shí)施課程設(shè)計(jì)，一門課程就是一個(gè)完整的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。依據(jù)高職教育的培養(yǎng)職業(yè)技能定位要求，將來自中南星文化傳播公司、深圳市求是設(shè)計(jì)有限公司、深圳市富士施樂（中國）有限公司和部分競(jìng)賽的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目直接引入課堂教學(xué)，依據(jù)企業(yè)的工作環(huán)境和項(xiàng)目完成以及開展的需要和特點(diǎn)來進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，以設(shè)計(jì)項(xiàng)目來帶動(dòng)整個(gè)課程的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型教學(xué)。在課程實(shí)施的教學(xué)組織上采用“圍繞設(shè)計(jì)項(xiàng)目完成為目標(biāo)的分組作業(yè)的形式”，學(xué)生以小組為單位，成員之間分工協(xié)作，開展主題性研討活動(dòng)。寓教與學(xué)于做的過程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。對(duì)每個(gè)學(xué)生而言，一門課程就是一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，課程的結(jié)束意味著設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)的完成。整合社會(huì)資源，形成豐富的教學(xué)資源。定期開展的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的研討活動(dòng)，以及與校外實(shí)習(xí)基地的緊密合作，對(duì)本專業(yè)的建設(shè)發(fā)揮了積極的作用。在長(zhǎng)期的合作過程中，企業(yè)不斷地將人才需求、業(yè)界活動(dòng)等及時(shí)反饋給我們，使本課程的教學(xué)得以持續(xù)地改進(jìn)，更使課程保持旺盛生命力。1.3課程設(shè)計(jì)思路（1）基于廣告設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師、美術(shù)編輯師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師等崗位工作過程的課程開發(fā)針對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所面臨工作特點(diǎn)，在教學(xué)過程中通過實(shí)施實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入、典型設(shè)計(jì)項(xiàng)目訓(xùn)練、設(shè)計(jì)實(shí)例分析、設(shè)計(jì)項(xiàng)目欣賞等方式方法，從而達(dá)到教學(xué)與教研、教學(xué)與實(shí)踐、理論與實(shí)際動(dòng)手能力的整合，構(gòu)建兩個(gè)課程模塊：基本理論：正確清晰地闡述創(chuàng)意理念；熟悉畫面制作的規(guī)劃和流程；具備良好的形象表達(dá)表達(dá)能力；熟悉印刷規(guī)格要求和印刷工藝；掌握常用軟件；熟悉正稿輸出的流程和要求。能力拓展：通過項(xiàng)目延展設(shè)計(jì)技能的鍛煉，能力拓展包括：根據(jù)客戶要求完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)任務(wù)；具有對(duì)畫面整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力；具有良好的版面編排能力。提高學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力，從而在能力拓展中不斷培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力素養(yǎng)，為今后的社會(huì)實(shí)踐做準(zhǔn)備。（2）緊密圍繞課程目標(biāo)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。根據(jù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目組織教學(xué)內(nèi)容，并依據(jù)崗位能力要求的5個(gè)教學(xué)情境，每個(gè)情境安排一個(gè)或多個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生通過實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的完成過程中完成版式拓展技能的學(xué)習(xí)，掌握必備的軟件技能，形成工作崗位要求的職業(yè)素養(yǎng)。引入實(shí)際案例，讓課程教學(xué)與實(shí)際設(shè)計(jì)發(fā)展相契合。（3）采用“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式本課程以設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體安排和組織教學(xué)，通過項(xiàng)目的解決構(gòu)建學(xué)生必備的知識(shí)僅能，通過具體的設(shè)計(jì)任務(wù)來驅(qū)動(dòng)教學(xué)，教師引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過課堂和課下獲取版式設(shè)計(jì)知識(shí)與技能。在每個(gè)教學(xué)情境中均采用“案例解析——仿真訓(xùn)練——項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”分層次訓(xùn)練的方法進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生在分層次訓(xùn)練過程中逐漸形成職業(yè)能力。學(xué)生在案例分析中帶著問題學(xué)習(xí)知識(shí)、技能、在校內(nèi)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行仿真訓(xùn)練，提升對(duì)知識(shí)的掌握、技能的運(yùn)用能力，在校外實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)室進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與解決問題的能力，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中逐步形成職業(yè)素質(zhì)。2．課程目標(biāo)本課程依據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位和地區(qū)市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，通過項(xiàng)目化的教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生在專業(yè)技能上對(duì)市場(chǎng)定位分析、廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方案展開、平面廣告設(shè)計(jì)制作等各個(gè)環(huán)節(jié)的職業(yè)技能培養(yǎng)。2.1專業(yè)能力了解平面廣告設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)理論系統(tǒng)；了解平面廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)要素，掌握創(chuàng)意概念提取和設(shè)計(jì)表達(dá)等能力；掌握利用設(shè)計(jì)軟件表達(dá)創(chuàng)意思維的創(chuàng)作技巧；了解印刷加工知識(shí)。通過課程實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；溝通技巧和市場(chǎng)調(diào)研的能力；素材歸納與處理的能力；圖形創(chuàng)意能力；熟練掌握設(shè)計(jì)軟件的能力；后期制作能力；現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布能力。2.2創(chuàng)意創(chuàng)新能力平面廣告設(shè)計(jì)作為平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，在于著重培養(yǎng)學(xué)生的平面思維能力和平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，通過對(duì)平面廣告的認(rèn)識(shí)、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，科學(xué)，合理地運(yùn)用各種設(shè)計(jì)語言，掌握設(shè)計(jì)技巧和方法，為藝術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)做好鋪墊。通過對(duì)其研究學(xué)習(xí)為今后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。2.3職業(yè)素養(yǎng)一方面要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，另一方面更要培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的溝通能力、協(xié)作能力、吃苦耐勞精神與經(jīng)受挫折的能力。因此職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)最終是培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，也即是讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題。同時(shí)審美取向也是素質(zhì)教育的核心靈魂。教師在情感化教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)親人或朋友感恩與表達(dá)，從而激發(fā)學(xué)生熱情向上的生活能力、工作能力與處事能力。通過作品觀摩的教學(xué)與互動(dòng)式教學(xué)方式，促使學(xué)生敢于秀出個(gè)性創(chuàng)思，更能準(zhǔn)確地展示自己的設(shè)計(jì)意圖。3．課程內(nèi)容與要求3.1課程內(nèi)容第一章平面廣告的概論主要教學(xué)內(nèi)容：（1）平面廣告的起源（2）現(xiàn)代平面廣告的產(chǎn)生、發(fā)展與風(fēng)格流派（3）裝飾藝術(shù)、現(xiàn)代主義與平面廣告的發(fā)展（4）平面廣告的分類（5）平面廣告的特征（6）平面廣告的功能教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握了解平面廣告概況，發(fā)源及與其他藝術(shù)門類的關(guān)聯(lián)，掌握平面廣告的細(xì)節(jié)劃分及各自功能特征。重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：理解廣告主要媒體的特性和功能，認(rèn)識(shí)平面廣告設(shè)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中重要的經(jīng)濟(jì)文化作用。能夠準(zhǔn)確掌握不同廣告類型的特征，認(rèn)識(shí)到廣告設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)商品及其企業(yè)形象傳達(dá)的重要性。第二章平面廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與表現(xiàn)主要教學(xué)內(nèi)容：（1）平面廣告定位（2）平面廣告創(chuàng)意的含義（3）怎樣進(jìn)行平面廣告創(chuàng)意（4）平面廣告創(chuàng)意的思維方式（5）中外優(yōu)秀廣告案例創(chuàng)意分析（6）平面廣告創(chuàng)意的視覺表現(xiàn)形式（7）平面廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)手法（8）平面廣告圖形創(chuàng)意教學(xué)要求：掌握平面廣告設(shè)計(jì)中的各種設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法，結(jié)合多媒體教學(xué)和實(shí)際案例制作的教學(xué)手法來引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生表現(xiàn)能力。讓學(xué)生了解如何選擇廣告媒介，廣告策略分類及怎樣實(shí)施廣告創(chuàng)意，并結(jié)合中外優(yōu)秀廣告案例分析廣告創(chuàng)意，活躍創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和視覺創(chuàng)意表現(xiàn)能力，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮最大想象力進(jìn)行廣告創(chuàng)意。重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：從創(chuàng)意角度對(duì)優(yōu)秀廣告案例進(jìn)行評(píng)析，使學(xué)生掌握廣告創(chuàng)意觀念，認(rèn)識(shí)當(dāng)代優(yōu)秀廣告創(chuàng)意作品標(biāo)準(zhǔn)，提高創(chuàng)意評(píng)判水平。要求學(xué)生對(duì)廣告創(chuàng)意，對(duì)廣告定位策略的核心內(nèi)容有全面深入的理解，準(zhǔn)確掌握創(chuàng)意的概念，了解經(jīng)典的創(chuàng)意主張和幾種重要的創(chuàng)意思路。讓學(xué)生掌握平面廣告設(shè)計(jì)的形式要求，并能合理運(yùn)用設(shè)計(jì)原理和技巧進(jìn)行平面廣告實(shí)訓(xùn)。第三章平面廣告的設(shè)計(jì)要素（1）圖形（2）商標(biāo)（3）文字（4）色彩（5）空白與邊框教學(xué)要求：掌握?qǐng)D形、文字、色彩、文案、版式設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。能根據(jù)廣告的主題、自身特點(diǎn)及訴求對(duì)象，獨(dú)立完成圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)、字體安排、色彩運(yùn)用、版式設(shè)計(jì)及文案創(chuàng)作。學(xué)生了解圖形文字、色彩、版式、設(shè)計(jì)方法及文案創(chuàng)作的要素，認(rèn)識(shí)圖形、文字、色彩、版式、文案在平面廣告設(shè)計(jì)中的重要作用。重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：重點(diǎn)掌握在平面廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的設(shè)計(jì)要素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際設(shè)計(jì)過程中的細(xì)節(jié)處理能力第四章平面廣告的版面編排（1）廣告設(shè)計(jì)的編排原則（2）廣告設(shè)計(jì)的編排方法（3）廣告設(shè)計(jì)的編排類型教學(xué)要求：掌握廣告設(shè)計(jì)中版面結(jié)構(gòu)、圖文布局等方面的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：著重了解廣告版面的編排原則、編排的類型及各自特點(diǎn)。以及版面編排的方法和規(guī)律。能夠正確的進(jìn)行廣告版面的編排設(shè)計(jì)。第五章平面廣告分類設(shè)計(jì)法則教學(xué)內(nèi)容：（1）報(bào)紙廣告設(shè)計(jì)法則（2）雜志廣告設(shè)計(jì)法則（3）招貼廣告設(shè)計(jì)法則（4）DM直郵廣告設(shè)計(jì)法則（5）POP廣告設(shè)計(jì)法則（6）戶外廣告及設(shè)計(jì)法則教學(xué)要求：通過教學(xué)，讓學(xué)生充分了解各類廣告的特征，學(xué)會(huì)根據(jù)產(chǎn)品和市場(chǎng)需求靈活選擇媒體設(shè)計(jì)發(fā)布廣告，有效把握各類廣告的特殊個(gè)性以及媒體進(jìn)行具有創(chuàng)意性的組合運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：要求根據(jù)廣告的主題，選擇合適的分類廣告，寫出廣告發(fā)布方案，并根據(jù)各分類廣告的特殊個(gè)性設(shè)計(jì)出作品。第六章平面廣告設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)內(nèi)容：（1）前期準(zhǔn)備（2）案例觀摩（3）選題（實(shí)題項(xiàng)目或國內(nèi)外廣告競(jìng)賽項(xiàng)目）（4）構(gòu)思創(chuàng)意，提出創(chuàng)意方案（一系列3幅）（5）草圖觀摩（6）圖形設(shè)計(jì)（拍照、繪圖、選圖）（7）制作完成（8）作業(yè)評(píng)價(jià)教學(xué)要求：讓學(xué)生掌握平面廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維方式和基本技法，提高實(shí)際操作能力。完成優(yōu)秀廣告作品。重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：平面廣告設(shè)計(jì)作品必須有自己的設(shè)計(jì)思想和新、奇、特的創(chuàng)意，并符合廣告媒體的特征和要求，廣告主題鮮明，定位準(zhǔn)確，視覺傳達(dá)到位，真正達(dá)到能夠?yàn)槠髽I(yè)促銷產(chǎn)品的廣告目的。3.2課時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)其中講授實(shí)踐其他1第一章平面廣告的概論222第二章平面廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與表現(xiàn)223第三章平面廣告的設(shè)計(jì)要素224第四章平面廣告的版面編排6245第五章平面廣告分類設(shè)計(jì)法則446第六章平面廣告設(shè)計(jì)實(shí)施322307總結(jié)22學(xué)時(shí)總計(jì)5014342

實(shí)踐教學(xué)課時(shí)分配序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)時(shí)備注1名稱：項(xiàng)目1廣告市場(chǎng)調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查收集10種同類產(chǎn)品廣告并分析其創(chuàng)意內(nèi)涵。目的要求：分組調(diào)查并收集同類產(chǎn)品廣告；分析同類商品廣告定位，品牌策略及創(chuàng)意，并用書面文字形式進(jìn)行歸納；每小組由4—5人組成，先由小組討論，上交1份《關(guān)于××類廣告的調(diào)查報(bào)告》。42名稱：項(xiàng)目2平面廣告的編排設(shè)計(jì)內(nèi)容：以廣告調(diào)查的商品為主題，創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖形、確定字體、色彩、創(chuàng)造文案，并將圖形、文案，色彩進(jìn)行版面編排設(shè)計(jì)。目的要求：創(chuàng)作設(shè)計(jì)必須由標(biāo)題、廣告標(biāo)語、圖形、色彩、版式等組成；設(shè)計(jì)要求醒目、簡(jiǎn)潔，訴求力強(qiáng)；要容易引起受眾注意，便于廣告信息的溝通；43名稱：項(xiàng)目3平面廣告設(shè)計(jì)。內(nèi)容：根據(jù)實(shí)題項(xiàng)目（或國內(nèi)外廣告競(jìng)賽項(xiàng)目）完成一整套從市場(chǎng)調(diào)查到廣告創(chuàng)意，廣告設(shè)計(jì)和制作的實(shí)戰(zhàn)綜合練習(xí)，提高實(shí)際設(shè)計(jì)能力。目的要求：實(shí)訓(xùn)要求創(chuàng)意必須有自己的設(shè)計(jì)思想，必須新、奇、特，主題鮮明，定位準(zhǔn)確，符合廣告類別的特征和要求；視覺傳達(dá)必須達(dá)到醒目簡(jiǎn)潔、訴求力強(qiáng)；最終設(shè)計(jì)必須要達(dá)到能為企業(yè)促銷產(chǎn)品的目的。26總計(jì)344．課程實(shí)施4.1教學(xué)條件硬件上，建設(shè)了一批校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（參見平面設(shè)計(jì)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)），滿足課程教學(xué)與學(xué)生項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的需要。另外，采用以場(chǎng)地?fù)Q資源的作法，筑巢引鳳，引進(jìn)了一批企業(yè)到學(xué)校設(shè)立工作室。驕陽圖像設(shè)計(jì)工作室、中南星設(shè)計(jì)工作室都是企業(yè)和學(xué)校共同參與建設(shè)。而且還開辟了師生作品展廳及作業(yè)展示走廊，為師生與業(yè)內(nèi)人士的交流創(chuàng)造了良好的條件。軟件上，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有完備的使用、維護(hù)管理規(guī)則、安全守則、開放制度。同時(shí)，學(xué)院每年足額撥發(fā)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、設(shè)備購置、設(shè)備維修等教學(xué)及建設(shè)經(jīng)費(fèi)，并有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入辦法。建設(shè)有網(wǎng)絡(luò)課程，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，使用QQ、電子郵件和網(wǎng)絡(luò)課程等多種形式進(jìn)行互動(dòng)，完成共同管理、收集素材、提交作業(yè)、在線答疑等。對(duì)任課教師的職業(yè)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求如下：（1）具有平面設(shè)計(jì)知識(shí)及其他相關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。（2）具有一定的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力和項(xiàng)目組織經(jīng)驗(yàn)。（3）教師必須具備工作經(jīng)歷2年以上，或取得相關(guān)專業(yè)技能證書。（4）具備設(shè)計(jì)基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)法的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。（5）能采用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有比較強(qiáng)的駕馭課程的能力。（6）具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。專任教師和兼職教師組成的具有“雙師”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求如下：（1）主講教師徐秋楓，副教授，有近20年的講授本課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具雙師素質(zhì)資格。（2）課程組成立了青年教師指導(dǎo)小組，每一位青年教師都由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師負(fù)責(zé)傳、幫、帶，在教學(xué)和科研方面給予指導(dǎo)。（3）課程組鼓勵(lì)和支持教師通過進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、考察等多種形式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，及時(shí)跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展。（4）積極拓展橫向項(xiàng)目，通過承接設(shè)計(jì)項(xiàng)目和擔(dān)任企業(yè)設(shè)計(jì)顧問，提高教師的實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)、執(zhí)行的技能和水平，真正成為“雙師型”教師，從而在教學(xué)中能將理論與實(shí)際緊密結(jié)合，教給學(xué)生貼近市場(chǎng)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。（5）聘請(qǐng)企業(yè)設(shè)計(jì)師為兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，并承擔(dān)部分理論教學(xué)任務(wù)。4.2教學(xué)方法建議根據(jù)職業(yè)需求動(dòng)態(tài)，圍繞“突出創(chuàng)意應(yīng)用能力、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)”的課程特色定位，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、角色扮演、案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程互動(dòng)的教學(xué)方法；將創(chuàng)意應(yīng)用能力的培養(yǎng)融入課程的訓(xùn)練當(dāng)中，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)專業(yè)的課程特色。（1）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)將實(shí)際廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目直接融入課程，以完成廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)為課程教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)圍繞著廣告設(shè)計(jì)的推進(jìn)順序而展開。采取項(xiàng)目組的方式，學(xué)生展開團(tuán)隊(duì)協(xié)作，最終以創(chuàng)意簡(jiǎn)報(bào)、實(shí)際作品、作品發(fā)布會(huì)的方式呈現(xiàn)教學(xué)成果。課程結(jié)束就意味著設(shè)計(jì)的完成，對(duì)每一個(gè)學(xué)生而言，一門課程就是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)作品。（2）角色扮演模擬企業(yè)（設(shè)計(jì)公司）的工作方式，以項(xiàng)目組為單位進(jìn)行。學(xué)生在課程的開始就形成3-6人為單位的項(xiàng)目小組，小組成員內(nèi)部進(jìn)行角色分工。在確定項(xiàng)目經(jīng)理、設(shè)計(jì)總監(jiān)、客戶總監(jiān)和設(shè)計(jì)師的角色人選后，以小組為單位，由小組成員共同選定大的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。然后由項(xiàng)目經(jīng)理牽頭按角色分工，開展調(diào)研、方案研討等相關(guān)工作。小組成員各司其職，按計(jì)劃完成設(shè)定的設(shè)計(jì)任務(wù)（項(xiàng)目經(jīng)理要制定并監(jiān)督計(jì)劃的實(shí)施）。（3）案例教學(xué)案例教學(xué)是將成功的真實(shí)設(shè)計(jì)個(gè)案，運(yùn)用到課程的教學(xué)之中，通過深入的分析、加深學(xué)生對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)的理解。（4）網(wǎng)絡(luò)課程平面廣告設(shè)計(jì)課程充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程，教師和學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上教、學(xué)、互動(dòng)，重要的是學(xué)生在課后仍然可以和教師進(jìn)行交流?！镀矫鎻V告設(shè)計(jì)》課程網(wǎng)站：先進(jìn)入學(xué)校主頁HYPERLINK，點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)教學(xué)HYPERLINK，輸入用戶名及密碼進(jìn)入課程網(wǎng)站。4.3教材編寫本課程使用的教材為《平面廣告項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作教程》東軟電子出版社，教材采用了項(xiàng)目導(dǎo)向的編寫形式。遵循“項(xiàng)目引導(dǎo)—項(xiàng)目分析—技術(shù)準(zhǔn)備—項(xiàng)目實(shí)施”的真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)流程。另外還選用主講教師編寫的教材《平面美術(shù)基礎(chǔ)》人民郵電出版社，作為知識(shí)拓展輔助教材。該教材系統(tǒng)且簡(jiǎn)明扼要地把廣告設(shè)計(jì)所應(yīng)用到的領(lǐng)域做了講解，并配有大量的實(shí)踐操作案例。4.4教學(xué)組織建議（1）理論授課配合多媒體手段，圖文并茂。理論教學(xué)結(jié)合學(xué)校圖書館、專業(yè)資料室進(jìn)行授課和帶領(lǐng)學(xué)生到不同平面媒體單位進(jìn)行調(diào)查了解，達(dá)到效果直觀，學(xué)生理解深刻的實(shí)訓(xùn)教學(xué)目的。（2）安排學(xué)生到廣告公司參觀并詳細(xì)了解廣告公司實(shí)際運(yùn)作，結(jié)合案例由廣告公司專業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)案例講解。（3）在教學(xué)過程中，學(xué)生分別組成團(tuán)隊(duì)，在模擬課題之后引導(dǎo)各團(tuán)隊(duì)參與設(shè)計(jì)工作室廣告項(xiàng)目設(shè)計(jì)，暑假到廣告公司、設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)。（4）組織指導(dǎo)學(xué)生參與平面類、廣告類設(shè)計(jì)大賽如全國大學(xué)生廣告節(jié)、全國大學(xué)生視覺設(shè)計(jì)大賽等。（5）以實(shí)際項(xiàng)目（校企合作課題）作為課程設(shè)計(jì)課題進(jìn)行系列化設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)按正規(guī)的提案程序和要求，真實(shí)操作，課程設(shè)計(jì)結(jié)束后學(xué)生交流介紹設(shè)計(jì)方案，并將優(yōu)秀方案轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)。（6）聘請(qǐng)行業(yè)專家和優(yōu)秀設(shè)計(jì)師進(jìn)行專業(yè)專題講座，學(xué)生反映熱烈。5．教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求采用綜合、動(dòng)態(tài)的課程考核。考核方式上改變?cè)瓉韱渭冏鳂I(yè)打分的課程考核方式，采用過程考核方式?？己藘?nèi)容包括計(jì)劃書、創(chuàng)意簡(jiǎn)報(bào)、創(chuàng)意討論、草圖、發(fā)布的口頭表達(dá)，一次評(píng)價(jià)改為階段性過程匯總的綜合評(píng)價(jià)?？己说膶?duì)象由單純?nèi)握n老師考核改為由任課老師、其他專業(yè)教師、企業(yè)代表和學(xué)生代表共同參與考核。增加了考核的客觀性和全面性。5.1課程評(píng)價(jià)（1）目標(biāo)考核：依據(jù)本課程的目標(biāo)，按照行業(yè)相應(yīng)要求，參照項(xiàng)目模塊的目標(biāo)要求進(jìn)行考核。（2）階段性考核：根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)要求，從完成工作任務(wù)的階段過程中進(jìn)行考核。（3）多