如何在幼兒園教學(xué)中滲透法制教育

如何在幼兒園教學(xué)中滲透法制教育如何在幼兒園教學(xué)中滲透法制教育/6如安在少兒園教課中浸透法制教育鄧小平同志以前指出：“法制教育要從娃娃抓起”。江澤民同志也以前提出：“要常常地在學(xué)生中展開紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀點，使他們懂得遵紀守紀的道理?！庇纱耍覀兡軌蛞庾R到法制教育的重要，而將來社會更是一個法制社會，但現(xiàn)在的孩子們卻缺少自制力和耐心，行為拘束調(diào)控力較差，任意性大。所以，我們有必需在平時學(xué)習(xí)教育中對少兒進行法制教育的浸透，培育少兒遵紀守紀的優(yōu)秀習(xí)慣。一、經(jīng)過各樣游戲活動，浸透法制教育愛玩游戲是孩子的本性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)換孩子踴躍性。當(dāng)孩子對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣，有著激烈的求知欲時，就能主動進行學(xué)習(xí)。如在教課認識交通標記中要求孩子看到紅綠燈會說幾句簡單的命令，精心設(shè)計了教課環(huán)節(jié)，第一讓孩子動著手、剪一剪、畫一畫，每人準備紅、綠、黃三種指示燈，而后讓孩子做游戲，請三人分別飾演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情形，再將一些簡單的禁令標記部署在教室里，如左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、嚴禁泊車等標記，讓小小的教室變?yōu)楣珗@、馬路、泊車場。孩子在快樂的游戲中，認識了很多交通法例，增強了孩子自覺恪守交通法例、保護交通次序的觀點。在學(xué)習(xí)兒歌時，依據(jù)不一樣的兒歌，教師能夠讓少兒來飾演不一樣的角色，經(jīng)過游戲活動把看似乏味的法制觀點風(fēng)趣地融入到啟發(fā)教育中，教師再合時地給少兒解說一些平時行為規(guī)范和社會生活親密有關(guān)的法律知識，少兒恪守各樣行為規(guī)則的意識和能力會進一步的獲得提高。比方，在彈唱《我是小小交通員》這首兒歌的時候，教師依據(jù)少兒好奇心強、愛模擬的特色，讓少兒們自己來飾演交通警察指揮大家過馬路，這樣不只提高了少兒安全自我防備能力，還增強了少兒安全法治意識和文明交通意識，培育少兒形成遵紀守紀的好習(xí)慣。又如，在《我不上你的當(dāng)》《不睦陌生人說話》這些兒歌里，少兒邊聽邊做游戲，這樣不只培育了少兒分辨是非的能力，還學(xué)會了自我保護，從小養(yǎng)成遵紀守紀的好道德。教師還可以夠把法律知識編排成情形劇，讓少兒在游戲活動中領(lǐng)會身臨其境的感覺，這樣不只能培育和塑造少兒的個性才能和創(chuàng)建性，還可以經(jīng)過游戲有效地增強少兒遵紀守紀的觀點和行為。比方，讓少兒將撿到的物件送還給伙伴；又如，扶盲人過馬路，等等。經(jīng)過這樣的情境表演，提高少兒的自控能力，增強少兒的道德觀點。音樂活動中，教師把《打電話》、《禮貌歌》、《汽車叭叭叭》等歌曲編排成短小的音樂劇，少兒不只愿意接受，還會踴躍參加表演。這樣不單能向少兒進行關(guān)懷他人、團結(jié)友善、文明禮貌、恪守次序規(guī)則的教育，并且還可以使少兒經(jīng)過歌唱和表演，學(xué)會“感謝你”“別客氣”等禮貌用語。二、在主題活動中，浸透法制教育為了搞好法制教育主題活動，我園各教研組提早進行了商討，把主題教育活動工作落實在了以下幾個方面：.進行宣傳欄展現(xiàn)。將此次活動延長到家園互動活動中，讓家長和孩子一同制作了內(nèi)容豐富、形式多樣的安全手抄報，在制作手抄報的過程中讓孩子認識各樣安全知識；我們再把這些手抄報進行展現(xiàn)，圖文并茂，色彩和睦，在觀看宣傳欄的過程中，孩子們在老師的指導(dǎo)下認識到更多的安全知識，建立了安全意識。同時，經(jīng)過小手拉大手，進一步增強了家長的安全意識。.播放安全教育專題片。組織少兒觀看了《防火知識》、《交通與安全》、《安全自護自救》的錄像片，生動形象的畫面使少兒懂得認識了預(yù)防摔傷、燙傷、食品中毒、觸電、踐踏等安全自護知識，讓少兒初步懂得了體育活動、少兒園游戲活動防備不測損害等安全知識。.上好安全教育課。各班聯(lián)合少兒年紀特色，以防交通事故、防溺水、防火災(zāi)、防踐踏、防中毒、防校園暴力、防自然災(zāi)禍、飲食衛(wèi)生等方面的教育為內(nèi)容，利用故事、兒歌、圖片、多媒體課件、游戲等形式展開安全主題教育活動，以豐富多彩的活動增強安全教育，加鼎力度進行安全方面的宣傳、教育。.指引少兒找身世邊的隱患。在平時生活中們著重調(diào)換少兒的主動性、踴躍性，讓他們參加到安全教育中。老師率領(lǐng)孩子親身找一找身旁（室內(nèi)、室外）哪些地方簡單出危險，如何想方法除去這些危險隱患。師生一同設(shè)計了：“當(dāng)心觸電”的標記，貼在了活動室的電源插座旁；“當(dāng)心滑倒”的標記，掛在了易摔跟頭的衛(wèi)生間臺階旁經(jīng)過這一系列活動，“安全”兩個字已深深印在少兒的內(nèi)心。.進行防火、防震操練。我們經(jīng)過調(diào)換少兒的踴躍性，讓少兒動起來參加實質(zhì)的操練， 使少兒更為清楚的知道當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、 地震時一定要做到的逃生方法。 逃生時不要簇擁而出用浸潤的衣物、 毛巾捂住口鼻，切近不安全的事件發(fā)生時，應(yīng)采納哪些舉措。比如：發(fā)生火災(zāi)時：撥打電話119報警，說地面逃離。地震時：逃生不要簇擁而出，不要慌張的跑到室外，要有必定的次序。在室外時應(yīng)保護頭部，躲開危險地物體。在室外碰到地震時，要到空闊的地址等。經(jīng)過展開一系列的主題教育活動，進一步增強了少兒園師生、家長的法制意識，讓孩子們每天、每一時、每一刻都安全、健康、快樂地成長。三、立足教材，適合延長，浸透法制教育少兒園教材中，很多作品擁有濃重的時代信息和激烈的道德情感，這對少兒建立正確的人生觀和世界觀起到了踴躍的指引作用，這類“指引”需要教師去正面教育。所以，少兒教師就應(yīng)當(dāng)充足利用教材中的教育內(nèi)容，對少兒進行正面法制教育。經(jīng)過一些朗朗上口的兒歌，讓少兒在邊說邊學(xué)中，建立法制觀點。比方，“交通法例是個寶，自覺恪守要記牢。紅燈停，綠燈行，黃燈起步準備好。先看左，再看右，安全保證很重要。”又如，“警察叔叔來指揮，伸臂抬腕車輛停；左臂挺直右臂彎，車輛慢慢向左行；右臂挺直左臂彎，左側(cè)車輛可通行；行人要走斑馬線，全部行悅耳指揮?！苯?jīng)過運用少兒園課程自己的特色，既正確的表現(xiàn)了作品的內(nèi)容與內(nèi)涵，又激起了少兒學(xué)習(xí)的熱忱，進而能使少兒建立起遵紀守紀的責(zé)任感。在生動的感情體驗過程中，孩子們既能嚴肅、驕傲、感情誠摯的感覺，又能進行法制觀點的教育。同時，教師還可以夠依據(jù)各年紀段少兒的特色，適合地生成一些教育活動，將一些法律 格言、口號編排成兒歌的形式，進行傳唱，以增強少兒的法律意識。比方，“法律是一葉扁舟，乘載著你，在人生漫漫海洋上安全行駛一輩子。”“法律不可以令人人同等，可是在法律眼古人人同等。 ”“法律職業(yè)的社會地位是一個民族文明的標記。 ”“學(xué)法明是非，懂法知榮辱，用法保幸福?！薄坝幸环N愛叫法律，有一種暖和叫恪守。 ”教師在少兒原有的認識基礎(chǔ)之上，耳濡目染地指引少兒學(xué)習(xí)法律知識，對優(yōu)秀、和善的質(zhì)量進行深入感知，專心歌唱，自但是然，這樣的歌曲對孩子心靈的撞擊和震驚是可想而知的。教師還要在音樂課上對少兒進行安全知識的浸透，讓講堂既不失音樂性，也特別自然地在歌聲中學(xué)到了正確的遵紀守紀的行為。比方，我們所熟知的一些歌謠：“小朋友，想想，安全大事忘沒忘：過馬路，別亂撞，走斑馬線穩(wěn)定當(dāng)。煤氣泄露不要慌，快快翻開門和窗，著火時候要報警，報警正確地址詳。離家出門要鎖門，防盜意識要增強。安全話題要常講，安全大事不可以忘。”“小朋友，排排坐，安全話題說一說。過馬路，別亂跑，斑馬線上來經(jīng)過。高壓線下不嬉戲，雨天樹下不可以躲。不摸插座不玩火，爸爸媽媽都夸我。”“火柴棍，不可以玩，電插座，有危險。煤氣不可以隨意開，離高壓鍋遠一點。回家就要把門關(guān)，汽車眼前不爭先。過馬路時左右看，注意安全保安全?！痹谝魳氛n上，少兒是在自己對音樂理解的基礎(chǔ)上用發(fā)自內(nèi)心的感情去進行歌唱的。所謂歌聲是有感而發(fā)，而情又是在音樂的襯托之下漸漸升溫的。“法制”是一串美好的音符，跳動在齊整劃一的五線譜上，固然它的音長、音