山東人民出版社《品德與社會(huì)》三年級下冊全冊教案

/26題。（板書課題）二、火眼金睛找優(yōu)點(diǎn)。1、四人一組，互相找優(yōu)點(diǎn)。（師：不知不覺，同學(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，在這兩年多里，明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動(dòng)；如花的歲月里，我們共同成長。那大家彼此之間是否都非常了解呢？下面我們就來比一比，誰有一雙孫悟空似的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。）2、集體交流匯報(bào)。3、為全班同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找有自卑心理或大家不太喜歡的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓他們也體驗(yàn)一下“好孩子”的感覺，同時(shí)引導(dǎo)他們找出自己的不足。）4、交流找優(yōu)點(diǎn)的收獲。5、讓學(xué)生給朋友提點(diǎn)建議，并出示小博士的話進(jìn)一步導(dǎo)行。三、互動(dòng)交流，探究實(shí)踐。1、講同學(xué)之間相處的事例。2、創(chuàng)設(shè)情境，交流探討。將課文中的故事拍成短片展示或教師進(jìn)入學(xué)生角色，扮演一名學(xué)生，找學(xué)生配合表演，讓學(xué)生討論一下同學(xué)之間該怎樣相處。（據(jù)交流情況板書到黑板上的花瓣中。）3、聯(lián)系生活討論同學(xué)之間該如何相處。四、誘發(fā)情感，激勵(lì)踐行。1、出示“友誼之橋”，讓學(xué)生從課本走向生活，做到與同學(xué)友好相處。（內(nèi)容：我的同學(xué)在比賽中取得了好成績，我會(huì)對他說：我的同學(xué)這次考試沒考好，很傷心，我會(huì)對他說：我的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，不敢承認(rèn)，我會(huì)：……）2、教師總結(jié)，讓學(xué)生把學(xué)到的運(yùn)用于自己的生活實(shí)踐。守信用板書設(shè)計(jì)：寬容熱心幫助不起外號同學(xué)之間第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到同學(xué)之間的友誼就像一朵綻放的花，而且它是一朵用心澆灌才會(huì)綻放的花。誰都希望自己的這朵心靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時(shí)候呢！大家看，這幾名同學(xué)之間發(fā)生了什么事？ （請事先安排好的同學(xué)表演課文中的故事。 ）演完后，師問：他們怎么了？（產(chǎn)生矛盾了）那有了矛盾怎么辦？這節(jié)課我們就一起來探討一下。（板書課題）二、互動(dòng)交流，探究實(shí)踐。1、學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會(huì)對他們有什么影響？2、學(xué)生自選一個(gè)案例，分組討論解決的辦法，準(zhǔn)備選擇自己喜歡的方式匯報(bào)。（可以用模擬演示的方式，也可以以對話的形式直接告訴故事中的人物。）3、各組匯報(bào)。4、結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步探討。（ 1）教師選取課前調(diào)查的不記名卡片上的典型事例，出示給學(xué)生。（ 2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。（ 3）集體交流，匯報(bào)。5、交流搜集的格言。三、誘發(fā)情感，設(shè)計(jì)“友情卡”。（配樂：《友誼地久天長》，讓學(xué)生把寫的內(nèi)容與全班同學(xué)交流，并親手交給好友。）2010-4-1911:45回復(fù)113.129.172.*5樓四、課堂總結(jié)，激勵(lì)踐行。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會(huì)用所學(xué)的知識正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長。板書設(shè)計(jì)：有了矛盾怎么辦學(xué)會(huì)寬容友好相處以誠待人第三課時(shí)一、播放歌曲，導(dǎo)入新課。（歌曲《朋友多了路好走》）師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。（板書課題）二、介紹自己的好朋友。讓學(xué)生介紹自己的好朋友，并說說怎樣成為好朋友的？三、探討怎樣才算是真正的朋友。1、師扮演一名學(xué)生的好朋友，和學(xué)生共同表演“替朋友打抱不平”或“慫恿朋友做壞事”的故事片段。2、觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據(jù)學(xué)生回答重點(diǎn)板書。）3、討論：面對朋友的不足，我們該怎么做？四、學(xué)會(huì)交更多的朋友。1、設(shè)置討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內(nèi)討論。2、集體交流。五、教師總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響《找朋友》這首歌，去交更多的朋友吧！六、唱歌曲《找朋友》結(jié)束本課，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識廣交朋友，交真正的朋友。板書設(shè)計(jì)：交更多的朋友友好相處 互相幫助取人之長 補(bǔ)己之短廣交朋友注：學(xué)完這個(gè)單元，可利用班會(huì)時(shí)間召開“在集體中成長”主題班會(huì)，以更好地鞏固本單元內(nèi)容。教后反思：第二單元 我們生活的地方單元特點(diǎn)：.以學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)構(gòu)建活動(dòng)主題。家鄉(xiāng)是學(xué)生生長的地方，對學(xué)生而言是熟悉、親切的?！拔覀兩畹牡胤健敝械膬蓚€(gè)活動(dòng)主題“歡迎到我家鄉(xiāng)來”“家鄉(xiāng)的故事”的探究內(nèi)容均來源與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，需要學(xué)生從不同方面了解家鄉(xiāng)的變化、優(yōu)秀人物等。.學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化?；顒?dòng)以探究為核心?！皻g迎到我家鄉(xiāng)來”“家鄉(xiāng)的故事”兩個(gè)活動(dòng)主題都需要學(xué)生親自去看地圖或地球儀，調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料來獲取一定的知識與技能，培養(yǎng)起良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。.注重活動(dòng)過程完整化。例如，“家鄉(xiāng)的故事”活動(dòng)主題下的“家鄉(xiāng)的變化可真大”“家鄉(xiāng)山水美如畫”“家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人”“可愛的家鄉(xiāng)人”“家鄉(xiāng)的歷史名人”，每個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束都強(qiáng)調(diào)以一定的形式，如畫家鄉(xiāng)、寫小作文、編情景劇等反映活動(dòng)結(jié)果，同時(shí)使學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感得以升華。.內(nèi)容設(shè)計(jì)具有開放性；教科書版式設(shè)計(jì)靈活，形式多樣，具有教強(qiáng)的可讀性。.活動(dòng)呈現(xiàn)方式范例性。教科書中學(xué)生的活動(dòng)呈現(xiàn)方式只是起到范例引路的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中可根據(jù)實(shí)際選擇合適的活動(dòng)方式。.注重學(xué)生探究活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟，強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德形成的自主生成，而不是灌輸。單元目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。知識與技能：.在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。.了解識圖常識，能辨認(rèn)簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，及其與人們生活的關(guān)系。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)建議：.在組織教學(xué)時(shí)，教師可放手讓學(xué)生通過多途徑、多角度去了解家鄉(xiāng)。.在活動(dòng)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情感中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中開華情感。.教師在教學(xué)中要特別注意品德教育的實(shí)效性，要以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，以鮮活的實(shí)例教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情，使其樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。單元課時(shí)建議： 8-10課時(shí)1.《歡迎到我家鄉(xiāng)來》主題目標(biāo)：一、結(jié)合家鄉(xiāng)地圖，查找本地（社區(qū)、、市）、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2010-4-1911:45回復(fù)113.129.172.*6樓二、了解識圖常識，能辨認(rèn)簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。三、能夠清楚地表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備政區(qū)圖、政區(qū)圖或市級地圖、社區(qū)圖?；顒?dòng)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入.播放歌曲《我們都有一個(gè)家》。.學(xué)生交流搜集到的地圖，自己家鄉(xiāng)的地理位置。二、教師出示政區(qū)圖，找出。.交流怎樣確定地圖的方向。一般情況下，地圖上用“上北下南，左西右東”來確定方向。在有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)來確定方向。.比例尺表示圖上距離相當(dāng)于實(shí)地距離的長度。比例尺一般有三種表示方式：數(shù)字式線段式文字式.地圖上的各種符號和說明稱為圖例。我們可以借助圖例，知道地圖上都有什么。三、鞏固練習(xí)查看地圖找家鄉(xiāng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課布置學(xué)生在課前搜集家鄉(xiāng)的各種地圖。二、學(xué)習(xí)新課.觀察地圖將搜集到的地圖懸掛在教室墻壁上，讓學(xué)生分組選擇地圖，仔細(xì)觀察，在組內(nèi)交流怎樣介紹家鄉(xiāng)。.介紹家鄉(xiāng)請各組選派一至兩名代表，用地圖介紹家鄉(xiāng)情況，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。.整理信息聽完各組的介紹后，綜合信息，整理成“我的家鄉(xiāng)”解說詞，要求表達(dá)清楚，語句流暢。.說說收獲請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用地圖介紹家鄉(xiāng)的情況。四、課堂練寫“我的家鄉(xiāng)”解說詞。教學(xué)反思：以掛圖為教學(xué)，包括省、市、地圖，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生探索出自己家鄉(xiāng)位置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果好。2.《家鄉(xiāng)的故事》學(xué)習(xí)目標(biāo)：.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)以及與人們生活的關(guān)系。.搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說故事。.通過調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。教學(xué)估時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程與內(nèi)容：第一課時(shí)（家鄉(xiāng)的變化可真大）課前準(zhǔn)備：讓家長協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的“老照片”、“新景觀”（將學(xué)生組：分別搜集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面等）課上活動(dòng)：.激情導(dǎo)入：由幾十年的變化導(dǎo)入…….讓學(xué)生展示搜集到的照片，選代表參照照片講變化。①分類展示②組織學(xué)生討論，家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？城市建設(shè)方面：高樓鱗次櫛比，道路越來越寬……工業(yè)方面：發(fā)展迅速，工廠多，效益高……農(nóng)業(yè)方面：機(jī)械化，科學(xué)種田，產(chǎn)量高……飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩……③學(xué)生討論，這些變化對人們的生活帶來了什么影響？.布置練習(xí)與作業(yè)：“我與爸爸比童年”小調(diào)查①讓學(xué)生與父母交流，了解以前家鄉(xiāng)人們在衣食住行等各方面的生活狀況，進(jìn)行歸納整理。②以“小作文”的形式把調(diào)查情況及自己的感想寫下來，抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情，樹立長大后為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。第二課時(shí)（家鄉(xiāng)山水美如畫） （家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人 ）活動(dòng)方式：主要采用考察、調(diào)查、訪問、查閱資料等方式進(jìn)行。內(nèi)容與過程：課前準(zhǔn)備：一.家鄉(xiāng)傳說故事會(huì)：布置學(xué)生通過訪問老人、查閱資料去搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說故事，講給大家聽一聽。二．家鄉(xiāng)美景一日游（看美景 準(zhǔn)備談收獲）課堂教學(xué)：一.情景激趣：上一節(jié)討論了“家鄉(xiāng)的變化可真大”的主題，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，大家通過課后的調(diào)查，一定對家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情有了更深刻的了解，這節(jié)課大家就把調(diào)查的結(jié)果、收獲和大家一起分享吧！2010-4-1911:45回復(fù)*7樓二.討論分析：.小組交流展示，分享討論各自的收獲。.交流展示，輸理情感體驗(yàn)。①各組競相發(fā)言，交流展示組內(nèi)的收獲（可展示圖片、也可講聽到的故事）②學(xué)生談到的美景有桓臺少海公園、張店公園、桓臺新城‘四世宮保’坊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美麗建筑附近的現(xiàn)代化工廠、家鄉(xiāng)近年來的巨大變化等。目的在于激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。培養(yǎng)學(xué)生從小立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的激情。三.教師引導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)辨析：家鄉(xiāng)這么美，變化這么大，說明了什么？（黨的富民政策好）變化這么大，和誰有密不可分的關(guān)系？（家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民）提示：建設(shè)家鄉(xiāng)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們長大后要把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！四.模擬活動(dòng)，升華認(rèn)識：走出教室，融入校園，向全校同學(xué)宣傳關(guān)于“家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情”的知識，倡議同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。第三課時(shí)（可愛的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)的歷史名人）課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的建設(shè)做了哪些貢獻(xiàn)，了解他們的可敬之處；查找家鄉(xiāng)古代名人的事跡，準(zhǔn)備課上發(fā)言。一、情景激趣：家鄉(xiāng)美如畫，家鄉(xiāng)的變化大，家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民功不可沒，今節(jié)我們研究一下家鄉(xiāng)的人，作調(diào)查，查資料，了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做了哪些貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的可敬之處。二、討論分析：.夸夸可愛的家鄉(xiāng)人：①學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行整理，和全班同學(xué)一起交流，夸夸可愛的家鄉(xiāng)人，贊美家鄉(xiāng)人的奉獻(xiàn)精神。②開展“學(xué)習(xí)榜樣”的活動(dòng)，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。.老師提供《地方志》，讓學(xué)生自己查找家鄉(xiāng)的歷史名人，有選擇的在班上交流，以名人的精神激勵(lì)自我。三、匯報(bào)辨析：學(xué)生已經(jīng)搜集了不少的關(guān)于家鄉(xiāng)人、歷史名人的事跡、資料等，老師選擇最好的資料，讓學(xué)生講、老師進(jìn)一步補(bǔ)充。四、模擬活動(dòng)：以“小作文”或“日記”的形式，說說家鄉(xiāng)人或家鄉(xiāng)歷史名人對自己的影響，表達(dá)對他們的敬佩之情。教學(xué)反思：第三單元 愛護(hù)我們的生活環(huán)境單元內(nèi)容：一、垃圾帶來的煩惱1、垃圾哪里來 2、垃圾的危害 3、垃圾的處理二、節(jié)約用水1、生活中的水 2、水被污染了 3、科學(xué)用水三、環(huán)境好 我快樂、其他環(huán)境問題 2、愛護(hù)環(huán)境 從我做起單元目標(biāo)：情感目標(biāo)：、珍愛生命，熱愛生活。2、熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。知識目標(biāo)：1、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的有關(guān)問題，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。3、知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。5、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運(yùn)用一定的方法解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)查垃圾的來源，了解我國目前垃圾的狀況。2、故事（教參書）?！独奈：φ{(diào)查表》。3、教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)一份小組《課題研究計(jì)劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。4、教師克前搜集有關(guān)周圍環(huán)境的圖片和校園的全景圖等。課時(shí)安排： 9課時(shí)..活動(dòng)主題：垃圾帶來的煩惱活動(dòng)目的：、結(jié)合自己的生活實(shí)際，了解垃圾的種類和來源。2、通過交流、討論、調(diào)查等方式，了解垃圾給我們的生活帶來的危害，認(rèn)識到減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性。3、了解垃圾處理的幾種方式，知道有些垃圾可重復(fù)使用。4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，知道要盡量減少垃圾，分類堆放，使之能夠回收利用。第一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：公園里的錄像片、課件或公共場所的圖片。通過查、看、聽、問，調(diào)查垃圾從哪里來。填寫調(diào)查表，了解我國目前垃圾的現(xiàn)狀。2010-4-1911:45回復(fù)113.129.172.*8樓活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入教師談話：同學(xué)們，大家喜歡到公園或公共場所去玩嗎？今天我們一起到公園或公共場所去。教師播放錄像片、課件或出示幾幅圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀看，并做簡要的介紹。然后讓學(xué)生說說，從觀察中發(fā)現(xiàn)什么？（垃圾）。教師小結(jié)：大家看了心里一定都不舒服，亂扔垃圾太不應(yīng)該，這是不講衛(wèi)生的行為。那你們居住的周圍有垃圾嗎？下面，請大家來匯報(bào)。二、討論分析：垃圾從哪里來1、小組內(nèi)交流展示調(diào)查表，并介紹垃圾是從哪里來的。2、小組內(nèi)交流后，每組選一名代表在班內(nèi)交流。依據(jù)調(diào)查表按垃圾來源分類。如，家庭垃圾：方便袋、菜葉、果皮等；校園垃圾：廢紙、塵土、雜草、落葉等。3、教師出示投影片或小黑板。介紹我國目前垃圾的現(xiàn)狀。（具體現(xiàn)狀參考教參書）三、匯報(bào)辨析針對上述介紹以及大家了解到的現(xiàn)狀，怎樣減少垃圾的產(chǎn)生？小組內(nèi)交流、討論，每組選一名代表，在班內(nèi)交流。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，為了使大家能夠健康快樂的生活，人人生活在清潔美好的環(huán)境里。讓我們共同努力，從自己做起，從身邊做起，減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)我們共同的生活環(huán)境。五、拓展活動(dòng)：通過訪問、調(diào)查，完成《垃圾的危害調(diào)查表》第二課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：故事（教參書）?！独奈：φ{(diào)查表》活動(dòng)過程：一、情境激趣：聽故事、想問題。1、教師講述故事《“王亂扔”垃圾國歷險(xiǎn)記》。邊聽故事邊思考：（出示問題）故事中的“王亂扔”在垃圾國遇到了哪些煩惱？“王亂扔”最后變成了什么樣子？2、指名說一說。二、討論分析：垃圾的危害1、小組內(nèi)交流匯報(bào)，各自展示介紹《垃圾危害的調(diào)查表》，小組長作記錄。2、班內(nèi)交流匯報(bào)。小組長代表小組匯報(bào)。3、教師介紹有關(guān)的垃圾危害的資料。（依據(jù)教參書）4、學(xué)生自由閱讀課本 52、53頁內(nèi)容。三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力向人們宣傳垃圾的危害，減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)人類的健康。四、拓展活動(dòng)：訪問、調(diào)查垃圾的處理方法。第三課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：故事（教參書）。搜集的垃圾處理的方法?；顒?dòng)過程：一、情境激趣：聽故事、想問題。1、教師講述故事《四個(gè)垃圾桶》。邊聽故事邊思考：從故事中你知道了什么？2、讓學(xué)生說一說。3、教師小結(jié)：垃圾的處理非常麻煩，首先要給垃圾分類，這樣才能找到合適的處理方法。二、討論分析：垃圾處理的方法。、小組內(nèi)交流匯報(bào)，小組長作記錄。2、班內(nèi)交流匯報(bào)。小組長代表小組匯報(bào)。教師小結(jié)：垃圾的處理要因地制宜，不同的地方處理的方式也不同。學(xué)生自由閱讀課本 54、55、56、57頁內(nèi)容。三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力，向人們宣傳垃圾的危害和高額的處理費(fèi)用，人人都自覺減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)我們美麗的家園，保護(hù)人類的健康。四、課后拓展：自覺做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。.活動(dòng)主題：節(jié)約用水活動(dòng)目的：.通過考察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源，增強(qiáng)珍惜每一滴水的意識。.使學(xué)生意識到越來越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。.學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識地探究和解決水資源短缺問題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。.通過調(diào)查訪問、搜集資料等方式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)一份小組《課題研究計(jì)劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、教師提問。師：同學(xué)們，水是我們最熟悉的東西，誰能說一說我們的生活中哪些地方需要水。（學(xué)生踴躍發(fā)言）師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，我們天天用水，我們的生活中離不開水。今天，我們就來專門研究一下與我們的生活息息相關(guān)的水。2010-4-1911:45回復(fù)113.129.172.*9樓2、了解教材，選定課題。師：請同學(xué)們自由瀏覽課文內(nèi)容。（學(xué)生自讀課文，教師巡回察看，隨時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。）全班交流，說說你想研究什么問題。（例）：“為什么我們的生活離不開水”“我們喝的水合格不合格？”“不合格的水是怎樣被污染的？”“地球上的水會(huì)用完嗎？”“我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？”“我們怎樣節(jié)約用水？”二、討論分析師：同學(xué)們提出的問題很有價(jià)值，值得大家去研究。下面，請同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己感興趣的問題，或者是自己比較了解的問題作為研究課題，興趣相同的同學(xué)可以組成一個(gè)研究小組。學(xué)生或讀書思考，或相互討論。師：請同學(xué)們說說自己感興趣的問題，與大家交流一下。三、匯報(bào)辨析師：有了課題，就有了一個(gè)良好的開端。各小組要選出小組長，組織小組成員制定出具體的研究計(jì)劃，確定研究的方法和步驟，對研究工作進(jìn)行分工，以保證研究工作順利完成。這里有一個(gè)簡單的課題研究計(jì)劃表供大家參考。（出示課題研究計(jì)劃表，并發(fā)給各小組。）各小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真討論，制定出自己的研究計(jì)劃。師：各小組都做完了嗎？請做完的小組給大家展示一下。（生上臺，可用實(shí)物投影出示“課題研究計(jì)劃表”，并陳述自己小組的研究方法及步驟。）（例）生：我們小組的研究課題是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，，呼吁人們都來愛護(hù)我們的家園。我們研究的方法是實(shí)地考察、訪問，收集資料。第一部先考察訪問，收集資料；第二步，對資料進(jìn)行分析研究，寫出研究報(bào)告。師：你們有沒有設(shè)想過調(diào)查防衛(wèi)的過程中可能遇到的問題？生：有，可能有的家長不讓自己的孩子去，怕有危險(xiǎn)。師：如果是這樣，你們打算怎么辦？生：我們想請有時(shí)間的家長陪我們一起去。師：這是解決問題的好辦法。第二課時(shí)活動(dòng)過程一、情境激趣在上節(jié)課，我們圍繞課文內(nèi)容確定了各自的研究課題，各小組又在認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，制定了比較具體的研究計(jì)劃，并且已經(jīng)開始按計(jì)劃實(shí)施。今天，我們相互交流一下，看看還有什么問題，大家來共同討論解決。二、討論分析（例1）生：我們小組研究的課題是《生活中的水》。我們采用的是調(diào)查的方法。到現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了本小組各個(gè)家庭的用水情況，我們學(xué)校的用水量，我們每個(gè)小組成員所在小區(qū)的用水情況，只剩下寫分析報(bào)告了。師：你們在研究過程中遇到什么困難了嗎？你們是怎樣解決的？……（例 2）生：我們小組研究的是《水源的污染》。我們實(shí)現(xiàn)按照教科書中“方法角”中的提示，做了周密的準(zhǔn)備，明確了各自的分工。在考察過程中，我們不僅照相，做記錄，而且還準(zhǔn)備了實(shí)物對比。遇到不明白的問題，我們積極查書，向大人請教，所以到現(xiàn)在，我們還沒遇到解決不了的問題。（例3）我們小組研究的課題是《怎樣節(jié)約用水》?！?、活動(dòng)拓展 .同學(xué)們，通過我們