四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-5.17 讓癟乒乓球鼓起來｜冀教版

讓癟乒乓球鼓起來一、本課介紹：這一課從學(xué)生生活中常見的乒乓球入手，讓癟乒乓球鼓起來這種的生活現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的一些常見的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出自己要研究的問題，在實(shí)驗(yàn)中得到熱脹冷縮這一科學(xué)原理。本課的主要目的是通過探究物體熱脹冷縮現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、整理和分析資料、得出結(jié)論并應(yīng)用結(jié)論解釋生活現(xiàn)象等科學(xué)探究能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)知道液體、氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)空氣熱脹冷縮的性質(zhì)探究的過程，認(rèn)識(shí)到由于球內(nèi)空氣受熱膨脹而使乒乓球鼓起來了。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題——猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——結(jié)論”的探究過程，使學(xué)生初步掌握科學(xué)的探究方法，并培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和總結(jié)歸納能力。3、培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立開展探究活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)了解氣體、液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。四、教學(xué)難點(diǎn)：通過小球的變化體會(huì)氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。五、教學(xué)方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、對(duì)比法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師用：熱水、吹風(fēng)機(jī)、癟的及破的乒乓球各一個(gè)、小燒杯、小燒瓶、氣球2、學(xué)生用（每組一份）：抹布、熱水、癟的及破的乒乓球各一個(gè)、小燒杯、小燒瓶、氣球、大燒杯、紙、筆七、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，大自然有很多有趣的變化，誰來說說你觀察到那些變化（例如，四季變化、植物變化）2、我也觀察到一個(gè)變化，出示教案，板書讓癟的乒乓球鼓起來（二）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入探究主題師：你們會(huì)打乒乓球嗎？生：會(huì)打。師：在打球的過程中，有把乒乓球打壞的時(shí)候嗎？生：有，有時(shí)候打癟了，有時(shí)候打破了。師：為什么會(huì)打壞呢？乒乓球的構(gòu)造是怎樣的？生：里面有空氣，外面是塑料包起來的。師：都玩過或見過吧？生：是，玩過。師：如果乒乓球被踩扁了或者擠扁了，你有什么辦法使它重新鼓起來嗎？生：用熱水泡。師：怎么泡法？誰來具體說說。生：把癟的乒乓球放在一個(gè)杯子里，把熱水倒進(jìn)去，過一會(huì)它就會(huì)鼓起來了。師：還有別的方法嗎？生：用吹風(fēng)機(jī)吹。師：怎么吹?。可合劝哑古仪蚍旁诒永?，再用吹風(fēng)機(jī)的熱風(fēng)對(duì)準(zhǔn)乒乓球癟了的部分吹。師：現(xiàn)在，我們用剛才的辦法試試，看看行不行？（一生用“吹風(fēng)機(jī)吹”的方法上講臺(tái)演示，其余學(xué)生以小組合作的形式采用“熱水泡”的方法實(shí)驗(yàn)）（二）做足“假設(shè)”的文章，挖掘?qū)W生個(gè)性思維師：我看到大家采用這兩種方法都使癟的乒乓球重新鼓起來了，辦法真好！但想想看，乒乓球?yàn)槭裁茨芄钠饋砟兀堪涯愕南敕▽懴聛砘蛘弋嬒聛?。不要討論，自己認(rèn)真思考。（我巡視指導(dǎo)，要求寫具體，表述清楚，把字寫好。）師：現(xiàn)在可以本小組內(nèi)輕輕的討論了，不要影響其他組。（小組討論，時(shí)間大約2分鐘）師：我大致聽了一下大家的意見，有這幾種1、乒乓球里的空氣受熱膨脹，受熱后的空氣把乒乓球癟的部分頂出來了。2、熱水或者吹風(fēng)機(jī)里的熱氣滲透進(jìn)去了，乒乓球里的氣多了，所以像氣球一樣鼓起來了。3、外皮一泡，受熱變大，于是鼓起來了。你們覺得哪種可能性最大？生：第一種。（三）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，發(fā)展學(xué)生多元智能師：假如我不相信你們剛才的假設(shè)，怎么辦？生：有一種熱脹冷縮現(xiàn)象，就是物體受熱或會(huì)變大。生：做個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明塑料外殼能傳熱，使里面空氣膨脹，把癟的部分頂出來了。生：可以把氣球套在燒瓶口，加熱燒瓶，看氣球會(huì)不會(huì)鼓起來？如果鼓起來了，就能說明是空氣受熱膨脹使乒乓球鼓起來了。師：看來有道理，大家想不想試試他這種方法？生：想。師：誰來說說為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？生：證明熱氣有沒有從外殼滲透進(jìn)去。想看看是不是空氣受熱后上升把氣球脹大了。師：我們看到的氣球鼓起來了是不是與熱空氣上升有關(guān)呢？生：我覺得沒關(guān)系。（教師演示：將套有氣球的燒杯口朝上，用吹風(fēng)機(jī)吹燒瓶的瓶體部分——再將燒瓶倒置過來吹。）師：你們看到了什么現(xiàn)象？說明了什么？生：燒瓶口朝上，用吹風(fēng)機(jī)吹，氣球鼓起來了；將燒瓶口朝下吹，氣球也鼓起來了，看來，氣球鼓起來，與熱空氣上升沒有多大關(guān)系。生：我覺得做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是想看看原來癟的乒乓球受熱后里面空氣膨脹會(huì)把它頂出來。師：剛才我發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)組實(shí)驗(yàn)沒有成功，氣球沒有鼓起來，你們猜猜可能是什么原因？生：可能他們倒的水少了?？赡芩粔驙C。也許倒的太慢了。師。如果讓燒瓶里的空氣受冷，又會(huì)怎樣呢？試一試吧?。ㄉ?jiǎn)單實(shí)驗(yàn)）生齊說：皮球又癟了。師：這種現(xiàn)象就是空氣的熱脹冷縮。（四）回顧與拓展師：回顧一下，今天我們一起研究了怎么樣使癟了的乒乓球重新鼓起來，并努力找到了原因——生齊說：乒乓球里