2022高三英語教師下學期工作計劃(3篇)

2022高三英語教師下學期工作計劃(3篇)

高三下學期，高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，教師須要制定一份工作打算了。下面是為大家整理的2022高三英語老師下學期工作打算(3篇)，供大家參考。

2022高三英語老師下學期工作打算(1)

1、保質保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有相同的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家探討教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充溢和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2、復習與學新課相結合

高三不同于高一、高二年級，在學生不斷承受新的語言學問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊學問的.歸納復習。我們將強化重要的語法學問，為學生打算一些特地的語法工程，列出有代表性的常規(guī)題目和較困難的特別狀況給學生練習。同時在教學過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。教師要采納必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進展檢查，以穩(wěn)固學生的詞匯量。

3、精選練習，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們老師應當精選練習。選的題目應當具有典型性，系統性，通過做題協助學生建構學問體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間學生思索、整理、歸納、消化然后加以穩(wěn)固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為根底，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比擬新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有必須的難度，我們從中精選一局部練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)實力。

4、加強聽力、寫作訓練與指導，合理支配綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1〕=先探究聽力材料，預料聽力內容2〕師生共同探討，謹慎探究試題3〕要帶著問題去聽4〕要敢于舍棄，真正不會的馬上放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，盼望通過訓練，能提高學生的聽力。

對于寫作，我們準備兩星期一次。寫得過程中，賜予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1〕繁簡適度

2〕有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言構造

3〕層次清楚，承上啟下

4〕細讀提示，寫全要點

5〕書面干凈、整齊、標準。老師也要遵循粗批，快改，剛好發(fā)的原那么。否那么，失去了時間意義，效果就不大了。

2022高三英語老師下學期工作打算(2)

古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，那么終身受用無窮。學學問，更要學方法，造就學生良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。

高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人朝氣遇。如何抓住高三階段的珍貴時間，盡快提高自己的英語成果，無疑是每個考生都特別關注的事情。下面談談高三學生應如何備考英語：

一、高三下學期英語復習的策略與重點

英語復xxx入高三下學期，同學們相應地要調整戰(zhàn)略戰(zhàn)術，有針對性的進展復習，主要應做到以下幾點：

1.有切實可行的打算

高考接近，應當保持冷靜，懇求教師協助和指導，并依據自己的實際狀況制定出切實可行的復習打算，做到按部就班，有條不紊，按部就班。

2.降低難度，抓根本題

練一般題，不練難題、怪題。高考前很多考生搜集各種模擬題，反復演練。但要留意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大協助。關鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是特別有利的。

3.回來根底，突出對主干學問的復習

高考英語改革雖然從強調學問考察向注意綜合語言運用實力轉變，但是還應相識到實力要有扎實的根底作為依托。尤其是到最終沖刺階段更要重視根底學問的復習。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：許多題目一看就會，一做就錯。造成這種現象的根本緣由在于對根底學問的駕馭不堅固。

英語根底學問包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不連續(xù)、反復穩(wěn)固。除了記憶和理解之外，尤其要留意常用詞匯的運用和辨析，以及一詞多義的駕馭。語法復習要理清根本概念，著重復習主干學問。比方，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的學問點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數學公式，在不同的語境中用法就不同。

4.謹慎研讀《考試大綱》，駕馭好根本詞匯與根本句型

高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進展查漏補缺特殊重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現率較高的詞匯的用法都要特別留意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面駕馭其重點用法；對于歷屆高考中出現率較高的詞匯，要駕馭其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫穿。另外要強化學問鏈，力求學問的系統和完整。

對語法學問的復習須要做到以下幾點：在做練習或高考模擬試題時對語法學問做進一步穩(wěn)固和落實；要特殊關注歷屆高考中出現率較高的語法工程：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調構造、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格構造、介詞復合構造、主謂相同關系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現率較高的學問點也須要進一步學習，并融會貫穿。

5.查漏補缺，強化專題訓練

一模完畢后，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學問漏洞，進展強化記憶和訓練。比方，在建立錯題檔案時發(fā)覺在非謂語動詞、從句方面出錯率比擬高，就應當重點復習這方面的學問。不要注意記多少題，重要的是記住教師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得引薦的方法。到考試前再回憶、反思、比擬、消化，以期到達遇到同類試題不再出錯的目的。

復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題實力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復習中應適當加強對重點內容的強化訓練和題后分析，提高考點識別、找尋確定條件、排錯求證的思維實力。訓練快速閱讀的實力，提高帶著問題快速搜尋信息，依據上下文提示進展邏輯推斷的實力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，造就英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和精確度。

二、中學階段日常英語學習的方法

1.養(yǎng)成良好的學習習慣預習、朗讀、聽講、總結、背誦

〔1〕學會預習

借助詞典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，留意詞性和詞意，舉一反三改變單詞的形式，同時自己用新詞造句，找美麗的句型、典型的表達法進展效仿。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。

〔2〕朗讀、背誦課文

有聲讀書和背誦課文雖然很傳統，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學生是不行缺少的。

〔3〕謹慎聽講與課后總結

聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要謹慎聽講，二者不行偏頗。學會課后歸納總結，復習課文和筆記，然后做適量的穩(wěn)固練習。

2.選擇適宜的詞典、詞匯手冊、語法參考書

最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等教師解答，自己先找詞典求得答案。經常運用詞典，越用越嫻熟，而且能學會依據上下文找到恰當的釋義。詞匯手冊最好能隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷汲取單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞，還特殊留意習慣用語和固定搭配，留意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進展口、筆頭自由表達。能在教師的點撥下歸納出語法的規(guī)那么，系統性地學習語法。能針對各個語法工程在語法書上找尋相應的內容進展強化穩(wěn)固。

3.選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面

堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練后，調整聽力材料難度。要擅長選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以快速讀完，使自己有一些勝利感，保持閱讀的愛好。精泛結合，動腦思索，推測詞義，必要時運用詞典，摘記警句和重要詞語。中學學生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。

2022高三英語老師下學期工作打算(3)

高三下學期的到來，也將迎來20xx年高考，高三英語教學將力爭在高考期間為學校再創(chuàng)輝煌，本學期工作打算如下：

一、指導思想

20xx年高考英語科備考，我們將以《xx省高考英語科考試說明》為依據，以新課程標準為準繩，以牛津新課標版的中學英語課本為根底，制訂具體周密的復習打算，切實抓好高三英語復習工作。親密關注高考動態(tài)，聯系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語學問的實力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、學生狀況分析

本屆高三學生的英語成果普遍較差，反映出學生根底學問薄弱，解題實力較差。面對高考壓力，學生的學習看法已有大的改觀。

在兩年的中學英語學習中，大多數學生的聽、說實力確有提高，但同時局部學生讀、寫實力沒有明顯提高，運用英語精確性差，單詞拼法錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和踴躍性。學生中普遍存在單詞積累太少、好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。

學生學習實力之間的差距在試卷上得到必須的呈現。大多數學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比擬低，尤其是面對較困難的單項選擇題，無從下手。所以在復習過程中要注意落實考點，激發(fā)學生的英語學習熱忱，逐步造就學生英語實力，全面提高學生成果

三、詳細復習備考措施

〔一〕努力提升六個方面的相識，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《20xx年考試大綱》和20xx年高考xx卷英語試題要有深化了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、了解自己所教班的學生的語言學問根底和實力開展狀況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、謹慎探究目前運用的教材，參照《新課程標準》和《考試大綱》，精確駕馭其重點、難點和高考學問考點的分布狀況。

4、在新課程背景下重新諦視高三英語教學模式，謹慎探究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的精確和高效。

5、在學習課程標準的根底上謹慎研讀《高考考試說明》和探究2021年、2021年xx高考英語試題，努力精確把握2021高考的開展、改變趨勢。

6、依據新課程的教學體系及考試要求的調整改變，謹慎探究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

〔二〕努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面對全體學生

教學起點確實定要依據學生的實際狀況確定，不同根底的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增加動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)

高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生學問、實力大幅度提升，教學工作必需妥當支配。相應的教學進度支配必需有必須的敏捷性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為提高近期和遠期的教學目標效勞。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比寶貴，我們努力通過反思教學發(fā)覺教學活動中存在的問題，剛好調整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思索這堂課這樣備在那些方面會給學生在學問方面和實力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。細心支配復習打算，細心備課，細心設計課堂教學程序，細心選擇和評講試題，細心輔導學生。留意幸免重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講學生已經駕馭的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。但凡要求學生做的練習，老師必需先做；但凡學生所做的練習，老師必需剛好批閱；但凡學生做錯的題目，老師必需指導學生訂正，并剛好組織二次練習。

〔三〕詳細做法

1.抓好每周教學常規(guī)，落實備課組活動