關于幼兒園大班語言活動教案模板匯編5篇

第關于幼兒園大班語言活動教案模板匯編5篇幼兒園大班語言活動教案篇1

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年〞這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動準備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？〔心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷?！?/p>

2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。

〔1〕教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜〞的祝福，〔出示字卡〕。

(2〕你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？〔學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡〕，引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

〔1〕師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽嗎?/p>

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

〔2〕老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學?！矌е變耗顑杀椤?/p>

〔3〕你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

〔4〕看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創(chuàng)編三句半。

〔1〕你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

〔2〕根據(jù)幼兒的答復，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念?！补膭钣變捍竽懙乇硎鲎约簞?chuàng)編的三句半?！?/p>

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

語言活動反思——怕癢的紅布頭

“癢〞雖然是一種生理反響，但結(jié)合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氣氛中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅?；顒印杜掳W的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一局部，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢〞與“笑〞的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一局部，幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑〞，以及疏泄郁悶的心理感受?；顒拥诙植渴抢斫夤适碌牡诙植?，由于有了第一局部的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？〞幼兒答復：“小豬癢的舒服、癢的痛快。〞當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？〞幼兒答復說：“癢的舒服，癢的痛快。〞當我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？〞孩子們都說：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。〞輝輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。〞最后一個環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖〞更是把活動推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進入了氣氛，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈〞笑聲中我們結(jié)束了。

本節(jié)課缺乏之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢〞這一生理反響令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

幼兒園大班語言活動教案篇2

設計意圖：

在領悟新教材理念的根底上，設計了該活動，旨在表達以下三個特點：1.努力嘗試成為教材的設計者和課程的開發(fā)者2.進一步深入探索以“民族文化伴我生長〞為主題的課程班本化的開展和實施3.表達各領域之間以和網(wǎng)絡資源的整合，擴展幼兒的經(jīng)驗和視野。

活動目標：

1.感受十二屬相這一中國特有的民族文化，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

2.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往和表述的能力。

3.通過活動，了解故事的主要情節(jié)，豐富有關十二屬相的粗淺知識。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：十二屬相多媒體課件一個、十二生肖小圖片一套、十二生肖剪紙一套、十二生肖香包玩具一套，自制課件兩個《十二屬相》和《十二屬相民間藝術品欣賞》。

2.知識準備：知道自身的屬相和家人的屬相。

重點分析:了解故事的主要情節(jié)，感受十二屬相的民族文化。

難點分析:初步了解屬相的粗淺知識和輪回規(guī)律。

活動過程：

一、導入

1.教師示范進行自我介紹。老師：大家好！我叫某某，今年X歲了我是屬X的。

2.鼓勵幼兒在集體面前大膽進行自我介紹。幼兒：大家好！我叫，今年五歲，我是屬小白兔的。

引導語：小朋友有屬龍的，有屬兔的，屬相還有哪些？坐在我們周圍的老師屬什么呢？你們自身去問一問。

3.鼓勵幼兒與現(xiàn)場老師互動，了解老師們的屬相。

小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動物代表的。

過渡：那到底有多少動物被確定為屬相了呢？今天老師給小朋友帶來了一個故事，請大家仔細聽答案就在故事里。

二、展開

1.教師利用手偶聲情并茂的講述故事。

提問：〔1〕屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓呢？

小結(jié)：對貓來說，遇到重要的事情時，一定要自身記在心上。對老鼠來說，他人托付給你的事情千萬不要忘記。

提問：〔2〕屬相里面誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？

小結(jié)：這是一只聰明機靈的小老鼠，它的聰明表示在遇到事情不著急，肯動腦筋想方法去解決。

過渡：到底有哪些動物被選為屬相了呢？我們一起看一下大屏幕。

2.利用多媒體課件了解有關屬相的知識。

第一張：請幼兒集體說出各種動物屬相的名稱。

第二張：一共有多少種屬相？〔請幼兒一起用小手數(shù)一數(shù)〕

提問：〔1〕今年是什么年？〔雞年〕去年呢？〔猴年〕明年又是什么年？〔狗年〕引導語：你們說每一年的屬相一樣嗎？〔不一樣〕一年只有幾個屬相？〔一個〕

提問：一年一個屬相的話，這十二個屬相輪回一圈需要多少年？〔十二年〕引導語：這十二年就叫“一旬〞?！舱埿∨笥岩黄鹫f一說〕

過渡：小朋友你們知道十二屬相是哪國人創(chuàng)造的？

3.教師利用網(wǎng)絡搜索有關十二屬相民間工藝品，引導幼兒了解十二屬相是我國特有的民間文化。

老師：十二屬相是我們中國人很早以前創(chuàng)造的，世世代代在民間流傳了下來，為了紀念十二屬相這種文化，我們中國人就用自身勤勞的雙手和聰明智慧制作了許多關于十二屬相的藝術品。我們一齊來欣賞一下吧！〔欣賞十二屬相的郵票、剪紙、木雕、玉雕、泥塑、布藝、花燈等民間藝術品〕

剪紙：這是關于十二屬相的剪紙作品，我國民間有許多剪紙藝人，他們用剪刀在彩色的紙上剪出各種美麗的圖案，供人們來欣賞。

郵票：這是什么？郵票有什么用處？

三、延伸活動

1.發(fā)散思維，拓寬知識。

老師：剛剛有的小朋友介紹說是屬虎，有的老師也屬虎，一個那么小，一個那么大，這是怎么回事呢？還有，為什么十二屬相里面有龍呢？你們平時見過龍嗎？小朋友可以帶著這些問題去問你的爸爸媽媽、問網(wǎng)絡、問圖書、問朋友，大家把找到的答案聚集起來，我們一起辦一個十二屬相知識展，好嗎？

幼兒園大班語言活動教案篇3

活動設計背景

現(xiàn)在的小孩子對螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設計了這樣的一節(jié)教學活動。

活動目標

1、了解一些動物傳遞信息的方式。

2、激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的`興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。

3、讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言能力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

教學重點：了解一些動物傳遞信息的方式。

教學難點：激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。

活動準備

1、有關動物傳遞信息的圖片。

2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾假設干；草地背景圖。

3、錄音機、彩色筆、繪畫紙。

活動過程：

一、導入活動

提問：“剛剛我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀？你們知道小動物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎？〞

二、認識活動

1、播放錄音〔小鳥叫聲〕，引出小動物傳遞信息的方式。

2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式，并模仿小動物傳遞信息的方式。

3、讓幼兒知道動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。

三、交流討論

教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式，并說一說自己喜歡的動物傳遞方式。

四、游戲活動：找朋友

在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。

五、延伸活動：畫小動物傳遞信息的方式。

教學反思

本次語言教學活動中，我改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，根本上到達了預期的目標。在教學過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導的根底上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現(xiàn)的時機和參與游戲活動的時機，讓幼兒的主體性得以表達。并使得幼兒在輕松愉快的氣氛中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多缺乏之處，由于我總是擔憂時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。

幼兒園大班語言活動教案篇4

一、活動目標

1、理解故事的內(nèi)容和動物們的形象特點，感受與了解小老虎問路的經(jīng)過及問不到路的原因。學習理解詞：驕傲、勃然大怒。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測詩歌情節(jié)的開展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3、懂得分辨是非，激發(fā)講文明懂禮貌的社會情感。

二、活動準備

1、自制多媒體課件。

2、《問候歌》歌曲錄音。

三、活動過程

1、談話導入：爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎么辦？

2、觀看多媒體課件，欣賞、質(zhì)疑、理解第一段。

〔1〕這是一只怎樣的小老虎？

〔2〕它是怎樣找野豬問路的？

〔3〕野豬給小老虎指路了嗎？它是怎么做的？為什么沒給小老虎指路呢？

3、推測討論第二段，角色表演。

〔1〕想象推測：小老虎看見了誰？它又是怎樣問路的？這次小松鼠會給小老虎指路嗎？為什么？

〔2〕揭曉詩歌情節(jié)，聽聽與幼兒推測的內(nèi)容是否一致。

〔3〕角色體驗：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠，通過身體語言和面部表情表現(xiàn)小老虎的蠻不講理。

4、猜測討論、對話表演，情感體驗第三段。

〔1〕猜測討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢？這次小老虎會有改變嗎？

〔2〕觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問路的，老白兔又是怎樣答復呢？

〔2〕師幼角色表演。小朋友想不想學一學小老虎與老白兔的表演？分組學說老虎和老白兔的對話。

〔3〕互動討論：為什么老白兔說小老虎哪怕踩著路也問不出？

5、拓展想象，續(xù)編故事結(jié)尾。

小老虎應該怎樣做才會問到回家的路呢？

6、完整欣賞詩歌，理解故事內(nèi)涵。

〔1〕當你遇到困難需要別人幫助時會怎么做？

〔2〕師幼小結(jié)：請求別人幫助時態(tài)度一定要誠懇，更要有禮貌，這樣我們才會形成團結(jié)友愛溫暖的大家庭。

7、歌表演：問候歌

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

附故事《小虎問路》

有一只驕傲的小老虎，

在大森林里迷了路。

找誰去問個清楚呢？

他找到蒙頭大睡的野豬：

"喂，快停止你難聽的呼嚕，

給我指一條回家的路。"

野豬生氣地眨眨眼，

轉(zhuǎn)給小老虎半個屁股。

小老虎討個沒趣，

又去問忙碌的小松鼠：

"嘿！快給我指一條回家的路，

我讓媽媽給你最好的食物！"