癌痛的藥物治療注意事項最新版課件

癌痛的藥物治療注意事項最新版21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。癌痛的藥物治療注意事項最新版癌痛的藥物治療注意事項最新版21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。癌癥疼痛藥物鎮(zhèn)痛注意事項芳村藥劑科李映輝性疼痛藥物治療原則藥房常用鎮(zhèn)痛藥特點及住意事項隨著社會不斷的進步，教育觀念也在不斷的改變，科學(xué)方法教育已經(jīng)成為教學(xué)的重要方式之一。早在1989年，國家教委就提出過：“在化學(xué)教學(xué)中，必須要重視科學(xué)方式的教育。”由此可知，初中化?W中實施科學(xué)方式教育，對于學(xué)生的身心發(fā)展都有很大的促進作用，可以不斷發(fā)展初中生的化學(xué)素養(yǎng)。以下便是筆者作為初中化學(xué)教師根據(jù)多年的經(jīng)驗總結(jié)出的一些科學(xué)方式：一、利用化學(xué)史感悟科學(xué)教學(xué)方法自然科學(xué)的思想和研究方法是在科學(xué)家們長期的科學(xué)實踐中，逐步摸索、積累、形成和發(fā)展起來的，是人類智慧的體現(xiàn)。他們的思想方式、研究方式和創(chuàng)新思維，具體表現(xiàn)在他們探尋自然世界的足跡之中，使化學(xué)的發(fā)展史可以完整地呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個過程，給化學(xué)科學(xué)方式教學(xué)提供了大量生動、有趣和豐富的材料，使學(xué)生可以更好、更系統(tǒng)地領(lǐng)悟科學(xué)方式。初中化學(xué)課本中有許多化學(xué)家，如拉瓦斯、道爾頓、凱庫勒、門捷列夫、阿伏伽德羅、盧瑟福等，他們所運用的科學(xué)研究方式和奇妙的實驗構(gòu)思，給我們提供了大量的科學(xué)教學(xué)方式的素材。比如，盧瑟福的原子結(jié)構(gòu)行星模型便體現(xiàn)出了粒子散射實驗，使人類對原子結(jié)構(gòu)又有了新的認識。而盧瑟福所運用的實驗、模型的科學(xué)方式便會使初中生記憶猶新。因此，教師在教學(xué)中可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容利用化學(xué)史感悟科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之中模仿和運用，用化學(xué)發(fā)展史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從中汲取自身所需的營養(yǎng)，逐漸發(fā)展自身的化學(xué)思維，掌握化學(xué)方法的精髓之處。二、依據(jù)學(xué)生的實際認知特征進行科學(xué)方式的教學(xué)初中化學(xué)是學(xué)生初步接觸化學(xué)的階段。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)和運用科學(xué)方式的角度出發(fā)考慮問題，必須要遵循由感性到理性、宏觀到微觀、定性描述到定量表述的過程，在此過程中也可以呈現(xiàn)出科學(xué)方式自身的層次性。在引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究時，不單要讓學(xué)生理解科學(xué)的知識體系，還要讓學(xué)生深刻感知其研究的過程。這樣理解了科學(xué)知識過程之后，才可以逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)和化學(xué)素養(yǎng)。此外，教師必須注意對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程要堅持循序漸進的原則，不可以對學(xué)生以科學(xué)研究的標準要求學(xué)生，否則便會起到相反的負效果。初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程可以說是在一種無意識的狀態(tài)下進行的，主要是依靠教師的教學(xué)引導(dǎo)，也就是潛移默化的教學(xué)影響進行滲透。特別是在學(xué)生剛接觸化學(xué)階段，如果將科學(xué)方式直接傳授給學(xué)生，便成為死記硬背的方式，對于學(xué)生來說很難達到理解的程度，逐漸會使學(xué)生覺得化學(xué)科目難以學(xué)習(xí)，會失去原有的興趣。所以，教師在教學(xué)前要依據(jù)所學(xué)內(nèi)容制定科學(xué)合理的教學(xué)目標，在教學(xué)中要善于為學(xué)生營造情境，讓學(xué)生在無意識的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到科學(xué)方式，進而引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行深入的了解和運用科學(xué)方式，真實地掌握到科學(xué)方式的精髓之處。教師還可以在課堂教學(xué)中滲入科學(xué)方式教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握化學(xué)知識的同時掌握到科學(xué)方式。在學(xué)習(xí)化學(xué)概念和理論時，掌握其各個知識點的關(guān)聯(lián)之處，達到通過知識教學(xué)滲透科學(xué)方法教學(xué)。三、透過實驗探究加強科學(xué)方式教學(xué)在實驗教學(xué)中進行滲入是科學(xué)方式教學(xué)的重要途徑，實驗中經(jīng)常會用到多元化的科學(xué)方式，進行實驗的過程也是進行科學(xué)研究的過程，實驗探究會使科學(xué)探究更加具體化，也是化學(xué)教學(xué)中較為常見和重要的探究方式。比如，在學(xué)習(xí)二氧化碳和水的實驗時，可以對燃燒的條件進行探索、紫色的石蕊小花為何會變成紅的進行探索，實驗探索便呈現(xiàn)了實驗條件控制的方式。因此，科學(xué)方式的培育必須在詳細的實驗活動中進行，這樣學(xué)生才可以運用科學(xué)的方式進行探究、實驗、分析和感悟，進而對科學(xué)方式的認識可以從原來的不知到了如指掌，引導(dǎo)學(xué)生將這些科學(xué)方式內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)方式，達到化學(xué)教學(xué)的目的，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)不斷提升、綜合學(xué)習(xí)能力不斷提高。四、總結(jié)綜上所述，如果教師可以有效地在課堂中實施科學(xué)方式進行教學(xué)，便可以引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的方式，進而加深對化學(xué)知識的理解和掌握，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，科學(xué)方式作為思維和行為的方向，其中蘊藏了巨大的知識價值，它可以將科學(xué)知識內(nèi)化為能力，使化學(xué)教學(xué)和社會發(fā)展速度相符合，達到了教師可以科學(xué)地教學(xué)，學(xué)生可以科學(xué)地學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第八冊第十二單元第94頁~96頁折線統(tǒng)計圖。片段一:創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)引新1.播放視頻:希臘雅典奧運會男子110米欄決賽劉翔奪冠的情景。2.劉翔的成功,只是中國蓬勃發(fā)展體育事業(yè)的一個縮影?？匆豢礆v年來我國在奧運會上的金牌數(shù)你就知道了。(出示中國在歷屆奧運會上所獲得的金牌數(shù)。)誰來說一說我國在歷屆奧運會上所獲得的金牌數(shù)分別是多少?3.這些數(shù)據(jù)還比較零散,你能用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識比較清晰、直觀地表示出我國在歷屆奧運會上所獲得的金牌數(shù)嗎?學(xué)生A:畫統(tǒng)計表。學(xué)生B:畫條形統(tǒng)計圖。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)一起畫一畫統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖。4.我們都知道,2008年,世界矚目的第29屆奧運會將在我們的首都北京舉行,如果請你預(yù)測一下中國屆時將會獲得的金牌數(shù),你覺得會是多少?5.要更好地表達出北京奧運會中國的奪金趨勢,用條形統(tǒng)計圖就顯得有點力不從心了。這就要學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計圖,叫做折線統(tǒng)計圖。板書課題:折線統(tǒng)計圖[反思:從學(xué)生感興趣的話題入手創(chuàng)設(shè)情境,在激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時也為其后進行的繪制統(tǒng)計圖、分析統(tǒng)計圖等教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊;從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗入手;層層遞進,自然引入新知的學(xué)習(xí)。]片段二:自主探索,獲得新知1.出示折線統(tǒng)計圖。動畫演示制表過程,學(xué)生觀察后提問:誰來說說你都看懂了什么?(指名學(xué)生結(jié)合動畫演示說說繪制折線統(tǒng)計圖的步驟及方法。)師強調(diào):在連這些點時要注意什么?(一個接一個,不能漏掉。四個字概括:順次連接。)2.看懂了之后我們還得動動手,請大家在練習(xí)紙上完成這張折線統(tǒng)計圖。3.展示學(xué)生繪制的折線統(tǒng)計圖,指名說說制作過程,自己是怎么想的。4.表制好后,我們還要真正地讀懂它。(1)你能從這張折線統(tǒng)計圖上一目了然地看到哪些信息?學(xué)生回答:A.中國在第28屆奧運會上獲得的金牌數(shù)最多,達到了32枚。中國在第24屆奧運會上獲得的金牌數(shù)最少,只有5枚。B.中國在第25屆和第26屆奧運會上獲得的金牌數(shù)一樣多。C.中國在第23屆奧運會上獲得的金牌數(shù)是第24屆的3倍。(2)你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?學(xué)生提出問題:A.第23屆奧運會獲得的金牌數(shù)是第24屆的幾倍?B.第28屆奧運會獲得的金牌數(shù)比第27屆多多少枚?C.哪一屆奧運會與上一屆比金牌數(shù)上升得最快?5.回顧剛才的學(xué)習(xí),你認為要分析中國在歷屆奧運會上奪金的變化情況,是用折線統(tǒng)計圖好呢,還是用統(tǒng)計表好呢?為什么?6.小結(jié):折線統(tǒng)計圖不僅能反映出數(shù)量的多少,而且能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。正是由于折線統(tǒng)計圖具有這樣的特點,所以,它在我們的日常生活中被廣泛地應(yīng)用著,課件展示:(1)這是某省一周平均氣溫統(tǒng)計圖,從這張折線統(tǒng)計圖中,清楚地表示出了某省一周的氣溫變化情況。(2)這是一張心電圖,它可以幫助醫(yī)生判斷病人的病情。其實,它也是一張折線統(tǒng)計圖。(3)這張黃金期貨交易的分析圖把折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖復(fù)合在了一起,圖中用一條紫色的實線展示了1972年~2004年黃金價格的變化情況。(4)這是電視臺的天氣預(yù)報節(jié)目,主持人也正在借助折線統(tǒng)計圖說天氣呢。[反思:通過學(xué)生讀圖和必要的講解,學(xué)生對折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)能有一定的感知;讓學(xué)生觀察并說出折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu),有助于讀圖能力的提高,也為學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進行簡單制圖打好了基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)是真正扎實有效的!]片段三:綜合運用1.分析判斷氣溫是否適宜與運動員能否發(fā)揮水平有很大的聯(lián)系,所以為了辦好北京奧運會,我國的氣象工作者早就對北京歷年來每一天的氣溫情況做了詳細的記錄。(1)先來看看北京市2005年3月中和8月中某一天的氣溫情況,(出示北京市2005年3月21日和8月8日氣溫情況統(tǒng)計表。)請你先根據(jù)表中的數(shù)據(jù),完成練習(xí)紙上的統(tǒng)計圖。(2)一起來看,從3月21日的天氣情況統(tǒng)計圖中我們知道了哪些信息?從8月8日的天氣情況統(tǒng)計圖中我們知道了哪些信息?(3)現(xiàn)在請你根據(jù)這兩張折線統(tǒng)計圖所告訴我們的信息來判斷一下,如果2008年北京的氣溫情況與2005年差不多的話,那北京奧運會是選擇在3月份舉辦好一些呢,還是在8月份舉辦更好一些呢?為什么?請大家先在小組里討論一下,說說自己的想法。2.世上沒有十全十美的事情,我們再來看2005年8月8日的這張統(tǒng)計圖,如果2008年北京奧運會在比賽期間也遇到了像2005年8月8日這樣的氣溫,你覺得這天全天的氣溫情況都很適宜進行比賽嗎?(不是)為什么?(有些時間段氣溫也挺高的,不適宜運動員比賽。)那如果你是大賽組織者的話,你會把比賽安排在什么時間段呢?(兩個時間段:一、上午從8點左右開始到12點之前結(jié)束,下午休息或進行室內(nèi)比賽。二、晚上從7、8點左右開始比賽。)3.(出示折線統(tǒng)計圖。)這是一張小紅在跳繩比賽前后的心跳統(tǒng)計圖。(1)從這張圖上,你可以知道些什么?或者有什么問題想考考大家嗎?(2)你能預(yù)測再往后幾分鐘小紅的心跳情況嗎?(趨于穩(wěn)定,不會一直下降,因為小朋友的心跳一般穩(wěn)定在每分80~90次左右。)[反思:《數(shù)學(xué)課程標準》指出:“學(xué)生主要通過對日常生活和周圍環(huán)境中熟悉的素材的觀察,在經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)處理過程中,來進一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識和方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的決策和預(yù)測,培養(yǎng)自覺運用統(tǒng)計方法來解決問題的意識,即培養(yǎng)他們的統(tǒng)計觀念?！备鶕?jù)此要求,緊緊圍繞“奧運”這一熱門話題,合理重組教材,讓學(xué)生對統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)進行分析判斷,提煉出有用的信息,進而做出決策。這樣,教學(xué)資源更貼近學(xué)生的實際生活,讓學(xué)生充分認識到數(shù)學(xué)來源于生活,又能服務(wù)于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。]癌痛的藥物治療注意事項最新版21、靜念園林好，人間良可辭。癌1癌癥疼痛藥物鎮(zhèn)痛注意事項芳村藥劑科李映輝癌癥疼痛藥物鎮(zhèn)痛注意事項2性疼痛藥物治療原則藥房常用鎮(zhèn)痛藥特點及住意事項性疼痛藥物治療原則3癌痛病因、機制及分類(一)癌痛病因。1腫瘤相關(guān)性疼痛√2.抗腫瘤治療相關(guān)性疼痛√3.非腫瘤因素性疼痛√(二)癌痛機制與分類√1、傷害感受性疼痛神經(jīng)病理性疼痛√2、按發(fā)病持續(xù)時間分急性疼痛和慢性疼痛癌痛病因、機制及分類4癌痛治療癌痛的治療方法包括:√病因治療藥物止痛治療√非藥物治療。癌痛治療5疼痛用藥如何選擇?鎮(zhèn)痛藥對乙酰氨基酚阿片類局麻藥疼痛用藥如何選擇?6癌痛程度一常用評估方法√數(shù)字分級法Numericalratingscale,NRS√面部表情疼痛評分量表法Wong-Baker臉譜主訴分級法Verbalratingscale,VRS癌痛程度一常用評估方法7數(shù)字分級法(NRS)用0-10的數(shù)字代表不同程度的疼痛0為無痛,10為最劇烈疼痛讓患者自己圈出一個最能代表其疼痛程度的數(shù)字。程度分級標準:0為不痛,1-3為輕度痛,4-6為中度痛,7-10為重度痛9WVORSTPAINPOSSIBLEPAIN數(shù)字分級法(NRS)8臉譜法(Wong-Baker臉)面部表情疼痛評分量表法:由醫(yī)護人員根據(jù)患者疼痛時的面部表情狀態(tài),對照《面部表情疼痛評分量表》(見圖2)進行疼痛評估,適用于表達困難的患者,如兒童、老年人,以及存在語言或文化差異或其他交流障礙的患者。疼表情疼痛分值重度疼痛臉譜法(Wong-Baker臉)9主訴分級法(VRS)√0級:無痛√|級(輕度)雖有疼痛但可忍受,能正常生活,睡眠不受干擾√級(中度)疼痛明顯,不能忍受,要求服用止痛劑,睡眠受到干擾√Ⅲ級(重度)疼痛劇烈,不能忍受,需要止痛劑,睡眠受到嚴重干擾,可伴有植物神經(jīng)紊亂或被動體位主訴分級法(VRS)10ⅦO癌癥三階梯止痛治療原則√1)首選元創(chuàng)途徑給藥:口服給藥?！?)按用藥√3)按用藥?！?)個體化給藥?！?)注意具體細節(jié)。ⅦO癌癥三階梯止痛治療原則11癌痛的藥物治療注意事項最新版課件12癌痛的藥物治療注意事項最新版課件13癌痛的藥物治療注意事項最新版課件14癌痛的藥物治療注意事項最新版課件15癌痛的藥物治療注意事項最新版課件16癌痛的藥物治療注意事項最新版課件17癌痛的藥物治療注意事項最新版課件18癌痛的藥物治療注意事項最新版課件19癌痛的藥物治療注意事項最新版課件20癌痛的藥物治療注意事項最新版課件21癌痛的藥物治療注意事項最新版課件22癌痛的藥物治療注意事項最新版課件23癌痛的藥物治療注意事項最新版課件24癌痛的藥物治療注意事項最新版課件25癌痛的藥物治療注意事項最新版課件26癌痛的藥物治療注意事項最新版課件27癌痛的藥物治療注意事項最新版課件286、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾29癌痛的藥物治療注意事項最新版21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。癌痛的藥物治療注意事項最新版癌痛的藥物治療注意事項最新版21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。癌癥疼痛藥物鎮(zhèn)痛注意事項芳村藥劑科李映輝性疼痛藥物治療原則藥房常用鎮(zhèn)痛藥特點及住意事項隨著社會不斷的進步，教育觀念也在不斷的改變，科學(xué)方法教育已經(jīng)成為教學(xué)的重要方式之一。早在1989年，國家教委就提出過：“在化學(xué)教學(xué)中，必須要重視科學(xué)方式的教育?！庇纱丝芍?，初中化?W中實施科學(xué)方式教育，對于學(xué)生的身心發(fā)展都有很大的促進作用，可以不斷發(fā)展初中生的化學(xué)素養(yǎng)。以下便是筆者作為初中化學(xué)教師根據(jù)多年的經(jīng)驗總結(jié)出的一些科學(xué)方式：一、利用化學(xué)史感悟科學(xué)教學(xué)方法自然科學(xué)的思想和研究方法是在科學(xué)家們長期的科學(xué)實踐中，逐步摸索、積累、形成和發(fā)展起來的，是人類智慧的體現(xiàn)。他們的思想方式、研究方式和創(chuàng)新思維，具體表現(xiàn)在他們探尋自然世界的足跡之中，使化學(xué)的發(fā)展史可以完整地呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個過程，給化學(xué)科學(xué)方式教學(xué)提供了大量生動、有趣和豐富的材料，使學(xué)生可以更好、更系統(tǒng)地領(lǐng)悟科學(xué)方式。初中化學(xué)課本中有許多化學(xué)家，如拉瓦斯、道爾頓、凱庫勒、門捷列夫、阿伏伽德羅、盧瑟福等，他們所運用的科學(xué)研究方式和奇妙的實驗構(gòu)思，給我們提供了大量的科學(xué)教學(xué)方式的素材。比如，盧瑟福的原子結(jié)構(gòu)行星模型便體現(xiàn)出了粒子散射實驗，使人類對原子結(jié)構(gòu)又有了新的認識。而盧瑟福所運用的實驗、模型的科學(xué)方式便會使初中生記憶猶新。因此，教師在教學(xué)中可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容利用化學(xué)史感悟科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之中模仿和運用，用化學(xué)發(fā)展史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從中汲取自身所需的營養(yǎng)，逐漸發(fā)展自身的化學(xué)思維，掌握化學(xué)方法的精髓之處。二、依據(jù)學(xué)生的實際認知特征進行科學(xué)方式的教學(xué)初中化學(xué)是學(xué)生初步接觸化學(xué)的階段。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)和運用科學(xué)方式的角度出發(fā)考慮問題，必須要遵循由感性到理性、宏觀到微觀、定性描述到定量表述的過程，在此過程中也可以呈現(xiàn)出科學(xué)方式自身的層次性。在引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究時，不單要讓學(xué)生理解科學(xué)的知識體系，還要讓學(xué)生深刻感知其研究的過程。這樣理解了科學(xué)知識過程之后，才可以逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)和化學(xué)素養(yǎng)。此外，教師必須注意對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程要堅持循序漸進的原則，不可以對學(xué)生以科學(xué)研究的標準要求學(xué)生，否則便會起到相反的負效果。初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程可以說是在一種無意識的狀態(tài)下進行的，主要是依靠教師的教學(xué)引導(dǎo)，也就是潛移默化的教學(xué)影響進行滲透。特別是在學(xué)生剛接觸化學(xué)階段，如果將科學(xué)方式直接傳授給學(xué)生，便成為死記硬背的方式，對于學(xué)生來說很難達到理解的程度，逐漸會使學(xué)生覺得化學(xué)科目難以學(xué)習(xí)，會失去原有的興趣。所以，教師在教學(xué)前要依據(jù)所學(xué)內(nèi)容制定科學(xué)合理的教學(xué)目標，在教學(xué)中要善于為學(xué)生營造情境，讓學(xué)生在無意識的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到科學(xué)方式，進而引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行深入的了解和運用科學(xué)方式，真實地掌握到科學(xué)方式的精髓之處。教師還可以在課堂教學(xué)中滲入科學(xué)方式教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握化學(xué)知識的同時掌握到科學(xué)方式。在學(xué)習(xí)化學(xué)概念和理論時，掌握其各個知識點的關(guān)聯(lián)之處，達到通過知識教學(xué)滲透科學(xué)方法教學(xué)。三、透過實驗探究加強科學(xué)方式教學(xué)在實驗教學(xué)中進行滲入是科學(xué)方式教學(xué)的重要途徑，實驗中經(jīng)常會用到多元化的科學(xué)方式，進行實驗的過程也是進行科學(xué)研究的過程，實驗探究會使科學(xué)探究更加具體化，也是化學(xué)教學(xué)中較為常見和重要的探究方式。比如，在學(xué)習(xí)二氧化碳和水的實驗時，可以對燃燒的條件進行探索、紫色的石蕊小花為何會變成紅的進行探索，實驗探索便呈現(xiàn)了實驗條件控制的方式。因此，科學(xué)方式的培育必須在詳細的實驗活動中進行，這樣學(xué)生才可以運用科學(xué)的方式進行探究、實驗、分析和感悟，進而對科學(xué)方式的認識可以從原來的不知到了如指掌，引導(dǎo)學(xué)生將這些科學(xué)方式內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)方式，達到化學(xué)教學(xué)的目的，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)不斷提升、綜合學(xué)習(xí)能力不斷提高。四、總結(jié)綜上所述，如果教師可以有效地在課堂中實施科學(xué)方式進行教學(xué)，便可以引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的方式，進而加深對化學(xué)知識的理解和掌握，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，科學(xué)方式作為思維和行為的方向，其中蘊藏了巨大的知識價值，它可以將科學(xué)知識內(nèi)化為能力，使化學(xué)教學(xué)和社會發(fā)展速度相符合，達到了教師可以科學(xué)地教學(xué)，學(xué)生可以科學(xué)地學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第八冊第十二單元第94頁~96頁折線統(tǒng)計圖。片段一:創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)引新1.播放視頻:希臘雅典奧運會男子110米欄決賽劉翔奪冠的情景。2.劉翔的成功,只是中國蓬勃發(fā)展體育事業(yè)的一個縮影?？匆豢礆v年來我國在奧運會上的金牌數(shù)你就知道了。(出示中國在歷屆奧運會上所獲得的金牌數(shù)。)誰來說一說我國在歷屆奧運會上所獲得的金牌數(shù)分別是多少?3.這些數(shù)據(jù)還比較零散,你能用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識比較清晰、直觀地表示出我國在歷屆奧運會上所獲得的金牌數(shù)嗎?學(xué)生A:畫統(tǒng)計表。學(xué)生B:畫條形統(tǒng)計圖。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)一起畫一畫統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖。4.我們都知道,2008年,世界矚目的第29屆奧運會將在我們的首都北京舉行,如果請你預(yù)測一下中國屆時將會獲得的金牌數(shù),你覺得會是多少?5.要更好地表達出北京奧運會中國的奪金趨勢,用條形統(tǒng)計圖就顯得有點力不從心了。這就要學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計圖,叫做折線統(tǒng)計圖。板書課題:折線統(tǒng)計圖[反思:從學(xué)生感興趣的話題入手創(chuàng)設(shè)情境,在激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時也為其后進行的繪制統(tǒng)計圖、分析統(tǒng)計圖等教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊;從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗入手;層層遞進,自然引入新知的學(xué)習(xí)。]片段二:自主探索,獲得新知1.出示折線統(tǒng)計圖。動畫演示制表過程,學(xué)生觀察后提問:誰來說說你都看懂了什么?(指名學(xué)生結(jié)合動畫演示說說繪制折線統(tǒng)計圖的步驟及方法。)師強調(diào):在連這些點時要注意什么?(一個接一個,不能漏掉。四個字概括:順次連接。)2.看懂了之后我們還得動動手,請大家在練習(xí)紙上完成這張折線統(tǒng)計圖。3.展示學(xué)生繪制的折線統(tǒng)計圖,指名說說制作過程,自己是怎么想的。4.表制好后,我們還要真正地讀懂它。(1)你能從這張折線統(tǒng)計圖上一目了然地看到哪些信息?學(xué)生回答:A.中國在第28屆奧運會上獲得的金牌數(shù)最多,達到了32枚。中國在第24屆奧運會上獲得的金牌數(shù)最少,只有5枚。B.中國在第25屆和第26屆奧運會上獲得的金牌數(shù)一樣多。C.中國在第23屆奧運會上獲得的金牌數(shù)是第24屆的3倍。(2)你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?學(xué)生提出問題:A.第23屆奧運會獲得的金牌數(shù)是第24屆的幾倍?B.第28屆奧運會獲得的金牌數(shù)比第27屆多多少枚?C.哪一屆奧運會與上一屆比金牌數(shù)上升得最快?5.回顧剛才的學(xué)習(xí),你認為要分析中國在歷屆奧運會上奪金的變化情況,是用折線統(tǒng)計圖好呢,還是用統(tǒng)計表好呢?為什么?6.小結(jié):折線統(tǒng)計圖不僅能反映出數(shù)量的多少,而且能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。正是由于折線統(tǒng)計圖具有這樣的特點,所以,它在我們的日常生活中被廣泛地應(yīng)用著,課件展示:(1)這是某省一周平均氣溫統(tǒng)計圖,從這張折線統(tǒng)計圖中,清楚地表示出了某省一周的氣溫變化情況。(2)這是一張心電圖,它可以幫助醫(yī)生判斷病人的病情。其實,它也是一張折線統(tǒng)計圖。(3)這張黃金期貨交易的分析圖把折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖復(fù)合在了一起,圖中用一條紫色的實線展示了1972年~2004年黃金價格的變化情況。(4)這是電視臺的天氣預(yù)報節(jié)目,主持人也正在借助折線統(tǒng)計圖說天氣呢。[反思:通過學(xué)生讀圖和必要的講解,學(xué)生對折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)能有一定的感知;讓學(xué)生觀察并說出折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu),有助于讀圖能力的提高,也為學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進行簡單制圖打好了基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)是真正扎實有效的!]片段三:綜合運用1.分析判斷氣溫是否適宜與運動員能否發(fā)揮水平有很大的聯(lián)系,所以為了辦好北京奧運會,我國的氣象工作者早就對北京歷年來每一天的氣溫情況做了詳細的記錄。(1)先來看看北京市2005年3月中和8月中某一天的氣溫情況,(出示北京市2005年3月21日和8月8日氣溫情況統(tǒng)計表。)請你先根據(jù)表中的數(shù)據(jù),完成練習(xí)紙上的統(tǒng)計圖。(2)一起來看,從3月21日的天氣情況統(tǒng)計圖中我們知道了哪些信息?從8月8日的天氣情況統(tǒng)計圖中我們知道了哪些信息?(3)現(xiàn)在請你根據(jù)這兩張折線統(tǒng)計圖所告訴我們的信息來判斷一下,如果2008年北京的氣溫情況與2005年差不多的話,那北京奧運會是選擇在3月份舉辦好一些呢,還是在8月份舉辦更好一些呢?為什么?請大家先在小組里討論一下,說說自己的想法。2.世上沒有十全十美的事情,我們再來看2005年8月8日的這張統(tǒng)計圖,如果2008年北京奧運會在比賽期間也遇到了像2005年8月8日這樣的氣溫,你覺得這天全天的氣溫情況都很適宜進行比賽嗎?(不是)為什么?(有些時間段氣溫也挺高的,不適宜運動員比賽。)那如果你是大賽組織者的話,你會把比賽安排在什么時間段呢?(兩個時間段:一、上午從8點左右開始到12點之前結(jié)束,下午休息或進行室內(nèi)比賽。二、晚上從7、8點左右開始比賽。)3.(出示折線統(tǒng)計圖。)這是一張小紅在跳繩比賽前后的心跳統(tǒng)計圖。(1)從這張圖上,你可以知道些什么?或者有什么問題想考考大家嗎?(2)你能預(yù)測再往后幾分鐘小紅的心跳情況嗎?(趨于穩(wěn)定,不會一直下降,因為小朋友的心跳一般穩(wěn)定在每分80~90次左右。)[反思:《數(shù)學(xué)課程標準》指出:“學(xué)生主要通過對日常生活和周圍環(huán)境中熟悉的素材的觀察,在經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)處理過程中,來進一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識和方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的決策和預(yù)測,培養(yǎng)自覺運用統(tǒng)計方法來解決問題的意識,即培養(yǎng)他們的統(tǒng)計觀念?！备鶕?jù)此要求,緊緊圍繞“奧運”這一熱門話題,合理重組教材,讓學(xué)生對統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)進行分析判斷,提煉出有用的信息,進而做出決策。這樣,教學(xué)資源更貼近學(xué)生的實際生活,讓學(xué)生充分認識到數(shù)學(xué)來源于生活,又能服務(wù)于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。]癌痛的藥物治療注意事項最新版21、靜念園林好，人間良可辭。癌30癌癥疼痛藥物鎮(zhèn)痛注意事項芳村藥劑科李映輝癌癥疼痛藥物鎮(zhèn)痛注意事項31性疼痛藥物治療原則藥房常用鎮(zhèn)痛藥特點及住意事項性疼痛藥物治療原則32癌痛病因、機制及分類(一)癌痛病因。1腫瘤相關(guān)性疼痛√2.抗腫瘤治療相關(guān)性疼痛√3.非腫瘤因素性疼痛√(二)癌痛機制與分類√1、傷害感受性疼痛神經(jīng)病理性疼痛√2、按發(fā)病持續(xù)時間分急性疼痛和慢性疼痛癌痛病因、機制及分類33癌痛治療癌痛的治療方法包括:√病因治療藥物止痛治療√非藥物治療。癌痛治療34疼痛用藥如何選擇?鎮(zhèn)痛藥對乙酰氨基酚阿片類局麻藥疼痛用藥如何選擇?35癌痛程度一常用評估方法√數(shù)字分級法Numericalratingscale,NRS