病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件

6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫毒對機體的致要內農第一節(jié)病毒感染的傳播方式第二節(jié)病毒對機體的致病作用第一節(jié)機體的抗病毒免疫在現(xiàn)在社會發(fā)展過程中，學校對于培育人才有著越來越重要的作用，現(xiàn)在很多學校仍然是應試教育的思想，只是重視中考需要考試的項目，對于信息技術這種課程沒有較好的重視程度，隨之也出現(xiàn)了一系列的問題。1初中信息技術課出現(xiàn)的問題1.1老師和學生對于課程不重視應試教育熏陶下的初中生只是單純的學習考試科目，對于信息技術課程只是應付，上課沒有較好的聽課，下課也不主動的去完成作業(yè)，認為只要是考試不考就沒有什么學習的必要，學生的這種錯誤思想對于老師教學有很大的影響。很多老師認為初中信息技術課程沒有較多重點的問題，所以在備課的時候較為松懈，對于一些感覺學生會的知識就沒有深刻的講解，但是很多學生根本沒有基礎的認識，所以老師和學生之間的不重視和缺乏交流對于課堂的講課有很大的問題。1.2學校的基礎設施建設較差很多初中沒有充足的基礎設施建設的資金，加之很多學校對于信息技術課程沒有深刻的了解，認為只要有計算機就可以操作，不在乎計算機的更新?lián)Q代和軟件的更新，這樣會導致很多新型的軟件不能使用，對于老師上課授課存在一定的問題。很多電腦基礎設施不完善，即使老師在課上留作業(yè)，學生也沒有設備完成作業(yè)，這種矛盾會讓學習對于這門課的興趣降低。學校的基礎設施較差，沒有定期的維修和管理還可能會導致很多機器出現(xiàn)故障，這樣對于教師的教學也有消極的影響。1.3教師的教學方式較為單一很多老師在進行大學學習的時候?W習了很多種教學方式，對于教學創(chuàng)新都會很多實踐，但是在現(xiàn)實生活中，大部分信息技術老師會選擇最傳統(tǒng)的教學，老師單純講課，學生只是去記知識點，即使旁邊有計算機，老師都不會給學生較長的時間去進行實踐，這樣單一的教學方式會讓初中學生感覺較為枯燥，減少了學習的積極性和學習興趣。1.4初中學校師資力量較為薄弱很多初中學校不重視信息技術方面的教學，所以在進行老師招聘的時候沒有較高的工資，老師得不到重視，沒有好的教學環(huán)境，很多老師選擇去其他學校或者企業(yè)，這樣專業(yè)性較強的老師就會很大程度的流失。初中現(xiàn)有的信息技術老師很多不是專業(yè)學習信息技術的，在教學過程中會對于計算機課程和信息技術課程進行混淆，這樣在教學中對于學生是一個學習誤區(qū)，不能讓學生學習到專業(yè)的知識。加之很多老師只是照搬課本，不能將知識和實踐相互結合，這樣也不利于學生信息技術課程的學習。2初中信息技術課問題的解決措施2.1提高老師和學生對于課程的重視度學生應該在學習相關課程的時候找到學習的重點，不能忽視老師上課時候的小點，對于每一個需要掌握的知識點都需要有較為透徹的把握，需要進行實踐的知識點要進行相關的實踐。學生之間還可以進行相關的談論，對于不懂得問題一起向老師反映，增加老師的重視度。老師在進行相關課程的備課過程中，要認真看每一個知識點，對于重難點問題可以換一種方式進行講解，增加學生的認知能力。老師還可以在備課中設置一定的問答環(huán)節(jié)，增加師生之間的互動，在交流中找到學生的不足并且?guī)椭鷮W生進行改正。2.2增加對于硬件設備的投資學校的財務部要加強對于相關硬件設備的支出，對于硬件設備也做到與時俱進，定期更新學校的電子設備。有的學校經(jīng)濟較為緊張，沒有足夠的資金完成設備更新時，可能求助相關的教育部門或者企業(yè)，增加對于學?；A設施建設的投資，確保學校硬件設備能夠定期更新，不影響老師的日常教學，增加學生自主實踐的機會。增加硬件設備還需要相關人員對于軟件進行相應的更新，不能幾年一直保持相同的軟件，這樣對于學生的實踐學習沒有推動作用。2.3增加學校的師資力量學校要增加相關課程的師資力量，對于能力較差的老師進行定期的培訓，在培訓中增加教學經(jīng)驗和教學能力。學校在有條件的前提下還可以組織老師去其他學校學習，增加老師之間相互交流的機會，增加老師的教學經(jīng)驗。增加學校的師資力量還可以通過學校在招聘的時候提高對于老師的薪酬待遇，吸引優(yōu)秀的老師進行上崗，這樣就能確保學生能夠學習到更多的知識。2.4老師要根據(jù)不同的程度進行不同的教學在進行初中之后，學生的學習壓力變大，學生自身的學習能力和認知能力有所不同，所以需要老師對于不同程度的學生進行分層教學，對于程度較好的學生要嚴格要求，增加課后實踐的能力，更好的提高學生的知識和能力。對于程度一般的學生也要對于知識點有較熟悉的掌握，這樣才能確保學生在課堂上能夠聽懂，對于程度較差的學生應該改變教學計劃，先增加學生的學習興趣再進行相關的教學。分層教學是根據(jù)實際情況進行分層的，沒有較為標準的規(guī)則，但是最后都是要達到學生整體之間有所進展。初中信息技術課程的教學是初中教學中的一大難點，主要就是因為存在很多不可預測的問題，老師應該幫助學校找到問題及時解決，為學生提供較好的學習環(huán)境做好準備，提高學生在信息技術方面的能力。生物學作為基礎教育的一門重要學科之一在我國的整個教育體系中起著至關重要的作用。生物學是每個人學好生物的一項最基本的課程，它可以幫助人們在日常生活中能夠更多更好地認識生物，同時它與人類生活的許多方面都有著非常密切的關系。生物學作為一門基礎科學，傳統(tǒng)上一直是農學和醫(yī)學的基礎，涉及種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、醫(yī)療、制藥、衛(wèi)生等等方面。隨著生物學理論與方法的不斷發(fā)展，它的應用領域不斷擴大。現(xiàn)在，生物學的影響已突破上述傳統(tǒng)的領域，而擴展到食品、化工、環(huán)境保護、能源和冶金工業(yè)等等方面。如果考慮到仿生學，它還影響到電子技術和信息技術。不可否認，農村中學在生物教學方面也有著其獨特的優(yōu)勢，但是在我國廣大農村地區(qū)，由于諸多條件的限制，初中生物教學存在著一些問題，這些問題嚴重影響著農村生物教學的發(fā)展。一、農村中學在生物教學方面的優(yōu)勢現(xiàn)行初中生物教材中涉及到的知識有一半以上是動植物、環(huán)境保護、生態(tài)及人口知識，這些知識大部分與農業(yè)生產(chǎn)、農民的生活息息相關。所以農村中學在生物教學方面存在著以下優(yōu)勢：1.學生感性知識豐富農村學生直接參加生產(chǎn)勞動，接觸動植物及大自然的機會多，對農、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及動植物等基本知識比較熟悉，教學時恰當?shù)乩眠@一優(yōu)勢，可以收到事半功倍的效果。2.有方便的實驗和實習條件生物教材中有很多知識和技能是通過實踐和實習獲得的，像動植物標本的采集和制作，植物及農作物的繁殖、管理，動物及家禽的習性觀察和飼養(yǎng)等，都需要學生親自體驗才能形成較牢固的知識和技能。將與此內容有關的課安排到實驗場地去上，或請有專長的技術員現(xiàn)場講解和示范，比在教室里口頭講解效果好得多。3.實驗材料和簡易直觀教具容易得到現(xiàn)行教材大大增加了演示、分組實驗的數(shù)量，還增設有“看一看”“動動手”“做一做”等內容，這些內容中涉及的實驗材料在農村很容易得到，而且有一些較簡單的動植物材料，稍加整理就可以制成臨時或永久性的直觀教具，既能節(jié)約經(jīng)費，又能培養(yǎng)教師和學生的動手能力。4.利于因地制宜開展教法學法研究教法學法改革要因具體情況而定，農村中學附近大都有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的實例，如能有效地運用發(fā)現(xiàn)法、調查法、開放式教學和撰寫小論文等方式，對激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力都大有裨益。二、當前我國農村初中生物學教學存在的問題1.農村家長觀念落后，影響著農村初中生物學的教學質量在農村，由于經(jīng)濟條件的落后以及傳統(tǒng)觀念的影響，一些家長的觀念仍然十分落后，他們認為在農村受教育不是必須的，在他們的觀念中，在家務農或者外出打工，然后結婚才是孩子最重要的事情。由于這種觀念的存在，一些家長對孩子的學習采取漠不關心的態(tài)度。具體到初中生物學上，在農村不僅一些家長，還有一些初中生認為生物學科不重要，覺得學了生物學在實際生活中得不到實際的物質回報。2.農村初中生物教學基礎設施落后雖然政府加大了對教育投入，教育教學條件大為改觀，但面臨的新問題也日益顯著，相當一部分農村學校缺少足夠數(shù)量的獨立實驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現(xiàn)象普遍存在。由于經(jīng)費緊張，多數(shù)學校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實”的驗收標準上，教學設備的陳舊、缺乏與老化不說，現(xiàn)有的儀器也與新教材的教學要求不配套，教師無法進行必要的演示實驗，學生無法動手實驗研究、探索，由于缺少多媒體液晶投影儀等現(xiàn)代化的教學設備，師訓、教參提供的各種教學光盤和課件只能成為擺設。3.教學方法比較落后，學生學習吃力由于農村的信息比較閉塞，接受外界的信息比較少，尤其是全新的教學觀念，所以在很多農村初中生物教學中，受傳統(tǒng)教學觀的影響，大多數(shù)生物教師所使用的教學方法比較單一?；旧隙际墙處熢谡n上講課，學生在下面聽講，搞“一言堂”，學生學習起來很吃力。而且，農村初中不少學校，原先的生物教師編制就緊，加上長期的生物“不考”，使得生物教師能改行的改行，不改行的也兼教別的主課，但面臨著新教材、新學生、新的理念及新課標下的教學要求，部分老師力不從心了。專業(yè)教師少，教師負擔過重，管理機械缺乏人文關懷，導致農村中學教師素質普遍偏低。三、改變農村初中生物學教學現(xiàn)狀的對策1.改變陳舊觀念，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣作為農村生物學教師，首先要做的就是改變學生錯誤的觀念，讓學生認識到生物學是非常重要的，可以通過一些發(fā)生在學生身邊的例子使他們意識到生物學的重要性。其次教師還要培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生有學習生物學的積極動力。2.加強教師培訓，提高生物教師的業(yè)務素質新課程教學對教師的專業(yè)水平、專業(yè)能力提出了更高的要求。鑒于農村生物教師理解、把握和駕馭新教材的水平和能力有限，一是教育行政部門要加強對農村生物教師的培訓，提高教師對新課程的認識與理解，促進生物教師的專業(yè)發(fā)展。二是學校要高度重視校本研修的開展，從一些農村教師成長的經(jīng)驗來看，這條自強之路是植根于農村本土文化的“草根式”道路，這種“草根式”的道路，雖然不同于傳統(tǒng)的“學院式”道路，但卻是許多優(yōu)秀的農村教師的成功之路。對于缺少經(jīng)費和資源的農村學校來說，這是農村義務教育課程改革脫困的根本之道。3.積極開發(fā)農村生物教育資源，豐富課程資源農村中學一般占地面積大，校園內有人工培植的風景林木和奇花異草，校園周圍的田野、山林、水庫或小河中有充滿生命活力的生物。這些都可供師生觀察和進行實驗材料的采集，也是參觀、實習和生產(chǎn)實踐的場所，為上好生物課和不斷改革生物教學創(chuàng)造了極為有利的條件。我們要充分利用這些有利的條件開展制作生物標本、觀察動植物生活習性、綠化環(huán)境等豐富多彩的生物實踐活動，通過學生在課堂內外親自動手、動腦、動嘴，使學生學得生動活潑，興趣盎然。提高了學生的積極性，也促進了學生綜合素質的提高。取得了良好的綜合效益。新課程的實施給農村中學生物教育提供了廣闊的發(fā)展空間，創(chuàng)設了莫大的改革契機，同時也帶來了新的思考、新的選擇、新的問題，需要我們所有的教育工作者以理智、勇氣、信心來實現(xiàn)巨大的改變，只要有各級教育部門的大力支持，廣大一線生物教師深入領會、正確理解新課程理念，堅持不懈的改革和實踐，我們必將迎來農村生物教育的又一個春天。6、紀律是自由的第一條件?！诟駹柌《緦C體致病作用及機體1毒對機體的致毒對機體的致2要內農第一節(jié)病毒感染的傳播方式第二節(jié)病毒對機體的致病作用第一節(jié)機體的抗病毒免疫要內農3節(jié)病感染的傳播方式、病毒在人群中的傳播病毒在宿主體內的播散方式節(jié)病感染的傳播方式4病毒在人群中的傳播水平傳播:(horizantaltransmission)在出生后,個體之間的病毒傳播“個體—個體”病毒在人群中的傳播5身經(jīng)粘入感染呼吸道:是最常見的感染途徑,空氣、飛沫動物皮屑都可成為傳播媒介。如感冒病人咳嗽或打噴嚏所形成的飛沫中含六千萬個病毒顆粒,播散4~6m遠,可傳播流感病毒、麻疹病毒、鼻病毒、水痘病毒、腮腺炎病毒等。消化道:糞便中的病毒污染水和食品可由手口、糞口途徑侵入機體。常見腸道病毒的感染如脊髓灰質炎病毒、以及輪狀病毒、甲型肝炎病毒和戊型肝炎病毒的感染。身經(jīng)粘入感染6泌尿生殖道:經(jīng)性接觸傳播,如單純皰疹病毒(HSV)、人類免疫缺陷病毒(HV)?！?眼:經(jīng)游泳池、接觸感染,如腺病毒、腸道病毒70型引起的急性結膜炎。泌尿生殖道:經(jīng)性接觸傳播,如單純皰疹病7皮膚侵入感染媒介昆蟲叮咬:如乙型腦炎病毒系經(jīng)蚊叮咬感染。物咬傷:如狂犬病毒系由瘋狗咬傷后感染?？诮佑|病毒:如腎綜合征出血熱病毒存在于攜帶病毒的鼠唾液和糞便中,可經(jīng)皮膚傷口侵入體內。皮膚侵入感染8接經(jīng)血液傳播:●包括經(jīng)注射、輸血、器官移植等途徑引起感染,如HBV、HCV和HV等。接經(jīng)血液傳播:9垂直傳播/(verticaltransmiss通過胎盤,或于分娩時由母體傳至胎兒的傳播方式。母體一胎兒(新生兒)常見的與胎兒先天性感染有關的病毒:風疹病毒(孕期前二個月母體感染風疹病毒,胎兒全部發(fā)生畸形或殘缺,孕期四個月后的感染胎兒大多正常);巨細胞病毒;單純皰疹病毒;人類免疫缺陷病毒;乙肝病毒垂直傳播/(verticaltransmiss10感染途病毒種呼吸道空氣、飛沫、痰、唾液或皮屑流感V、鼻V、腺V麻疹V、VzV、腮腺炎V消化道經(jīng)飲料或食物(糞-口途徑)脊髓灰質炎V、腸道輪狀V、HAV、HEV眼及泌尿接觸、毛巾、浴盆、游泳池、腺V、腸道v70型、生殖道性交Hsv-1、Hsv-2cMv、HPv、HI經(jīng)破損皮膚吸血昆蟲叮咬、狂犬咬傷腦炎V、狂犬病V、出鼠類咬傷血熱V注射、輸血、血液制品、器官移植HBV、HCV、HIV、cMV經(jīng)胎盤或產(chǎn)道孕期或分娩時V經(jīng)母血傳給風疹V、cMV、HBV胎兒或新生兒HIV感染途11病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件12病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件13病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件14病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件15病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件16病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件17病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件18病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件19病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件20病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件21病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件22病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件23病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件24病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件25病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件26病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件27病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件28病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件29病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件30病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件31病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件32病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件33病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件34病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件35病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件36病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件37病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件38病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件39病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件40病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件41病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件42病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件43病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件44病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件45病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件46病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件47病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件48病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫課件4931、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里506、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思病毒對機體致病作用及機體抗病毒免疫毒對機體的致要內農第一節(jié)病毒感染的傳播方式第二節(jié)病毒對機體的致病作用第一節(jié)機體的抗病毒免疫在現(xiàn)在社會發(fā)展過程中，學校對于培育人才有著越來越重要的作用，現(xiàn)在很多學校仍然是應試教育的思想，只是重視中考需要考試的項目，對于信息技術這種課程沒有較好的重視程度，隨之也出現(xiàn)了一系列的問題。1初中信息技術課出現(xiàn)的問題1.1老師和學生對于課程不重視應試教育熏陶下的初中生只是單純的學習考試科目，對于信息技術課程只是應付，上課沒有較好的聽課，下課也不主動的去完成作業(yè)，認為只要是考試不考就沒有什么學習的必要，學生的這種錯誤思想對于老師教學有很大的影響。很多老師認為初中信息技術課程沒有較多重點的問題，所以在備課的時候較為松懈，對于一些感覺學生會的知識就沒有深刻的講解，但是很多學生根本沒有基礎的認識，所以老師和學生之間的不重視和缺乏交流對于課堂的講課有很大的問題。1.2學校的基礎設施建設較差很多初中沒有充足的基礎設施建設的資金，加之很多學校對于信息技術課程沒有深刻的了解，認為只要有計算機就可以操作，不在乎計算機的更新?lián)Q代和軟件的更新，這樣會導致很多新型的軟件不能使用，對于老師上課授課存在一定的問題。很多電腦基礎設施不完善，即使老師在課上留作業(yè)，學生也沒有設備完成作業(yè)，這種矛盾會讓學習對于這門課的興趣降低。學校的基礎設施較差，沒有定期的維修和管理還可能會導致很多機器出現(xiàn)故障，這樣對于教師的教學也有消極的影響。1.3教師的教學方式較為單一很多老師在進行大學學習的時候?W習了很多種教學方式，對于教學創(chuàng)新都會很多實踐，但是在現(xiàn)實生活中，大部分信息技術老師會選擇最傳統(tǒng)的教學，老師單純講課，學生只是去記知識點，即使旁邊有計算機，老師都不會給學生較長的時間去進行實踐，這樣單一的教學方式會讓初中學生感覺較為枯燥，減少了學習的積極性和學習興趣。1.4初中學校師資力量較為薄弱很多初中學校不重視信息技術方面的教學，所以在進行老師招聘的時候沒有較高的工資，老師得不到重視，沒有好的教學環(huán)境，很多老師選擇去其他學?；蛘咂髽I(yè)，這樣專業(yè)性較強的老師就會很大程度的流失。初中現(xiàn)有的信息技術老師很多不是專業(yè)學習信息技術的，在教學過程中會對于計算機課程和信息技術課程進行混淆，這樣在教學中對于學生是一個學習誤區(qū)，不能讓學生學習到專業(yè)的知識。加之很多老師只是照搬課本，不能將知識和實踐相互結合，這樣也不利于學生信息技術課程的學習。2初中信息技術課問題的解決措施2.1提高老師和學生對于課程的重視度學生應該在學習相關課程的時候找到學習的重點，不能忽視老師上課時候的小點，對于每一個需要掌握的知識點都需要有較為透徹的把握，需要進行實踐的知識點要進行相關的實踐。學生之間還可以進行相關的談論，對于不懂得問題一起向老師反映，增加老師的重視度。老師在進行相關課程的備課過程中，要認真看每一個知識點，對于重難點問題可以換一種方式進行講解，增加學生的認知能力。老師還可以在備課中設置一定的問答環(huán)節(jié)，增加師生之間的互動，在交流中找到學生的不足并且?guī)椭鷮W生進行改正。2.2增加對于硬件設備的投資學校的財務部要加強對于相關硬件設備的支出，對于硬件設備也做到與時俱進，定期更新學校的電子設備。有的學校經(jīng)濟較為緊張，沒有足夠的資金完成設備更新時，可能求助相關的教育部門或者企業(yè)，增加對于學?；A設施建設的投資，確保學校硬件設備能夠定期更新，不影響老師的日常教學，增加學生自主實踐的機會。增加硬件設備還需要相關人員對于軟件進行相應的更新，不能幾年一直保持相同的軟件，這樣對于學生的實踐學習沒有推動作用。2.3增加學校的師資力量學校要增加相關課程的師資力量，對于能力較差的老師進行定期的培訓，在培訓中增加教學經(jīng)驗和教學能力。學校在有條件的前提下還可以組織老師去其他學校學習，增加老師之間相互交流的機會，增加老師的教學經(jīng)驗。增加學校的師資力量還可以通過學校在招聘的時候提高對于老師的薪酬待遇，吸引優(yōu)秀的老師進行上崗，這樣就能確保學生能夠學習到更多的知識。2.4老師要根據(jù)不同的程度進行不同的教學在進行初中之后，學生的學習壓力變大，學生自身的學習能力和認知能力有所不同，所以需要老師對于不同程度的學生進行分層教學，對于程度較好的學生要嚴格要求，增加課后實踐的能力，更好的提高學生的知識和能力。對于程度一般的學生也要對于知識點有較熟悉的掌握，這樣才能確保學生在課堂上能夠聽懂，對于程度較差的學生應該改變教學計劃，先增加學生的學習興趣再進行相關的教學。分層教學是根據(jù)實際情況進行分層的，沒有較為標準的規(guī)則，但是最后都是要達到學生整體之間有所進展。初中信息技術課程的教學是初中教學中的一大難點，主要就是因為存在很多不可預測的問題，老師應該幫助學校找到問題及時解決，為學生提供較好的學習環(huán)境做好準備，提高學生在信息技術方面的能力。生物學作為基礎教育的一門重要學科之一在我國的整個教育體系中起著至關重要的作用。生物學是每個人學好生物的一項最基本的課程，它可以幫助人們在日常生活中能夠更多更好地認識生物，同時它與人類生活的許多方面都有著非常密切的關系。生物學作為一門基礎科學，傳統(tǒng)上一直是農學和醫(yī)學的基礎，涉及種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、醫(yī)療、制藥、衛(wèi)生等等方面。隨著生物學理論與方法的不斷發(fā)展，它的應用領域不斷擴大?，F(xiàn)在，生物學的影響已突破上述傳統(tǒng)的領域，而擴展到食品、化工、環(huán)境保護、能源和冶金工業(yè)等等方面。如果考慮到仿生學，它還影響到電子技術和信息技術。不可否認，農村中學在生物教學方面也有著其獨特的優(yōu)勢，但是在我國廣大農村地區(qū)，由于諸多條件的限制，初中生物教學存在著一些問題，這些問題嚴重影響著農村生物教學的發(fā)展。一、農村中學在生物教學方面的優(yōu)勢現(xiàn)行初中生物教材中涉及到的知識有一半以上是動植物、環(huán)境保護、生態(tài)及人口知識，這些知識大部分與農業(yè)生產(chǎn)、農民的生活息息相關。所以農村中學在生物教學方面存在著以下優(yōu)勢：1.學生感性知識豐富農村學生直接參加生產(chǎn)勞動，接觸動植物及大自然的機會多，對農、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及動植物等基本知識比較熟悉，教學時恰當?shù)乩眠@一優(yōu)勢，可以收到事半功倍的效果。2.有方便的實驗和實習條件生物教材中有很多知識和技能是通過實踐和實習獲得的，像動植物標本的采集和制作，植物及農作物的繁殖、管理，動物及家禽的習性觀察和飼養(yǎng)等，都需要學生親自體驗才能形成較牢固的知識和技能。將與此內容有關的課安排到實驗場地去上，或請有專長的技術員現(xiàn)場講解和示范，比在教室里口頭講解效果好得多。3.實驗材料和簡易直觀教具容易得到現(xiàn)行教材大大增加了演示、分組實驗的數(shù)量，還增設有“看一看”“動動手”“做一做”等內容，這些內容中涉及的實驗材料在農村很容易得到，而且有一些較簡單的動植物材料，稍加整理就可以制成臨時或永久性的直觀教具，既能節(jié)約經(jīng)費，又能培養(yǎng)教師和學生的動手能力。4.利于因地制宜開展教法學法研究教法學法改革要因具體情況而定，農村中學附近大都有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的實例，如能有效地運用發(fā)現(xiàn)法、調查法、開放式教學和撰寫小論文等方式，對激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力都大有裨益。二、當前我國農村初中生物學教學存在的問題1.農村家長觀念落后，影響著農村初中生物學的教學質量在農村，由于經(jīng)濟條件的落后以及傳統(tǒng)觀念的影響，一些家長的觀念仍然十分落后，他們認為在農村受教育不是必須的，在他們的觀念中，在家務農或者外出打工，然后結婚才是孩子最重要的事情。由于這種觀念的存在，一些家長對孩子的學習采取漠不關心的態(tài)度。具體到初中生物學上，在農村不僅一些家長，還有一些初中生認為生物學科不重要，覺得學了生物學在實際生活中得不到實際的物質回報。2.農村初中生物教學基礎設施落后雖然政府加大了對教育投入，教育教學條件大為改觀，但面臨的新問題也日益顯著，相當一部分農村學校缺少足夠數(shù)量的獨立實驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現(xiàn)象普遍存在。由于經(jīng)費緊張，多數(shù)學校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實”的驗收標準上，教學設備的陳舊、缺乏與老化不說，現(xiàn)有的儀器也與新教材的教學要求不配套，教師無法進行必要的演示實驗，學生無法動手實驗研究、探索，由于缺少多媒體液晶投影儀等現(xiàn)代化的教學設備，師訓、教參提供的各種教學光盤和課件只能成為擺設。3.教學方法比較落后，學生學習吃力由于農村的信息比較閉塞，接受外界的信息比較少，尤其是全新的教學觀念，所以在很多農村初中生物教學中，受傳統(tǒng)教學觀的影響，大多數(shù)生物教師所使用的教學方法比較單一。基本上都是教師在課上講課，學生在下面聽講，搞“一言堂”，學生學習起來很吃力。而且，農村初中不少學校，原先的生物教師編制就緊，加上長期的生物“不考”，使得生物教師能改行的改行，不改行的也兼教別的主課，但面臨著新教材、新學生、新的理念及新課標下的教學要求，部分老師力不從心了。專業(yè)教師少，教師負擔過重，管理機械缺乏人文關懷，導致農村中學教師素質普遍偏低。三、改變農村初中生物學教學現(xiàn)狀的對策1.改變陳舊觀念，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣作為農村生物學教師，首先要做的就是改變學生錯誤的觀念，讓學生認識到生物學是非常重要的，可以通過一些發(fā)生在學生身邊的例子使他們意識到生物學的重要性。其次教師還要培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生有學習生物學的積極動力。2.加強教師培訓，提高生物教師的業(yè)務素質新課程教學對教師的專業(yè)水平、專業(yè)能力提出了更高的要求。鑒于農村生物教師理解、把握和駕馭新教材的水平和能力有限，一是教育行政部門要加強對農村生物教師的培訓，提高教師對新課程的認識與理解，促進生物教師的專業(yè)發(fā)展。二是學校要高度重視校本研修的開展，從一些農村教師成長的經(jīng)驗來看，這條自強之路是植根于農村本土文化的“草根式”道路，這種“草根式”的道路，雖然不同于傳統(tǒng)的“學院式”道路，但卻是許多優(yōu)秀的農村教師的成功之路。對于缺少經(jīng)費和資源的農村學校來說，這是農村義務教育課程改革脫困的根本之道。3.積極開發(fā)農村生物教育資源，豐富課程資源農村中學一般占地面積大，校園內有人工培植的風景林木和奇花異草，校園周圍的田野、山林、水庫或小河中有充滿生命活力的生物。這些都可供師生觀察和進行實驗材料的采集，也是參觀、實習和生產(chǎn)實踐的場所，為上好生物課和不斷改革生物教學創(chuàng)造了極為有利的條件。我們要充分利用這些有利的條件開展制作生物標本、觀察動植物生活習性、綠化環(huán)境等豐富多彩的生物實踐活動，通過學生在課堂內外親自動手、動腦、動嘴，使學生學得生動活潑，興趣盎然。提高了學生的積極性，也促進了學生綜合素質的提高。取得了良好的綜合效益。新課程的實施給農村中學生物教育提供了廣闊的發(fā)展空間，創(chuàng)設了莫大的改革契機，同時也帶來了新的思考、新的選擇、新的問題，需要我們所有的教育工作者以理智、勇氣、信心來實現(xiàn)巨大的改變，只要有各級教育部門的大力支持，廣大一線生物教師深入領會、正確理解新課程理念，堅持不懈的改革和實踐，我們必將迎來農村生物教育的又一個春天。6、紀律是自由的第一條件?！诟駹柌《緦C體致病作用及機體51毒對機體的致毒對機體的致52要內農第一節(jié)病毒感染的傳播方式第二節(jié)病毒對機體的致病作用第一節(jié)機體的抗病毒免疫要內農53節(jié)病感染的傳播方式、病毒在人群中的傳播病毒在宿主體內的播散方式節(jié)病感染的傳播方式54病毒在人群中的傳播水平傳播:(horizantaltransmission)在出生后,個體之間的病毒傳播“個體—個體”病毒在人群中的傳播55身經(jīng)粘入感染呼吸道:是最常見的感染途徑,空氣、飛沫動物皮屑都可成為傳播媒介。如感冒病人咳嗽或打噴嚏所形成的飛沫中含六千萬個病毒顆粒,播散4~6m遠,可傳播流感病毒、麻疹病毒、鼻病毒、水痘病毒、腮腺炎病毒等。消化道:糞便中的病毒污染水和食品可由手口、糞口途徑侵入機體。常見腸道病毒的感染如脊髓灰質炎病毒、以及輪狀病毒、甲型肝炎病毒和戊型肝炎病毒的感染。身經(jīng)粘入感染56泌尿生殖道:經(jīng)性接觸傳播,如單純皰疹病毒(HSV)、人類免疫缺陷病毒(HV)。●.眼:經(jīng)游泳池、接觸感染,如腺病毒、腸道病毒70型引起的急性結膜炎。泌尿生殖道:經(jīng)性接觸傳播,如單純皰疹病57皮膚侵入感染媒介昆蟲叮咬:如乙型腦炎病毒系經(jīng)蚊叮咬感染。物咬傷:如狂犬病毒系由瘋狗咬傷后感染?？诮佑|病毒:如腎綜合征出血熱病毒存在于攜帶病毒的鼠唾液和糞便中,可經(jīng)皮膚傷口侵入體內。皮膚侵入感染58接經(jīng)血液傳播:●包括經(jīng)注射、輸血、器官移植等途徑引起感染,如HBV、HCV和HV等。接經(jīng)血液傳播:59垂直傳播/(verticaltransmiss通過胎盤,或于分娩時由母體傳至胎兒的傳播方式。母體一胎兒(新生兒)常見的與胎兒先天性