永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士（第二課時(shí)）授課方案2授課內(nèi)容：重點(diǎn)理解文章4～7自然段，充分感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)人物精神，學(xué)習(xí)人物質(zhì)量。授課目的：1、有感情地朗讀課文。2、精讀課文，品讀語句，領(lǐng)悟人物無所恐懼，言傳身教，舍己為人的崇高精神。3、借助媒體創(chuàng)立感情場(chǎng)，讓學(xué)生入情入境，體情悟情。授課準(zhǔn)備：PPT課件（主要顯示文章的重要段落）動(dòng)畫課件（以相關(guān)音樂做背景，以葉欣的一些照片、雕塑和平惹禍跡作為主畫面）授課過程：1/7一、創(chuàng)立情境，揭題導(dǎo)入。（播放課件）激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們連續(xù)學(xué)習(xí)第11課(齊讀課題)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，經(jīng)過上堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一名普一般通的醫(yī)護(hù)人員(屏顯：葉欣的遺像)，廣東省中醫(yī)院的急診科護(hù)士長(zhǎng)葉欣。在與抗擊非典的戰(zhàn)爭(zhēng)中，葉欣離我們遠(yuǎn)去了！好多人紛紛經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)向她表示哀悼和，有一位網(wǎng)友這樣說：輕輕的，您走了，留下的，是重沉沉的沉痛；慢慢的，您倒下了，成立起來的，是人們對(duì)您的恭順。為人、為妻、為母，責(zé)任雖重，可白衣戰(zhàn)士的職責(zé)，卻勝過自己的生命。47歲，剎時(shí)即逝，葉欣，走好，請(qǐng)一路走好，您將永遠(yuǎn)活在百姓心中。在網(wǎng)上，這樣動(dòng)人的話語還有好多，而且還在不斷地增加著，為什么人們對(duì)葉欣表示出這樣深刻的呢？二、解析人物形象（一）師：文中有這樣一句話，高度概括葉欣的工作狀態(tài)。請(qǐng)生讀。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------1．出示：高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲備的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來。2．師：要想讀懂這句話，我們先來讀讀這三個(gè)詞？理解嗎？說說看。師板書：高風(fēng)險(xiǎn)（文中指：治療非典有很高的危險(xiǎn)性）高強(qiáng)度（文中指：治療工作需要付出的精力巨大）高效率（治療工作完成的工作量大，收效好）師：再讀這句話，有什么想說的？（二）師：人不是機(jī)器，人是血肉之軀，是人總要休息，那葉欣是怎樣冒著高風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行高強(qiáng)度、高效率的搶救工作的呢？細(xì)細(xì)讀讀課文47自然段，劃出最能動(dòng)人你的語句。再想想從這些語句中你領(lǐng)悟到什么？1．生自讀自悟。3/72．交流：讓我們用事實(shí)來講解這句話。哪些地方最能動(dòng)人你？（1）出示：隨著醫(yī)院非典患者的急劇增加，葉欣言傳身教，從2月8日便開始加班，忙的時(shí)候甚至拒絕接聽家人的電話。①師：理解言傳身教嗎？師：領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在公眾前頭。②師：再讀這句話，③師：把動(dòng)人都寫在了臉上，動(dòng)人你的是什么？④師：在那非典延長(zhǎng)時(shí)期，家中老人、丈夫、兒子都在掛念著她，而她卻忍心拒絕那一個(gè)個(gè)關(guān)愛的電話，是她不愛自己的家人嗎？那是因?yàn)樗ǎ┥汗ぷ鞲叨鹊呢?zé)任感，為大家舍小家。心中只有她的病人。師：把這份動(dòng)人放進(jìn)字里行間，好好讀讀。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------2）出示：原有冠芥蒂的非典患者粱先生葉欣急速趕來，熟練地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)恩賜面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，檢測(cè)心率、血壓、呼吸兩個(gè)小時(shí)過去了，患者終于走開了危險(xiǎn)。葉欣顧不上休息，又拖著疲備的身軀投入到另一個(gè)患者的搶救中去。師：真不簡(jiǎn)單，這么難讀的一段話你都讀正確了。光讀讀葉欣的動(dòng)作好嗎？生讀。師：光這些嗎？對(duì)，后邊還有，胸外按摩、人工呼吸、心臟電擊等等②師：一連串的動(dòng)作，我們要想讀得正確流利都有些困難，而我們的葉欣做起來這樣的熟練，你想說什么？生：精湛的業(yè)務(wù)生：她不愧是個(gè)護(hù)士長(zhǎng)，她的醫(yī)護(hù)技術(shù)很熟練。生：葉欣工作的強(qiáng)度特別大，高效率。5/7③師：搶救完梁先生，她累嗎？哪里讀出來？再讀：葉欣顧不上休息，又拖著疲備的身軀投入到另一個(gè)患者的搶救中去。師：這句話中哪些字詞告訴我們?nèi)~欣體力不支、她累極了？師：讀好這兩個(gè)詞，硬撐著師：孩子，知道嗎？若是一個(gè)人的身體虛弱，抵抗力就差，就比健康的人更簡(jiǎn)單受感染。葉欣每天都和非典病人在一起。此時(shí)此刻，你想說什么？師：從你的眼里顯露出動(dòng)人，再次專心地讀讀這句話。④師：孩子們真會(huì)讀書，相信此時(shí)次刻，你已加深了對(duì)這句話的理解，再讀高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲備的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來。3）為了保持患者呼吸道暢達(dá)，必定將擁堵時(shí)期的大量濃血痰排出來，而這又是最具傳染性的。一個(gè)非典重癥患者的搶救，經(jīng)常伴---------------------------------------------------------------范文最新介紹-------------------------------------------