管理心理學(xué)課程總結(jié)課件

管理心理學(xué)課程總結(jié)1第1章導(dǎo)論第2章人性與管理第3章社會(huì)認(rèn)知與管理第4章動(dòng)機(jī)激勵(lì)與管理第5章人格態(tài)度與管理第6章積極心理學(xué)與管理第7章群體團(tuán)隊(duì)與管理第8章情緒壓力與管理第9章沖突與管理第10章溝通與管理第11章領(lǐng)導(dǎo)與管理個(gè)體心理群體心理組織心理基本理論2第1章導(dǎo)論第2章人性與管理第3章社會(huì)認(rèn)知與管理第4章動(dòng)機(jī)激勵(lì)與管理第5章人格態(tài)度與管理第6章積極心理學(xué)與管理第7章群體團(tuán)隊(duì)與管理第8章情緒壓力與管理第9章沖突與管理第10章溝通與管理第11章領(lǐng)導(dǎo)與管理個(gè)體心理群體心理組織心理基本理論3心理現(xiàn)象心理過(guò)程認(rèn)識(shí)過(guò)程情感過(guò)程意志過(guò)程感覺(jué)知覺(jué)記憶思維想象個(gè)性心理個(gè)性心理特征個(gè)性?xún)A向性需要?jiǎng)訖C(jī)價(jià)值觀能力氣質(zhì)性格5人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)屬于（A）A、感覺(jué)B、知覺(jué)C、思維D、想象6下列不屬于個(gè)性?xún)A向性?xún)?nèi)容的是(B)A．興趣B．氣質(zhì)C．愛(ài)好D．需要7不屬于心理過(guò)程的是（D）A、認(rèn)識(shí)B、情感C、意志D、動(dòng)機(jī)8在個(gè)性中最重要的心理特征是（D）A、價(jià)值觀B、氣質(zhì)C、知覺(jué)D、性格10(C)創(chuàng)立了人際關(guān)系理論A、馮特B、泰勒C、梅奧D、斯科特12C管理心理學(xué)的研究對(duì)象是（C）A.所有人的心理活動(dòng)及其規(guī)律B.管理活動(dòng)中人與人之間心理上的相互關(guān)系及其規(guī)律C.管理活動(dòng)中各種心理現(xiàn)象D.管理活動(dòng)中的心理過(guò)程14管理心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括（D）、群體心理與組織心理三個(gè)方面。A、組織文化B、領(lǐng)導(dǎo)心理C、激勵(lì)心理D、個(gè)體心理15管理心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括ACDA、組織文化B、認(rèn)知心理C、激勵(lì)心理D、個(gè)體心理16對(duì)個(gè)體的知覺(jué)過(guò)程的研究，屬于管理心理學(xué)研究中的哪一層面？CA、領(lǐng)導(dǎo)心理B、組織心理C、個(gè)體心理D、群體心理17普通心理學(xué)與管理心理學(xué)關(guān)系是基礎(chǔ)理論與(A)的關(guān)系。A.研究方法B.具體應(yīng)用C.應(yīng)用模式D.傳統(tǒng)研究18名詞解釋?zhuān)汗芾硇睦韺W(xué)簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述管理心理學(xué)的研究任務(wù)20第二章人性與管理中國(guó)古代人性假設(shè)與管理西方人性假設(shè)與管理人性假設(shè)理論的新觀點(diǎn)人性無(wú)善無(wú)惡假設(shè)人性善人性惡人性善惡混合人性自然人性三品社會(huì)人假設(shè)經(jīng)濟(jì)人假設(shè)自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)復(fù)雜人假設(shè)文化人假設(shè)決策人假設(shè)學(xué)習(xí)人假設(shè)21“胡蘿卜加大棒”的管理政策是基于(A)提出來(lái)的A、X理論B、Y理論C、復(fù)雜人假設(shè)D、社會(huì)人假設(shè)23在人性假設(shè)理論中，認(rèn)為人的一切行為都是為了最大限度滿(mǎn)足自己的私利，這是BA、社會(huì)人假設(shè)B、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)C、自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)D、復(fù)雜人假設(shè)24“重在創(chuàng)造一個(gè)使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境?！笔悄囊环N理論的觀點(diǎn)?CA、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)B、社會(huì)人假設(shè)C、自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)D、復(fù)雜人假設(shè)26權(quán)變理論是根據(jù)（C）假設(shè)提出來(lái)的。A經(jīng)濟(jì)人B社會(huì)人

C復(fù)雜人D自我實(shí)現(xiàn)人27下列屬于復(fù)雜人假設(shè)的基本觀點(diǎn)的是A、當(dāng)工作性質(zhì)和組織形態(tài)能夠適當(dāng)配合的時(shí)候，勝任感最容易被滿(mǎn)足B、在大多數(shù)情況下，人不僅會(huì)接受責(zé)任，而且會(huì)主動(dòng)的尋求責(zé)任C、只有金錢(qián)和地位才能激勵(lì)人們工作D、厭惡工作不是人的天性28麥格雷戈將傳統(tǒng)的管理方法稱(chēng)為（D）A．PM理論B．Z理論C．情勢(shì)理論D．X理論30著名的霍桑實(shí)驗(yàn)證實(shí)了下面的哪一項(xiàng)假設(shè)（B）A“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)B“社會(huì)人”假設(shè)C“物理人”假設(shè)31研究工人對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)等的看法，以及這些看法如何影響生產(chǎn)效率的是（C）A.福利實(shí)驗(yàn)B.群體實(shí)驗(yàn)C.訪(fǎng)談實(shí)驗(yàn)D.照明試驗(yàn)32提出重視管理中人的因素的試驗(yàn)是（C）A.鐵鍬試驗(yàn)B.金屬切割試驗(yàn)C.霍桑試驗(yàn)D.搬運(yùn)生鐵試驗(yàn)33第四章社會(huì)認(rèn)知與管理社會(huì)知覺(jué)與管理歸因與管理印象管理社會(huì)知覺(jué)的概念工作中的社會(huì)知覺(jué)管理情景中的社會(huì)知覺(jué)偏見(jiàn)歸因的概念歸因印象管理的概念印象管理的策略34社會(huì)知覺(jué)的實(shí)質(zhì)就是（A）Ａ、對(duì)人的知覺(jué)Ｂ、對(duì)社會(huì)行為的知覺(jué)Ｃ、對(duì)社會(huì)對(duì)象的知覺(jué)Ｄ、對(duì)社會(huì)過(guò)程的知覺(jué)35“新官上任三把火”說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)都十分重視社會(huì)知覺(jué)的哪種效應(yīng)?AA、刻板印象B、第一印象C、知覺(jué)防御D、近因效應(yīng)36“鄰人偷斧”的故事屬于下列哪種社會(huì)知覺(jué)偏差?BA、第一印象B、定勢(shì)效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、暈輪效應(yīng)37一般人認(rèn)為美國(guó)人熱情，日本人尚武，中國(guó)人勤奮，這是知覺(jué)偏差中的(A)。A、刻板印象B、定勢(shì)效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、暈輪效應(yīng)38在社會(huì)認(rèn)知中，對(duì)于陌生人而言，下列哪種心理學(xué)效應(yīng)起的作用更大一些？CA刻板印象B定勢(shì)效應(yīng)C首因效應(yīng)D暈輪效應(yīng)39老年人認(rèn)為年輕人“嘴上沒(méi)毛，辦事不牢”，這是A、第一印象DB、光環(huán)效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、刻板印象40通過(guò)社會(huì)知覺(jué)獲得個(gè)體某一行為特征的突出印象，進(jìn)而將此擴(kuò)大為他的整體行為特征，這種知覺(jué)屬于_______B_____。A、知覺(jué)防御B、暈輪效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、定型效應(yīng)41一般人認(rèn)為美國(guó)人熱情，日本人尚武，中國(guó)人勤奮，這是知覺(jué)偏差中的(A)。A、刻板印象B、定勢(shì)效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、暈輪效應(yīng)42

第四章動(dòng)機(jī)激勵(lì)與管理動(dòng)機(jī)與激勵(lì)概述動(dòng)機(jī)激勵(lì)理論與管理動(dòng)機(jī)的概念與管理相關(guān)的動(dòng)機(jī)激勵(lì)的概念動(dòng)機(jī)激勵(lì)內(nèi)容理論及其應(yīng)用動(dòng)機(jī)激勵(lì)過(guò)程理論及其應(yīng)用當(dāng)代動(dòng)機(jī)激勵(lì)過(guò)程理論及其應(yīng)用43下列不屬于內(nèi)容激勵(lì)理論的是CA、需要層次理論B、成就激勵(lì)理論C、期望理論D、雙因素理論44過(guò)程型激勵(lì)理論主要有BDA、赫茲伯格的雙因素理論B、弗羅姆的期望理論C、麥克利蘭的成就需要理論D、亞當(dāng)斯的公平理論E、斯金納的強(qiáng)化理論45弗魯姆的期望理論認(rèn)為，影響激勵(lì)程度的因素主要是期望值和(B)A.需要B.動(dòng)機(jī)C.人格D.效價(jià)46雙因素理論中，良好的政策與管理、良好的上級(jí)監(jiān)督、工資、人際關(guān)系、工作條件等因素為BA.情境因素B.保健因素C.激勵(lì)因素D.工作因素47下列不屬于內(nèi)容激勵(lì)理論的是：(C)。A、需要層次理論B、成就激勵(lì)理論C、期望理論D、雙因素理論48雙因素理論是(B)提山來(lái)的A、馬斯洛B、赫茨伯格C、麥克利蘭D、阿德福49弗魯姆的期望理論認(rèn)為，影響激勵(lì)程度的因素主要是期望值和(D)A.需要B.動(dòng)機(jī)C.人格D.效價(jià)50美國(guó)心理學(xué)家赫茨伯格在他提出的雙因素理論中，把良好的政策與管理、良好的上級(jí)監(jiān)督、工資、人際關(guān)系、工作條件等因素歸為(C)A.情境因素B.保健因素C.激勵(lì)因素D.工作因素51多項(xiàng)阿爾德弗的ERG理論將人的需要層次分為ABDA生存需要D關(guān)系需要C生理需要D成長(zhǎng)需要52第五章人格態(tài)度與管理人格與管理概述人格測(cè)量在職業(yè)管理中的應(yīng)用態(tài)度與工作態(tài)度概述態(tài)度與管理人格與職業(yè)人格的概念人格與組織管理的關(guān)系人格與個(gè)人職業(yè)管理的關(guān)系人格特質(zhì)對(duì)組織行為的影響職業(yè)人格測(cè)量發(fā)展概述、大五人格模型MBYI職業(yè)人格傾向測(cè)驗(yàn)、霍蘭德職業(yè)偏好量表、俄耳甫斯職業(yè)人格測(cè)驗(yàn)態(tài)度的概念態(tài)度的成分工作態(tài)度的類(lèi)型態(tài)度的測(cè)量態(tài)度在管理中的功能如何改變工作態(tài)度提高工作滿(mǎn)意度的方法53第六章積極心理學(xué)與管理積極心理學(xué)概述快樂(lè)和主觀幸福感與管理樂(lè)觀主義、希望與管理自尊、自我效能與管理提出積極心理學(xué)的背景積極心理學(xué)的概念快樂(lè)和主觀幸福感的研究背景快樂(lè)和主觀幸福感的概念快樂(lè)和主觀幸福感與工作變量的關(guān)系樂(lè)觀主義與管理希望與管理自尊與管理自我效能與管理54第七章群體、團(tuán)隊(duì)與管理群體概述群體結(jié)構(gòu)與管理團(tuán)隊(duì)與管理群體的含義與類(lèi)型群體的發(fā)展群體角色群體規(guī)范地位群體凝聚力團(tuán)隊(duì)概述建設(shè)高效的工作團(tuán)隊(duì)55第八章情緒、壓力與管理情緒與管理工作壓力與管理員工援助計(jì)劃情緒的概念情緒的功能工作情緒應(yīng)用研究壓力概述壓力體驗(yàn)與壓力影響壓力的管理策略員工援助計(jì)劃的概念員工援助計(jì)劃的內(nèi)容員工援助計(jì)劃的常用方法56第九章沖突與管理工作沖突概述工作沖突的影響與管理沖突的概念工作沖突的類(lèi)型群體間產(chǎn)生沖突的原因群體間沖突的影響沖突的應(yīng)當(dāng)策略組織內(nèi)部沖突管理57第十章溝通與管理溝通與溝通媒介非語(yǔ)言溝通、人際溝通與組織溝通有效溝通的藝術(shù)溝通概述溝通媒介非語(yǔ)言溝通人際溝通組織溝通說(shuō)話(huà)者的溝通藝術(shù)聽(tīng)話(huà)者的溝通藝術(shù)58人際溝通的障礙1、選擇性知覺(jué)2、信息過(guò)濾3、語(yǔ)義差別4、溝通技巧59造成組織溝通障礙的因素1、信息超載2、時(shí)間壓力3、組織結(jié)構(gòu)障礙4、信息扭曲5、跨文化溝通60在正式溝通網(wǎng)絡(luò)中，(B)溝通解決問(wèn)題的速度相對(duì)最快，A、全渠道式B鏈?zhǔn)紺、環(huán)式D、輪式61下列哪些屬于正式溝通網(wǎng)絡(luò)?多項(xiàng)ABDA、Y式B、輪式C、單線(xiàn)式D、鏈?zhǔn)?2下級(jí)將準(zhǔn)備好的工作績(jī)效報(bào)告提供給上級(jí)審閱的溝通方式屬于AA、上行溝通B、下行溝通C、平行溝通D、工具式溝通63人們之間只進(jìn)行與工作相關(guān)的信息溝通的是AA、正式溝通B、非正式溝通C、單向溝通D、雙向溝通64隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在有許多組織采用了網(wǎng)上發(fā)布信息的方式進(jìn)行內(nèi)部溝通。這種溝通方式發(fā)生溝通障礙的最大可能性是在溝通過(guò)程的哪一環(huán)節(jié)？（B）A.編碼環(huán)節(jié)B.信息傳遞環(huán)節(jié)C.接收環(huán)節(jié)D.環(huán)式溝通網(wǎng)絡(luò)65D信息溝通的有效性會(huì)受到可能在溝通過(guò)程的任何環(huán)節(jié)上造成信息失真的"噪聲"的干擾。下面哪種情況屬于噪聲？（D）A、社會(huì)-文化系統(tǒng)B、演講者突然聲音嘶啞C、溝通雙方的態(tài)度D、以上都對(duì)66下列屬于非言語(yǔ)溝通的是D時(shí)事通訊組織規(guī)章員工手冊(cè)著裝風(fēng)格67B會(huì)談、電話(huà)、會(huì)議、廣播、對(duì)話(huà)等是屬于（）。

A．雙向溝通B．口頭溝通C．單向溝通D．間接溝通68第十一章領(lǐng)導(dǎo)與管理領(lǐng)導(dǎo)概述領(lǐng)導(dǎo)理論現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)理論的新觀點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的定義領(lǐng)導(dǎo)者與管理者領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格理論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論領(lǐng)導(dǎo)技能理論領(lǐng)導(dǎo)歸因理論魅力領(lǐng)導(dǎo)理論四分圖理論管理方格理論密執(zhí)安大學(xué)變革型領(lǐng)導(dǎo)理論69領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展歷程領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)行為領(lǐng)導(dǎo)情景領(lǐng)導(dǎo)魅力194019602000特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)探討領(lǐng)導(dǎo)人的成敗與其所具備品質(zhì)之間的因果關(guān)系。行為領(lǐng)導(dǎo)探討領(lǐng)導(dǎo)人的成敗與其行為方式之間的因果關(guān)系。情景領(lǐng)導(dǎo)探討領(lǐng)導(dǎo)人的成敗與其所處環(huán)境之間的因果關(guān)系。魅力領(lǐng)導(dǎo)探討領(lǐng)導(dǎo)人的成敗與其個(gè)人魅力之間的因果關(guān)系。變革領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變下屬的工作態(tài)度、信念和價(jià)值觀，對(duì)組織更有歸屬感。70領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人特征領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論領(lǐng)導(dǎo)影響下屬的行為目標(biāo)績(jī)效下屬特性環(huán)境特征領(lǐng)導(dǎo)行為理論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展理論7171領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論就是通過(guò)對(duì)大量領(lǐng)導(dǎo)者的考察、分析和研究，從性格、生理、智力及社會(huì)因素等方面尋找領(lǐng)導(dǎo)者特有的素質(zhì)或應(yīng)有的品質(zhì)的理論?！邦I(lǐng)導(dǎo)是天生的”，這種信念在19世紀(jì)末至20世紀(jì)上半葉占主導(dǎo)地位。到了20世紀(jì)80年代，人們又對(duì)特質(zhì)理論產(chǎn)生了新的興趣，并繼續(xù)深入研究，取得了新的成果。

72為什么領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)理論研究沒(méi)有取得多大成功？各領(lǐng)導(dǎo)者所列領(lǐng)導(dǎo)特性包羅萬(wàn)象，說(shuō)法不一，且互有矛盾。這些研究方法大都是描述性的，并沒(méi)有說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)在多大程度上具有某種品質(zhì)。并非一切領(lǐng)導(dǎo)者都具備這些能力，而許多非領(lǐng)導(dǎo)則很大可能具備大部分或全部這樣的能力。73領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的研究并不成功，只得出一個(gè)結(jié)論：具備某些特質(zhì)確實(shí)能夠提高領(lǐng)導(dǎo)者成功的可能性，但沒(méi)有一種特質(zhì)是成功的保證。忽視了下屬的需要；沒(méi)有指明各種特質(zhì)之間的相對(duì)重要性；沒(méi)有對(duì)因與果進(jìn)行區(qū)分忽視了情境因素。74領(lǐng)導(dǎo)行為理論基本假定領(lǐng)導(dǎo)者不是天生造就的，而是后天培養(yǎng)、塑造和形成的，通過(guò)對(duì)有效的領(lǐng)導(dǎo)行為模式和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的研究，可以按照一些精心設(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目把有效的領(lǐng)導(dǎo)行為模式移植到其他人身上，使之也成為有效的領(lǐng)導(dǎo)者。75領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論基本假定在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中并不存在著一種普遍適用的“最好的”或“不好的”領(lǐng)導(dǎo)方式，任何領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型都可能是有效的，也可能是無(wú)效的，關(guān)鍵看它與環(huán)境是否適應(yīng)。76菲德勒權(quán)變模型確認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格任務(wù)導(dǎo)向型關(guān)系導(dǎo)向型分析情境因素領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系任務(wù)結(jié)構(gòu)職位權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)與情境的匹配7778尼克松和卡特都是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)，都關(guān)注細(xì)節(jié)，喜歡控制，對(duì)媒體從不讓步、從不妥協(xié)。兩位總統(tǒng)在強(qiáng)控制情境中都干得很好。尼克松在外交政策上相當(dāng)成功，如結(jié)束越戰(zhàn)和中美建交。但隨著水門(mén)事件爆發(fā)，強(qiáng)控制情境變成中間控制情境，直接導(dǎo)致其績(jī)效降低并下臺(tái)。79里根和克林頓都是高LPC得分者，注重人際關(guān)系，有不斷妥協(xié)的能力，有滿(mǎn)足他人的愿望，有執(zhí)行和“表演”給公眾看的特別才能，他們兩人都喜歡與他人一起工作，深受大眾歡迎。這兩位關(guān)系驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)都處于中間控制情境，根據(jù)美國(guó)公眾與報(bào)紙的評(píng)價(jià)，他們都做得很好。里根開(kāi)創(chuàng)了1980年代的“里根時(shí)代”，成為共和黨60年來(lái)第一位連任的總統(tǒng)；克林頓則帶來(lái)了美國(guó)歷史上和平時(shí)期持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的一次經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是民主黨繼富蘭克林·羅斯福之后第一位成功連任的總統(tǒng)，2001年離任時(shí)65%的支持率也創(chuàng)造了美國(guó)總統(tǒng)離任支持率的紀(jì)錄。80菲德勒認(rèn)為，個(gè)體的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是穩(wěn)定不變的提高領(lǐng)導(dǎo)有效性的途徑：替換領(lǐng)導(dǎo)者以適應(yīng)情境。改變情境以適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者8182領(lǐng)導(dǎo)理論的新發(fā)展背景從特質(zhì)理論、行為理論到權(quán)變理論，仍然能找到領(lǐng)導(dǎo)背后的真正原因。20世紀(jì)80年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、科技等領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變化，呼喚領(lǐng)導(dǎo)理論的創(chuàng)新與發(fā)展。主要的新理論領(lǐng)導(dǎo)的歸因理論魅力領(lǐng)導(dǎo)理論愿景領(lǐng)導(dǎo)理論交易型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)83下述公式表述正確的是CA、領(lǐng)導(dǎo)有效性＝f(領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者)B、領(lǐng)導(dǎo)有效性＝f(領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、環(huán)境)C、領(lǐng)導(dǎo)有效性=f(領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、成熟度、環(huán)境)D、領(lǐng)導(dǎo)有效性＝f(領(lǐng)導(dǎo)效率、被領(lǐng)導(dǎo)者成熟度)84領(lǐng)導(dǎo)有效性的現(xiàn)代品質(zhì)理論注重AA、強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的天生品質(zhì)特征

B、從靜態(tài)研究領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)C、后天教育、環(huán)境實(shí)踐的作用

D、外部特征勝于內(nèi)在品質(zhì)85下面體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論觀點(diǎn)的是BA、領(lǐng)導(dǎo)者是天生的B、領(lǐng)導(dǎo)者可以培訓(xùn)造就C、時(shí)勢(shì)造英雄D、環(huán)境和個(gè)體素質(zhì)共同決定領(lǐng)導(dǎo)86B（１、９）型管理方式又可稱(chēng)為“（B）”。A、任務(wù)型管理B、鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型管理C、貧乏型管理D、中間道路式型的管理87認(rèn)為員工導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)行為與生產(chǎn)導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)行為是相互排斥的，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者只能偏向于一種領(lǐng)導(dǎo)行為，不能兼而有之，持這種觀點(diǎn)的是CA.俄亥俄學(xué)派B.密西根學(xué)派C.菲德勒D.三隅二不二88管理方格理論提出了五種最具代表性的領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型，下列哪種領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)生產(chǎn)和工作的完成情況很關(guān)心，卻很少關(guān)心人的情緒，屬于任務(wù)式領(lǐng)導(dǎo)。

BA、1.1型

B、9.1型

C、1.9型

D、5.5型89根據(jù)布雷克管理方格圖，下列管理方式中對(duì)工作抓的最緊的是DA、8.4B、3.7C、2.8D、9.290你的部門(mén)因預(yù)算的限制，有必要進(jìn)行整編。你請(qǐng)了本部門(mén)中一位經(jīng)驗(yàn)豐富的人負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。他在你部門(mén)的每個(gè)領(lǐng)域都工作過(guò)，你感到他有能力完成這一任務(wù)，可他卻似乎對(duì)這項(xiàng)任務(wù)的重要性反應(yīng)漠然。此時(shí)，你應(yīng)當(dāng)采取哪種領(lǐng)導(dǎo)方式?BA、高任務(wù)、高關(guān)系

B、高任務(wù)、低關(guān)系C、低任務(wù)、高關(guān)系

D、低任務(wù)、低關(guān)系91日本心理學(xué)家三隅二不二創(chuàng)建的PM領(lǐng)導(dǎo)行為類(lèi)型中，把以執(zhí)行任務(wù)為主的領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型簡(jiǎn)稱(chēng)為CA.W型B.F型C.P型D.M型92根據(jù)PM領(lǐng)導(dǎo)行為類(lèi)型理論，能夠經(jīng)常關(guān)心體貼下屬的領(lǐng)導(dǎo)是BA.Ｐ型B.Ｍ型C.ＰＭ型D.pm型93在PM領(lǐng)導(dǎo)行為理論中，管理效果最差的領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型是AA、pm型B、PM型C、P型D、M型94A菲德勒將領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格區(qū)分為關(guān)系取向型和任務(wù)取向型。如果你是一位領(lǐng)導(dǎo)，該怎樣確定你是關(guān)系取向型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？A、你把最難共事的同事描述得比較積極。B、你對(duì)最難共事的同事看法比較消極。C、你主要感興趣的是工作任務(wù)。D、你對(duì)人際關(guān)系和工作任務(wù)都很重視。95根據(jù)菲德勒模型，在群體情況極有利或極不利的情況下，有效地領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)是AA、任務(wù)導(dǎo)向型B、關(guān)系導(dǎo)向型C、人際導(dǎo)向型D、權(quán)力導(dǎo)向型96依據(jù)菲德勒模型，在環(huán)境適宜程度中等的情況下，哪種領(lǐng)導(dǎo)者最有效？C