初中物理工作總結(jié)

初中物理工作總結(jié)

初中物理工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任初二（3）班的物理教學(xué)工作，并兼任初二年級的信息技術(shù)教學(xué)，回顧一學(xué)期的工作，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在教學(xué)過程中，將專業(yè)知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，因材施教，根據(jù)我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學(xué)生的歡迎，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我非常欣慰，回顧一學(xué)期的工作，感觸頗多，總結(jié)如下：一、扎實嚴(yán)謹(jǐn)，注重基礎(chǔ)

在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學(xué)生對物理概念規(guī)律的模糊感。在習(xí)題講析中，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規(guī)律列式求解，做出結(jié)論并加以討論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴(yán)密。二、注重教學(xué)反思，提高自己

沒有反思的教學(xué)有點像是盲人探路，有點盲目前行的感覺。新課改帶給我們新的震撼，我們需要有新的學(xué)生觀，新的教師觀，新的教育觀，也就需要在教學(xué)后作出反思。

新的課改對老師提出了更高的要求，作一名合格的教師，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作，提高教學(xué)技能。就需要不斷補充新鮮的血液，所以我在教學(xué)中，從沒放棄學(xué)習(xí)的機會。研讀課標(biāo)，我有了新的感悟；學(xué)習(xí)教育理論，我如饑似渴；新的課堂教學(xué)實踐則讓我和新課程有了真正地親密接觸。教育事業(yè)是一份良心的工作。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會阻礙我們前行的腳步。三、因材施教，關(guān)注個體

從整體上看，每個班的學(xué)生都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結(jié)，針對這種情況，盡量做到以下幾點：

1.以趣導(dǎo)學(xué)，多提些問題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵，并適當(dāng)?shù)刂v一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法；

2.講課是隨時注意學(xué)生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的，及時給予講解；

3.盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)的回去復(fù)習(xí)，有針對性地記憶；

4.注重知識的總結(jié)，經(jīng)常講解知識點之間的聯(lián)系，力圖在學(xué)生的頭腦中構(gòu)建知識框架。本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。初中物理工作總結(jié)2

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能、探究精神、合作意識和創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，是素質(zhì)教育的直接體現(xiàn)。但在實際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)并不像我們所預(yù)想的那樣，而是存在著諸多的問題，與物理實驗教學(xué)的目標(biāo)和意義有較大的差距。為了體現(xiàn)課改精神，貫徹素質(zhì)教育精神，我就初中物理實驗教學(xué)進(jìn)行了較為深入的了解和研究，現(xiàn)做以總結(jié)，為今后改進(jìn)物理實驗教學(xué)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提供參考。

一、學(xué)校的實驗器材配備。本校及相鄰兄弟學(xué)校都存在實驗器材不夠完備、器材落后的問題。器材總體上能夠滿足70%的實驗需要，實驗室里器材不少，有些殘缺不全，有些損壞報廢，有些落后淘汰。要改變現(xiàn)狀需要教育行政主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多深入了解，進(jìn)一步配備完善實驗器材，以滿足實驗教學(xué)的需要，增強實驗教學(xué)的效果。

二、教師對實驗教學(xué)的態(tài)度。大部分老師都很重視實驗教學(xué)，能做、應(yīng)做的實驗都盡量去做，還將有些演示實驗變?yōu)榉纸M實驗讓學(xué)生親自操作，近距離探究，很受學(xué)生歡迎，效果很好。在實驗中，老師大多都能讓學(xué)生遵循探究規(guī)律，鼓勵學(xué)生去探究設(shè)計實驗，注重實驗操作的過程，及時的幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗。

三、演示實驗開出率較高。演示實驗老師親力親為，能夠提前備好實驗，有時讓學(xué)生共同參與，實驗的成功率高，效果好，給學(xué)生起到很好的示范和引領(lǐng)作用，對學(xué)生掌握知識有很好的幫助作用。但也不乏個別老師把有些簡單的或者較為麻煩的實驗變?yōu)椤罢f”實驗，沒有對學(xué)生的知識形成過程有一個正確的引導(dǎo)和深化作用。使得教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣。

另外，有些演示實驗由于器材的質(zhì)量或落后的原因，要么實驗效果很

差，要么觀察效果差，后排學(xué)，生不易觀察到實驗現(xiàn)象，實驗的效果不佳。

四、學(xué)生分組實驗開出率較低。原因之一是實驗器材不完備，條件所限；其二是個別老師嫌麻煩不去做。

對于分組實驗，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，實驗前，不能很好預(yù)習(xí)實驗，老師講解強調(diào)時，有的學(xué)生不認(rèn)真聽，做實驗時小組又沒有明確的分工，實驗時有的學(xué)生對實驗的各個環(huán)節(jié)不很清楚，做實驗很盲目。有的學(xué)生沒有設(shè)計表格、規(guī)范記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，實驗最后數(shù)據(jù)凌亂或不清楚，沒辦法正確分析，得不出合理的結(jié)論。有的學(xué)生不了解儀器的操作規(guī)程，做實驗時胡做亂動，毫無意義也沒有收獲?？傊?，分組實驗大概有三分之一的學(xué)生不能順利完成實驗。

五、實驗教學(xué)管理要求不到位、不嚴(yán)格。在演示實驗時，有些學(xué)生注意力不集中，只看熱鬧，只看結(jié)果，不注重操作過程，對器材的使用規(guī)則沒有掌握，缺乏基本的實驗技能和探究精神。老師在上課時既要操作實驗又要管理學(xué)生難免顧此失彼，這與學(xué)生的紀(jì)律性和平時的養(yǎng)成習(xí)慣有很大關(guān)系。

在分組實驗時，對于學(xué)生的實驗前預(yù)習(xí)，老師有時沒有做硬性的要求，這樣，許多學(xué)生不自覺，往往不預(yù)習(xí)，做實驗時沒有準(zhǔn)備，不了解實驗各個環(huán)節(jié)，盲目進(jìn)行實驗。老師有時對學(xué)生的實驗小組沒有具體的分工安排，學(xué)生合作意識差，又缺乏團(tuán)隊精神，不能很好配合，使得小組實驗效果較差，甚至不能完成實驗任務(wù)。另外，有的老師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位，許多學(xué)生不熟悉器材的使用規(guī)則，進(jìn)行實驗時困難重重。

六、忽視課本中的小實驗、小制作。對于課本里的一些“想想做做”，或者是課外學(xué)生可以完成的一些小實驗，能很好的鍛煉學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生探究精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有非常積極的作用。但在實際中，有些老師忽視這方面，只重視重點實驗，對學(xué)生也沒有這方面的要求。而學(xué)生的自覺性差，沒有很好地探索、鉆研的精神，不喜歡動手，因此，在課外知識的拓展方面就是很大的缺失，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

總的來講，在初中物理實驗教學(xué)方面，各學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校的硬件條件、儀器配備還有待加強，學(xué)校應(yīng)通過各種制度、措施鼓勵教師加強實驗教學(xué)，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手操作能力，積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情，才能發(fā)揮物理實驗教學(xué)的真正作用和現(xiàn)實意義，才能真正的實現(xiàn)素質(zhì)教育。初中物理工作總結(jié)3

我擔(dān)任了的是初二年級1、2、3班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類知識，以提高自身素質(zhì)。多看參考書，各取精華所在?；厥走@一段時間，感慨頗多，下面做一個簡單的總結(jié)：

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

9、指導(dǎo)學(xué)生做好錯題集整理工作，教育學(xué)生注意點滴積累，爭取量變并進(jìn)而質(zhì)變，讓學(xué)生能更快進(jìn)步。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。初中物理工作總結(jié)4

一：扎實做好常規(guī)教學(xué)工作

一、開學(xué)初，開了全組教師會議，學(xué)習(xí)了學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和校教導(dǎo)處的工作設(shè)想，明確了工作目標(biāo)，制訂了物理組在本學(xué)年度的工作計劃，要求教師們認(rèn)真做好教學(xué)的常規(guī)工作，各班統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，本學(xué)期的分層教學(xué)工作開展正常。課堂上注重分層教學(xué)，在學(xué)生中開展“一幫一”活動，讓好成績學(xué)生在課外輔導(dǎo)成績較差學(xué)生，爭取共同上進(jìn)。

二、做好科組備課工作，按學(xué)校的要求，本學(xué)期認(rèn)真做好科組集體備課與備課組工作，在本學(xué)期共開展了11次科組活動，傳達(dá)與落實有關(guān)工作要求與交流教學(xué)心得與經(jīng)驗，在活動中，大家積極發(fā)言，暢所欲言，把自己的教學(xué)困惑在科組中進(jìn)行交流，探討解決辦法，取得了較好的效果，實現(xiàn)了教研的有效性。

三、“一幫一”工作開展正常。本學(xué)期科組許文龍與黃丹、陳文龍與周潔芳結(jié)對子，實行幫扶工作，通過互相聽課，互相交流等方式，促進(jìn)教學(xué)水平的發(fā)展，效果還有待觀察。

四、以“三案定學(xué)”為教研平臺，進(jìn)行“核心循環(huán)教學(xué)法”課堂教學(xué)改革：努力提高科組教師的教學(xué)水平，本學(xué)期黃丹、周潔芳、李開俊老師上了公開課。本學(xué)期，在校長親自帶領(lǐng)下，本科組在“核心循環(huán)教學(xué)法”方面做了嘗試，以“三案定學(xué)”為平臺，由冷校長、羅海權(quán)、許文龍、陳文龍上了一堂“天平”的“同課異構(gòu)”課。冷校長的親自參與課堂教學(xué)，對全科組是一種極大的激勵。科組全體老師通過認(rèn)真聽課，課后，大家對“天平”一課進(jìn)行了熱烈的討論，并就三案定學(xué)的疑問與校長進(jìn)行了交流與討論，讓大家對“三案定學(xué)”有了較全面與深刻的體會與認(rèn)識。通過本次活動，大家又積極參與到“三案定學(xué)稿”的編寫中，通過每人編寫一個，在進(jìn)行討論的方式，大家確定了三案定學(xué)的編寫要求與原則，寒假期間也分工了大家對初二下冊的全冊內(nèi)容進(jìn)行分工。下學(xué)期將在初二進(jìn)行三案定學(xué)的教學(xué)嘗試。

五、積極參加市各種交流活動，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期共參加了在竹溪中學(xué)、香市中學(xué)、可園中學(xué)舉行的“初中物理教學(xué)研討會”，通過聽課，講座，提高了大家教學(xué)水平。

二：認(rèn)真開展第二課堂活動

一、在校慶科技節(jié)活動中，全組教師同心協(xié)力。承擔(dān)了校慶科技節(jié)的主要工作，如李開俊、陳天喜負(fù)責(zé)雞蛋撞地球，佘海英負(fù)責(zé)了科技知識大比拼，葉逸偉負(fù)責(zé)遙控車比賽，許文龍負(fù)責(zé)機器人滅火表演，葉樹權(quán)負(fù)責(zé)遙控飛機表演，陳文龍、葉逸偉、周潔芳負(fù)責(zé)紙火箭的知識講座與比賽。這些科技活動的開展豐富了學(xué)生的知識。煅煉了學(xué)生能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、第二課堂活動內(nèi)容豐富取得了一些成績：本學(xué)期科組共承擔(dān)了初二奧物競賽、初三奧物競賽、航模比賽、中學(xué)生物理創(chuàng)意實驗興趣小組。這些活動能做到定地點，定時間，定人員。有計劃的開展。葉樹權(quán)、葉志康輔導(dǎo)的航模小組在20xx年東莞市中小學(xué)車輛模型競賽中，獲得單項比賽冠軍3人次，亞軍二等獎2人次，季軍三等獎3人次的好成績。

三、加強學(xué)生的科技創(chuàng)新與科技制作，在?？萍脊?jié)活動中，共收到學(xué)生作品52件，在此基礎(chǔ)上評出了一、二、三等獎，并篩選出22件優(yōu)秀作品，在鎮(zhèn)博物館進(jìn)行展覽，取得了較好的效果。

三：今后需加強的方面

加強教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以“核心循環(huán)教學(xué)法”為平臺，加強教學(xué)研究的力度，以教研帶動教學(xué)，加大備課的力度和廣度，調(diào)整好作業(yè)的量和質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，加強尖子輔導(dǎo)，爭取在物理競賽取得好成績。初中物理工作總結(jié)5

物理是一門很嚴(yán)謹(jǐn)很完美的學(xué)科，有著一套完備的理論基礎(chǔ)。高中物理主要分為力學(xué)、電學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理初步幾個大板塊，每個板塊都有自己的公式和定理，所有的物理考題都在這些公式和定理的基礎(chǔ)之上。

所以，學(xué)習(xí)物理首先務(wù)必重視基礎(chǔ)，熟記所有要求掌握的公式定理及其可能的變式，并留心它們在各種題型中運用的方法，構(gòu)成一套自己的完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R體系，總結(jié)出各類題基本的解題套路。例如電磁學(xué)方面試題的一般解題步驟為：明確已知條件，分析是電流導(dǎo)致運動還是運動導(dǎo)致電流，分析受力狀況及運動過程，根據(jù)公式定理列式求出未知量。

其次，要注意審題。弄清題意是解題的基礎(chǔ)，對于題目中的關(guān)鍵字詞要個性注意?！熬徛苿印北硎臼芰ζ胶?，“恒力”表示力的方向和大小都不變，“距離遠(yuǎn)大于半徑”表示半徑能夠忽略，“輕輕放上”表示初速度為零，“至多”還是“至少”，“直徑”還是“半徑”，“大于”還是“小于”都是很簡單的字詞，但稍一粗心，不僅僅可能使解題過程變得個性復(fù)雜，而且肯定得不到正確的結(jié)果，花了大力氣卻沒有絲毫的幫忙。平時在練習(xí)中就能夠試著將重點的字詞勾畫出來，提醒自己注意。總之，認(rèn)真審題，切記切記!

再次，要克服畏難心理。有的物理題題目比較長，涉及的量比較多，還往往和現(xiàn)代科技的最新研究成果相聯(lián)系，很容易讓人望而生畏。我在高一時也一度覺得這類題目很難。但隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)物理解題的規(guī)律性是相當(dāng)強的。即使是顯得相當(dāng)深奧的題目，都能夠簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的物理模型。憑我個人的感覺，動量守恒定律、動能定理和能量守恒定律在解題中的作用個性大，并且往往能使解題過程簡單明了，必須要熟練掌握。比如高考物理最后一道“打樁機”的問題，與時常練習(xí)的簡單碰撞問題的本質(zhì)是完全一致的，只要想到動量守垣，一切問題就都迎刃而解了。大家在做題時必須要堅信，任何題目都是用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的，只要有足夠的信心和扎實的基礎(chǔ)，心態(tài)平和的一步步分析、運算，就必須能接近并到達(dá)最后的結(jié)果。

下面再講幾個我認(rèn)為平時學(xué)習(xí)時應(yīng)注意的問題。

首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經(jīng)驗挑選出來的精華，個性是老師逐步的講解對于學(xué)會尋找解題方向，明確解題思路有很大幫忙。

其次要注意解題規(guī)范。平時練習(xí)中每一道題都完全按照規(guī)范的解題步驟書寫，的確需要太多的時間，不現(xiàn)實也沒有必要。但每隔一段時間還是就應(yīng)按照解題規(guī)范解答一兩道題目，在平時的測驗中更要嚴(yán)格要求自己解題的格式，既能使自己的思路更加清晰，也使老師的評閱更加簡單。構(gòu)成習(xí)慣后，在高考中也易于得分。

另外，必須要認(rèn)真對待在平時練習(xí)和測驗中自己所犯的錯誤。人最悲哀的是不明白自己有不明白的東西，在平時發(fā)現(xiàn)了自己的不明白是一件好事。分析自己的錯誤是因為粗心還是知識欠缺。如果是前者，務(wù)必嚴(yán)厲警告自己不能再犯;如果是后者，就要針對自己的弱點進(jìn)行練習(xí)，彌補自己的不足之處。最好有一本錯題集，能反映出自己容易出錯的地方。初中物理工作總結(jié)6

一、加強教師隊伍建設(shè)，提高物理教師的理論素養(yǎng)

1、開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的基本理念，以新的教學(xué)理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。

2、組織全體教師學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及課程改革的有關(guān)材料，把握新時期物理教學(xué)目標(biāo)與重點，學(xué)習(xí)新教法，力求我們的教學(xué)活動更具成效，取得了顯著的成績；

3、組織教師開展學(xué)習(xí)心得體會交流，互相學(xué)習(xí)，并積極撰寫教學(xué)論文。

二、加強教研組備課組的建設(shè)，各項活動有序地進(jìn)行

1、嚴(yán)格按照開學(xué)時的工作計劃，落實教研活動制度，每周三下午進(jìn)行教研活動，并做了詳細(xì)的安排，圍繞新的課程改革，進(jìn)行集體備課，觀看錄像，設(shè)計課堂教學(xué)方案。真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。

2、完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測試，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

3、定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進(jìn)教學(xué).

4、定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改情況

三、按照新課標(biāo)的理念進(jìn)行了一系列的教研活動，并應(yīng)用于實際教學(xué)中，切實提高了課堂教學(xué)效益

1、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教材教法，認(rèn)真進(jìn)行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求。

2、全面進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，實施啟發(fā)式、討論式教學(xué)模式，提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程中重視知識的形成過程的教學(xué)和情境教學(xué)，采用探究式教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及實踐能力。

3、定期開展了研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生得到了鍛煉與提高。

4、組織教師上好教學(xué)研究課，積極報名上好學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，堅持聽評課活動，通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否合理，難點是否突破，教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法。

5、加強與兄弟學(xué)校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導(dǎo)，安排教師上好公開課。

在本學(xué)期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標(biāo)的實施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學(xué)期當(dāng)中，一定可以讓我校的物理教學(xué)再上一個新的臺階。初中物理工作總結(jié)7

一、主要工作回顧

1、我們始終堅持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。組內(nèi)老師互相聽課。每位老師都上好一節(jié)研討課。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。教研組各位老師認(rèn)真堅持作業(yè)全批全改。上學(xué)期全體物理教師去市實驗初中學(xué)習(xí)，觀摩了兩堂優(yōu)質(zhì)課，兩校物理教研組就“活動單導(dǎo)學(xué)”模式進(jìn)行了交流，通過此活動使物理組全體教師對“活動單導(dǎo)學(xué)”有了更高的認(rèn)識；按時保質(zhì)由尤國兵老師向全市初中物理教師開設(shè)“活動單教學(xué)模式”展示課、全組協(xié)助姚海兵老師參加如皋市初中物理優(yōu)秀課評比既教學(xué)基本功比賽。

2、重視教師的專業(yè)發(fā)展，特別是青年教師的培養(yǎng)。每兩周安排兩位老師開公開課，集體集中備課，并且每次課后都及時進(jìn)行組內(nèi)評課，組內(nèi)相互研究、相互學(xué)習(xí)氣氛好，相互幫助提高大。

3、加強九年級物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量

初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師利用活動單教學(xué)模式，注重知識形成過程教學(xué)和實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。在新授課的同時，初三教師共同研究歷屆中考試卷，交流往屆教學(xué)經(jīng)驗，從而明確方向，為今年提高物理中考成績打下了扎實的基礎(chǔ)。

二、成績亮點多

我們初中物理組全體老師都有較強的責(zé)任心，積極主動的相互學(xué)習(xí)，所以我們組形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。每兩周請兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學(xué)內(nèi)容外，還備學(xué)生的知識水平。在年級組內(nèi)可以說我們隨時隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)，正是因為大家精誠合作，物理科教學(xué)能正常進(jìn)行并能完成各種工作計劃。主要成績：

1、承接省物理學(xué)會課題：農(nóng)村初中物理有效教學(xué)中“活動單導(dǎo)學(xué)”方式的實踐和研究，以課題為默契進(jìn)一步提高全組教師的教育教研水平。

2、尤國兵老師向全市初中物理教師開了活動單教學(xué)模式示范課《質(zhì)量密度復(fù)習(xí)（一）》

3、邵玉璇老師參加如皋市20xx年主題班會說課比賽獲市二等獎。

4、姚海兵老師參加如皋市初中物理優(yōu)秀課評比既教學(xué)基本功比賽獲市二等獎；

5、陸亞東老師的教案《走進(jìn)分子世界》參加省中學(xué)物理優(yōu)秀教案評比獲省一等獎；

6、任林老師20xx年12月6日參加如皋市和連云港灌云縣兩地教研活動，開設(shè)《對教材中導(dǎo)圖、插圖進(jìn)行整合和延伸》公開課。

7、任林老師被南通市物理學(xué)會和南通市教育學(xué)會物理專業(yè)委員會評為20xx年度南通市物理教學(xué)先進(jìn)個人。

8、陸亞東老師論文“物理習(xí)題課創(chuàng)新模式的幾點思考”發(fā)表于《中國學(xué)術(shù)期刊》09年第四期；

9、陸亞東老師的論文《巧用“活動單”導(dǎo)學(xué)關(guān)注學(xué)生有效性學(xué)習(xí)》獲南通市三等獎；

10、陸亞東老師的論文《“反正歸納法”物理實驗教學(xué)的嘗試與啟發(fā)》獲省二等獎；

11、任林老師的論文《淺談活動單導(dǎo)學(xué)"教學(xué)模式下“活動”設(shè)計的藝術(shù)性》獲省物理優(yōu)秀論文評比二等獎；

12、任林老師的論文《《淺析“活動單導(dǎo)學(xué)”開展的幾個誤區(qū)和解決策略》發(fā)表在《如皋教育研究》20xx年第4、5兩期合刊上。

13、任林老師的論文《創(chuàng)新實驗活動：提高實驗教學(xué)設(shè)計藝術(shù)性的有效途徑》獲江蘇省中小學(xué)實驗教學(xué)研究實驗教學(xué)論文評比三等獎。

14、邵玉璇老師的論文“初中物理學(xué)習(xí)中的思維誤區(qū)及對策”發(fā)表于09年12月的《中學(xué)物理》上；

15、趙爵焱老師的論文“例析初中物理活動單導(dǎo)學(xué)中活動的設(shè)計與評價”獲獎省二等獎；

16、陸亞東老師的論文《“物體的浮與沉”》發(fā)表《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》20xx年第1期；

17、陸亞東老師的論文《“以活動單為橋梁、強化課堂有效反饋”》發(fā)表《物理通報》20xx年第1期；

18、舉辦了初二物理知識競賽。共有10人次獲得一等獎，22人次獲得二等獎，28人次獲得三等獎。

19、舉辦了港城實驗學(xué)校物理教師活動單設(shè)計和優(yōu)秀課評比活動，評出一等獎3名，4名二等獎，通過此活動進(jìn)一步提高了全體教師對“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的認(rèn)識。

三、不足

實驗教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，但由于學(xué)校實驗條件有限，老師對實驗教學(xué)的不重視，使許多演示實驗和分組實驗不能很好開展或?qū)嶒炐Ч睢?/p>

四、改進(jìn)措施

1、下一學(xué)期教研組將進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)，提高整體成績，加大優(yōu)勢，縮小班級差異，加強個別老師的作業(yè)批改，加強學(xué)生的個別指導(dǎo)。優(yōu)化組內(nèi)課題教研，加強中考復(fù)習(xí)研究，力爭在中考中取得滿意的成績。

2、要重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實驗，而且可以通過自制實驗教具，增加一些學(xué)生實驗，將有的演示實驗改成學(xué)生實驗提高的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊精神。

回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：團(tuán)結(jié)合作是取得一切成績的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階而努力。初中物理工作總結(jié)8

本學(xué)期，按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任初二(3和4)兩個班的物理教學(xué)工作，回顧一學(xué)期的工作，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在教學(xué)過程中，將專業(yè)知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，因材施教，根據(jù)我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學(xué)生的歡迎，看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我非常欣慰，回顧一學(xué)期的工作，感觸頗多，總結(jié)如下：

一、思想上與學(xué)校統(tǒng)一努力學(xué)習(xí)完善自己。

在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中充實自己。本學(xué)期我認(rèn)真通網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在教學(xué)過程中不斷完善自己，我深刻領(lǐng)會“培養(yǎng)有世界眼光的現(xiàn)代人”先進(jìn)的教育理念，增強了責(zé)任感、使命感，學(xué)習(xí)到許多與孩子相處的技巧，也贏得了孩子們的愛戴。另外通過做＜20xx年物理中考必備試題＞讓自己對中考物理有了新的導(dǎo)向性，為自己的教學(xué)物理教學(xué)起到了指導(dǎo)性，為更好的完成物理教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n潛心學(xué)習(xí)。

備課是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，包括備教材，備學(xué)生，備方法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。為了做到這點，我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長處，并對例題進(jìn)行篩選，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。能根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際，對學(xué)生因材施教。備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改，并請教有經(jīng)驗的老教師，向他學(xué)習(xí)教法，從中獲益匪淺，同時與班主任進(jìn)行勾通了解教班級的整體和個體的基本情況，盡可能多地了解學(xué)生，包括熟悉學(xué)生的姓名、座位情況和學(xué)生的思想狀況。

三、認(rèn)真反思自己講過的每一節(jié)課。

沒有反思的教學(xué)有點像是盲人探路，有點盲目前行的感覺，作一名合格的教師，增強上課技巧，學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，另外根據(jù)物理學(xué)的特點加大實驗教學(xué)的力度，本學(xué)期我充分利用學(xué)校的實驗器械分別完成了光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡成像等實驗，通過實驗，我認(rèn)為學(xué)生收獲較多，因為這樣可以增強學(xué)生的感性認(rèn)真，然后上升到理性認(rèn)實，這樣有利于學(xué)生來學(xué)習(xí)物理，同時也讓學(xué)生感到物理的意義。

四、在教學(xué)過程中努力研究提升自我。

在工作中進(jìn)行研究、勤于思考、逐步提高，根據(jù)這幾年的工作經(jīng)驗和我校提出的高效課堂，我一直在努力按要求去做，一直想把課堂還給學(xué)生，所以充分利用課上時間來完成我的教學(xué)任務(wù)，所以我今年又有了新的作法“令牌法”也就是背基礎(chǔ)的物理概念，然后在提問這樣做下來我認(rèn)為很好，現(xiàn)在學(xué)生不愛看物理書，這樣一來學(xué)生知道你要提問，就會充分利用有限的時間快速的來完成自己的教學(xué)任務(wù)，這樣比上課就提問，學(xué)生答不上來好多了，但是一定要堅持，慢慢的學(xué)生就會撐握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

另外就是及時檢查學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為這個時間不用太長如一節(jié)課的一個小有檢測，然后把結(jié)果記下來，根據(jù)這結(jié)果及時與學(xué)生進(jìn)行勾通，了解他們這一段時間的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生分析原因，找到不足點，同時每次的記錄也是對學(xué)生一學(xué)期對本學(xué)科的一個整體的考核，可以清楚知道你們的學(xué)習(xí)情況。

新課標(biāo)下的物理教學(xué)，更加注重學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。新課改對教師無論在素質(zhì)方面還是能力方面都有了更高更強的要求，這也引起我深深的思考為此，本學(xué)期我一直積極參加學(xué)校和教研組的各項活動，不斷充實自己。同時，我也有許多不足之處：

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思，教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大，雖然抓了差生，但是效果不明顯有待于提高；其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

今后，我將更加努力學(xué)習(xí)來完善自己，在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，成為學(xué)生的良師益友，一如既往，再接再勵，把工作做得更好。初中物理工作總結(jié)9

回顧20xx年度的初三物理總復(fù)習(xí)工作，我們物理備課組的努力取得了一定的成績，在20xx年廣州市中考中全面完成荔灣區(qū)下達(dá)的各級指標(biāo)任務(wù)，在全國第十六屆初中物理應(yīng)用知識競賽中獲全國二等獎1人，全國三等獎3人，廣州市一等獎6人，廣州市三等獎6人。畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高物理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益是我們必須面對的問題。下面談?wù)勎覀冊诳倧?fù)習(xí)階段的具體做法和體會。

一．全面復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，第一輪以書本為主，將八、九年級的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，以板塊復(fù)習(xí)形式出現(xiàn)。分力學(xué)板塊、光聲學(xué)板塊、熱學(xué)板塊、電學(xué)板塊這四大板塊。每個板塊列出考點知識，學(xué)生先對照考點回憶一遍，然后進(jìn)行考點知識的訓(xùn)練。每個知識點都作全面的復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)時間較長，學(xué)生必須在第一輪復(fù)習(xí)的過程中掌握考點的物理知識。這樣在第二輪的復(fù)習(xí)中學(xué)生才能對所學(xué)的知識舉一反三運用到各種不同的題型中，才能有把握的去做綜合能力題。第一次模擬考試完之后進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對中考的題型，分作圖專題、計算專題、實驗專題、填空專題、選擇專題、問答專題等。另外我們備課組將廣州市各區(qū)的一模、二模卷進(jìn)行挑選、重組，同時設(shè)計一些貼近新課標(biāo)要求的題目，來拓寬學(xué)生思路，提高解題靈活性和應(yīng)變能力。這樣一方面讓學(xué)生懂得每種題型的解題技巧，另一方面再次對知識點以不同形式進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)的同時加強理解。等到中考前夕，多次進(jìn)行中考題的測試和講評，讓學(xué)生在做題過程中盡量減少失誤。第三輪的復(fù)習(xí)主要是查漏補缺，經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)后不同的學(xué)生由于知識點的掌握程度不同，暴露出各種各樣的問題，我們逐一給予分析，指出問題所在，爭取全面過關(guān)。

在三輪的復(fù)習(xí)中，我們都滲透了解題規(guī)范化的要求，對每一種題型、每個細(xì)節(jié)都要求學(xué)生用規(guī)范的物理語言、物理方法來解答，盡量避免因為不規(guī)范而失分。

二．聯(lián)系實際

新課標(biāo)要求在物理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題，關(guān)注與所學(xué)的知識有關(guān)的技術(shù)和社會之間的關(guān)系。中考試題中將進(jìn)一步加強“STS（科學(xué)·技術(shù)·社會）”的滲透，突出理論聯(lián)系實際。而日常生活中物理應(yīng)用的例子無處不在，教學(xué)過程中我們充分利用了這一特點，通過列舉大量的生活和生產(chǎn)的實際事例去認(rèn)識物理知識，再用所學(xué)到的物理知識去解釋他們身邊的自然現(xiàn)象。比如：日常生活中的“光污染”問題、超聲波的應(yīng)用、簡單機械的應(yīng)用等等，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識的作用和學(xué)習(xí)物理知識的必要性，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣。中考的成功有相當(dāng)部分靠平時教學(xué)，日常學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以我們在資料的準(zhǔn)備上，力爭做到題目新穎，難易適度，容量適中，杜絕出現(xiàn)難題、偏題、陳題、怪題。在突出基本知識和基本技能的同時，重視過程與方法的探究，關(guān)注學(xué)生的實際生活，關(guān)注社會及科技的發(fā)展，充分體現(xiàn)時代信息。

三．全面提高

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)起點必須低，以基本概念、定律和公式為起點，從學(xué)生已掌握的知識、例子，通過新舊知識的異同點類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。中檔學(xué)生成績起伏較大，他們對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四，因此，對他們要求要嚴(yán)格，解題要求嚴(yán)密、細(xì)心，不要造成不必要的失分。對尖子生的培養(yǎng)，要求他們在解題中可以走捷徑、出奇招，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整，提高中考的優(yōu)秀率。對學(xué)困生也不能忽視，他們在學(xué)習(xí)上既有困難又有潛能，因此教學(xué)的首要問題是轉(zhuǎn)變觀念，正確對待學(xué)困生，分析其產(chǎn)生困難的原因，允許他們在學(xué)習(xí)的態(tài)度上存在反復(fù)，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。從學(xué)生的實際出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足某一層次學(xué)生的需要。

四．團(tuán)結(jié)協(xié)作

切實加強備課組協(xié)作共享，發(fā)揮集體智慧和力量。我們強化了集體備課。先個人備課，在個人備課的基礎(chǔ)上每兩周進(jìn)行一次集體備課。備課組“以老帶新”。這些做法保證了教師之間做到四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)。備課組努力做到資源共享，大家心向一塊兒想，勁向一塊兒使，相互信任，相互幫助，不保守，不自私，目標(biāo)只有一個：對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，提高本組的整體成績。

成績只能說明過去，讓我們繼續(xù)努力，為廣雅實驗學(xué)校的明天再鑄輝煌。初中物理工作總結(jié)10

一、學(xué)生學(xué)習(xí)物理現(xiàn)狀：

物理是一門科學(xué)性和知識性都很強的學(xué)科。且前后知識連貫性強，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂。這是一門需要花費大量時間和精力的學(xué)科。都說興趣是最好的老師，但是讓學(xué)生對物理課感興趣，套用一句歌詞那就是xxx愛你不是一件容易的事xxx。因為中考分?jǐn)?shù)比起語數(shù)外少了許多，學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒有積極性，心思不在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、針對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀采取的相應(yīng)對策：

第一、增強課堂趣味性，采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計教學(xué)情境。

例如講力的作用是相互的，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會手給桌子的力和桌子給手的'力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進(jìn)，感受摩擦力。

第二、在授課時穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，科學(xué)發(fā)明對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。以及科學(xué)家的生平，作出的貢獻(xiàn)，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。

第三、聯(lián)系現(xiàn)實科技的發(fā)展：

例如講慣性時，為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項,以及生活學(xué)習(xí)工作。

第四、嚴(yán)格要求，加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節(jié)課的知識點，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時批改，及時講評。

第五、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究會考，降低難度。

第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)。看有沒有學(xué)生睡覺，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走思。適時提醒他們注意聽課。

三、個人學(xué)習(xí)情況：

1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構(gòu)思

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍。看看哪里需要修改。

2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時狀態(tài)。學(xué)生在那個地方有疑惑。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好，課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論準(zhǔn)備多么充分，在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后，積極尋找解決辦法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把學(xué)生掌握不太好的地方再重點講一遍，力求完美。

3、積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設(shè)計思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動，以及他們怎樣設(shè)計教學(xué)思路。怎樣調(diào)動學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。

4為了保持做題能力不下降，堅持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題。熟悉中考模式。

5.堅持把自己教學(xué)時的一些想法、看法如實記錄下來。

四、其他：

教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心，少些強壓和嚇唬。無論真心還是假意，對教師也是一種安慰.

總之，下一學(xué)期要更加努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課能力、做題能力。提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)水平。初中物理工作總結(jié)11

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。"

這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢＝虒W(xué)中突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認(rèn)識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，以"自主——創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我一學(xué)期不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績。一份耕耘，一份收獲。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué)、善思、實干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。初中物理工作總結(jié)12

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提中和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

本學(xué)期，本人擔(dān)任3（1）、3（2）教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，用心參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者?，F(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

1。教師方面：認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2。一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：

①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學(xué)生用心思考，提中課堂效率。

③不完全放下教材，注意回歸教材，個性是熱、光、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。

④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣能夠提中效率，降低難度。

⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。

3。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。此刻中考越來越重視理論聯(lián)系實驗潛力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，個性是電學(xué)部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。

4。個性注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)。中考把對潛力的考核放在首要位置，透過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生潛力的中低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的潛力，即：理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的潛力、實驗潛力。

總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。初中物理工作總結(jié)13

隨著課程改革的深入，教師的職責(zé)越來越不是單純地教，更多的應(yīng)該是導(dǎo)。

教師角色的變化，要求我們的教學(xué)要突出一個“學(xué)”字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識的能力，是一種綜合能力，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、獨立思考的能力、解決問題的能力和發(fā)展新知識的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動，而物理實驗課正是這些最佳途徑中的一種。

學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。在初中物理實驗課中，我主要采用探究型方法和策略，具體操作步驟如下。

1.課前指導(dǎo)。鑒于初中學(xué)生剛接觸物理，所掌握的知識未成系統(tǒng)，因此每做一個實驗，都必須做課前指導(dǎo)。如從網(wǎng)上搜索，查閱有關(guān)實驗項目的相關(guān)信息資料

2.分工合作。實驗方案確定后，在實驗的過程中，小組成員應(yīng)分工合作，如實驗中遇到障礙，應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料，有的負(fù)責(zé)請教師指導(dǎo)等，做到人人動手，個個進(jìn)入角色。一遇意見分歧，心平氣和地分析、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，進(jìn)而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再組織，如此反復(fù)、滾動，使學(xué)生擴大閱讀面、知識面，最后達(dá)到實驗的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成小組的實驗總結(jié)報告。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程。

3.成果展示。步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進(jìn)行評選。教師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評，然后各組互評，最后由教師作出綜合評價，并作書面鑒定。評判以“實驗方案是否科學(xué)，裝置是否合理，效果是否達(dá)到目的，是否具有合作精神，報告語言流暢與否”等五個方面作為標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。

4.反思。展示之后，教師應(yīng)讓出一定時間給各實驗小組討論，總結(jié)每次實驗的經(jīng)驗，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補的方法。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面；在實驗中充分展示自我，得到發(fā)展，在課后增進(jìn)團(tuán)結(jié)合作。這種具體反思使學(xué)生能總結(jié)得失，認(rèn)識協(xié)作精神在實驗中的重要性，掌握終身學(xué)習(xí)的能力。

總之，物理實驗課給學(xué)生提供了研究性合作學(xué)習(xí)的好場所、好機會，它讓學(xué)