初中道德與法治人教七年級下冊在集體中成長《第六課“我”和“我們”》PPT

集體生活邀請我一預習目標1、集體的含義①②2、與集體聯(lián)結度相關的因素3、我們?yōu)槭裁葱枰w？4、集體力量的來源5、個人力量和集體力量的關系？6、集體力量對個人的影響（作用）YESYESNONO游樂場的游客NONOYES傳銷NO①集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。1、集體的含義②集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。你的成長過程中正在經歷的和經歷過的集體有哪些？學校、班級、學習小組、舞蹈隊、合唱隊、競賽班、社團、補習班等。一般來說，一個集體的聯(lián)結度越高，產生的作用就越大，個體感知到的集體溫暖就越多。2、與集體聯(lián)結度相關的因素成員對共同目標的共識程度成員間的默契程度集體存在的時間長短成員間相互關聯(lián)的程度集體對成員的重要性成員間相互交流的頻率提示通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結度就越高。

3、我們?yōu)槭裁葱枰w？小組討論：3分鐘

3、我們?yōu)槭裁葱枰w？①我們每個人都有過集體生活的情感需要。

每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體（如家庭、學校），希望加入某個組織、某個團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感。

個人認同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認同，有價值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。安全感歸屬感相關鏈接

3、我們?yōu)槭裁葱枰w？①我們每個人都有過集體生活的情感需要。②在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感，彼此傳遞關愛和溫暖。分享你在集體中感受溫暖的故事產生集體榮譽感當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到

。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。作用

集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

3、我們?yōu)槭裁葱枰w？①我們每個人都有過集體生活的情感需要。②在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感，彼此傳遞關愛和溫暖。③當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這令我們驕傲、自豪、給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體力量如果一千個人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千人的力量，可是，如果一萬個人離心離德，恐怕連一個人的力量也比不上了！這，就是團隊的力量！這，就是我們需要的團隊精神！“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！?、集體力量的來源集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作。你參加過拔河比賽嗎？給你帶來什么啟示？①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。②個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產生強大合力。③借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。5、個人力量和集體力量的關系？七年級某班的活動組織得有聲有色，同學們越來越有熱情，就連生性內向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進來，變得越來越活力。6、集體力量對個人的影響（作用）班里有幾位同學常在一起，慢慢地，他們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動作都越來越像。升旗儀式時，全場肅立，隨著國歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴的氛圍中。①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。②個人在集體中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。關于集體力量的諺語或俗語三個臭皮匠，頂個諸葛亮人心齊泰山移。單絲不成線，獨木難成林。眾人拾柴火焰高。由此可知，個人怎樣變得更強？融入集體，依靠集體我們?yōu)槭裁葱枰w集體的含義（是什么）與集體聯(lián)結度相關的因素個人力量和集體力量的關系集體力量對個人的影響（作用）集體力量的來源集體的溫暖集體的力量6.1集體生活邀請我課堂小結41.三國時的孫權曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！边@啟示我們()①集體的力量是強大的②集體的力量在某種程度上可以影響甚至改變一個人③個人的力量是有限的④集體的榮譽感是強大的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A課后檢測52.人的一生始終在集體中生活、學習和工作。沒有個人的努力，就沒有集體的發(fā)展。作為集體的一員()①應散發(fā)自己的光和熱②應相互體貼、相互幫助③首先要滿足個人利益④要不斷傳遞自己對他人的溫暖和關愛A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③B

集體生活成就我二預習目標1、在集體中涵養(yǎng)了哪些品格？2、如何在集體中發(fā)展個性？①②③3、集體的作用？①②③④

探究分享一

學校組建舞蹈隊，小青被推舉為隊長。正上初三的小青學習任務繁重，她找到老師希望換別人，老師不同意。雖然小青感到為難，但她還是積極投入到舞蹈隊的工作當中。從幫助老師挑選舞蹈隊員、安排訓練時間、組織排練，到與隊員所在班級的老師進行溝通、協(xié)調等，她都做得井井有條。小青是一位負責任的舞蹈隊隊長嗎？你是從哪些方面看出來的？你在班集體中承擔了什么責任？有些什么收獲？

我是班長，

我的職責是。。。

我是勞動委員，

我的職責是。。。

我是課代表，

我的職責是。。。

我作為班級一員，我的職責是。。。

我的職責墻①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。暢所欲言探究分享二集體生活情境我的做法亮亮是回族，不吃豬肉班級的值日安排，曉曉跟我的意見不同小剛家境貧寒，吃穿十分節(jié)儉同桌不小心把我的書包拉鏈弄壞了在集體生活中，遇到以下情況，我們應該怎么做？表示理解和尊重合理的話要采納，覺得不合理要委婉溝通理解他，在他需要的時候以合理的方式幫助他寬容，說一聲“沒關系”②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。探究分享二在集體生活中，與他人交往時，

你最在意什么？能鍛煉哪些能力？真誠、禮貌、言行一致、理解別人、尊重他人、被理解、被尊重。。。大家都在意語言表達能力、理解能力、溝通能力、合作能力什么是個性？

所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質。

這個特質表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是有個性的，也只能是一種個性化的存在，個性化是人的存在方式。LOGO探究分享三推舉一下班級個性鮮明的同學，說一說他們身上的優(yōu)點。誰跑得最快？誰最樂于助人？誰唱歌好聽？誰畫得最好？誰是班級之最

個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。

——蘇霍姆林斯基

個性和集體融合起來，不會失去個性，相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善?！?lt;法>巴比塞

在集體搭建的這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從?其不善者而改之。每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。學校要舉行運動會，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，我也報名參加了輪滑接力項目小組。為了取得好成績，我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定了訓練計劃：隊員每天提前半小時到校進行體能和速度訓練，嚴格遵守訓練計劃，無特殊情況不準請假，功夫不負有心人，在比賽中我們取得了出人意料的好成績。探究分享四訓練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響？我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。知識歸納2.如何在集體中發(fā)展個性？①②③①在集體搭建的這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。②每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。③作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。知識歸納3、集體的作用？①②③④①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。②集體生活可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力。③集體生活為我們搭建與他人、周圍世界交往的平臺，有助于我們展示、發(fā)展個性，不斷認識和完善自我。④實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。課堂小結在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個性展示個性完善個性豐富個性負責任人際交往集體生活成就我課堂練習1.蘇霍姆林斯基說：“個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的?！边@句話表明（）

A.在集體生活中一定能幫助自己完善個性

B.我們要熱愛集體

C.每個人的生活經歷和性格特點不同造成每個人的個性不同

D.個性的形成和發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境的相互影響D課堂練習2、在班集生活中，我們的情操得到陶冶，品格得到培育。是因為(

)①在與老師、同學的交往中，懂得了很多為人處事的道理

②在與老師、同學的交往中，掌握了更多人際交往的方法和藝術③我們更圓滑世故了④在良好的班風、校風的熏陶下，我們團結友愛、共同進步

A．①②③C．②③④

B．①②④D．①③④B課堂練習3