初中語文人教八年級上冊《使至塞上》- PPT

新課導(dǎo)入

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！碧瞥侵袊姼璧亩κr(shí)代。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)《使至塞上》，領(lǐng)略唐詩的風(fēng)采。1.理解、感受詩人的思想感情。（重點(diǎn)）2.借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。（難點(diǎn)）3.領(lǐng)會本詩的意境美、語言美，感受唐詩的獨(dú)特魅力。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)背景鏈接詩歌賞析三部曲一讀：結(jié)合注釋，讀懂內(nèi)容二悟：聯(lián)系背景，把握情感三品：抓住關(guān)鍵，賞析寫法方法指導(dǎo)背景鏈接

王維（701?—761）唐代詩人、畫家。字摩詰，原籍太原祁縣，后遷居蒲州（今山西永濟(jì)），遂為河?xùn)|人。開元進(jìn)士，官至尚書右丞，故人稱王右丞。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟”。他有“詩佛”之稱，多才多藝，能書善畫，詩歌成就以山水詩見長。宋蘇軾稱他“詩中有畫，畫中有詩”。他是唐代山水田園詩派的代表。有《王右丞集》。作者簡介背景鏈接開元二十五年（737年），唐玄宗命王維以監(jiān)察御史身份出使西北邊塞，這實(shí)際是作者被排擠出朝廷。此詩即作于赴邊途中，記述了詩人出塞的所見所感。寫作背景整體感知使至塞上王維單車/欲問邊，屬國/過居延。征蓬/出漢塞，歸雁/入胡天。大漠/孤煙直，長河/落日圓。蕭關(guān)/逢候騎，都護(hù)/在燕然。有感情地朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。精讀細(xì)研單車欲問邊，屬國過居延。（我）輕車簡從，出使邊疆去慰問守邊官兵，出使途中路過居延。單車：一輛車，表明此次出使隨從不多。

問邊：慰問邊關(guān)守軍。

屬國：典屬國的簡稱。漢代稱負(fù)責(zé)少數(shù)民族事務(wù)的官員為典屬國，詩人在這里借指自己出使邊塞的使者身份。

居延：地名，在今甘肅張掖北。這里泛指遼遠(yuǎn)的邊塞地區(qū)。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。像飄飛的蓬草越過邊塞，如歸雁飛入胡人居住的地方。征蓬：飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠(yuǎn)行之人。

塞：邊界上的險(xiǎn)要地方。胡：古代泛稱北方和西方的民族。請同學(xué)反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。精讀細(xì)研大漠孤煙直，長河落日圓。在浩瀚無際的沙漠中，一縷烽煙，孤然直立，黃河邊上如鑲金邊的落日，此時(shí)正圓。孤煙：指烽煙。據(jù)說古代邊關(guān)烽火多燃狼糞，因其煙輕直且不易為風(fēng)吹散。長河：指黃河。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。在蕭關(guān)遇上負(fù)責(zé)偵查、通信的騎兵，（報(bào)告說）前線統(tǒng)帥正在燕然。蕭關(guān)：古關(guān)名，故址在今寧夏固原東南。

候騎：負(fù)責(zé)偵察、通信的騎兵。都護(hù)：官名，漢代始置，唐代邊疆設(shè)有大都護(hù)府，其長官稱大都護(hù)，這里指前線統(tǒng)帥。

燕然：燕然山，這里代指邊防前線。精讀細(xì)研這首詩的首聯(lián)交代了哪些內(nèi)容？單車欲問邊，屬國過居延。目的地點(diǎn)隨從少，儀節(jié)規(guī)格不高，微露出失意情緒。敘事

出使邊塞精讀細(xì)研征蓬出漢塞，歸雁入胡天。背景資料

開元25年，唐朝河西節(jié)度使崔希逸大勝吐蕃，王維奉唐玄宗之命慰邊，后留任節(jié)度判官，實(shí)際上是被排擠出朝廷。

詩歌頷聯(lián)寫了哪些意象？這些意象蘊(yùn)含著詩人怎樣的內(nèi)心感受？精讀細(xì)研

隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，正是遠(yuǎn)赴邊塞的詩人自己的寫照。詩人以“蓬”“雁”自比，傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受，從中透露出內(nèi)心憂怨難言的激憤抑郁之情。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。精讀細(xì)研大漠孤煙直，長河落日圓。頸聯(lián)被譽(yù)為千古名句，你能說說其中的妙處嗎？煙的勁拔、堅(jiān)毅之美寫邊疆沙漠，浩瀚無邊景物單調(diào)沙漠上沒有山巒林木，唯有黃河橫貫其間親切溫暖而又蒼茫“圓”“直”二字，用得尤其精妙，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。清末學(xué)者王國維稱贊頸聯(lián)為“千古壯觀”，蘇軾評王維“詩中有畫”。請大家找找，這幅畫面的美體現(xiàn)在哪些地方？合作探究構(gòu)圖美：近處烽煙，遠(yuǎn)處夕陽，大漠無邊，長河奔流，體現(xiàn)出空間的闊大。線條美：縱的是煙，橫的是河，圓的是落日——層次豐富。色彩美：黃沙漫漫，夕輝橘紅，白煙一縷，河水閃閃——鮮明優(yōu)美。

這兩句詩筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，不愧是千古壯觀的名句。精讀細(xì)研方法指導(dǎo)古詩詞煉字技巧：答題時(shí)，要把這個(gè)字放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題格式：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。要求：品味古詩詞中經(jīng)過錘煉的字的妙處。形式：①某字歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？②這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個(gè)字？為什么？③本詩的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？④這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較，哪個(gè)更好？為什么？精讀細(xì)研詩人以事作結(jié)，呼應(yīng)首聯(lián)。詢問都護(hù)此時(shí)所在，從“候騎”口中得知“在燕然”，詩人的使命也即將完成。詩的收束，順其自然，水到渠成。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。詩歌的尾聯(lián)是如何收束全詩的？敘事

戰(zhàn)事緊張課堂小結(jié)概括主題

《使至塞上》以簡練的筆觸敘述了詩人出使塞上的旅程，描繪了