中班數(shù)學5的加法教案反思

中班數(shù)學5的加法教案反思1、中班數(shù)學5的加法教案反思設計意圖：5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知5步學會用加法解決生活里簡單的實際問題，并在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣?；顒幽繕耍?、初步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。2、使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。3、通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。4、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒又攸c難點：5活動難點：理解加法的意義?；顒訙蕚洌?、課件2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾活動方法：講解法、演示法、操作法、練習法。活動過程：一、情景導入：1、認識10以內(nèi)的數(shù)字2、聽音樂跟老師做律動。3、快速搶答，復習舊知：小朋友們，我們已經(jīng)學會了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾?小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!二、認識加法，理解含義1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!3教師板書：3師：瞧，又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了)教師板書：2師：誰能將這件事連起來完整地說一說?32一個數(shù)學問題。(一共有幾個小朋友?)2、引出課題：師提問：①3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少32書課題：加法)領(lǐng)讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號(板書：3+2)，跟老師一起讀：加號。師：你能說一說加號表示什么意思嗎?加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。②3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書：=55師和幼兒一起算)A1、2、3、4、55B?(3、4、5)325C?(32你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)師板書：讀作：325三、實際應用、強化新知師：現(xiàn)在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓?生：想!師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢?你們愿意嗎?(愿意)。課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?師：點撥總結(jié)小朋友們的回答四、幼兒動手操作活動小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本領(lǐng)大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋，將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習紙上。五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。幼兒操作，將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上。六、游戲：開火車是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。教學反思根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。2、中班數(shù)學活動教案：10以內(nèi)的加法教案(附教學反思)設計背景10活動目標1、通過畫圓圈學習10以內(nèi)的加法。2、訓練學生的加法計算能力。3、培養(yǎng)學生口頭計算能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5重點難點10活動準備活動過程一.開始環(huán)節(jié)復習已經(jīng)學過的知識二.基本環(huán)節(jié)1.出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.2.板書3+7=107+3=103.出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.4.跟著老師板書4+6=106+4=1010教師巡視7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=102+8=108+2=105+5=108.訓練學生的口頭計算能力,教師指導三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考教學反思10利用小黑板和卡片達到教學目標。1010這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。自己的不足是：教學小學化。時應用更多的幼兒教學方法。如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。3、中班數(shù)學活動教案：5的加法教案(附教學反思)設計意圖：5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知5步學會用加法解決生活里簡單的實際問題，并在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣?；顒幽繕耍?、初步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。2、使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。3、通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。4、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒又攸c難點：5活動難點：理解加法的意義?；顒訙蕚洌?、課件2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾活動方法：講解法、演示法、操作法、練習法。活動過程：一、情景導入：1、認識10以內(nèi)的數(shù)字2、聽音樂跟老師做律動。3、快速搶答，復習舊知：小朋友們，我們已經(jīng)學會了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾?小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!二、認識加法，理解含義1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!3教師板書：3師：瞧，又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了)教師板書：2師：誰能將這件事連起來完整地說一說?32一個數(shù)學問題。(一共有幾個小朋友?)2、引出課題：師提問：①3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少32書課題：加法)領(lǐng)讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號(板書：3+2)，跟老師一起讀：加號。師：你能說一說加號表示什么意思嗎?加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。②3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書：=55師和幼兒一起算)A1、2、3、4、55B?(3、4、5)325C還能不能根據(jù)前面學的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎?(3和2合成5)你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)師板書：讀作：325三、實際應用、強化新知師：現(xiàn)在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓?生：想!師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢?你們愿意嗎?(愿意)。課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?師：點撥總結(jié)小朋友們的回答四、幼兒動手操作活動小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本領(lǐng)大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋，將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習紙上。五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。幼兒操作，將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上。六、游戲：開火車是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。教學反思根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。4、中班數(shù)學10以內(nèi)的加法教案反思設計背景10活動目標1、認知目標:通過畫圓圈學習10以內(nèi)的加法。2、情意目標:訓練學生的加法計算能力。3、技能目標:培養(yǎng)學生口頭計算能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5重點難點10活動準備活動過程一.開始環(huán)節(jié)復習已經(jīng)學過的知識二.基本環(huán)節(jié)1.出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.2.板書3+7=107+3=103.出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.4.跟著老師板書4+6=106+4=1010教師巡視7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=102+8=108+2=105+5=108.訓練學生的口頭計算能力,教師指導三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考教學反思10利用小黑板和卡片達到教學目標。1010這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。自己的不足是：教學小學化。時應用更多的幼兒教學方法。如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。5、中班數(shù)學5的加法教案反思設計意圖：5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知5步學會用加法解決生活里簡單的實際問題，并在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣?；顒幽繕耍?、初步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。2、使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。3、通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。4、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心。5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。活動重點：教幼兒學會計算5以內(nèi)的加法活動難點：理解加法的意義?；顒訙蕚洌?、課件2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾活動方法：講解法、演示法、操作法、練習法?；顒舆^程：一、情景導入：1、認識10以內(nèi)的數(shù)字2、聽音樂跟老師做律動。3、快速搶答，復習舊知：小朋友們，我們已經(jīng)學會了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾?小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!二、認識加法，理解含義1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!3教師板書：3師：瞧，又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了)教師板書：2師：誰能將這件事連起來完整地說一說?32一個數(shù)學問題。(一共有幾個小朋友?)2、引出課題：師提問：①3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少32書課題：加法)領(lǐng)讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號(板書：3+2)，跟老師一起讀：加號。師：你能說一說加號表示什么意思嗎?加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。②3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書：=55師和幼兒一起算)A1、2、3、4、55B?(3、4、5)325C還能不能根據(jù)前面學的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎?(3和2合成5)你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)師板書：讀作：325三、實際應用、強化新知師：現(xiàn)在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓?生：想!師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢?你們愿意嗎?(愿意)。課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?師：點撥總結(jié)小朋友們的回答四、幼兒動手操作活動小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本領(lǐng)大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋，將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習紙上。五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。幼兒操作，將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上。六、游戲：開火車是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。6、中班數(shù)學得數(shù)是5的加法教案反思教學目標：1、幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數(shù)是5的加法2、進一步理解+,=的含義3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：4、積極探索數(shù)學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力5的口述加法應用題活動過程：一、引入：(復習5的組成)師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進吧。二、情境感知 做客：看圖學習5的加法。5扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點?？偨Y(jié)：44列的算式)老師記錄師：請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?"5，4的加法算式。師：像1+4=5，4+1=51+4=54+1=5，就會想到什么呢?看到…三，鞏固加深：好了，小動物們都夸我們很聰明，我們手里都有動物送給我們的玩具票5可以買那兩樣?幼兒操作總結(jié)：師：有幾種方法，買的是什么?師：如果5元買三樣呢?四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎?我們學習了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3