中班數(shù)學(xué)5的形成教案反思

中班數(shù)學(xué)5的形成教案反思1、中班數(shù)學(xué)5的形成教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作，引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關(guān)系。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：7活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過操作活動(dòng)，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。11771;717。活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入游戲：《老鼠和貓》老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)?請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c(diǎn)數(shù)清晰，反應(yīng)最快。(二)講解操作：1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習(xí)7的形成。教師講述：剛才我們請(qǐng)的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來吧!提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。教師小結(jié)：667，617。2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂?，有序擺好6個(gè)，幼兒點(diǎn)數(shù)。提問幼兒：(1)有幾個(gè)盤子。(2)比較動(dòng)物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?67教師總結(jié)：對(duì)!617，617。3、發(fā)蛋糕。教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請(qǐng)幼兒在分餐盤的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對(duì)應(yīng)放好)。提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?61，出總數(shù)。教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?量的物體，感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列。教師總結(jié)：617，6174、發(fā)叉子。7：71?(71)并說出總數(shù)。(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們?cè)贉?zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們?cè)贉?zhǔn)備什么?161呢?教師總結(jié)：6個(gè)綠蘋果再添上1個(gè)綠蘋果是7個(gè)綠蘋果，6添1是7。2、請(qǐng)幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?教師小結(jié)：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?教師小結(jié)：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。461教師小結(jié)：617，617。幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來，然后點(diǎn)數(shù)說：“771到智慧盒指定位置。(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識(shí))讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師，每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說出蛋糕名字，并用身體表示?！澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!活動(dòng)反思：7我為教育活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo)：一、老鼠和貓的游戲?qū)?，理?的實(shí)際意義。二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入，讓幼兒初步掌握7的形成。三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。在操作中我采取了二個(gè)步驟：7數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。76、77通過這次活動(dòng)，我感覺我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因?yàn)樗麄兿矚g故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì)更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份，互動(dòng)的效果會(huì)更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活，如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲，效果會(huì)更好。以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng)，由于個(gè)人水平有限，懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)、主任以及老師們多多指導(dǎo)，我會(huì)虛心接受，以解答自己活動(dòng)中的困惑與困難。謝謝!2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：7的形成教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作，引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關(guān)系。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。活動(dòng)準(zhǔn)備：7活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過操作活動(dòng)，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。11771;717。活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入游戲：《老鼠和貓》老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)?請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c(diǎn)數(shù)清晰，反應(yīng)最快。(二)講解操作：1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習(xí)7的形成。教師講述：剛才我們請(qǐng)的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來吧!提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。教師小結(jié)：667，617。2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂?，有序擺好6個(gè)，幼兒點(diǎn)數(shù)。提問幼兒：(1)有幾個(gè)盤子。(2)比較動(dòng)物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?67教師總結(jié)：對(duì)!617，617。3、發(fā)蛋糕。教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請(qǐng)幼兒在分餐盤的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對(duì)應(yīng)放好)。提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?61，出總數(shù)。教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?量的物體，感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列。教師總結(jié)：617，6174、發(fā)叉子。7：71?(71)并說出總數(shù)。(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們?cè)贉?zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們?cè)贉?zhǔn)備什么?161呢?教師總結(jié)：6個(gè)綠蘋果再添上1個(gè)綠蘋果是7個(gè)綠蘋果，6添1是7。2、請(qǐng)幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?教師小結(jié)：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?教師小結(jié)：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。461教師小結(jié)：617，617。幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來，然后點(diǎn)數(shù)說：“771到智慧盒指定位置。(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識(shí))讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師，每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說出蛋糕名字，并用身體表示?！澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!活動(dòng)反思：從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，這是我們從綱要中所學(xué)到的，為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我以游戲和情景故事為雙重7我為教育活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo)：一、老鼠和貓的游戲?qū)?，理?的實(shí)際意義。二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入，讓幼兒初步掌握7的形成。三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。在操作中我采取了二個(gè)步驟：7數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。76、77通過這次活動(dòng)，我感覺我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因?yàn)樗麄兿矚g故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì)更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份，互動(dòng)的效果會(huì)更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活，如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲，效果會(huì)更好。以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng)，由于個(gè)人水平有限，懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)、主任以及老師們多多指導(dǎo)，我會(huì)虛心接受，以解答自己活動(dòng)中的困惑與困難。謝謝!3、中班數(shù)學(xué)5的形成教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體。2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：水果圖片、樹葉圖片若干學(xué)具：樹葉活動(dòng)過程：1、拍手游戲：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲2、師：小朋友，肖老師問你，11幼：肖老師，我告訴你，112.師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾?、、、、、、3、看數(shù)字做動(dòng)作：教師出示數(shù)字1——4，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作)4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒接著說2、3、4二、學(xué)習(xí)5的形成1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。2、蘋果樹上的果實(shí)成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了幾個(gè)蘋果，是怎么摘的/教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個(gè)蘋果。小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果?1果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起說4個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果有5個(gè)蘋果。小黃狗一共摘了5個(gè)蘋果。3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會(huì)掉到地上去，成了落葉。4接著又落下來了一片。引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的形成。5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5.三、拾落葉1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。3、請(qǐng)你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個(gè)要求就是要小朋友聽老師的指揮，老師請(qǐng)你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說你是怎么做的。四、結(jié)束部分小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5。4、中班數(shù)學(xué)8的形成教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作活動(dòng)，使幼兒知道7添上1是8，并能用語言加以描述。2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：8881--8學(xué)具：雪花片活動(dòng)過程：71、拍手游戲。2、看數(shù)字做動(dòng)作。(教師出示數(shù)字1--7，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作)3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)二、學(xué)習(xí)8的形成1、出示貼絨教具(77)2、教師打開遮著的那只小鴨，問：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導(dǎo)幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)3、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成)變雪花片：請(qǐng)小朋友先拿7個(gè)雪花8"7187辦?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果))478三、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字小朋友，8888以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量?(圓點(diǎn)，數(shù)字)四、小結(jié)、請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數(shù)字來表示?收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)910的形成教案反思數(shù)學(xué)活動(dòng)：9、10的形成活動(dòng)目標(biāo)：1819，9110，9、的形成。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT，數(shù)字1-10;2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單?；顒?dòng)過程：一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)2——8的形成1、玩拍手游戲，看誰說的又快又準(zhǔn)。教師：小朋友，我問你，11幼兒：姚老師，告訴你，1122、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認(rèn)讀。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的形成1、出示PPT：請(qǐng)仔細(xì)看看，圖上都有什么?(小鳥，花，蘋果)請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾?(8只小鳥、9朵花、9個(gè)蘋果)2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生變化(飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個(gè)蘋果)：仔細(xì)看看，什么變化了?引導(dǎo)講述：819;819;983、追問：那9去掉1就是幾?(出示“8”，鞏固認(rèn)讀)1?919、10，9、101、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片：請(qǐng)拿出數(shù)字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。89：81片是9片10?10?1012、介紹操作單，幼兒獨(dú)立操作：看看每座房子上的數(shù)字是幾?再數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量是多少，是不是一樣?如果不是，請(qǐng)想辦法變成一樣多。四、結(jié)束1、簡(jiǎn)單介紹操作結(jié)果，鼓勵(lì)用簡(jiǎn)短的語言講述。2999103、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)7的形成和數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。活動(dòng)難點(diǎn)：理解7的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、老師帶幼兒跟音樂《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。265?(5在是幾個(gè)小矮人?(6：5171小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來表示?出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?61(7人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。61?61小結(jié)：617。26(6數(shù)，又摘了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果?6添1是幾?3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送6