中班數(shù)學(xué)上游樂場(chǎng)教案反思

中班數(shù)學(xué)上游樂場(chǎng)教案反思1、中班數(shù)學(xué)上游樂場(chǎng)教案反思目標(biāo)：1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。準(zhǔn)備：1、PPT課件、電腦。2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。過程：1、播放PPT課件，引起興趣。(1)今天的天氣可真好，草地上來了一個(gè)小動(dòng)物，聽一聽它是誰?(小狗)(2)小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場(chǎng)玩一玩，它們坐什么去呢?原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?2、知道是幾號(hào)車廂，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。3、依次點(diǎn)擊車廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。(1)1號(hào)車廂里有幾只小狗呢?(點(diǎn)擊1號(hào)車廂)(2)一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)12345XX4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。(1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)(2)我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場(chǎng)吃好嗎?一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來講講。集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們?cè)撛鯓觼硭徒o小狗，讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號(hào)車廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來送骨頭給小狗。幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。串。5、坐火車去游樂場(chǎng)。邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車去游樂場(chǎng)玩，你們?cè)敢鈫?們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。在幾號(hào)車廂?為什么?車廂?(6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。(7)集體檢查，找出錯(cuò)誤并糾正。6、一起乘坐小火車上游樂場(chǎng)。小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場(chǎng)吧!教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我們的“游樂場(chǎng)”教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗(yàn)圖形面積的守恒。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、正方形盒子每人一個(gè)，不同形狀的圖形每人一份。2、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊?；顒?dòng)過程一、給“游樂場(chǎng)”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。2、提問：你用了幾個(gè)什么樣的圖形成了一個(gè)大的正方形?3、教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合?？偨Y(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干!4、幼兒給“游樂場(chǎng)”鋪地板。二、給“游樂場(chǎng)”建大門。用四個(gè)三角形拼成不同的形狀(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形)，其形狀不同，但大小一樣，體驗(yàn)圖形守恒。1、幼兒用四個(gè)三角形分別拼成長(zhǎng)方形和正方形。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示，說出用什么拼成了長(zhǎng)方形和正方形?它們一樣大么?2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。問：拼的圖形一樣大么?為什么?教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個(gè)三角形拼成了長(zhǎng)方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。3、再次用同樣的四個(gè)三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒。問：三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形一樣大么?為什么?4、總結(jié)：四個(gè)不同的圖形都是用同樣的四個(gè)三角形拼成的，它們是一樣大的。三、游戲：“考眼力”，鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。1、出示由三角形拼成的一個(gè)圖案，幼兒觀察說出像什么?是由幾個(gè)三角形拼成的?2、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案，幼兒交流討論說出原因：為什么一樣大?四、給“游樂場(chǎng)”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。1、展示作品，幼兒說出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?2、給“游樂場(chǎng)”鋪小路。五、在“游樂場(chǎng)”玩一玩，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.活動(dòng)目標(biāo)6.6激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);6活動(dòng)過程一.情景引入：手絹游戲： 回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。二.進(jìn)行部分：出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)認(rèn)識(shí)數(shù)字6.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。6.66順口溜：6小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧!6。為房子貼上門牌號(hào)。(123456)游戲 找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：四.延伸活動(dòng)：1—6游戲：奪紅旗方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)忙碌的停車場(chǎng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)8大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)，敢于表達(dá)自己的想法。提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備81-10若干)。75活動(dòng)過程(一)游戲“開火車”——認(rèn)讀8的分合式。1.教師出示8的分合卡，集體認(rèn)讀?！疖囬_來嘍!幼兒以接力形式每人認(rèn)讀1張分合卡?！處熣谧∫粋€(gè)部分?jǐn)?shù)，提問能力強(qiáng)的幼兒并認(rèn)讀。(二)忙碌的停車場(chǎng)——看圖列式計(jì)算8的加法。出示停車場(chǎng)圖片。8加法算式題。示算式卡。)——哦，它是根據(jù)汽車的大小來列的，178，1+7一道算式題。)數(shù)是不變的。請(qǐng)幼兒說說列式的理由，幫助幼兒理解算式的意義，感知加法交換律。(三)完成幼兒用書第7冊(cè)第5頁“香香甜甜”——根據(jù)物體不同特征用多種方法列式計(jì)算8的加法。5——教師：請(qǐng)你看看盤子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有幾個(gè)?！?qǐng)?jiān)谙旅媪谐黾臃ㄋ闶筋}。比一比，誰列得多?說一說，為什么這樣列算式?幼兒操作列式，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同特征來列式)?！?qǐng)你先列一道8的加法算式題。——你是怎么列的?說說你的理由?！覀冞€可以怎么來寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)加數(shù)互換列另一道算式題。)幼兒繼續(xù)練習(xí)?！處煟赫?qǐng)你想一想，看看還能列出幾道加法題。4.集體檢查?！處熣?qǐng)幼兒說說列式的理由，并檢查正確與否?；顒?dòng)反思停車場(chǎng)是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方，此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用，首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場(chǎng)、停車場(chǎng)是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。然后通過觀看圖片，通過老師介紹的方式，去深入了解停車場(chǎng)的一些共通特點(diǎn)，并告訴孩子們停車場(chǎng)的作用極其在這里的一些規(guī)則。5、中班數(shù)學(xué)上游樂場(chǎng)教案反思目標(biāo)：1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。準(zhǔn)備：1、PPT課件、電腦。2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。過程：1、播放PPT課件，引起興趣。(1)今天的天氣可真好，草地上來了一個(gè)小動(dòng)物，聽一聽它是誰?(小狗)(2)小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場(chǎng)玩一玩，它們坐什么去呢?原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?2、知道是幾號(hào)車廂，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。3、依次點(diǎn)擊車廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。(1)1號(hào)車廂里有幾只小狗呢?(點(diǎn)擊1號(hào)車廂)(2)一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)12345XX4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。(1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)(2)我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場(chǎng)吃好嗎?一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來講講。集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們?cè)撛鯓觼硭徒o小狗，讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號(hào)車廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來送骨頭給小狗。幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。串。5、坐火車去游樂場(chǎng)。邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車去游樂場(chǎng)玩，你們?cè)敢鈫?們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。在幾號(hào)車廂?為什么?車廂?(6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。(7)集體檢查，找出錯(cuò)誤并糾正。6、一起乘坐小火車上游樂場(chǎng)。小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場(chǎng)吧!教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。6、中班主題其卡的游樂場(chǎng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感受音樂，理解音樂情境。2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂《游樂場(chǎng)》。3、享受與同伴游戲的樂趣。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂，理解音樂情境，用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂;教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備CDPPT機(jī)、CD活動(dòng)過程一、預(yù)備導(dǎo)入1、師幼問好師：小朋友們好!我是一幼的谷老師，我們來打個(gè)招呼吧!也和客人老師打個(gè)招呼。幼：客人老師好2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。師：中一班的小朋友們真有禮貌!現(xiàn)在，我們一起去一個(gè)好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽的音樂呢，現(xiàn)在我們騎上小馬，準(zhǔn)備出發(fā)!【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】二、感知體驗(yàn)1PPTP1看，這是什么地方?幼：游樂場(chǎng)2、師：你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎?幼：師：游樂場(chǎng)里有什么好玩的?3、請(qǐng)幼兒自由回答。4、谷老師去過的游樂場(chǎng)也有許多好玩的，請(qǐng)小朋友一起來看看。這是什么。。?！編熤鹨徊シ臥2―P9過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】5、師：游樂場(chǎng)里不僅有好玩的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，還有好聽的音樂呢?！九浒嗬蠋煵シ乓魳?，幼兒完整傾聽】6、小朋友，這首曲子叫什么名字?聽了音樂，你們覺得是在玩什么呢?7、幼：我覺得是玩過山車。師：請(qǐng)你玩一玩。騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板。。)(4—5名)8、師：剛才小朋友聽了音樂，玩了不同的游戲，那現(xiàn)在我們跟著音樂，來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲?！九浒嗬蠋煵シ乓魳罚變弘S音樂自由做動(dòng)作】三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?、[師出示掛圖]師：請(qǐng)小朋友看，是什么呀?(旋轉(zhuǎn)木馬)，(一)無音樂熟悉掛圖1、師：對(duì)，這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)2、師：小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數(shù)一數(shù)?！居赏庀騼?nèi)劃傘，邊劃邊說】(8種)有多少匹木馬(6匹)?(二)播放音樂，師幼依圖指劃旋律線1、師：小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!【配班老師播放音樂】2、師：小朋友們劃得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想，剛才我們劃小傘和點(diǎn)木馬的時(shí)候速度一樣嗎?幼：不一樣3、師:有什么不同呢?幼：一個(gè)慢些，一個(gè)快些。4、師：對(duì)了，因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來劃的。我們劃小傘的時(shí)候，音樂舒度快一些。5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來，我們?cè)賮韯潅€(gè)大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意;跟著節(jié)奏哦!【配班放音樂】五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂1、師：小朋友們真能干，現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉(zhuǎn)木馬吧!2、師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢?誰先來試試?[請(qǐng)一個(gè)幼兒來做動(dòng)作。教師