初中語文人教八年級下冊《寸寸憂國心悠悠民生情》PPT

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺兔裆ぷ髅鎻V量大，要有堅持不懈的韌勁，一件接著一件辦，不要貪多嚼爛，不要狗熊掰棒子，眼大肚子小。——習(xí)近平寸寸憂國心，悠悠民生情《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《賣炭翁》比較閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知內(nèi)容，了解詩歌體裁。二、感形象，把握表現(xiàn)手法。三、悟情感，體會詩人憂國憂民的情懷。四、析方式，學(xué)習(xí)詩歌抒情手法。一、比內(nèi)容，了解詩歌體裁自讀兩篇詩歌（大聲朗讀），思考：這兩首詩歌分別記敘了什么事件？（不超過50個字）敘事詩詩人以自身視角記敘自身所見、所思詩人以第三者視角記敘他人遭遇古體詩：1、古體詩是與近體詩相對而言的詩體。也稱古詩、古風(fēng)，有"歌"、"行"、"吟"三種載體。2、古體詩格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬。3、篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。二、感形象，把握表現(xiàn)手法1、再讀詩歌，這兩首詩歌主要塑造了哪幾個人物形象？賣炭翁“我”宮使2、自主合作探究，請同學(xué)們以“這是一個——的——，我從文中——句話可以看出。”這樣的句式回答問題。示例：這是一個年邁無力的杜甫，我從“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊”這句話可以看出。詩人自己：年邁無力、窮困潦倒、憂國憂民。賣炭翁：生活困苦、精疲力竭、境遇悲慘。宮使：橫行霸道、蠻不講理、仗勢欺人。對比衣著、神情、動作三、比情感，體會詩人憂思1、這兩首詩歌分別抒發(fā)了詩人怎樣的感情？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！《茅屋為秋風(fēng)所破歌》抒發(fā)了詩人杜甫憂國憂民的思想感情。推己及人直接抒情《賣炭翁》表現(xiàn)了詩人白居易對下層勞苦人民的同情以及對朝廷的批判。間接抒情，詩人把自己的情感融入到對“賣炭翁”的記敘和描寫中。課堂小結(jié)那么我們在對比詩歌時，可從以下幾個方面進(jìn)行對比。1、比詩歌內(nèi)容2、比人物形象3、比情感主題和抒情手法。四、延伸拓展，鞏固練習(xí)觀刈（yì）麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞（dān）食，童稚攜壺漿，相隨餉（xiǎnɡ）田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗（suì），左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德？曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧，念此私自愧，盡日不能忘。1.覆隴（lǒng）黃：小麥黃熟時遮蓋住了田埂。2.荷（hè）簞（dān）食（shí）：用竹籃盛的飯。3.餉田：給在田里勞動的人送飯。4.丁壯：青壯年男子。5.足蒸暑土氣，背灼炎天光：雙腳受地面熱氣熏蒸，脊背受炎熱的陽光烘烤。6.力盡：精疲力竭。但：只7.秉：拿。懸：掛。敝筐：破籃子。8.輸稅（shuì）：繳納租稅。9.曾：一直。事：從事。農(nóng)桑：農(nóng)業(yè)和蠶桑。10.愧：慚愧。盡日：整日。1、這首詩歌記敘了一件什么事情？2、詩歌里面“刈麥者”和“拾穗者”生活怎么樣？3、體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？從哪些句子可以看出來？本詩記敘了詩人在五月路過麥地，看見“刈麥者”一家人辛苦勞作和“拾穗者”一家撿拾遺