領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)專題講座-課件

領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)專題講座領(lǐng)導(dǎo)的人才標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)用人解放軍裝備指揮技術(shù)學(xué)院劉恒領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)專題講座領(lǐng)導(dǎo)的人才標(biāo)準(zhǔn)1講授意義一是人才是最寶貴的資源，科學(xué)用人是領(lǐng)導(dǎo)者的最重要責(zé)任。對一個人的負(fù)責(zé)，表現(xiàn)在對一個人的正確認(rèn)識和科學(xué)使用上。講授意義一是人才是最寶貴的資源，科學(xué)用人是領(lǐng)導(dǎo)者的最2資料1：毛澤東講：領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任歸結(jié)起來，一是出主意，二是用干部。資料2：柳傳志講：領(lǐng)導(dǎo)者最關(guān)鍵的三件事是建班子，定戰(zhàn)略，帶隊伍。資料3：我國古代的人才格言下君用己之力；中君用人之力；上君用人之智。資料1：毛澤東講：領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任歸結(jié)起來，一是出主意，二是用3二是人才是最復(fù)雜的資源，科學(xué)用人是一項十分困難的工作。人才的內(nèi)隱性；人才的可塑性；人才的動態(tài)性；人才的差異性。二是人才是最復(fù)雜的資源，科學(xué)用人是一項十分困難的工作4資料4：鄧小平講：善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，是領(lǐng)導(dǎo)者成熟的表現(xiàn)。資料4：鄧小平講：善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，是領(lǐng)導(dǎo)者5領(lǐng)導(dǎo)者在人才工作要做好五件事：科學(xué)識人—識才選用；科學(xué)選人—選才備用；科學(xué)育人—育才優(yōu)用；科學(xué)管人—管才正用；科學(xué)用人—量才使用。領(lǐng)導(dǎo)者在人才工作要做好五件事：科學(xué)識人—識才選用；科學(xué)選人6目前領(lǐng)導(dǎo)在人才工作上存在問題：識人不清；選人不準(zhǔn)；育人不精；管人不好；用人不當(dāng)。目前領(lǐng)導(dǎo)在人才工作上存在問題：識人不清；選人不準(zhǔn)；育人不精；7講授內(nèi)容一、領(lǐng)導(dǎo)的人才標(biāo)準(zhǔn)二、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)識人三、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)用人講授內(nèi)容一、領(lǐng)導(dǎo)的人才標(biāo)準(zhǔn)二、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)識人三、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)用8一、領(lǐng)導(dǎo)的人才標(biāo)準(zhǔn)（一）什么是人才？1、人才的簡單標(biāo)準(zhǔn)人才是對具有一定技術(shù)才能人員的稱謂。一、領(lǐng)導(dǎo)的人才標(biāo)準(zhǔn)（一）什么是人才？1、人才的簡單標(biāo)準(zhǔn)92、人才的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)人才是那些指具有一定專業(yè)知識和技能，從事創(chuàng)造性勞動，為社會做出貢獻(xiàn)的人?！匀瞬疟仨毻瑫r具備三個條件。2、人才的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)人才是那些指具有一定專業(yè)知識和技能10學(xué)歷≠人才—不惟學(xué)歷，不惟職稱，不惟資歷，不惟身份，不拘一格選人才。能力≠品德能力≠成績學(xué)歷≠人才—不惟學(xué)歷，不惟職稱，不惟資歷，不惟身份，不11惟學(xué)歷選用人才的結(jié)果是：混文憑；買文憑；撈文憑；造假文憑。惟學(xué)歷選用人才的結(jié)果是：混文憑；買文憑；撈文憑；造假文憑。12（二）人才有那些特征？1、人才的專業(yè)性人才是相對某個專業(yè)領(lǐng)域講的。經(jīng)濟(jì)人才；軍事人才；技術(shù)人才；領(lǐng)導(dǎo)人才；管理人才；……人才≠全才（二）人才有那些特征？1、人才的專業(yè)性人才是相對某個專業(yè)132、人才的層次性人才按照從事的工作崗位層次進(jìn)行劃分。高級人才—領(lǐng)軍型人才；中級人才—工程型人才；初級人才—操作型人才。2、人才的層次性人才按照從事的工作崗位層次進(jìn)行劃分。14資料5：人力資源專家李開復(fù)講：能把衛(wèi)星送上天的是人才，能把抽水馬桶修得不漏水的，同樣是人才。資料5：人力資源專家李開復(fù)講：能把衛(wèi)星送上天的是人才，能把抽153、人才的社會性人才評價標(biāo)準(zhǔn)是由社會價值決定的。所以人才必須得到社會的承認(rèn)?！枰慈瞬?。3、人才的社會性人才評價標(biāo)準(zhǔn)是由社會價值決定的。所以164、人才的時代性小農(nóng)生產(chǎn)時期—體能型人才；大工業(yè)時期—技能型人才；信息化時期—智能型人才。成功=能力+能力+機(jī)遇+人脈4、人才的時代性小農(nóng)生產(chǎn)時期—體能型人才；大175、人才的創(chuàng)新性創(chuàng)新是人才的標(biāo)志；人才是創(chuàng)新的根本。創(chuàng)新能力和成績的區(qū)分一流人才與三流人才的根本標(biāo)準(zhǔn)。5、人才的創(chuàng)新性創(chuàng)新是人才的標(biāo)志；人才是創(chuàng)新的根本。186、人才的進(jìn)步性人才是推動社會發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步、任務(wù)完成的骨干力量。同時，人才必須不斷學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新、發(fā)展，否則就會被發(fā)展的社會身淘汰?，F(xiàn)代社會不存在永遠(yuǎn)的人才。6、人才的進(jìn)步性人才是推動社會發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步、任務(wù)完197、人才的優(yōu)異性人才是人群中的優(yōu)秀者，他們必須是德才兼?zhèn)洌軌虼砩鐣l(fā)展的方向，能夠成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。但人才不能求全責(zé)備，要求他們沒有任何缺點(diǎn)。7、人才的優(yōu)異性人才是人群中的優(yōu)秀者，他們必須是德才20

越是突出的人才，他的某些缺點(diǎn)可能越明顯。這需要領(lǐng)導(dǎo)者能夠容忍他的缺點(diǎn)存在，做到揚(yáng)長避短和揚(yáng)長補(bǔ)短。越是突出的人才，他的某些缺點(diǎn)可能越明顯。這需要領(lǐng)導(dǎo)者218、人才的自立性人才要有獨(dú)特見解和獨(dú)立人格，敢于堅持真理，敢于創(chuàng)新發(fā)展，能夠獨(dú)立承擔(dān)并完成工作任務(wù)。8、人才的自立性人才要有獨(dú)特見解和獨(dú)立人格，敢于堅持229、人才的高效性人才工作效率高、成就大，完成任務(wù)快速，產(chǎn)生實際工作價值的時期短。這是由人才的個性特征和能力素質(zhì)所決定的。9、人才的高效性人才工作效率高、成就大，完成任務(wù)快速2310、人才的培養(yǎng)性人才不是天生的，是經(jīng)過各種途徑培養(yǎng)成長起來的。人才不能自生自滅，需要個人努力與組織培養(yǎng)相結(jié)合。10、人才的培養(yǎng)性人才不是天生的，是經(jīng)過各種途徑培養(yǎng)24（三）人才有那些價值？1、具有價值—是人才的基礎(chǔ)；2、發(fā)揮價值—是人才的中介；3、有效價值—是人才的核心；4、保留價值—是人才的關(guān)鍵；5、潛在價值—是人才的資源；6、組織價值—是人才的根本。（三）人才有那些價值？1、具有價值—是人才的基礎(chǔ)；2、發(fā)25每一個人都有自身的價值；每一個人自身的價值只有在組織中才能體現(xiàn)和發(fā)揮；作為組織要承認(rèn)個人價值并創(chuàng)造條件幫助個人實現(xiàn)自我價值；作為個人要對組織負(fù)責(zé)。每一名成功者，都是將自己的價值與組織的價值統(tǒng)一起來。每一個人都有自身的價值；每一個人自身的價值只有在組織26（四）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有怎樣的人才觀念？要有愛才之心；要有識才之智；要有求才之渴；要有引才之策；要有用才之能；要有育才之道；要有勵才之藝；要有容才之量；要有薦才之德；要有護(hù)才之膽。（四）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有怎樣的人才觀念？要有愛才之心；要有識才之智；27二、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)識人（一）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的意義識人是用人的前提條件，沒有領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確、全面、真實地識人，就沒有領(lǐng)導(dǎo)的“知人善用”。二、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)識人（一）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的意義識人是用人28資料6：古代對于準(zhǔn)確識人特別重視，提出了“察能授官”的人才選拔使用標(biāo)準(zhǔn)。資料7：古人曰：“不知人之長，不知人之短，不知人長中之短，不知人短處之長，不可用人也”。資料6：古代對于準(zhǔn)確識人特別重視，提出了“察能授官”的人才選29（二）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的方面識人的思想品德；識人的知識能力；識人的目的動機(jī)；識人的長處短處；識人的身體狀況；識人的個性特征；識人的歷史表現(xiàn)；識人的發(fā)展?jié)摿?。（二）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的方面識人的思想品德；識人的知識能力；識人30（三）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的方法通過自我表現(xiàn)識人；通過他人評價識人；通過歷史檔案識人；通過日常小事識人；通過特殊環(huán)境識人；通過比較鑒別識人。（三）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的方法通過自我表現(xiàn)識人；通過他人評價識人；31資料8：諸葛亮在《心書》“知人性”篇中說：“知人之道有七焉：一曰，問之以是非，而觀其志；二曰，窮之以辭辯，而觀其變；三曰，問之以計謀，而觀其識；四曰，告之以禍福，而觀其勇；五曰，醉之以酒，而觀其性；六曰，臨之以利，而觀其廉；七曰，期之以事，而觀其信。”資料8：諸葛亮在《心書》“知人性”篇中說：“知人之道有七焉：32資料9：宋代《孔子集語》中說：“遠(yuǎn)使之而觀其忠；近使之而觀其敬；煩使之而觀其能；卒然問焉而觀其知；委之以財而觀其仁；告之以危而觀其節(jié)；醉之以酒而觀其側(cè)；雜之以處而觀其色?！辟Y料10：唐太宗李世民的識人技巧：“臨陣觀之以勇；臨難觀之以節(jié)；臨財觀之以廉；臨事觀之以才?！辟Y料9：宋代《孔子集語》中說：“遠(yuǎn)使之而觀其忠；近使之而觀其33對身邊人的認(rèn)識技巧：當(dāng)大家不愿意干的一件事情時，注意觀察有誰默默無聞去干了；當(dāng)出現(xiàn)利益和好處擺不平衡時，注意觀察有誰不去爭；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不在場時，注意觀察誰沒有講怪話和偷懶；當(dāng)失敗時，看能否不怨天尤人；當(dāng)成果時，看能否謙虛謹(jǐn)慎。對身邊人的認(rèn)識技巧：當(dāng)大家不愿意干的一件事情時，注意34（四）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的要求識人要全面；識人要動態(tài)；識人要客觀；識人要深刻；識人要重點(diǎn)；識人要辨證。（四）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的要求識人要全面；識人要動態(tài)；識人要客觀；35三、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)用人（一）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的概念是指領(lǐng)導(dǎo)者對有關(guān)人員的合理安排，使個人能夠發(fā)揮最大才能，同時使群體能夠獲得最佳效益的過程。三、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)用人（一）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的概念是指領(lǐng)導(dǎo)者36（二）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的原則1、黨管干部、黨管人才的原則；2、民主集中的原則；3、德才兼?zhèn)涞脑瓌t；4、公道正派的原則；5、群眾公認(rèn)的原則；6、依法辦事的原則。（二）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的原則1、黨管干部、黨管人才的原則；2、民37（三）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的策略用好現(xiàn)有人才；引進(jìn)急需人才；培養(yǎng)拔尖人才；善待優(yōu)秀人才；發(fā)展新型人才；保留骨干人才；放開一般人才；努力成為人才。—領(lǐng)導(dǎo)干部要努力成為管理人才的人才。（三）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的策略用好現(xiàn)有人才；引進(jìn)急需人才；培養(yǎng)拔尖38資料11：美國著名管理學(xué)家卡培里曾講：“不要把人才當(dāng)作一個水庫，應(yīng)該當(dāng)成一條河流來管理；不要期待他不流動，應(yīng)該設(shè)法管理他的流速和流向?！比瞬诺姆€(wěn)定是相對的，而不是絕對的。資料11：美國著名管理學(xué)家卡培里曾講：“不要把人才當(dāng)作一個水39（四）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的途徑1、“安排最佳崗位”用人堅持以崗需要選人和用人的原則，做到崗能相符，人盡其才，才盡其用。（四）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的途徑1、“安排最佳崗位”用人堅持40（1）安排不同類型的人從事不同類型崗位的工作，防止用人類型上的錯位。技術(shù)型人才；管理型人才；領(lǐng)導(dǎo)型人才；公關(guān)型人才；理論型人才；操作型人才；……（1）安排不同類型的人從事不同類型崗位的工作，防止用人類型上41帥者居上；將者居前；謀者居側(cè)；才者居下；監(jiān)者居外。帥者居上；將者居前；謀者居側(cè)；才者居下；監(jiān)者居外。42（2）安排不同層次的人從事不層次的工作，防止用人上的“高消費(fèi)”。高層次人才—創(chuàng)新型工作；中層次人才—工程型工作；低層次人才—操作型工作。（2）安排不同層次的人從事不層次的工作，防止用人上的“高消費(fèi)432、“發(fā)揮最佳特長”用人堅持揚(yáng)長避短和揚(yáng)長補(bǔ)短的原則，做到一個人的長能得到承認(rèn)、尊重和發(fā)揮，短能得到體諒、避免和彌補(bǔ)。（1）個人用長法；（2）群體用長法；（3）提前用長法；（4）延期用長法。2、“發(fā)揮最佳特長”用人堅持揚(yáng)長避短和揚(yáng)長補(bǔ)短的原則443、“創(chuàng)造最佳心理”用人堅持以人為本的原則，做到尊重人、關(guān)心人、幫助人、團(tuán)結(jié)人、激發(fā)人和發(fā)展人。3、“創(chuàng)造最佳心理”用人堅持以人為本的原則，做到尊重45（1）讓想干事的人有機(jī)會；（2）讓能干事的人有崗位；（3）讓干成事的人有待遇；（4）讓不會干事的人有培養(yǎng)；（5）讓不干事的人有壓力；（6）讓干壞事的人有懲罰。（1）讓想干事的人有機(jī)會；（2）讓能干事的人有崗位；（3）讓464、“珍惜最佳時期”用人堅持科學(xué)規(guī)律的原則，努力達(dá)到人才的知識、技術(shù)、經(jīng)驗、心理等最佳時期。人才都具有明顯的“保鮮期”。所以科學(xué)用人必須尋找最佳期和運(yùn)用最佳期。4、“珍惜最佳時期”用人堅持科學(xué)規(guī)律的原則，努力達(dá)到47人才的崗位成長規(guī)律：第一年

—艱難探路；第二年

—逐步上路；第三年

—輕車熟路；第四年

—尋找出路；第五年

—開辟新路。人才的崗位成長規(guī)律：第一年—艱難探路；第二年—逐步上48結(jié)論：一個人在同一個工作崗位上，前3年是優(yōu)點(diǎn)相加，后3年是缺點(diǎn)相加。所人才必須實行“崗位定期輪換制”，形成人們對崗位的“新鮮感”。結(jié)論：一個人在同一個工作崗位上，前3年是優(yōu)點(diǎn)相加，后3年是缺495、“組合最佳群體”用人堅持系統(tǒng)整體的原則，使人與人、人與物、人與物實現(xiàn)最佳結(jié)合，達(dá)到1+1＞2的效果。知識上的匹配；專業(yè)上的匹配；年齡上的匹配；資歷上的匹配；職稱上的匹配；性別上的匹配；性格上的匹配；才能上的匹配。5、“組合最佳群體”用人堅持系統(tǒng)整體的原則，使人與人50組織是“機(jī)器”同事是“齒輪”個人是“零件”1、要不斷打磨自己；2、要耐心等待；3、要時刻想到其他崗位的同志；4、要靠近拿“零件”的那只手；5、不要認(rèn)為自己不可替代。組織是“機(jī)器”同事是“齒輪”個人是“零件”1、要不斷打磨自己516、“實施最佳授權(quán)”用人堅持疑人不用、用人不疑的原則，使人人能夠得到充分信任，將其職、權(quán)、責(zé)、利明確和統(tǒng)一起來，做到人人有崗位，人人有工作，人人有責(zé)任，人人有權(quán)力，人人有利益，人人有發(fā)展。6、“實施最佳授權(quán)”用人堅持疑人不用、用人不疑的原52領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)授權(quán)：依據(jù)自己的情況授權(quán)；依據(jù)工作的需要授權(quán)；依據(jù)下級的素質(zhì)授權(quán)；依據(jù)組織的環(huán)境授權(quán)；依據(jù)權(quán)力的屬性授權(quán)。—大權(quán)在握，小權(quán)分散。領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)授權(quán)：依據(jù)自己的情況授權(quán)；依據(jù)工作的需要授權(quán)；依據(jù)53不能一權(quán)多授；不能倒向授權(quán)；不能越級授權(quán)；不能偏向授權(quán)；不能無限授權(quán)；不能隨意授權(quán)。不能一權(quán)多授；不能倒向授權(quán)；不能越級授權(quán)；不能偏向授權(quán)；不能547、“區(qū)別最佳對象”用人—堅持區(qū)別對待，分類管理的原則，理清工作思路，建立規(guī)范制度，形成用人機(jī)制。7、“區(qū)別最佳對象”用人—堅持區(qū)別對待，分類管理的原則，理55資料12：我國著名的蒙牛乳業(yè)集團(tuán)懂的用人策略是：有德有才者破格重用；有德無才者培養(yǎng)使用；無德有才者限制選用；無德無才者堅決不用。資料12：我國著名的蒙牛乳業(yè)集團(tuán)懂的用人策略是：有德有才者破56（1）重用有德有才者具有特征品德好能力強(qiáng)任務(wù)重壓力大貢獻(xiàn)多索取少（1）重用有德有才者具有特征品德好能力強(qiáng)任務(wù)重壓力大貢獻(xiàn)多索57重用策略委以重任充分授權(quán)越級提拔精心保護(hù)防止“鞭打快牛”防止“外界干擾”防止“困難重重”防止“利益旁落”防止“只用不育”—愛護(hù)人才既是一種組織責(zé)任，也是一種能力水平。重用策略委以重任充分授權(quán)越級提拔精心保護(hù)防止“鞭打快?！狈乐?8（2）巧用有德無才者具有特征依賴性強(qiáng)應(yīng)變性差摩擦力小可靠性好技術(shù)性弱潛力性大（2）巧用有德無才者具有特征依賴性強(qiáng)應(yīng)變性差摩擦力小可靠性好59巧用策略配好拐杖優(yōu)化環(huán)境多方支持大力培養(yǎng)選好崗位巧用策略配好拐杖優(yōu)化環(huán)境多方支持大力培養(yǎng)選好崗位60（3）限用無德有才者具有特征技術(shù)強(qiáng)適環(huán)境手腕多會投機(jī)能量大善掩飾（3）限用無德有才者具有特征技術(shù)強(qiáng)適環(huán)境手腕多會投機(jī)能量大善61限用策略限用其從事短期性的工作任務(wù)限用其從事獨(dú)立完成的工作任務(wù)限用其從事有明確指標(biāo)的工作任務(wù)限用其從事能夠控制的工作任務(wù)限用其從事技術(shù)強(qiáng)的工作任務(wù)限用策略限用其從事短期性的工作任務(wù)限用其從事獨(dú)立完成的工作任62（4）不用無德無才者具有特征精于生存制造假信拉幫結(jié)派眼高手低嫉妒心強(qiáng)喜歡媚上（4）不用無德無才者具有特征精于生存制造假信拉幫結(jié)派眼高手低63不用策略用而不用養(yǎng)而不用不用策略用而不用養(yǎng)而不用64思考研討題1、現(xiàn)代社會人才的標(biāo)準(zhǔn)和特征是什么？2、科學(xué)用人與科學(xué)識人、科學(xué)選人、科學(xué)育人、科學(xué)管人有著怎樣的正確關(guān)系？思考研討題1、現(xiàn)代社會人才的標(biāo)準(zhǔn)和特征是什么？2、科學(xué)用人與65請批評指正聯(lián)系電話：66364632（辦）請批評指正聯(lián)系電話：66364632（辦）66

領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)專題講座領(lǐng)導(dǎo)的人才標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)用人解放軍裝備指揮技術(shù)學(xué)院劉恒領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)專題講座領(lǐng)導(dǎo)的人才標(biāo)準(zhǔn)67講授意義一是人才是最寶貴的資源，科學(xué)用人是領(lǐng)導(dǎo)者的最重要責(zé)任。對一個人的負(fù)責(zé)，表現(xiàn)在對一個人的正確認(rèn)識和科學(xué)使用上。講授意義一是人才是最寶貴的資源，科學(xué)用人是領(lǐng)導(dǎo)者的最68資料1：毛澤東講：領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任歸結(jié)起來，一是出主意，二是用干部。資料2：柳傳志講：領(lǐng)導(dǎo)者最關(guān)鍵的三件事是建班子，定戰(zhàn)略，帶隊伍。資料3：我國古代的人才格言下君用己之力；中君用人之力；上君用人之智。資料1：毛澤東講：領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任歸結(jié)起來，一是出主意，二是用69二是人才是最復(fù)雜的資源，科學(xué)用人是一項十分困難的工作。人才的內(nèi)隱性；人才的可塑性；人才的動態(tài)性；人才的差異性。二是人才是最復(fù)雜的資源，科學(xué)用人是一項十分困難的工作70資料4：鄧小平講：善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，是領(lǐng)導(dǎo)者成熟的表現(xiàn)。資料4：鄧小平講：善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，是領(lǐng)導(dǎo)者71領(lǐng)導(dǎo)者在人才工作要做好五件事：科學(xué)識人—識才選用；科學(xué)選人—選才備用；科學(xué)育人—育才優(yōu)用；科學(xué)管人—管才正用；科學(xué)用人—量才使用。領(lǐng)導(dǎo)者在人才工作要做好五件事：科學(xué)識人—識才選用；科學(xué)選人72目前領(lǐng)導(dǎo)在人才工作上存在問題：識人不清；選人不準(zhǔn)；育人不精；管人不好；用人不當(dāng)。目前領(lǐng)導(dǎo)在人才工作上存在問題：識人不清；選人不準(zhǔn)；育人不精；73講授內(nèi)容一、領(lǐng)導(dǎo)的人才標(biāo)準(zhǔn)二、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)識人三、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)用人講授內(nèi)容一、領(lǐng)導(dǎo)的人才標(biāo)準(zhǔn)二、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)識人三、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)用74一、領(lǐng)導(dǎo)的人才標(biāo)準(zhǔn)（一）什么是人才？1、人才的簡單標(biāo)準(zhǔn)人才是對具有一定技術(shù)才能人員的稱謂。一、領(lǐng)導(dǎo)的人才標(biāo)準(zhǔn)（一）什么是人才？1、人才的簡單標(biāo)準(zhǔn)752、人才的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)人才是那些指具有一定專業(yè)知識和技能，從事創(chuàng)造性勞動，為社會做出貢獻(xiàn)的人?！匀瞬疟仨毻瑫r具備三個條件。2、人才的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)人才是那些指具有一定專業(yè)知識和技能76學(xué)歷≠人才—不惟學(xué)歷，不惟職稱，不惟資歷，不惟身份，不拘一格選人才。能力≠品德能力≠成績學(xué)歷≠人才—不惟學(xué)歷，不惟職稱，不惟資歷，不惟身份，不77惟學(xué)歷選用人才的結(jié)果是：混文憑；買文憑；撈文憑；造假文憑。惟學(xué)歷選用人才的結(jié)果是：混文憑；買文憑；撈文憑；造假文憑。78（二）人才有那些特征？1、人才的專業(yè)性人才是相對某個專業(yè)領(lǐng)域講的。經(jīng)濟(jì)人才；軍事人才；技術(shù)人才；領(lǐng)導(dǎo)人才；管理人才；……人才≠全才（二）人才有那些特征？1、人才的專業(yè)性人才是相對某個專業(yè)792、人才的層次性人才按照從事的工作崗位層次進(jìn)行劃分。高級人才—領(lǐng)軍型人才；中級人才—工程型人才；初級人才—操作型人才。2、人才的層次性人才按照從事的工作崗位層次進(jìn)行劃分。80資料5：人力資源專家李開復(fù)講：能把衛(wèi)星送上天的是人才，能把抽水馬桶修得不漏水的，同樣是人才。資料5：人力資源專家李開復(fù)講：能把衛(wèi)星送上天的是人才，能把抽813、人才的社會性人才評價標(biāo)準(zhǔn)是由社會價值決定的。所以人才必須得到社會的承認(rèn)。—需要即人才。3、人才的社會性人才評價標(biāo)準(zhǔn)是由社會價值決定的。所以824、人才的時代性小農(nóng)生產(chǎn)時期—體能型人才；大工業(yè)時期—技能型人才；信息化時期—智能型人才。成功=能力+能力+機(jī)遇+人脈4、人才的時代性小農(nóng)生產(chǎn)時期—體能型人才；大835、人才的創(chuàng)新性創(chuàng)新是人才的標(biāo)志；人才是創(chuàng)新的根本。創(chuàng)新能力和成績的區(qū)分一流人才與三流人才的根本標(biāo)準(zhǔn)。5、人才的創(chuàng)新性創(chuàng)新是人才的標(biāo)志；人才是創(chuàng)新的根本。846、人才的進(jìn)步性人才是推動社會發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步、任務(wù)完成的骨干力量。同時，人才必須不斷學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新、發(fā)展，否則就會被發(fā)展的社會身淘汰?，F(xiàn)代社會不存在永遠(yuǎn)的人才。6、人才的進(jìn)步性人才是推動社會發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步、任務(wù)完857、人才的優(yōu)異性人才是人群中的優(yōu)秀者，他們必須是德才兼?zhèn)?，能夠代表社會發(fā)展的方向，能夠成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。但人才不能求全責(zé)備，要求他們沒有任何缺點(diǎn)。7、人才的優(yōu)異性人才是人群中的優(yōu)秀者，他們必須是德才86

越是突出的人才，他的某些缺點(diǎn)可能越明顯。這需要領(lǐng)導(dǎo)者能夠容忍他的缺點(diǎn)存在，做到揚(yáng)長避短和揚(yáng)長補(bǔ)短。越是突出的人才，他的某些缺點(diǎn)可能越明顯。這需要領(lǐng)導(dǎo)者878、人才的自立性人才要有獨(dú)特見解和獨(dú)立人格，敢于堅持真理，敢于創(chuàng)新發(fā)展，能夠獨(dú)立承擔(dān)并完成工作任務(wù)。8、人才的自立性人才要有獨(dú)特見解和獨(dú)立人格，敢于堅持889、人才的高效性人才工作效率高、成就大，完成任務(wù)快速，產(chǎn)生實際工作價值的時期短。這是由人才的個性特征和能力素質(zhì)所決定的。9、人才的高效性人才工作效率高、成就大，完成任務(wù)快速8910、人才的培養(yǎng)性人才不是天生的，是經(jīng)過各種途徑培養(yǎng)成長起來的。人才不能自生自滅，需要個人努力與組織培養(yǎng)相結(jié)合。10、人才的培養(yǎng)性人才不是天生的，是經(jīng)過各種途徑培養(yǎng)90（三）人才有那些價值？1、具有價值—是人才的基礎(chǔ)；2、發(fā)揮價值—是人才的中介；3、有效價值—是人才的核心；4、保留價值—是人才的關(guān)鍵；5、潛在價值—是人才的資源；6、組織價值—是人才的根本。（三）人才有那些價值？1、具有價值—是人才的基礎(chǔ)；2、發(fā)91每一個人都有自身的價值；每一個人自身的價值只有在組織中才能體現(xiàn)和發(fā)揮；作為組織要承認(rèn)個人價值并創(chuàng)造條件幫助個人實現(xiàn)自我價值；作為個人要對組織負(fù)責(zé)。每一名成功者，都是將自己的價值與組織的價值統(tǒng)一起來。每一個人都有自身的價值；每一個人自身的價值只有在組織92（四）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有怎樣的人才觀念？要有愛才之心；要有識才之智；要有求才之渴；要有引才之策；要有用才之能；要有育才之道；要有勵才之藝；要有容才之量；要有薦才之德；要有護(hù)才之膽。（四）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有怎樣的人才觀念？要有愛才之心；要有識才之智；93二、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)識人（一）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的意義識人是用人的前提條件，沒有領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確、全面、真實地識人，就沒有領(lǐng)導(dǎo)的“知人善用”。二、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)識人（一）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的意義識人是用人94資料6：古代對于準(zhǔn)確識人特別重視，提出了“察能授官”的人才選拔使用標(biāo)準(zhǔn)。資料7：古人曰：“不知人之長，不知人之短，不知人長中之短，不知人短處之長，不可用人也”。資料6：古代對于準(zhǔn)確識人特別重視，提出了“察能授官”的人才選95（二）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的方面識人的思想品德；識人的知識能力；識人的目的動機(jī)；識人的長處短處；識人的身體狀況；識人的個性特征；識人的歷史表現(xiàn)；識人的發(fā)展?jié)摿?。（二）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的方面識人的思想品德；識人的知識能力；識人96（三）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的方法通過自我表現(xiàn)識人；通過他人評價識人；通過歷史檔案識人；通過日常小事識人；通過特殊環(huán)境識人；通過比較鑒別識人。（三）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的方法通過自我表現(xiàn)識人；通過他人評價識人；97資料8：諸葛亮在《心書》“知人性”篇中說：“知人之道有七焉：一曰，問之以是非，而觀其志；二曰，窮之以辭辯，而觀其變；三曰，問之以計謀，而觀其識；四曰，告之以禍福，而觀其勇；五曰，醉之以酒，而觀其性；六曰，臨之以利，而觀其廉；七曰，期之以事，而觀其信。”資料8：諸葛亮在《心書》“知人性”篇中說：“知人之道有七焉：98資料9：宋代《孔子集語》中說：“遠(yuǎn)使之而觀其忠；近使之而觀其敬；煩使之而觀其能；卒然問焉而觀其知；委之以財而觀其仁；告之以危而觀其節(jié)；醉之以酒而觀其側(cè)；雜之以處而觀其色?！辟Y料10：唐太宗李世民的識人技巧：“臨陣觀之以勇；臨難觀之以節(jié)；臨財觀之以廉；臨事觀之以才?！辟Y料9：宋代《孔子集語》中說：“遠(yuǎn)使之而觀其忠；近使之而觀其99對身邊人的認(rèn)識技巧：當(dāng)大家不愿意干的一件事情時，注意觀察有誰默默無聞去干了；當(dāng)出現(xiàn)利益和好處擺不平衡時，注意觀察有誰不去爭；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不在場時，注意觀察誰沒有講怪話和偷懶；當(dāng)失敗時，看能否不怨天尤人；當(dāng)成果時，看能否謙虛謹(jǐn)慎。對身邊人的認(rèn)識技巧：當(dāng)大家不愿意干的一件事情時，注意100（四）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的要求識人要全面；識人要動態(tài)；識人要客觀；識人要深刻；識人要重點(diǎn)；識人要辨證。（四）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)識人的要求識人要全面；識人要動態(tài)；識人要客觀；101三、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)用人（一）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的概念是指領(lǐng)導(dǎo)者對有關(guān)人員的合理安排，使個人能夠發(fā)揮最大才能，同時使群體能夠獲得最佳效益的過程。三、領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)用人（一）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的概念是指領(lǐng)導(dǎo)者102（二）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的原則1、黨管干部、黨管人才的原則；2、民主集中的原則；3、德才兼?zhèn)涞脑瓌t；4、公道正派的原則；5、群眾公認(rèn)的原則；6、依法辦事的原則。（二）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的原則1、黨管干部、黨管人才的原則；2、民103（三）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的策略用好現(xiàn)有人才；引進(jìn)急需人才；培養(yǎng)拔尖人才；善待優(yōu)秀人才；發(fā)展新型人才；保留骨干人才；放開一般人才；努力成為人才。—領(lǐng)導(dǎo)干部要努力成為管理人才的人才。（三）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的策略用好現(xiàn)有人才；引進(jìn)急需人才；培養(yǎng)拔尖104資料11：美國著名管理學(xué)家卡培里曾講：“不要把人才當(dāng)作一個水庫，應(yīng)該當(dāng)成一條河流來管理；不要期待他不流動，應(yīng)該設(shè)法管理他的流速和流向?！比瞬诺姆€(wěn)定是相對的，而不是絕對的。資料11：美國著名管理學(xué)家卡培里曾講：“不要把人才當(dāng)作一個水105（四）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的途徑1、“安排最佳崗位”用人堅持以崗需要選人和用人的原則，做到崗能相符，人盡其才，才盡其用。（四）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)用人的途徑1、“安排最佳崗位”用人堅持106（1）安排不同類型的人從事不同類型崗位的工作，防止用人類型上的錯位。技術(shù)型人才；管理型人才；領(lǐng)導(dǎo)型人才；公關(guān)型人才；理論型人才；操作型人才；……（1）安排不同類型的人從事不同類型崗位的工作，防止用人類型上107帥者居上；將者居前；謀者居側(cè)；才者居下；監(jiān)者居外。帥者居上；將者居前；謀者居側(cè)；才者居下；監(jiān)者居外。108（2）安排不同層次的人從事不層次的工作，防止用人上的“高消費(fèi)”。高層次人才—創(chuàng)新型工作；中層次人才—工程型工作；低層次人才—操作型工作。（2）安排不同層次的人從事不層次的工作，防止用人上的“高消費(fèi)1092、“發(fā)揮最佳特長”用人堅持揚(yáng)長避短和揚(yáng)長補(bǔ)短的原則，做到一個人的長能得到承認(rèn)、尊重和發(fā)揮，短能得到體諒、避免和彌補(bǔ)。（1）個人用長法；（2）群體用長法；（3）提前用長法；（4）延期用長法。2、“發(fā)揮最佳特長”用人堅持揚(yáng)長避短和揚(yáng)長補(bǔ)短的原則1103、“創(chuàng)造最佳心理”用人堅持以人為本的原則，做到尊重人、關(guān)心人、幫助人、團(tuán)結(jié)人、激發(fā)人和發(fā)展人。3、“創(chuàng)造最佳心理”用人堅持以人為本的原則，做到尊重111（1）讓想干事的人有機(jī)會；（2）讓能干事的人有崗位；（3）讓干成事的人有待遇；（4）讓不會干事的人有培養(yǎng)；（5）讓不干事的人有壓力；（6）讓干壞事的人有懲罰。（1）讓想干事的人有機(jī)會；（2）讓能干事的人有崗位；（3）讓1124、“珍惜最佳時期”用人堅持科學(xué)規(guī)律的原則，努力達(dá)到人才的知識、技術(shù)、經(jīng)驗、心理等最佳時期。人才都具有明顯的“保鮮期”。所以科學(xué)用人必須尋找最佳期和運(yùn)用最佳期。4、“珍惜最佳時期”用人堅持科學(xué)規(guī)律的原則，努力達(dá)到113人才的崗位成長規(guī)律：第一年

—艱難探路；第二年

—逐步上路；第三年

—輕車熟路；第四年

—尋找出路；第五年

—開辟新路。人才的崗位成長規(guī)律：第一年—艱難探路；第二年—逐步上114結(jié)論：一個人在同一個工作崗位上，前3年是優(yōu)點(diǎn)相加，后3年是缺點(diǎn)相加。所人才必須實行“崗位定期輪換制”，形成人們對崗位的“新鮮感”。結(jié)論：一個人在同一個工作崗位上，前3年是優(yōu)點(diǎn)相加，后3年是缺1155、“組合最佳群體”用人堅持系統(tǒng)整體的原則，使人與人、人與物、人與物實現(xiàn)最佳結(jié)合，達(dá)到1+1＞2的效果。知識上的匹配；專業(yè)上的匹配；年齡上的匹配；資歷上的匹配；職稱上的匹配；性別上的匹配；性格上的匹配；才能上的匹配。5、“組合最佳群體”用人堅持系統(tǒng)整體的原則，使人與人116組織是“機(jī)器”同事是“齒輪”個人是“零件”1、要不斷打磨自己；2、要耐心等待；3、要時