《我們小聲點》觀課報告

《我們小聲點》觀課報告濟南市天橋區(qū)云世界實驗小學劉茂香在本次遠程研修中，觀看了桑小玉杰老師執(zhí)教的《我們小點兒聲》教學視頻。這節(jié)課，玉杰老師側(cè)重讓學生體驗安靜的環(huán)境帶來的愉悅與嘈雜的環(huán)境造成的不適，從而認識到安靜是一種文明行為，安靜的公共環(huán)境需要大家共同維護。桑小玉杰老師的這堂課環(huán)節(jié)清晰，思路順暢，貼近生活，設(shè)計巧妙，各個環(huán)節(jié)都能夠從基于兒童立場的角度出發(fā)，環(huán)節(jié)設(shè)計符合二年級孩子的年齡特點玉杰老師的課堂評價語言也是中肯?？傊且还?jié)生動活潑充滿童趣的課堂。教材中基于二年級兒童的認知特點呈現(xiàn)出來的認知目標：觀察生活現(xiàn)象，知道公共場所輕聲說話不影響他人時文明的表現(xiàn)；技能目標：開展模擬操練和情境辨析，學會一些控制自身音量和提醒他人控制音量的方法；情感態(tài)度和價值觀目標：學會在公共場所輕聲說話，不打擾他人，并養(yǎng)成習慣。這三個教學目標是在充分了解、理解和尊重教材及兒童的特點而設(shè)定的。教學中玉杰老師結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計了一些貼近學生生活的、實境體驗式的系列教學活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，真正實現(xiàn)了以學生為主體的主導思想，體現(xiàn)了教育教學的新理念。整節(jié)課板塊清晰，設(shè)計獨到，生活化強，符合低年級孩子的心理和興趣特點。加上教師巧妙的點撥和引導，使紙質(zhì)的教材文本演化成了活生生的生活場景，并且我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們已走進實境，走進文本，并且將課堂融入和生活。整堂課的課程教學，能夠做到從課堂延伸到課外，借助課后延伸能夠把課程帶出課堂，融入學生的全部生活，幫助學生養(yǎng)成在公共場所不大聲喧嘩、不影響他人的好習慣，并引導他們在日常生活中有意識地踐行。并且借助課后延伸，旨在為兒童營造“知情意行合一”的機會，使課堂所學、所得、所感、所悟,真正轉(zhuǎn)變?yōu)檎n后所用、所做、所行、所為。讓學生認識到在人員聚集的公共場合不大聲喧嘩，不打擾他人，保持良好公共秩序的重要性；同時明白這不僅是為了維持正常的公共秩序，更是一種社會責任和個人素質(zhì)的體現(xiàn)。本節(jié)課的幾個亮點：從生活實際出發(fā)，在課堂上圍繞基于兒童立場的教學目標，創(chuàng)設(shè)生活實境開展活動，充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的新課程理念。從時間觀念來看，能合理支配時間，開頭簡潔直奔主題，談話精練，環(huán)節(jié)緊湊，課堂中也盡可能多的時間交給學生，讓學生多討論、多演示、多觀察、多思考，保證學生主體地位的落實。學生品德是在活動中形成和發(fā)展的，活動是學生品德形成的源泉。所以我豐富多種教學形式，圖文、視頻、情景劇、討論、現(xiàn)場演示，讓學生充分動起來、活起來、參與起來，學生在課堂上主動說、主動論、主動探究，充分發(fā)揮了學習主體者的作用。情境創(chuàng)設(shè)比較到位，有力地契合了學生地日常生活場景，學生有了情感體驗，自然就有話說，這是教師空洞說教無法做到的。教學過程中，層層深入，由教室到校園，拓展到社會生活，讓學生在一個個鮮活的生活情境中，不斷生成活生生的體驗，通過自己的體驗和感悟去進行積極的道德構(gòu)建，使學習過程成為有意義的生成、升華的過程。尚待的改進幾點建議：課堂討論時間過短，討論內(nèi)容未分享；課堂前松后緊，時間分配不太合理，后半節(jié)有些