大學生網(wǎng)格系統(tǒng)預警創(chuàng)業(yè)計劃書課件

創(chuàng)業(yè)計劃書網(wǎng)格預警系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)計劃書網(wǎng)格預警系統(tǒng)11

現(xiàn)狀分析2

解決方案3

產(chǎn)品介紹4

關(guān)于我們目錄Contents1現(xiàn)狀分析2解決方案3產(chǎn)品介紹4關(guān)于我們目錄現(xiàn)狀分析SISTUATION現(xiàn)狀分析SISTUATION3現(xiàn)狀分析-各個系統(tǒng)特點（1）信息的共享不足。目前的統(tǒng)計信息分為三大類：一是高校各個系統(tǒng)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)；二是高校各個部門自己的統(tǒng)計數(shù)據(jù)；三是業(yè)務(wù)、工作記錄，如審批的業(yè)務(wù)記錄等。這三類數(shù)據(jù)分布在不同系統(tǒng)，分屬不同實體，但由于沒有建立規(guī)范的統(tǒng)計信息共享機制，實體之間缺少持久、順暢的資料交換渠道，缺乏長期、協(xié)調(diào)的信息互補關(guān)系，使得這些資源沒有得到充分的共享，成為“信息孤島”。（2）高校系統(tǒng)信息的實效性、快捷性不夠。共享不足，導致數(shù)據(jù)的采集和整合效率偏低，影響了經(jīng)濟信息的時效性。（3）重復建設(shè)較多，造成資源浪費。由于大量信息孤島的存在，有價值的經(jīng)濟計量模型軟件都分散在不同系統(tǒng)中卻未提供外部訪問和外部程序的接口，使得這些行業(yè)經(jīng)濟計量模型的重用和集成很難實現(xiàn)，而建設(shè)一個行業(yè)監(jiān)測系統(tǒng)也往往因此要做很多重復性的工作，導致成本增加、資源浪費。目前高校系統(tǒng)現(xiàn)狀特點現(xiàn)狀分析-各個系統(tǒng)特點（1）信息的共享不足。目前的統(tǒng)計信息分信息點激增服務(wù)更頻繁應(yīng)用上線快網(wǎng)絡(luò)全覆蓋系統(tǒng)高可靠使用老師行政人員學生終端教師PC電子書包一卡通終端服務(wù)內(nèi)容行政辦公教學過程服務(wù)時間課前課中課后應(yīng)用類型管理應(yīng)用教學應(yīng)用不斷擴展上線要求迅速上線資源靈活相互隔離系統(tǒng)涉及財務(wù)數(shù)據(jù)教學過程師生言論危機預設(shè)

數(shù)據(jù)篡改教學事故82號令覆蓋對象有線終端無線終端啞終端覆蓋范圍

辦公區(qū)教室餐廳禮堂如何建設(shè)滿足業(yè)務(wù)需求的IT系統(tǒng)？現(xiàn)狀分析-為何要建設(shè)？信息點激增服務(wù)更頻繁應(yīng)用上線快網(wǎng)絡(luò)全覆蓋系統(tǒng)高可靠使用服務(wù)內(nèi)現(xiàn)狀分析-學生心理特點教師不知道學生狀況網(wǎng)格化管理如何進行心理輔導學生心理問題教師不知道學生目前心理狀況，或者無法有心理衡量的標準學生有很多的問題，礙于各種原因無法清楚的展示給監(jiān)護人和教師應(yīng)該制定一個怎么樣的輔導策略呢？有沒有一個衡量的標準現(xiàn)狀分析-學生心理特點教師不知道學生狀況網(wǎng)格化管理如何進行心現(xiàn)狀分析-學生工作痛點124535.學生發(fā)展圈層化與個性化學生成長為中心的理念不深入思想政治工作隊伍能力不足學生發(fā)展的新支持體系還不完備3.高等教育大眾化與分眾化教育理念轉(zhuǎn)型思想政治教育資源相對不足學生發(fā)展舊的支持體系瓦解4.教育失效理想信念缺失、社會責任缺失誠信意識缺失、集體意識缺失2.資源錯配貧困認定、資助公平、獎勵績效1.管理風險失聯(lián)、失蹤、失戀、失竊、失眠、現(xiàn)狀分析-學生工作痛點124535.學生發(fā)展圈層化與個性化3解決方案SULUTION解決方案SULUTION8學習投入與績效評估實現(xiàn)時間長度與空間監(jiān)測，綜合學業(yè)表現(xiàn)評估與行為軌跡分析，建立知識樹模型，實現(xiàn)績效評估與榜樣引導、就業(yè)引導。師生行為軌跡分析為學生“畫像”，也間接為教師“畫像”，實現(xiàn)突發(fā)事件還原與追溯。風險預警與精準干預對失聯(lián)、身心健康、消費、學業(yè)等預警，動態(tài)掌握，及時干預。教育管理行為決策支持為學校決策，為學生成長提供大數(shù)據(jù)支持。網(wǎng)格化管理通過基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析，導出不同的模型，再進行二次分析模型，用模型幫助管理層進行決策，具體問題具體分析解決方案學習投入與績效評估實現(xiàn)時間長度與空間監(jiān)測，綜合學業(yè)表現(xiàn)評估與解決方案-分類模型1類型身心健康預警消費預警失聯(lián)預警學業(yè)預警對象身體疾??；心理壓力異常所有學生；家庭經(jīng)濟困難學生行為軌跡異常學生學業(yè)動力不足學生解決方案-分類模型1類型身心健康預警消費預警失聯(lián)預警學業(yè)預警根據(jù)學生生源地、高考成績、專業(yè)等信息進行學前預警，根據(jù)學期成績及歷史成績進行學期預警；根據(jù)行政級別分層次展示、統(tǒng)計預警名單及相關(guān)信息，指導學生學業(yè)預警與幫扶相關(guān)管理工作。解決方案-分類模型2根據(jù)學生生源地、高考成績、專業(yè)等信息進行學前預警，根據(jù)學期18%20%40%學生家庭非收入性調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)5%解決方案-數(shù)據(jù)統(tǒng)計（樣本1）因素1因素4因素3因素218%20%40%學生家庭非收入性5%解決方案-數(shù)據(jù)統(tǒng)計（樣身體形態(tài)體能素質(zhì)個人保健體育評測學業(yè)成績興趣特長獲獎情況個性展示社會實踐志愿者服務(wù)校園活動拓展研究學生基礎(chǔ)信息成長實踐學業(yè)進步身體素質(zhì)解決方案-分類標簽身體形態(tài)體能素質(zhì)個人保健體育評測學業(yè)成績興趣特長獲獎情況個性解決方案-數(shù)據(jù)來源利用爬蟲技術(shù)獲取當前已經(jīng)可以公開獲取的數(shù)據(jù)信息進行二次整理和分析；解決方案-數(shù)據(jù)來源利用爬蟲技術(shù)獲取當前已經(jīng)可以公開獲取的數(shù)據(jù)公司產(chǎn)品COMPANYPRODUCT公司產(chǎn)品COMPANYPRODUCT15產(chǎn)品介紹-整體要求實用性可靠性擴展性先進性選擇的設(shè)備和整體架構(gòu)能夠滿足當前業(yè)務(wù)系統(tǒng)的實際使用需求隨著教學業(yè)務(wù)比例增重，系統(tǒng)在建設(shè)過程中必須有可靠性設(shè)計在業(yè)務(wù)不斷發(fā)展的過程中，IT系統(tǒng)必須具有一定的擴展能力考慮到建設(shè)周期和資金投入，系統(tǒng)建設(shè)需考慮技術(shù)先進性產(chǎn)品介紹-整體要求實用性可靠性擴展性先進性選擇的設(shè)備和整體架產(chǎn)品介紹-特點圖形化數(shù)據(jù)展示模型化設(shè)置廣泛的數(shù)據(jù)來源渠道產(chǎn)品介紹-特點圖形化數(shù)據(jù)展示模型化設(shè)置廣泛的數(shù)據(jù)來源渠道產(chǎn)品展示-UI界面產(chǎn)品展示-UI界面關(guān)于我們ABOUTUS關(guān)于我們ABOUTUS1901技術(shù)全面，專業(yè)人才多有多位開發(fā)技術(shù)人才及平面、空間設(shè)計人才，技術(shù)過硬。熟悉Php+Mysql+Web前端技術(shù)、Thinkphp+Bootstrap等技術(shù)框架，數(shù)據(jù)庫維護。02經(jīng)驗豐富，技術(shù)應(yīng)用熟59同校網(wǎng)（綜合性校園信息網(wǎng)）、邀99大學生戀愛網(wǎng)，128家教網(wǎng)等網(wǎng)站開發(fā)經(jīng)驗；與ibm項目組共同完成ce報賬系統(tǒng)上線與二期優(yōu)化,合作于攜程網(wǎng)訂票業(yè)務(wù)。03了解市場，需求分析充分從市場的角度和客戶的需求出發(fā)，

專業(yè)人員充分市場調(diào)研，全面了解用戶需求，對產(chǎn)品功能的設(shè)計有著深刻的認識，合理創(chuàng)新，注重戶體驗。幫助企業(yè)及其產(chǎn)品樹立良好的形象，提升企業(yè)的無形資產(chǎn)。04專業(yè)推廣，軟硬兼顧有專業(yè)的平面設(shè)計及文案編輯人員，產(chǎn)品不止有較強的實用性，并且頁面美觀，邏輯清晰，具有極強的可讀性，應(yīng)用方便，給用戶帶來舒適的閱讀及使用體驗。專業(yè)化技術(shù)團隊關(guān)于我們-核心競爭01技術(shù)全面，專業(yè)人才多有多位開發(fā)技術(shù)人才及平面、空間設(shè)計人20團隊文化CorporateCulture以客戶為中心，精益求精，自強不息。誠信、敬業(yè)、務(wù)實、創(chuàng)新團隊原則：團隊理念：團隊文化以客戶為中心，精益求精，自強不息。誠信、敬業(yè)、務(wù)實、聯(lián)系我們Contactus電話/p>

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手機：159095創(chuàng)業(yè)計劃書網(wǎng)格預警系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)計劃書網(wǎng)格預警系統(tǒng)231

現(xiàn)狀分析2

解決方案3

產(chǎn)品介紹4

關(guān)于我們目錄Contents1現(xiàn)狀分析2解決方案3產(chǎn)品介紹4關(guān)于我們目錄現(xiàn)狀分析SISTUATION現(xiàn)狀分析SISTUATION25現(xiàn)狀分析-各個系統(tǒng)特點（1）信息的共享不足。目前的統(tǒng)計信息分為三大類：一是高校各個系統(tǒng)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)；二是高校各個部門自己的統(tǒng)計數(shù)據(jù)；三是業(yè)務(wù)、工作記錄，如審批的業(yè)務(wù)記錄等。這三類數(shù)據(jù)分布在不同系統(tǒng)，分屬不同實體，但由于沒有建立規(guī)范的統(tǒng)計信息共享機制，實體之間缺少持久、順暢的資料交換渠道，缺乏長期、協(xié)調(diào)的信息互補關(guān)系，使得這些資源沒有得到充分的共享，成為“信息孤島”。（2）高校系統(tǒng)信息的實效性、快捷性不夠。共享不足，導致數(shù)據(jù)的采集和整合效率偏低，影響了經(jīng)濟信息的時效性。（3）重復建設(shè)較多，造成資源浪費。由于大量信息孤島的存在，有價值的經(jīng)濟計量模型軟件都分散在不同系統(tǒng)中卻未提供外部訪問和外部程序的接口，使得這些行業(yè)經(jīng)濟計量模型的重用和集成很難實現(xiàn)，而建設(shè)一個行業(yè)監(jiān)測系統(tǒng)也往往因此要做很多重復性的工作，導致成本增加、資源浪費。目前高校系統(tǒng)現(xiàn)狀特點現(xiàn)狀分析-各個系統(tǒng)特點（1）信息的共享不足。目前的統(tǒng)計信息分信息點激增服務(wù)更頻繁應(yīng)用上線快網(wǎng)絡(luò)全覆蓋系統(tǒng)高可靠使用老師行政人員學生終端教師PC電子書包一卡通終端服務(wù)內(nèi)容行政辦公教學過程服務(wù)時間課前課中課后應(yīng)用類型管理應(yīng)用教學應(yīng)用不斷擴展上線要求迅速上線資源靈活相互隔離系統(tǒng)涉及財務(wù)數(shù)據(jù)教學過程師生言論危機預設(shè)

數(shù)據(jù)篡改教學事故82號令覆蓋對象有線終端無線終端啞終端覆蓋范圍

辦公區(qū)教室餐廳禮堂如何建設(shè)滿足業(yè)務(wù)需求的IT系統(tǒng)？現(xiàn)狀分析-為何要建設(shè)？信息點激增服務(wù)更頻繁應(yīng)用上線快網(wǎng)絡(luò)全覆蓋系統(tǒng)高可靠使用服務(wù)內(nèi)現(xiàn)狀分析-學生心理特點教師不知道學生狀況網(wǎng)格化管理如何進行心理輔導學生心理問題教師不知道學生目前心理狀況，或者無法有心理衡量的標準學生有很多的問題，礙于各種原因無法清楚的展示給監(jiān)護人和教師應(yīng)該制定一個怎么樣的輔導策略呢？有沒有一個衡量的標準現(xiàn)狀分析-學生心理特點教師不知道學生狀況網(wǎng)格化管理如何進行心現(xiàn)狀分析-學生工作痛點124535.學生發(fā)展圈層化與個性化學生成長為中心的理念不深入思想政治工作隊伍能力不足學生發(fā)展的新支持體系還不完備3.高等教育大眾化與分眾化教育理念轉(zhuǎn)型思想政治教育資源相對不足學生發(fā)展舊的支持體系瓦解4.教育失效理想信念缺失、社會責任缺失誠信意識缺失、集體意識缺失2.資源錯配貧困認定、資助公平、獎勵績效1.管理風險失聯(lián)、失蹤、失戀、失竊、失眠、現(xiàn)狀分析-學生工作痛點124535.學生發(fā)展圈層化與個性化3解決方案SULUTION解決方案SULUTION30學習投入與績效評估實現(xiàn)時間長度與空間監(jiān)測，綜合學業(yè)表現(xiàn)評估與行為軌跡分析，建立知識樹模型，實現(xiàn)績效評估與榜樣引導、就業(yè)引導。師生行為軌跡分析為學生“畫像”，也間接為教師“畫像”，實現(xiàn)突發(fā)事件還原與追溯。風險預警與精準干預對失聯(lián)、身心健康、消費、學業(yè)等預警，動態(tài)掌握，及時干預。教育管理行為決策支持為學校決策，為學生成長提供大數(shù)據(jù)支持。網(wǎng)格化管理通過基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析，導出不同的模型，再進行二次分析模型，用模型幫助管理層進行決策，具體問題具體分析解決方案學習投入與績效評估實現(xiàn)時間長度與空間監(jiān)測，綜合學業(yè)表現(xiàn)評估與解決方案-分類模型1類型身心健康預警消費預警失聯(lián)預警學業(yè)預警對象身體疾病；心理壓力異常所有學生；家庭經(jīng)濟困難學生行為軌跡異常學生學業(yè)動力不足學生解決方案-分類模型1類型身心健康預警消費預警失聯(lián)預警學業(yè)預警根據(jù)學生生源地、高考成績、專業(yè)等信息進行學前預警，根據(jù)學期成績及歷史成績進行學期預警；根據(jù)行政級別分層次展示、統(tǒng)計預警名單及相關(guān)信息，指導學生學業(yè)預警與幫扶相關(guān)管理工作。解決方案-分類模型2根據(jù)學生生源地、高考成績、專業(yè)等信息進行學前預警，根據(jù)學期18%20%40%學生家庭非收入性調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)5%解決方案-數(shù)據(jù)統(tǒng)計（樣本1）因素1因素4因素3因素218%20%40%學生家庭非收入性5%解決方案-數(shù)據(jù)統(tǒng)計（樣身體形態(tài)體能素質(zhì)個人保健體育評測學業(yè)成績興趣特長獲獎情況個性展示社會實踐志愿者服務(wù)校園活動拓展研究學生基礎(chǔ)信息成長實踐學業(yè)進步身體素質(zhì)解決方案-分類標簽身體形態(tài)體能素質(zhì)個人保健體育評測學業(yè)成績興趣特長獲獎情況個性解決方案-數(shù)據(jù)來源利用爬蟲技術(shù)獲取當前已經(jīng)可以公開獲取的數(shù)據(jù)信息進行二次整理和分析；解決方案-數(shù)據(jù)來源利用爬蟲技術(shù)獲取當前已經(jīng)可以公開獲取的數(shù)據(jù)公司產(chǎn)品COMPANYPRODUCT公司產(chǎn)品COMPANYPRODUCT37產(chǎn)品介紹-整體要求實用性可靠性擴展性先進性選擇的設(shè)備和整體架構(gòu)能夠滿足當前業(yè)務(wù)系統(tǒng)的實際使用需求隨著教學業(yè)務(wù)比例增重，系統(tǒng)在建設(shè)過程中必須有可靠性設(shè)計在業(yè)務(wù)不斷發(fā)展的過程中，IT系統(tǒng)必須具有一定的擴展能力考慮到建設(shè)周期和資金投入，系統(tǒng)建設(shè)需考慮技術(shù)先進性產(chǎn)品介紹-整體要求實用性可靠性擴展性先進性選擇的設(shè)備和整體架產(chǎn)品介紹-特點圖形化數(shù)據(jù)展示模型化設(shè)置廣泛的數(shù)據(jù)來源渠道產(chǎn)品介紹-特點圖形化數(shù)據(jù)展示模型化設(shè)置廣泛的數(shù)據(jù)來源渠道產(chǎn)品展示-UI界面產(chǎn)品展示-UI界面關(guān)于我們ABOUTUS關(guān)于我們ABOUTUS4101技術(shù)全面，專業(yè)人才多有多位開發(fā)技術(shù)人才及平面、空