初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫(xiě)傳記》PPT

一、導(dǎo)入“優(yōu)秀的傳記像優(yōu)美的人生一樣罕見(jiàn)?！?/p>

——托馬斯.卡萊爾二、下定義

測(cè)自學(xué)

課前，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诙卧鶎W(xué)課文或預(yù)習(xí)所讀文章中任選一篇完成讀書(shū)卡，并嘗試給傳記下定義?，F(xiàn)在我們來(lái)檢測(cè)一下。讀書(shū)卡傳記題目

傳記作者

傳主（名字、年代、國(guó)別、身份、）

傳主事跡

作者評(píng)價(jià)（感情）

根據(jù)整理，你認(rèn)為什么是傳記？傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘（他傳）；自述生平的，稱(chēng)為自傳。二、抓特點(diǎn)（展學(xué)）以《藤野先生為例》1、《藤野先生》一文寫(xiě)了什么？（一句話概括）魯迅先生在日本

的經(jīng)歷以及與

的交往，具有

。2、作者抓住了哪些事件來(lái)寫(xiě)？

，這些事件都非常

。學(xué)醫(yī)藤野先生真實(shí)性典型三、抓特點(diǎn)（展學(xué)）3、以文中添改講義為例，我們抓住哪些關(guān)鍵信息，可以看出作者運(yùn)用大手筆，將此事寫(xiě)得非常

。

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。

詳細(xì)四、知曉方法（互學(xué)、展學(xué)）特點(diǎn)是知道了，那究竟怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)同學(xué)們賞析下列具體文段，知曉并掌握寫(xiě)傳記的具體方法。（一）得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！斓隆痘貞浳业哪赣H》

（二）我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人，在"湖廣填四川"時(shí)遷移四川儀隴縣馬鞍場(chǎng)。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來(lái)往的朋友也都是老老實(shí)實(shí)的貧苦農(nóng)民。（三）寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上?！耐瘛读蟹?托爾斯泰》四、知曉方法（互學(xué)、展學(xué)）特點(diǎn)是知道了，那究竟怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)同學(xué)們賞析下列具體文段，知曉并掌握寫(xiě)傳記的具體方法。（一）得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！斓隆痘貞浳业哪赣H》

賞析：開(kāi)篇點(diǎn)題，說(shuō)明母親留給我的總印象是“勤勞”，我“愛(ài)”我的母親，以此引出下文對(duì)母親的回憶。明確：深入了解所寫(xiě)對(duì)象的事跡（典型），圍繞主題來(lái)寫(xiě)。為此，我們首先必須要擁有大量的資料，認(rèn)真分析人物的特點(diǎn)，確定寫(xiě)作中心；然后圍繞中心來(lái)選擇和組織材料。只有圍繞主題來(lái)選擇材料，作品才有靈魂。同學(xué)們千萬(wàn)注意避免出現(xiàn)以下情況：只是羅列材料，沒(méi)有一條貫穿的線索，也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的主題。這樣寫(xiě)傳記是不成功的。四、知曉方法（互學(xué)、展學(xué)）（二）我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人，在"湖廣填四川"時(shí)遷移四川儀隴縣馬鞍場(chǎng)。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來(lái)往的朋友也都是老老實(shí)實(shí)的貧苦農(nóng)民?！斓隆痘貞浳业哪赣H》

賞析：如實(shí)說(shuō)明傳主的家庭情況（身份、家庭地點(diǎn)）。明確：堅(jiān)持實(shí)事求是。包括時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、事件以至重要細(xì)節(jié)。一個(gè)細(xì)節(jié)的失真就會(huì)動(dòng)搖全篇傳記的價(jià)值，更不要說(shuō)重要情節(jié)了。但這并不是說(shuō)，撰寫(xiě)傳記就要眉毛胡子一把抓，把人物的一顰一笑都毫不遺漏地記錄下來(lái)。恰恰相反，要有重點(diǎn)、有詳略，要選取那些與人物生活、思想、工作有密切關(guān)系的事件來(lái)寫(xiě)。四、知曉方法（互學(xué)、展學(xué)）（三）寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上?！耐瘛读蟹?托爾斯泰》

賞析：比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出托爾斯泰的毛發(fā)多的特點(diǎn)。明確：有文學(xué)色彩。為了將人物寫(xiě)得形神兼?zhèn)洌瑢?xiě)活，就必須從各個(gè)側(cè)面挖掘足以表現(xiàn)人物特征的典型事例和細(xì)節(jié)，又是最能體現(xiàn)這個(gè)人物的言語(yǔ)、行為、思想等特征的進(jìn)行描寫(xiě)和渲染，增加欣賞性和可讀性。例如：運(yùn)用排比、比喻、對(duì)比等修辭；運(yùn)用議論、抒情、描寫(xiě)、敘事，邊敘邊議（《回憶我的母親》14-17自然段》）等......五、方法小結(jié)（展學(xué)）我們一起來(lái)簡(jiǎn)單整理一下剛才所提到的傳記寫(xiě)作方法

六、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用（展學(xué)）

現(xiàn)在我們就來(lái)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。給同學(xué)們五分鐘時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)平時(shí)的相處觀察，用三五句話來(lái)描繪你身邊的同學(xué)，可以是外貌（典型特征），也可以是發(fā)生在他（她）身上的典型事例，注意不要寫(xiě)出他（她）的名字。五分鐘后，我們請(qǐng)同學(xué)起來(lái)