部編版猴王出世教學(xué)課件

語(yǔ)文人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）2020年春語(yǔ)文人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）2020年春17.猴王出世17.猴王出世121.學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)“喜不自勝”“拱伏無違”等詞語(yǔ)，感受課文語(yǔ)言的趣味。（重點(diǎn)）2.引導(dǎo)學(xué)生整體上把握全文脈絡(luò)，了解石猴出世及其生活特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)“喜不自勝”“拱伏無違”等詞語(yǔ)，感受課文語(yǔ)3

孫悟空神通廣大、嫉惡如仇、懲惡揚(yáng)善，是正義的化身。那他是怎樣出世的呢？

現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)《猴王出世》，了解一下他的身世吧！孫悟空神通廣大、嫉惡如仇、懲惡揚(yáng)善，是正義的化身。那他4

認(rèn)真讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了什么？認(rèn)真讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了5zhībèngjiànmíyuánqiè芝迸澗獼猿挈我會(huì)認(rèn)míng瞑kǎijuān楷鐫náolièā撓劣呵suì遂zhāng獐yē耶jié碣qiào竅zhībèngjiànmíyuánqiè芝迸澗獼猿挈我會(huì)認(rèn)6楷（kǎi)楷書

（jiē)楷木多音字（hē)呵斥

（a)呵（ǎ)（ā)

（à)楷（kǎi)楷書（jiē)楷木多音字（hē)呵斥7詞語(yǔ)解釋喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無計(jì)可施的樣子。力倦神疲：太累了而全身無力，精神不好。詞語(yǔ)解釋喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。8說一說課文的主要內(nèi)容是什么。說一說課文的主要內(nèi)容是什么。9課文寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛、機(jī)敏、敢作敢為的特點(diǎn)。課文寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍10

那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓11這段文字寫出了什么？在文中起什么作用？這段文字寫了石猴日常生活的多個(gè)方面。語(yǔ)言精練，寥寥幾筆就勾勒出一個(gè)在林間自由自在、快活逍遙、親和友善而又頑皮可愛的石猴形象，寫出了石猴的機(jī)靈、勇敢，為下文石猴敢于進(jìn)洞作了鋪墊。這段文字寫出了什么？在文中起什么作用？這段文字寫了12

他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。

他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看13這句話體現(xiàn)了石猴怎樣的特點(diǎn)？這一句寫石猴入洞的情景，“瞑、蹲、縱、跳”等一系列的動(dòng)作寫出了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。這句話體現(xiàn)了石猴怎樣的特點(diǎn)？這一句寫石猴入洞的情景14

石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水！沒水！原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！?/p>

石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，15從“大造化”“天造地設(shè)的家當(dāng)”“喜不自勝”“急”“便”等詞，你體會(huì)到了石猴怎樣的心情？“大造化”“天造地設(shè)的家當(dāng)”等詞，寫出了水簾洞是眾猴安身的好去處，能遮風(fēng)避雨?！跋膊蛔詣佟薄凹薄薄氨恪钡仍~寫出了石猴給眾猴找到了一個(gè)好去處后，十分激動(dòng)而又喜悅的心情。從“大造化”“天造地設(shè)的家當(dāng)”“喜不自勝”“急16

石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣?！?/p>

石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶17體會(huì)“笑”字的精妙之處。一個(gè)“笑”字，表現(xiàn)出了石猴找到好去處的開心和自信。此時(shí)的石猴，已然有了猴王之勢(shì)。他概括簡(jiǎn)練地向大家介紹了水簾洞的情況，重點(diǎn)說水簾洞作為一個(gè)“家當(dāng)”的優(yōu)勢(shì)，讓眾猴相信水簾洞的確是一個(gè)神奇的仙境寶地。他自信，說話簡(jiǎn)練流暢，有膽有識(shí)，懂得為眾猴著想，不正是一個(gè)稱職的猴王嗎？體會(huì)“笑”字的精妙之處。一個(gè)“笑”字，表現(xiàn)出了石猴18

石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可。’你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可?！?9從這里能看出石猴的什么特點(diǎn)?此處寫石猴相當(dāng)清醒，提出人要講信用，按先前講的拜他為王。從他說的話中可以看出石猴的聰明、機(jī)敏、爽朗、坦率；看出他做事有心計(jì)，是天生做首領(lǐng)的材料。這石猴因穿越水簾洞贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。我們似乎能想象當(dāng)時(shí)的石猴闊步登場(chǎng)，威風(fēng)、氣派地端坐在一個(gè)石凳上，眾猴一個(gè)個(gè)俯首稱臣的情景。從這里能看出石猴的什么特點(diǎn)?此處寫石猴相當(dāng)清醒，提出20課文主旨課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。課文主旨課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，21文章板書敢作敢為活潑可愛出世天真地秀日精月華內(nèi)育仙胞化作石猴探洞避暑洗澡尋看源流進(jìn)出無傷拜他為王瞑目蹲身真?zhèn)€好所在稱王喜不自勝安身之處猴性頑劣力倦神疲何不拜我稱美猴王猴王出世文章板書敢作敢為出世天真地秀日精月華內(nèi)育仙胞化作石猴探洞避22

說一說。1、

你還知道關(guān)于孫悟空的哪些故事？選擇你感興趣的部分，讀一下《西游記》。說一說。23【十二生肖】子鼠、丑牛、寅虎、卯(mǎo)兔、辰龍、巳(sì)蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬?！緦O悟空的故事】大鬧天宮、三借芭蕉扇、火燒盤絲洞、三打白骨精、真假孫悟空。走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化24風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！兜歉摺范鸥Τo白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山?！对绨l(fā)白帝城》李白國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀25感謝觀看感謝觀看26這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會(huì)按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼?、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長(zhǎng)輩見“我”這樣讀書會(huì)怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語(yǔ)言說說圖上的內(nèi)容。師：誰(shuí)能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多??！伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車夫不能解決問題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情27語(yǔ)文人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）2020年春語(yǔ)文人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）2020年春287.猴王出世17.猴王出世1291.學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)“喜不自勝”“拱伏無違”等詞語(yǔ)，感受課文語(yǔ)言的趣味。（重點(diǎn)）2.引導(dǎo)學(xué)生整體上把握全文脈絡(luò)，了解石猴出世及其生活特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)“喜不自勝”“拱伏無違”等詞語(yǔ)，感受課文語(yǔ)30

孫悟空神通廣大、嫉惡如仇、懲惡揚(yáng)善，是正義的化身。那他是怎樣出世的呢？

現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)《猴王出世》，了解一下他的身世吧！孫悟空神通廣大、嫉惡如仇、懲惡揚(yáng)善，是正義的化身。那他31

認(rèn)真讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了什么？認(rèn)真讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了32zhībèngjiànmíyuánqiè芝迸澗獼猿挈我會(huì)認(rèn)míng瞑kǎijuān楷鐫náolièā撓劣呵suì遂zhāng獐yē耶jié碣qiào竅zhībèngjiànmíyuánqiè芝迸澗獼猿挈我會(huì)認(rèn)33楷（kǎi)楷書

（jiē)楷木多音字（hē)呵斥

（a)呵（ǎ)（ā)

（à)楷（kǎi)楷書（jiē)楷木多音字（hē)呵斥34詞語(yǔ)解釋喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無計(jì)可施的樣子。力倦神疲：太累了而全身無力，精神不好。詞語(yǔ)解釋喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。35說一說課文的主要內(nèi)容是什么。說一說課文的主要內(nèi)容是什么。36課文寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛、機(jī)敏、敢作敢為的特點(diǎn)。課文寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍37

那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓38這段文字寫出了什么？在文中起什么作用？這段文字寫了石猴日常生活的多個(gè)方面。語(yǔ)言精練，寥寥幾筆就勾勒出一個(gè)在林間自由自在、快活逍遙、親和友善而又頑皮可愛的石猴形象，寫出了石猴的機(jī)靈、勇敢，為下文石猴敢于進(jìn)洞作了鋪墊。這段文字寫出了什么？在文中起什么作用？這段文字寫了39

他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。

他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看40這句話體現(xiàn)了石猴怎樣的特點(diǎn)？這一句寫石猴入洞的情景，“瞑、蹲、縱、跳”等一系列的動(dòng)作寫出了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。這句話體現(xiàn)了石猴怎樣的特點(diǎn)？這一句寫石猴入洞的情景41

石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水！沒水！原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！?/p>

石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，42從“大造化”“天造地設(shè)的家當(dāng)”“喜不自勝”“急”“便”等詞，你體會(huì)到了石猴怎樣的心情？“大造化”“天造地設(shè)的家當(dāng)”等詞，寫出了水簾洞是眾猴安身的好去處，能遮風(fēng)避雨?！跋膊蛔詣佟薄凹薄薄氨恪钡仍~寫出了石猴給眾猴找到了一個(gè)好去處后，十分激動(dòng)而又喜悅的心情。從“大造化”“天造地設(shè)的家當(dāng)”“喜不自勝”“急43

石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣?！?/p>

石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶44體會(huì)“笑”字的精妙之處。一個(gè)“笑”字，表現(xiàn)出了石猴找到好去處的開心和自信。此時(shí)的石猴，已然有了猴王之勢(shì)。他概括簡(jiǎn)練地向大家介紹了水簾洞的情況，重點(diǎn)說水簾洞作為一個(gè)“家當(dāng)”的優(yōu)勢(shì)，讓眾猴相信水簾洞的確是一個(gè)神奇的仙境寶地。他自信，說話簡(jiǎn)練流暢，有膽有識(shí)，懂得為眾猴著想，不正是一個(gè)稱職的猴王嗎？體會(huì)“笑”字的精妙之處。一個(gè)“笑”字，表現(xiàn)出了石猴45

石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可?！銈儾耪f有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可?！?6從這里能看出石猴的什么特點(diǎn)?此處寫石猴相當(dāng)清醒，提出人要講信用，按先前講的拜他為王。從他說的話中可以看出石猴的聰明、機(jī)敏、爽朗、坦率；看出他做事有心計(jì)，是天生做首領(lǐng)的材料。這石猴因穿越水簾洞贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。我們似乎能想象當(dāng)時(shí)的石猴闊步登場(chǎng)，威風(fēng)、氣派地端坐在一個(gè)石凳上，眾猴一個(gè)個(gè)俯首稱臣的情景。從這里能看出石猴的什么特點(diǎn)?此處寫石猴相當(dāng)清醒，提出47課文主旨課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。課文主旨課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，48文章板書敢作敢為活潑可愛出世天真地秀日精月華內(nèi)育仙胞化作石猴探洞避暑洗澡尋看源流進(jìn)出無傷拜他為王瞑目蹲身真?zhèn)€好所在稱王喜不自勝安身之處猴性頑劣力倦神疲何不拜我稱美猴王猴王出世文章板書敢作敢為出世天真地秀日精月華內(nèi)育仙胞化作石猴探洞避49

說一說。1、

你還知道關(guān)于孫悟空的哪些故事？選擇你感興趣的部分，讀一下《西游記》。說一說。50【十二生肖】子鼠、丑牛、寅虎、卯(mǎo)兔、辰龍、巳(sì)蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬?！緦O悟空的故事】大鬧天宮、三借芭蕉扇、火燒盤絲洞、三打白骨精、真假孫悟空。走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化51風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！兜歉摺范鸥Τo白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山?！对绨l(fā)白帝城》李白國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀52感謝觀看感謝觀看53這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的