初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《答謝中書(shū)書(shū)》 公開(kāi)課PPT

答謝中書(shū)書(shū)陶弘景信文題探奇

謝,作者的朋友。中書(shū)，是謝征的官職。答復(fù)

是陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的一封回信。文題

“書(shū)”是一種什么樣的文體？

“書(shū)”即書(shū)信，一種應(yīng)用性文體，古代書(shū)信多記事陳情，實(shí)用性和審美性完美結(jié)合。陶弘景

“山中宰相”――齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書(shū)。后來(lái)，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí)，他就象聽(tīng)到仙樂(lè)一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專(zhuān)去聽(tīng)山野松濤之聲，人又稱之“仙人”

。作者簡(jiǎn)介

南朝齊梁時(shí)道教思想家、醫(yī)學(xué)家。時(shí)人稱為“山中宰相”。陶弘景字通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居。作者簡(jiǎn)介

南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山畫(huà)水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。背景介紹認(rèn)真讀一讀山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。答謝中書(shū)書(shū)陶弘景頹與（tuí）（yù）認(rèn)真讀一讀答謝中書(shū)書(shū)陶弘景未復(fù)有能與其奇者。山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，山川之美,古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。

山和水的美麗，自古以來(lái)（人們）都在談?wù)?。高峰如云，清澈?jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。

高峰入云，清流見(jiàn)底。

高高的山峰聳入云霄，清澈的溪流能見(jiàn)到水底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。兩岸陡立的山巖，色彩斑斕。

青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備

青林翠竹，四時(shí)俱備。青翠的林木竹林，四季齊全。

曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；清晨的霧即將消散，猿猴和鳥(niǎo)兒此起彼伏地鳴叫；

夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。傍晚太陽(yáng)快要落山，潛游水中的魚(yú)競(jìng)相跳出水面。實(shí)是欲界之仙都，實(shí)是欲界之仙都。實(shí)在是塵世中的仙境。

自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。自從謝靈運(yùn)以來(lái)，不再有能夠欣賞它的奇異的人了。

合作譯一譯山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗