二年級下冊教材和教學建議

把握重點打好基礎(chǔ)做好過渡

——二年級下冊教材分析與教學建議

張澆嬌溫州市甌海區(qū)教師發(fā)展中心

教材概貌：本冊教材安排了哪些內(nèi)容？有什么特點？教學思考：怎樣教學這些內(nèi)容達成教學目標？第一部分

教材掃描

本冊教材共（）篇課文，()個語文園地，（）篇選讀課文。本冊教材要認（）個字，要寫（）個字。單元結(jié)構(gòu)：（）＋（）＋（）本冊教材共分（）個專題，他們分別是……第一層面：基本內(nèi)容二下教材的八個專題1春天里的發(fā)現(xiàn)2奉獻與關(guān)愛3愛祖國、愛家鄉(xiāng)4用心思考、勇于創(chuàng)造5熱愛自然、了解自然6培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)7正確看待問題、善于思考8走進科技世界第二層面：

本冊教材的變動之處（一）內(nèi)容編排的不同減少了什么內(nèi)容？增加了哪些內(nèi)容？?識字課生字安排在課文和語文園地中，體現(xiàn)在語文實踐活動中識字．增加內(nèi)容之一：我知道思考：安排““我知道”的的意圖？增加的內(nèi)容之之二：寬帶網(wǎng)網(wǎng)思考之之二：：安排排“寬寬帶網(wǎng)網(wǎng)”的的意圖圖？思考之之三：：“我我知道道”和和“寬寬帶網(wǎng)網(wǎng)”異異同點點欄目位置意義相同點我知道寬帶網(wǎng)欄目位置意義相同點我知道出現(xiàn)在具體課文的之后給學生提供一些與所學課文內(nèi)容相關(guān)的知識，使他們了解與本課有關(guān)的信息，以促進對課文的理解和知識的拓展。搭建知識拓展的新平臺寬帶網(wǎng)出現(xiàn)在語文園地里圍繞一個組的專題而展開，它引導學生通過快捷方便的途徑，獲取與本組學習內(nèi)容相關(guān)的資料，主要有“資料補充”和“拓展要求”兩大板塊。增加的的內(nèi)容容之三三：略略讀課課文8《卡羅爾爾和她她的小小貓》16《《充氣雨雨衣》24《《玩具柜柜臺前前的孩孩子》32《《阿德的的夢》思考：：增加加略讀讀課文文的意意圖？？增加內(nèi)內(nèi)容之之四：：寫一一寫內(nèi)容：：語文園園地一一：我我想把把自己己在春春天里里的發(fā)發(fā)現(xiàn)寫下來來。語文園園地三三：我我們這這兒的的山很很美。。我寫寫山上的美麗景景色。我們們家鄉(xiāng)出產(chǎn)產(chǎn)的板栗很很有名，我要寫寫一寫。語文園地五五：把自己己熟悉的一一種動物寫寫一寫。語文園地七七：畫畫寫寫寫語文園地八八：本學期期的收獲。。暑假打算算。（一）內(nèi)容容編排的不不同減少了什么么內(nèi)容？增加了哪些些內(nèi)容？“寬帶網(wǎng)”“我知道””４篇略讀課課文寫話練習識字課—搭建知識拓拓展的新平平臺—體現(xiàn)向中中年級的的過渡—說寫結(jié)合合，降低低了寫作作的難度度．生字安排排在課文文和語文文園地中，，體現(xiàn)在在語文實實踐活動中識識字．（二）內(nèi)內(nèi)涵的不不同１、語文園地地的欄目目內(nèi)涵發(fā)發(fā)生了變變化我的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)日積月累累側(cè)重漢字字構(gòu)字特特點側(cè)重于詞詞語間的的聯(lián)系同樣的一句句話，標點點不一樣，，意思也就就不一樣。。詞語交換前前后位置，，意思就不不一樣。ＡＡＢＢ式式疊詞一字多義意思一樣的的說法可以以不一樣。。“我的發(fā)現(xiàn)””內(nèi)涵的變變化一下側(cè)重識識字方法的的發(fā)現(xiàn)二上側(cè)重漢漢字構(gòu)字特特點、規(guī)律律、詞語規(guī)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)。二下除側(cè)重重漢字構(gòu)字字特點、規(guī)規(guī)律、詞語語規(guī)律的發(fā)發(fā)現(xiàn)外，還還側(cè)重發(fā)現(xiàn)現(xiàn)漢語、詞詞語之間的的聯(lián)系，以以及表達方方法和標點點應(yīng)用等知知識。教學時不要要急著告訴訴答案，要要讓學生充充分發(fā)現(xiàn)。。日積月累內(nèi)容編排：：增添了能凸凸現(xiàn)中華文文化的與本本組專題聯(lián)聯(lián)系緊密的的對聯(lián)、諺諺語、如P17中的讀讀背背背：結(jié)合合剛學完春春節(jié)的經(jīng)歷歷，讀背對對聯(lián)（描寫寫春天）練練習朗讀，，積累語言言，復現(xiàn)生生字，豐富富語言儲備備。２．學習小小伙伴的任任務(wù)發(fā)生了了變化第51頁、138頁▲重在引導導學生在具具體的語境境中理解詞詞句的意思思，注重積積累語言。。第102頁、第106頁、第124頁▲逐步引導導學生在閱閱讀時自讀讀自悟，調(diào)調(diào)動學生積積極思維、、進行合作作探究學習習。（三）學習習目標的不不同1.認400個字，寫300個字，使整整個低年段段的識字總總量達到1800，寫字總量量達到1000。2.要求學生初初步學習默默讀，做到到不出聲、、不指讀。。3.要求學生熟熟練地使用用音序查字字法和部首首查字法，，借助字典典獨立識字字。第三層面教材的主要要特點以關(guān)注兒童童為視角以以積淀淀文化為核核心注注重打好基基礎(chǔ)達達到過渡渡目的第二部分：：教學思考考語文教學現(xiàn)現(xiàn)狀的叩問問一冊三十多多篇的教材材，教了一一學期，耗耗去學生半半年的時間間與生命，，學生卻還還是讀不通通課文！一冊就那么么３００多多個字，學學了半年，，一到期末末測試，卻卻還是錯字字多多，別別字多多?。懥税肽甑牡淖?，卻還還是寫得歪歪歪扭扭，，甚至慘不不忍睹！讀了兩年的的書，寫一一段話，卻卻還是錯字字連篇，添添字漏字，，讀老半天天也不知所所云?！Z文是一門門門面學科科。語文教師要要有責任意意識、教學學質(zhì)量意識識。——提高學生的的語文素養(yǎng)養(yǎng)。語文教師的的重要使命命不僅僅在在公開課的的舞臺上，，而應(yīng)該為為你班孩子子語文素養(yǎng)養(yǎng)的發(fā)展負負責。第三部分、、教學思考考:怎樣教學這這些內(nèi)容達達成教學目目標？把握教學要要求，打好好語文基礎(chǔ)礎(chǔ)，逐步平平穩(wěn)過渡（一）需要要把握的兩兩個關(guān)鍵詞詞：整整體整整合合１、整體把把握一是要對自自己以往教教學的反思思以及對本本冊教材的的整體理解解1.自己的教學學行為較之之以前有哪哪些變化？？有哪些成功功的經(jīng)驗或或不足的地地方？2.經(jīng)過一年多多的語文學學習，每個個學生在語語文素養(yǎng)方方面達到了了什么程度度？3.經(jīng)過又一個個學期的語語文學習，，我打算幫幫助學生在在語文素養(yǎng)養(yǎng)方面達到到什么程度度？4.二.三年級不同同的學習目目標和教學學要求是什什么？5…….二是要聯(lián)系系中年級課課標要求，，逐步向中中年級過渡渡。２、整合教教學小整合：胸胸懷全局瞻瞻前顧后后教材各部分分互相照應(yīng)應(yīng)，有些教教學要求前前面有布置置、中間有有鋪墊、后后面有交流流、展示。。老師要從從整個單元元的角度來來考慮教學學重點、教教學策略和和拓展范圍圍。第一單元《找春天天》“咱們建建議老老師組組織一一次春春游活活動吧吧！””《筍芽兒兒》“我從中中找到到了描描寫美美好春春光的的句子子，還還抄下下來了了。””《語文園園地》中口語語交際際、寫寫一寫寫、展展示臺臺。大整合合：整整體布布局縱縱橫橫捭闔闔——單元整整組教教學的的實踐踐“基本流流程式式”圖圖解整體感感知部分體體驗整體感感悟前提基礎(chǔ)量量提高發(fā)展質(zhì)質(zhì)教學案案例：：第第五單單元整整組教教學策策略第一部部分：：整整體感感知（（一一課時時）學習目目標1.初步了解解本單元元內(nèi)所有有課文的的大意，，初步感感知單元元專題，，明確關(guān)關(guān)于學習習本組教教材而將將進行的的課外綜綜合實踐踐活動的的有關(guān)要要求。2.培養(yǎng)初步步的整體體感知和和整體把把握能力力。3.對本組教教材產(chǎn)生生濃厚的的興趣，，初步感感受大自自然的神神奇壯美美，培養(yǎng)養(yǎng)熱愛大大自然的的情趣。。教學方案案（一）導導入（二）整整體感知知第二部分分：部分分體驗（（十課課時）第一至二二課時：：《要是你在在野外迷迷了路》＋寬帶網(wǎng)網(wǎng)＋展示示臺第三至五五課時：：《最大的““書”》＋《古詩兩首首》第六至七七課時：：《雷雨》＋讀讀背背背第八至九九課時：：口語交交際＋寫寫話第十課時時：語文文園地第三部分分：整體體感悟（（一課時時）學習目標標：1．回顧單單元學習習內(nèi)容，，鞏固識識字、寫寫字、背背誦、詞詞句、積積累等方方面的基基礎(chǔ)知識識。2．簡述學學習本單單元之后后的收獲獲，交流流課外語語文實踐踐活動（（觀察、、搜集、、積累））的方法法、途徑徑，積極極參加““展示活活動”。。3．培養(yǎng)自自我表現(xiàn)現(xiàn)的欲望望、膽量量，持續(xù)續(xù)學習興興趣；升升華“熱熱愛大自自然”的的情感。。1．整體回回顧交流流（1）引導學學生分讀讀全組課課文：你你最喜歡歡哪篇課課文？為為什么？？把你讀讀得最精精彩的地地方讀給給大家聽聽聽。（2）通過本本單元的的學習，，你學到到了哪些些知識？？掌握了了哪些本本領(lǐng)？2．圍繞““自然現(xiàn)現(xiàn)象、自自然景觀觀”專題題，分組組進行課課外閱讀讀的文章章或書目目或搜集集資料的的途徑等等交流，，并匯報報閱讀感感受，交交流積累累收獲。。3．組織參參觀班級級“熱愛愛大自然然”專題題課外綜綜合實踐踐活動成成果展示示欄（包包括學生生的課外外識字、、閱讀書書目、搜搜集的圖圖片資料料、知識識畫報、、書畫作作品、寫寫話等諸諸多方面面的成果果。）（二）專專題教學學建議識字、寫寫字教學學建議1.識字：自自主、遷遷移、鞏鞏固。2.寫字：重重點指導導、嚴格格訓練、、提高質(zhì)質(zhì)量連詞寫字字（生字字表）識字寫字字教學關(guān)關(guān)鍵詞：：

打印本文閱讀教學學建議１、明確確課后練練習的教教學導向向，落實實教學目目標。幾乎每課課都有的的題目“我會認認”“我會寫寫”“我會讀讀”或““讀一讀讀”“讀讀讀背背背”體現(xiàn)低年年級語文文教學的的基本要要求：識識字、寫寫字、朗朗讀（背誦））、。不要人為為地增加加教學任任務(wù)，拔拔高教學學要求。。更不要人人為地提提前進行行高段教教學任務(wù)務(wù)的教學學。比如對主主題的開開掘、情情感的深深入體會會、沒完沒沒了的討討論對話話。語文文課課要要消消腫腫減減肥肥瘦瘦身身，，倡倡簡簡，，突突出出重重點點，，凸凸現(xiàn)現(xiàn)主主體體。。不不要要面面面面俱俱到到、、平平均均用用力力、、點點滴滴勿勿漏漏。。目標標保保底底“少少則則得得，，多多則則惑惑””（（老老子子））集中中兵兵力力，，打打好好目目標標戰(zhàn)戰(zhàn)：：把把書書讀讀（（背背））好好．．把把字字認認好好把把字字寫寫好好．．把把話話說說好好．．把把話話寫寫好好．．把把習習慣慣養(yǎng)養(yǎng)好好每節(jié)節(jié)課課要要有有足足夠夠的的時時間間讓讓學學生生進進行行朗朗讀讀課課文文和和寫寫字字的的練練習習。。在在朗朗讀讀比比較較充充分分的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)上上可可以以選選一一個個切切入入點點進進行行教教學學。。抓抓住住需需要要感感悟悟的的重重點點詞詞句句或或段段落落，，讀讀中中感感悟悟，，以以讀讀見見悟悟，，促促進進有有感感情情地地朗朗讀讀課課文文；；熟熟讀讀背背誦誦，，形形成成積積累累；；一堂堂課課，，目目標標要要集集中中，，任任務(wù)務(wù)要要單單一一，，要要求求要要明明確確，，訓訓練練要要落落實實。。課例例：：《我為為你你驕驕傲傲》的教教學學處處理理1、聽老老師介介紹，，你特特別想想對楊楊利偉偉叔叔叔說一一句什什么話話？（（引導導學生生說出出課題題）2、出出示示課課題題，，質(zhì)質(zhì)疑疑問問難難。。（（““我我””是是誰誰？？““你你””又又是是誰誰？？我我為為什什么么為為你你驕驕傲傲呢呢？？））３、聽聽錄音音讀課課文，，思考考課題題中的的我是是誰？？你是是誰？？我為為什么么為你你驕傲傲呢？？學生生回答答。（（板書書：老老奶奶奶小小男孩孩）4、聯(lián)系系實際際，解解決問問題：：在生生活中中你不不小心心砸破破了別別人的的窗戶戶，你你會怎怎么想想？（（讓學學生充充分發(fā)發(fā)表自自己的的意見見）5、咱們們一起起來看看看課課文中中的小小男孩孩又是是怎么么想的的，怎怎么做做的？？用不不同的的符號號把小小男孩孩想的的和做做的畫畫出來來。匯匯報小小男孩孩是怎怎樣想想的，，怎樣樣做的的。６、假假如你你是課課文中中老奶奶奶，，當你你看到到小男男孩寫寫的信信和送送來修修理窗窗戶的的7美元時時，你你會想想些什什么呢呢？（（讓生生充分分說。。）７７、、課文文中的的老奶奶奶又又是怎怎樣做做的呢呢？我我們一一起來來看課課文的的最后后兩個個自然然段。。８、讓生生自由讀讀課文的的6、7自然段。。９、有感感情地讀讀這一部部分，演演一演圖圖上的內(nèi)內(nèi)容。１０、老老師跟你你們一起起學習了了這篇課課文，非非常喜歡歡課文中中的這個個小男孩孩，你喜喜歡嗎，，為什么么？（讓讓生充分分說。））１１、師師總結(jié)課課文：文文中的小小男孩真真是一個個誠實、、知錯就就改的好好孩子。。（板書書：誠實實）誠實實守信是是我們中中華民族族十分崇崇尚的美美德?，F(xiàn)現(xiàn)在我們們?nèi)Ｒ惨苍谶M行行誠信班班級的評評比活動動，希望望每個同同學從今今天做起起，從自自我做起起，讓““誠信班班級”的的承諾牌牌在二（（3）班閃閃閃發(fā)光！?。保?、擴擴展活活動，拓拓展思維維同學學們，你你們在生生活中遇遇到過類類似的事事情嗎？？你犯了了錯誤時時，有沒沒有主動動承認？？別人犯犯錯誤向向你認錯錯時，你你有沒有有原諒別別人呢？？請大家家課下討討論討論論，下節(jié)節(jié)課把你你的故事事說給大大家聽，，并且收收集一些些誠實守守信的故故事、格格言或成成語。（（展示有有關(guān)誠實實守信的的格言、、成語））１３、欣賞歌歌曲《紅旗飄飄》教學點的選擇擇１、學習生字字９個，寫４４個生字和四四個生詞２、朗讀課文文３、體會我的的心情變化、、我為什么會會有這些心情情變化？４、我們做壞壞事的經(jīng)過５、了解課文文內(nèi)容６、我向老奶奶奶道歉的內(nèi)內(nèi)容是什么？？７、老奶奶拿拿到這張紙條條后回怎么說說？怎么想？？８、老奶奶為為什么要寫““我為你驕傲傲呢”？９、我是一個個怎樣的孩子子？１０、老奶奶奶是一個怎樣樣的人？１１、我為你你的（））而驕傲？？１２、說說生生活中有沒有有遇到過這樣樣的事？……第一課時1、出示課題，，理解“驕傲傲”的意思。。2、書寫“驕傲傲”。3、質(zhì)疑：課題題中“我”是是誰？“你””又是誰？““我”為什么么會為“你””驕傲？等４、初讀課文文：讀準字音音５、識記生字字６、再讀課文文：要讀的朗朗朗上口；檢檢查讀，糾音音練讀。７、整體感知知：什么事情情讓老奶奶為為“我”驕傲傲？８、寫字第二課時１、聽寫：開開心、害怕、、擔心、不自自在、輕松２、質(zhì)疑：從從這些詞語中中你發(fā)現(xiàn)了什什么？３、細讀課文文：劃找描寫寫我的心情的的句子，好好好讀一讀。（（自讀、指名名讀、練讀））４、隨機從““道歉”一詞詞切入課堂練練筆：我的心心情從擔心到到輕松是因為為寫了一張便便條向老奶奶奶道歉，你們們猜猜在便條條里都寫了什什么內(nèi)容？請請默讀課文，，想一想，寫寫下來。（交交流）５、讀課文５５－７節(jié)，思思考：老奶奶奶為我的（））驕傲。。６、寫字２、精心設(shè)計計提問，簡化化教學環(huán)節(jié)。。語言的學習，，是在“巨大大數(shù)量”言語語“例子”的的反復撞擊、、反復刺激下下，才點點滴滴滴“說出””，成年累月月數(shù)量無限加加大后，才““奔涌而出””。不是僅憑憑在一個語言言教師的“苦苦心調(diào)教”下下、反復把玩玩少數(shù)幾篇文文章，所能根根本奏效的。。簡約為美削枝強干，去去除虛胖癥、、浮腫病。四十年來畫竹竹枝，日間揮揮寫夜間思。。冗繁削盡留留清瘦，畫到到生時是熟時時。（鄭板橋橋）１３《動手做做看》訓練學生讀好好對話１４《郵票齒孔的故故事》重點部分是郵郵票打孔機是是怎么發(fā)明的的過程25《玲玲的畫》“好多事事情并并不像像我們們想象象的那那么糟糟。只只要肯肯動腦腦筋，，壞事往往能能變成成好事。”好事是是什么么？壞壞事是是什么么？壞事是是怎么么變成成好事事的？？26《《蜜蜂引引路》讀一讀讀列寧寧仔細細觀察察的句句子。。想一想想列寧寧一邊邊觀察察一邊邊會想想些什什么。。畫一畫畫列寧寧找養(yǎng)養(yǎng)蜂人人的路路線圖圖。28《《丑小鴨鴨》丑小鴨鴨變成成白天天鵝遇遇到了了哪些些困難難？丑小鴨鴨變成成了白白天鵝鵝，會會想些些什么么呢？？31《恐龍的滅絕絕》關(guān)于恐龍的滅滅絕，課文中中介紹了哪幾幾種說法？你對哪種說法法最感興趣？？先自己讀讀讀課文，然后后介紹給大家家。３、把握要求求，做好過渡渡教學積累和理解課課文后面安排排的詞語或句句子的練習。。做好由字詞詞向句段篇章章的過渡，為為中年級學習習做好過渡。。詞語的練習：：讀讀抄抄，，讀讀寫寫。。句子的練習：：讀句子，抄抄句子，寫句句子，補充句句子，理解句句子。在加強朗讀的的同時，進行行默讀的初步步訓練。教師在使用過過程中要特別別注意學生默默讀習慣的培培養(yǎng)，做到不不出聲，不要要指讀。本冊教材中，，一般的默讀讀要求后面，，都提出了響響應(yīng)的思考題題目，因此教教師在具體教教學過程，應(yīng)應(yīng)該指導學生生在讀書時注注意養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題思考問問題的習慣。。閱讀是鞏固識識字最有效且且最有意義的的方式,老師。課文的閱讀不不能代替整個個兒童閱讀。。課程標準中關(guān)關(guān)于課外閱讀讀的規(guī)定應(yīng)納納入教學目標標的總體考慮慮中。讓孩子愛上讀讀書讓閱讀點亮童童年兒童文學是首首選目標紅泥巴村讀書書俱樂部：...４.加強課外閱讀讀的指導，放放大識字教學學效益。閱讀教學關(guān)鍵鍵詞：倡簡務(wù)務(wù)本扎實實口語交際教學學建議本冊口語交際際的話題春天里的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)伸出我們的雙雙手夸家鄉(xiāng)我們的小制作作奇妙的動物世世界大家都來幫幫幫他看圖編故事身邊的科學１、大部分口口語交際話題題要提前做好好準備。案例：《語文園地二》中的口語交際際教學教材解讀教學設(shè)計總體思路：結(jié)結(jié)合本單元學學習內(nèi)容開展展“我們來當當小雷鋒”系系列綜合性語語文實踐活動動?；顒又唬好棵刻熘v兩個雷雷鋒的故事活動之二：““我們來當當小雷鋒”（（安排在《雷鋒叔叔，你你在哪里》之后）活動之三：““我們班的小小雷鋒”故事事演講２.關(guān)注口語交際際中的“弱勢勢群體”，避避免“優(yōu)生的的話語霸權(quán)””。聽說能力中善善聽比會說更更重要。人因聾而啞。。３、根據(jù)本本班的實際情情況選擇口語語交際的內(nèi)容容。利用班級活動動、校園活動動等。口語交際教學學關(guān)鍵詞：結(jié)合專題提提前準備創(chuàng)創(chuàng)設(shè)情境面面向全全體語文園地教學學建議1.“我的發(fā)現(xiàn)”重重在讓學生發(fā)發(fā)現(xiàn)、體會。。2、展示臺的的內(nèi)容可以更更換。3“日積月累”的的內(nèi)容要注意意讓學生在口口語和寫話中中加以運用。。4.根據(jù)條件和和教學進度度適當處理理“寬帶網(wǎng)網(wǎng)”等拓展展性的學習習內(nèi)容。資料交流可可以安排在在單元教學學始或單元元后布置。。如因條件所所限，教師師可提供相相關(guān)材料。。5.增加語文園園地教學的的趣味性。。語文園地教教學關(guān)鍵詞詞：重自主重重趣味味重運運用寫話教學建建議1.寫話安排在在課文或口口語交際后后，目的是是加強讀寫寫、說寫的的結(jié)合，降降低寫話難難度。2.加強寫段的的練習，為為中年級的的習作打好好基礎(chǔ)。3、用寬容和欣欣賞的心態(tài)態(tài)評價學生生寫話內(nèi)容容，珍視童童真童趣。。兒童童詩詩《游戲戲》（詹冰冰））“小弟弟弟弟，，我我們們來來游游戲戲。。姐姐姐姐當當老老師師，，你你當當學學生生。?！薄薄啊敖憬憬憬悖?，那那么么，，小小妹妹妹妹呢呢？？””““小小妹妹妹妹太太小小了了，，她她什什么么也也不不會會做做。。我我看看———讓她她當當校校長長算算了了。。””日記記片片段段：：和和媽媽媽媽一一起起買買菜菜媽媽媽上上菜菜場場，，基基本本上上每每到到一一處處攤攤位位都都要要““大大問問特特問問，，大大挑挑特特挑挑