英語初高中銜接教案

霍城縣江蘇中學(xué)集體備課教案年級高一學(xué)科英語主備人曾潔羅倩第二稿教學(xué)內(nèi)容：初高中英語銜接一、教學(xué)目標(biāo)（按考試大綱要求）知識與技能目標(biāo)：.掌握英語語音基礎(chǔ)知識.掌握英語句子的種類，句子的成分，成分的劃分，詞類以及時態(tài)。.掌握英語閱讀策略。過程與方法目標(biāo)：.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語音知識識記單詞。.讓學(xué)生學(xué)會劃分句子的成分，并了解基本句型。.掌握一些閱讀技巧，提高閱讀效率。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生銜接初高中的英語知識，提高對英語的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)備人：尹愛麗于紅莉馬海英楊磊毋黃瑩馬志英馬鳳梅曾祥國二、教學(xué)重點難點.掌握英語語音基礎(chǔ)知識.掌握英語句子的種類，句子的成分，成分的劃分，詞類以及時態(tài)。.掌握英語閱讀策略修改補充：t三、如何突出重點、突破難點1.Developstudents,readingabilityandletthemlearndifferen

readingskills.UseTask-Basedmethodtohelpstudentsmasterthekeypoints.Letstudentsgetabetterunderstandingofthegrammaritem.四、課時安排1stPeriod 語音基礎(chǔ)知識2ndPeriod句子的種類和成分3rdPeriod詞類4thPeriod 句子的時態(tài)5thPeriod 閱讀策略五、教學(xué)設(shè)計Period1 語音基礎(chǔ)知識Teachingprocedures一、英語字母與發(fā)音：1.英語中有26個字母，其中5個元音字母：a,e,i,o,。它們的音標(biāo)分別是：/ei/,/i:/,/ai/,/so/,/ju:/。剩下的21個字母都是輔音字母。英語字母發(fā)音表Aa/ei/Bb/bi:/Cc/si:/Dd/di:/Ee/i:/Ff/ef/Gg/由i:/Hh/eir/Ii/ai/Jj/由ei/Kk/kei/Ll/el/Mm/em/Nn/en/Oo/so/PP/pi:/Qq/kjuRr/a:/Ss/es/Tt/ti;/

Uu/ju:/Vv/vi:/Ww/,dAblju:/Xx/eks/Yy/wai/Zz/zi:/或/zed/二、英語字母發(fā)音歸類/ei/AaHhJjKk/i:/EeBbCcDdEeGgPpTtVv/ai/Ii Yy/so/ Oo/ju:/ Uu Qq Ww/a:/ Rr/e/ Ff Ll Mm NnSsXxZz三、26個字母的分類：兩類：1、元音字母5個：Aa,Ee,Ii,Oo,Uu2、輔音字母21個：Bb,Cc,Dd,Ff,Gg,Hh,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz四、26個字母的基本發(fā)音：元音字母通常有兩種主要發(fā)音，即短音和長音（字母本身的名稱音）如Aa的短音讀作//,長音讀作/ei/輔音字母在單詞中的發(fā)音通常是將字母名稱音中的元音去掉，

余下的音就是該字母在單詞中的讀音。如Ff在單詞中讀作/f/ Kk讀作/k/輔音字母在單詞中的發(fā)音掐頭法 \讀下列輔音字母名稱音，將其第一個音去掉，余下的音，學(xué)讀音,即為該字母在單詞中的讀音。VIL7FfLlMmNnSsXxFf/ef/T/e//f/去/e/余/f/Ll/e|/T/e//1/去/e/余/I/Mm/em/T/e//m/去/e/余/fm/Nn/en/T/e//n/去/e/余/n/Ss/es/T/e//s/去/e/余/s/Xx/eks/T/e//ks/去/e/余/ks/去尾法讀下列輔音字母名稱音,將其后面的音去掉，余下的音，學(xué)讀音\ /即為該字母在單詞中的讀音。BbCcDdJjKkPpTtVvZzBb/bi:/T/b//i:/去/i:/余/b/Cc/si:/T/s//i:/去/i:/余/s/Dd/di:/T/d//i:/去/i:/余/d/Jj/d3i:/T/d3//i:/去/i:/余/d3/

輔長元音輔的/輔/□://3://i://u:/音短兀音/A//d//0//i//u//e//史//ei//ai//□I/雙元音/i0//e0//u0//qU//au/（28個）輕輔音/p//t//k//f//0//s/濁輔音/b//d//g//v//fl//z/輕輔音///h//ts//tJ//tr/濁輔音/3//r//dz//d3//dr/鼻音/m//n//o/半兀日/j//w/邊音//二、音素：即每一個獨立的國際音標(biāo)。study[s-t-A-d-i]（含5個音素）car[k-a:]（含2個音素）dictionary[d-i-k-J-q-n-s-r-i]（含9個音素）音標(biāo)：即每一個單詞的完整的注音記錄。音節(jié)：由元音和輔音構(gòu)成的發(fā)音單位.每個單詞的音標(biāo)都分有幾段音節(jié)（至少一個），含有幾個元音音素，就有幾個音節(jié)（段）。三、音節(jié)的劃分與重讀技巧一個元音一音節(jié)：單詞音節(jié)的劃分是按元音的多少來確定的，有一個元音就有一個音節(jié)。兩個元音雙音節(jié)，重音落在前音節(jié)。有兩個元音就構(gòu)成兩個音節(jié)。大部分雙音節(jié)詞的重讀落在第一^個音節(jié)上。如：student,stu-dent;doctor,doc-tor;加上前綴a-,re-等，重音落在后音節(jié)。^,ago,a-go兩個輔音緊挨著，中間分開各一個。如果在一個單詞中出現(xiàn)了兩個輔音緊挨著的情況，劃分音節(jié)時，中間分開，前后各一個。如midnight,mid-night;三個元音多音節(jié)，重音多在倒數(shù)三。三個以上音節(jié)的單詞，重音一般落在倒數(shù)第三個音節(jié)上。如，favourite,fa-vo-rite;vegetable,vege-ta-ble;interesting,in-teres-ting無元音的成音節(jié)，也能獨立成音節(jié)。m,l,n在詞尾，前面雖然沒有元音但也可以構(gòu)成一個音節(jié)叫做成音節(jié)，如： apple,ap-ple

garden,gar-den記憶口訣：朗讀單詞按音節(jié)，要以元音為標(biāo)準(zhǔn)。

一般規(guī)則要記住，一個元音一音節(jié)。兩元拼成雙元音，也要看做單音節(jié)。

兩個元音雙音節(jié)，重音落在前音節(jié)。加上前綴a-,re-等，重音落在后音節(jié)。

兩個輔音緊挨著，中間分開各一個。

三個元音多音節(jié)，重讀躲在倒數(shù)三。

無元音的成音節(jié)，也能獨立成音節(jié)。四、練習(xí)昨日重現(xiàn)aloud/slaud/secret/si:krst/note/naloud/slaud/secret/si:krst/note/nsut/ability/sbilsti/pal/p出l/review/rivju:/survey/ss:(r)vei/senior/si:nis(r)/row/rsu/bottom/botsm/grammar/gr出ms(r)/increase/Inkri:s/active/%ktiv/attention/sten/n/knowledge/nolids/separate/sepsreit/graduate/gr出dsueit/advantage/sdva:ntids/public/pablik/upset/aupset/ap‘set/心煩意亂的ignore/ig'no:/不理睬/ksn‘ss:n/(使)擔(dān)憂calm/ka:m/(使)平靜/ksn‘ss:n/(使)擔(dān)憂series/‘sisri:z/連續(xù)outdoors/'aut'do:z/在戶夕卜

spellbind/'spelbaind/迷住spellbind/'spelbaind/迷住thunder/‘Bands/打雷dusty/'dAsti/積滿灰塵的settle/'setl/安家highway/'haiwei/公路dusk/dAsk/黃昏curtain/'ks:tn/窗簾partner/'pa:tns/伙伴suffer/'safs/遭受recover/ri'kAvs/痊愈pack/pk/包裝disagree/'diss'gri:/不同意grateful/'greitful/感激的gossip/'gosip/閑話教學(xué)反思：Period2句子的種類和成分一,導(dǎo)入簡單句.翻譯下列句子①我是一名學(xué)生②你應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)③昨晚我寫了一封信④我父親上周給我買了一輛新的自行車⑤我們叫她Alice.根據(jù)學(xué)生翻譯的句子分析5種簡單句的結(jié)構(gòu)Youshouldstudyhard、 *EZ3王+謂I,mastudent主+系+表Iwrotealetterlastnight主+謂+賓Myfatherboughtmeanew/bikelastweek主+謂+間接賓語+直接賓語WecallherAlice主+謂+賓+賓補二.句子成分由不同詞類的單詞，按照一定的語法規(guī)則組合在一起，能表達(dá)一個完整意思的語言單位叫做句子。一個句子由各個功能不同的部分構(gòu)成，這些部分叫做句子成分（membersofthesentence）。英語的句子成分有八種：主語、謂語動詞、表語、賓語、定語、狀語、主語補足語和賓語補足語?，F(xiàn)分述如下：1）主語（subject）句子的主體，全句述說的對象。一般由名詞，主格代詞,動詞不定式，動名詞或從句擔(dān)任，常置于句首。Ilikefootball.Theboyneedsapen.2）謂語（predicate）說明主語的動作或狀態(tài)。由動詞擔(dān)任。常置于主語后。 Thetrainleavesat6o,clock.Iwantaticket.3）賓語（object）表示vt.的動作對象或prep.所聯(lián)系的對象。由n.或相當(dāng)于n.的詞擔(dān)任。置于vt.或prep.后。Hewonthegame. OnthedeskTomelosthislifeinthebigfire4）表語（predicative）用以表述主語的特征、狀態(tài)、身份等。由n.或adj.擔(dān)任。置于系動詞之后。 Heisastudent.除了be系動詞外，還有一些動詞也可以用作系動詞，表感官的動詞：feel,smell,taste,sound,look,appear,seem等表轉(zhuǎn)變變化的動詞：become,get,grow,turn,go,等表延續(xù)的動詞：remain,keep,hold,stay,rest等5）賓補（objectivecomplement）補充說明賓語的情況。由n./adj./介賓/分詞/不定式等擔(dān)任Theymadehimking Iconsiderthebooktooexpensive.6）定語（attributive）對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用'……的’表示，通常位于被修飾的成分前Theblackbikeismine.說明1：當(dāng)定語修飾不定代詞如：nothing,anything,everything,something等時,定語要放在其后作后置定語我告訴他一些有趣的事情。Itellhimsomethinginteresting.說明2：不定式、短語或從句作定語時，也放在被修飾的名詞之后。這間屋子里的男孩子們是10班的。TheboysintheroomareinClassTen.7）狀語（adverbial）用以修飾adj./v./adv.及全句，位置靈活。通常在句子基本結(jié)構(gòu)之后，強調(diào)時放在句首；修飾形容詞或副詞時，通常位于被修飾的詞之前；表示時間、地點、目的的狀語一般位于句子兩頭，強調(diào)時放在句首，一些表示不確定時間（如：often）或程度（如：almost）的副詞狀語通常位于be動詞、助動詞、情態(tài)動詞之后，動詞之前Iamverysorry. Weoftenhelphim.WhenIgrowup,Iamgoingtobeateacher.三.練習(xí)1）分析句子成分Classesbeginateighteveryday..Hehasreadthisbookmanytimes.MrsBrownlooksveryhealthy.Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.Children,keepquietplease.2）連詞成句taught MrJohnson Germanus lastyearleaves TheyellowhaveturnedourschoolmorebeautifulWewillmakefiveyearsagoBeijinglivedinI連詞成句答案：MrJohnsontaughtusGermanlastyear.Theleaveshaveturnedyellow.Wewillmakeourschoolmorebeautiful.IlivedinBeijingfiveyearsago.IreceivedaletterfrommypenfriendinAustralia.3）翻譯句子（可做homework）1會議將持續(xù)兩小時。2我會說三種外語3這個報告聽起來很有趣。4請把那本字典遞給我好嗎5他的父母給他取名John教學(xué)反思：Period3詞類能夠自由運用的最小語言單位叫詞。根據(jù)詞的形式、意義及其在句中

的作用所作的分類叫詞類（partsofspeech）。英語的詞通常分為十大類，即名詞、冠詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、動詞、介詞、連詞和感嘆詞。一.主語：例如：Duringthe1990s,Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.(名詞)WeoftenspeakEnglishinclass.(詞）WeoftenspeakEnglishinclass.(詞）One-thirdofthestudentsinthisclassaregirls.One-thirdofthestudentsinthisclassaregirls.詞）Toswimintheriverisagreatpleasure.(Smokingdoesharmtothehealth.(Therichshouldhelpthepoor.（名詞化的詞）WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasToswimintheriverisagreatpleasure.(Smokingdoesharmtothehealth.(Therichshouldhelpthepoor.（名詞化的詞）WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.從句）（it作形式主語,（it作形式主語,真正的主語為【總結(jié)】主語可由名詞、等表示?！咎崾尽康趖herebe結(jié)構(gòu)、疑問句（當(dāng)主語不疑問詞時）和倒裝句中,主語位于謂語、助動詞或情態(tài)動詞后面。二,謂語：謂語說明主語所做的動作或具有的特征和狀態(tài)。動詞在句中作謂語，一般放在主語之后。謂語的構(gòu)成如下:1、簡單謂語：由—個動詞或動詞短語構(gòu)成。如：Hepracticesrunningeverymorning.2、復(fù)合謂語：（1）由情態(tài)動詞或其他助動詞加動詞原形構(gòu)成。如：Youmaykeepthebookfortwoweeks.Hehascaughtabadcold.（2）由系動詞加表語構(gòu)成。如：Wearestudents.三.表語：表語用以說明主語的身份、特征和狀態(tài)，它一般位于系動詞(如be,become,get,look,grow,turn,seem等)之后。例如：OurteacherofEnglishisanAmerican.（名詞）IsityoursTheweather（ 詞）hasturnedcold.（ 詞）Thespeechisexciting.（詞）Threetimessevenistwentyone（詞）HisjobistoteachEnglish.（）Hishobby（愛好）isplayingfootball.（詞）Themachinemustbeoutoforder.（短語）Timeisup.Theclassisover.（詞）Thetruthisthathehasneverbeenabroad.（從句）【總結(jié)】表語一般由名詞、、、、、— 、 _、 及 表示。四賓語：賓語表示動作的對象或承愛者，一般位于及物動詞和介詞后面。例如：Theywenttoseeanexhibition（展覽）yesterday.（名詞）Theheavyrainpreventedmeformcomingtoschoolontime.（詞）HowmanydictionariesdoyouhaveIhavefive.（詞）Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.（詞）Hepretendednottoseeme.（短語）Ienjoylisteningtopopularmusic.（短語）Ithink（that）heisfitforhisoffice.（從句）【提示】賓語種類：（1）雙賓語（間接賓語+直接賓語），例如：Lendmeyourdictionary,please.（2）復(fù)合賓語（賓語+賓補），例如：Theyelectedhimtheirmonitor.五賓語補足語：英語中有些及物動詞，除有一個直接賓語以外，還要有一個賓語補語，才能使句子的意義完整。例如：HisfathernamedhimDongming.（名詞）Theypaintedtheirboatwhite.（形容詞）Letthefreshairin.（副詞）Youmustn,tforcehimtolendhismoneytoyou.（不定式短語）Wesawherenteringtheroom.（現(xiàn)在分詞）Wefoundeverythinginthelabingoodorder.（介詞短語）Wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.（從句）【總結(jié)】賓補可由名詞、、、、、短語和充當(dāng)。例如：【提示】帶有賓語補足語的一般句型為：某些及物動詞（如make等+賓語+賓補）。六定語：修飾名詞或代詞的詞、短語或從句稱為定語。定語可由以下等成分表示：Guilinisabeautifulcity.（形容詞）Chinaisadevelopingcountry;Americaisadevelopedcountry.Therearethirtywomenteachersisourschool.（）HisrapidprogressinEnglishmadeussurprised.（）Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.（）Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.（）HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish/）ThemanwhoisspeakingisourEnglishteacher.（）七狀語：修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，說明動作或狀態(tài)特征的句子成分，叫做狀語?？捎梢韵滦问奖硎荆篖ighttravelsmostquickly.（副詞及副詞性詞組）Hehaslivedinthecityfortenyears.（介詞短語）Heisproudtohavepassedthenationalcollegeentranceexamination.（不定式短語）Heisintheroommakingamodelplane.（分詞短語）Onceyoubegin,youmustcontinue.（狀語從句）練習(xí)指出下列句子劃線部分是什么句子成分：1Classesbeginateighteveryday.hasreadthisbookmanytimes.MrsBrownlooksveryhealthy.Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.Children,keepquietplease.MrJohnsontaughtusGermanlastyear.Theleaveshaveturnedyellow.Wewillmakeourschoolmorebeautiful.IlivedinBeijingfiveyearsago.IreceivedaletterfrommypenfriendinAustralia小結(jié)：詞類是孤立的單詞的分類；而句子成分則指單詞、詞組、短語或從句在句中的作用。句子的各種成分總是由屬于一定詞類的單詞（或詞組、短語、從句）來擔(dān)當(dāng)?shù)?。因此在詞類和句子成分之間存在著某種對應(yīng)關(guān)系?，F(xiàn)將這種對怦關(guān)系列表如下: 主語賓語表語定語|狀語|賓（主）語補足語

方式發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。英語中動詞有16種時態(tài)，我們要重點掌握一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、一般將來時、一般過去時、過去進(jìn)行時、過去完成時、過去將來時這八種時態(tài)寫出各種時態(tài)的結(jié)構(gòu)（以study為例）一般時進(jìn)行時完成時現(xiàn)在study/studies過去studied將來shall/willstudyis/am/aregoingtostudy(一)一般現(xiàn)在時：概念：表示習(xí)慣、經(jīng)常性的動作結(jié)構(gòu)：do、does標(biāo)志語：usually、often、never、sometimes、onceaweek、twiceamonth、everyyear練習(xí)1：用所給動詞的正確形式填空：Thetwins(wash)theclotheseveryday.Sometimeshe(play)basketballoverthere.HowoftenSally(sing)Whereyou(come)from--America.練習(xí)2：寫出下列動詞的第三人稱單數(shù)形式。如：sing:sings.read;bring;cook;usemiss;watch;finish;fix;gostudy;fly;say;stay ,have.Homework練習(xí)1：用所給單詞的適當(dāng)形式填空usually(go)runningforhalfanhourattheweekend.Mygrandparents(like)watchingTVverymuch.This(be)mycat.It(love)me.(be)yoursisteramemberoftheReadingClubSheoften(finish)herhomeworkat9:00intheevening.We(nothave)aMusiclessononThursday.Hisuncle(notget)upearlyonSaturday.鞏固練習(xí)2：.句型轉(zhuǎn)換oftenfliesakiteinthepark.(改為否定句)Heoftenakiteinthepark.alwaysmissestheearlybusinthemorning.(改為一般疑問句)shealwaystheearlybusinthemorningHermotherusuallywatchesTVintheevening.(提問)hermotherusuallyintheeveningBoyslikeplayingcomputergames.(改為否定句)Boysplayingcomputergames.鞏固練習(xí)3：.根據(jù)中文提示，把下列句子翻譯成英語1.我們時常相互通信。2.他努力工作3.光比聲音傳播快。4.如果你嘗試，你會成功的。(二)一般過去時與現(xiàn)在完成時1)一般過去時用法：過去時間發(fā)生的或過去經(jīng)常性的動作動詞構(gòu)成：動詞過去式(一ed)v如：do-did;work-worked;study-studied;stop-stopped;get-got...否定構(gòu)成：didn't+動原一般疑問構(gòu)成及簡答舉例：Did+主語+動原+其它特殊疑問句舉例：WhatdidhedoyesterdayWhendidhegetupthismorning2)現(xiàn)在完成時動詞構(gòu)成：have/has+過去分詞(--ed)如：have/hasworked否定構(gòu)成：have/hasnot+過去分詞一般疑問構(gòu)成：Have/Has+主語+過去分詞…特殊疑問句舉例：WhathaveyoudonerecentlyHowlonghashelivedinBeijing練習(xí)：朗誦下列句子，體會一般過去時的用法HearrivedinHangzhouanhourago.［解析：。］Theirchildrenoftenwenthungryintheolddays.［解析：。］AtthattimeshespokeverygoodEnglish.［解析：。］Didyouplayvolleyballyesterdayafternoon［解析：。］Isawhimtoday.［解析：。］Shehasalreadyfinishedthework.［解析：。］HaveyoumilkedthecowyetYes,Ihavedonethatalready.［解析。］I'vejustlostmysciencebook.［解析：。］ShehaslearntEnglishfor3years.［解析：。］Theyhavelivedheresince1990.［解析：。］體會現(xiàn)在完成時hasbeento和hasgoneto的區(qū)別-WhereisTom-He'sgonetoAustralia.-Oh!Isithisfirsttimetogothere-No.He'sbeentherethreetimesalready.譯：前面是說Tom現(xiàn)在不在,去澳大利亞了,后面是說他以前去過那里三次.這兩句中的hasgone和hasbeen是不能換的.(三).現(xiàn)在進(jìn)行時與過去進(jìn)行時1)現(xiàn)在進(jìn)行時概念：表示現(xiàn)在正在發(fā)生的動作結(jié)構(gòu)：主語+be(am,is,are)+現(xiàn)在分詞(v.+ing)【練習(xí)1】寫出下列動詞的-ing形式。如do-doing.bewrite swimsee make beginhave dieputcome liesitleave stop get【體會】朗誦下列句子，體會現(xiàn)在進(jìn)行時的用法Listen!MaryissinginganEnglishsongintheclassroom.Theyareplantingtreesonthehillthesedays.Mybrotherisalwaysleavingthingsabout.【備注】現(xiàn)在進(jìn)行時往往與always連用，給現(xiàn)在的動作披上一層感情色彩。2)過去進(jìn)行時概念：過去進(jìn)行時表示在過去某一時刻或某一段時間內(nèi)進(jìn)行或發(fā)生的動作。結(jié)構(gòu)：was/were+V-ing?！倔w會】朗誦下列句子，體會現(xiàn)在進(jìn)行時的用法WhatwereyoudoingwhenIphonedyoulastnight［解析表示 的動作。］Theywerebuildingadamlastwinter.［解析：表示 的動作。］【備注】過去進(jìn)行時常與表示過去的時間狀語連用，如：lastnight,lastSaturday等；或者與when,while,as引導(dǎo)的過去時間狀語連用?！眷柟叹毩?xí)】用所給的動詞的正確形式填空：boy（draw）apicturenow.Listen.Somegirls（sing）intheclassroom.Mymother（cook）somenicefoodnow.isourgranddaughterdoingShe（listen）tomusic.Myfather（make）amodelplanewhenIcameback.Myfamily（watch）aTVplayateightlastnight.（四）1.一般將來時與過去將來時1）一般將來時概念：一般將來時表示將來某一時刻的動作或狀態(tài)，或?qū)砟骋欢螘r間內(nèi)經(jīng)常的動作或狀態(tài)。結(jié)構(gòu)：一般將來時由助動詞shall（第一人稱），will（第二、三人稱）動詞原形構(gòu)成。美國英語則不管什么人稱，一律用will。常常和表示將來的時間狀語連用。如：tomorrow（明天），nextweek（下周），fromnowon（從現(xiàn)在開始）；inthefuture（將來）等?！倔w會】朗誦下列句子，體會一般將來時的用法Iwill/shallgotovisithimnextweek.下周我將去拜訪他。Whattimeshallwegotheretomorrow明天我們幾點去那兒I’mgoingtogotothepark.我將要去公園。Thereisgoingtobeafootballmatchthisafternoon.今天下午將有一場足球賽?！緜渥?】用現(xiàn)在進(jìn)行時表示將來時UncleWangiscoming.王叔叔就要來了。They'releavingforBeijing.他們即將前往北京?！緜渥?】用一般現(xiàn)在時表示將來時Thenewtermstarts（begins）onAugust29th.新學(xué)期八月二十九日開學(xué)。Ifitdoesn'traintomorrow,wewillgooutforapicnic.如果明天不下雨，我們將出去野餐。2）過去將來時概念：表示以過去的某時來看將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常用在賓語從句中.構(gòu)成：①主語+would/should+動詞原形②主語+was/were+goingto+動詞原形.【體會】朗誦下列句子，體會過去將來時的用法Ididn'tknowifshewouldcome.Iwasn'tsurewhetherhewoulddoit.Ididn'tknowifshewasgoingtocome.WangLeisaidthatshewasgoingtovisitherunclenextSunday.（五）過去完成時概念：表示過去的過去。結(jié)構(gòu)：haddone【體會】朗誦下列句子，體會一般過去時的用法theendoflastyearwehadbuiltfivenewhouses.hadlearned5000wordsbeforeIenteredtheuniversity.Beforeheslept,hehadworkedfor12hours.Shesaid(that)shehadneverbeentoParis.Whenthepolicearrived,thethieveshadrunaway.saidthathehadlearnedsomeEnglishbefore.thetimehewastwelve,Edisonhadbegantomakealivingbyhimself.wasdisappointedthatmostoftheguestshadleftwhenhearrivedattheparty.【備注1】表示意向的動詞，如hope,wish,expect,think,intend,mean,suppose等，用過去完成時表示"原本…，未能…"1.Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidn't.【備注2】兩個動作相繼發(fā)生，可用一般過去時；如第一個動作需要若干時間完成，用過去完成時。1.WhenIheardthenews,Iwasveryexcited.【備注3】敘述歷史事實，可不用過去完成時，而只用一般過去時。teachertoldusthatColumbusdiscoveredAmericain1492.【鞏固練習(xí)】翻譯下列句子.當(dāng)我們到達(dá)那里時，足球比賽已經(jīng)開始了。(get,match,begin).到上個月月底為止，琳達(dá)已經(jīng)學(xué)會了十首英語歌曲。(bytheendof,Linda,learn,song).在我們到達(dá)車站之前，火車已經(jīng)啟動了。(before,train,start).在我來這里之前，我在一家醫(yī)院工作了三年。(come,work,hospital,year)句子類型2.簡單句Youshouldstudyhard.主+謂I’mastudent. 主+系+表Iwrotealetterlastnight 主+謂+賓Myfatherboughtmeanewbikelastweek主+謂+間接賓語+直接賓語WecallherAlice 主+謂+賓+賓補.并列句Thisismeandthesearemyfriends.Theymuststayinwater,竺theywilldie.It,snotcheap,butitisverygood.Itwaslate,soIwenttobed..復(fù)合句（從句）.名詞性從句（主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句）Whathesaidisimportant.Hesaidthathedidn,tlikeher.Thatiswhathewantstobuy.Mothermadeapromisethatshewouldbuymeanewcoat..定語從句Theboywhoisstandinginthefrontoftheclassroomisourmonitor.Aplaneisamachinethatcanfly.狀語從句Whenspringcame,leavesturngreen.Ifitsnowstomorrow,wewillbuildasnowman.Exercises判斷句型：（簡單句、并列句、復(fù)合句）finishedhishomework,theboywentontohelphismother.Whathesaysdoesntsuitwhathedoes.WeoftenstudyChinesehistoryonFridayafternoon.TheboywhoofferedmehisseatiscalledTom.Thereisachairinthisroom,isn,tthereHeisinClassOneandIaminClassTwo.Hewasfondofdrawingwhenhewasyetachild.MybrotherandIgotoschoolathalfpastseveninthemorningandcomebackhomeatsevenintheevening.Neitherhashechangedhismind,norwillhedoso.Whathesaidatthemeetingisveryimportant,isn,titThefarmerisshowingtheboyhowtoplantatree.BothTomandJackenjoycountrymusic.教學(xué)反思：Period5閱讀策略閱讀能力的提高是中學(xué)階段英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)之一，閱讀理解是學(xué)好語言必不可少的基本技能,是掌握語言知識、提高語言應(yīng)用能力和自學(xué)能力、獲取信息的基礎(chǔ)。我國頒布的《中學(xué)英語教學(xué)大綱》明確強調(diào)了英語閱讀的重要性,指出中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、運用英語打好基礎(chǔ)。閱讀能力是一種語言的綜合運用能力。它主要表現(xiàn)在閱讀速度和閱讀理解準(zhǔn)確性兩個方面。一個人閱讀能力的高低決定了他能否快速高效地吸收有用信息。閱讀能力的獲得至少與兩方面的因素有關(guān)：語言能力和閱讀技巧。語言能力是指擁有一定詞匯量、一定文化背景常識和一些基礎(chǔ)語法知識。閱讀技巧包括猜詞能力、推理能力、尋找中心句的能力和合理用眼的技巧等。因此我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的一些技巧和策略：1.查閱（scanning）查閱的目的是為了快速查找某一特定信息。閱讀課文時，對具體數(shù)字、日期、人名和地名等是訓(xùn)練“查閱”技巧的最佳時機。特別是當(dāng)回答有關(guān)who,what,when,where,why等文章細(xì)節(jié)問題時，用此方法可以提高閱讀速度和理解的準(zhǔn)確性。在查閱的過程中，應(yīng)該注意明確所查的對象；查閱前應(yīng)清楚此信息可能以哪種形式出現(xiàn)。比如：人名和地名應(yīng)注意第一個字母大寫的詞，書名找斜體字，日期找數(shù)字，定義類型信息則找thatis或其他引出解釋的標(biāo)志語。另外，與所查閱內(nèi)容無關(guān)的信息，尤其是個別生詞要很快略過，以免影響閱讀速度。Ihadthemeanest（最刻薄的）motherinthewholeworld.Whileotherkidsatecandyforbreakfast,Ihadtohaveporridge ButatleastIwasn,talonewhenIwassad.MysisterandtwobrothershadthesamemeanmotherasIdid.Howmanychildrendoesthewriter,smotherhaveA.Four. B.Two.C.Three. D.Six.解析：題干的特殊疑問詞是howmany,文章沒有直接點明有幾個孩子，但是鎖定文章第一段的最后一句MysisterandtwobrothershadthesamemeanmotherasIdid,便可得知作者有一個姐妹和兩個兄弟，最后還要記得把作者計算在內(nèi)，這也是很多學(xué)生解題時容易忽略的地方，故答案為A。Whenwecutdowntherainforests,wedestroytheseforestpeople,too.In1900,therewere1,000,000forestpeopleintheAmazonforest.In1980,therewereonly200,000.ThenumberofthepeoplelivinginthAmazonforestin1980wasofthatin1900.A.half B.one-thirdC.two-fifths D.one-fifth解析：由文章可知，1900年時在亞馬遜森林的人的數(shù)量是1,000,000,而1980年人數(shù)僅為200,000,200,000是1,000,000的1/5,所以答案為D。略讀（skimming）略讀的目的是為了迅速抓住文章大意和主題思想。一般來說，略讀的速度是正常閱讀速度的兩倍。在閱讀的過程中，我們要快速閱覽全文，領(lǐng)會文章大意，發(fā)現(xiàn)作者的觀點和意圖，掌握篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)而抓住文章的mainidea.尤其注意首尾兩段和首尾兩句。同時我們還要注意文中的圖表或副標(biāo)題，它們所提供的暗示，能提高我們的理解能力。尋找主題句往往是做好此類題的關(guān)鍵。每段的主題句（常在首句、尾句、首尾句、段落中和歸納分析）一般都用來表示一個段落的主旨大意。Alllivingthingsontheearthneedotherlivingthingstolive.Nothinglivesalone.Mostanimalsmustliveinagroup,andevenaplantgrowsclosetogetherwithothersofthesamekind.Sometimesonelivingthingkillsanother,oneeatsandtheotheriseaten.Eachkindoflifeeatsanotherkindoflifeinordertolive,andtogethertheyformafood52后（食物鏈）。WhichofthefollowingdoyouthinkisthebesttitleforthispassageA.AnimalsB.PlantsC.FoodChainsD.LivingThings解析：找出主題句即第一句。這個句子概括了本段的中心意思，”地球上所有的生物要生存都離不開其它的生物”。后面講述了大量的事實，“大部分動物必須成群的生活，甚至一種植物也要和其它同類的植物靠在一起生長。有時一種生物殺死另一種生物，一種生物吃另一種生物，而另一種生物被吃”。在列舉了大量的事實之后，作者指出：如果這些食物鏈中的一個鏈環(huán)消失，所有的食物都會斷掉。所有這些事實都是圍繞第一個句子展開的。所以答案為c。3.預(yù)測（prediction）閱讀全文之前，先掠讀文章標(biāo)題，特殊字體（斜體，加黑，加粗等）、特殊符號、插圖、圖表等，以獲取文章線索，對作者要說的話題有大概了解。在閱讀過程中，根據(jù)上文出現(xiàn)的語言信息，預(yù)測下文將要出現(xiàn)的信息，這是我們應(yīng)該了解和掌握的一項快速閱讀技能。從標(biāo)題預(yù)測文章的大致內(nèi)容以及可能涉及到的詞匯，然后閱讀開篇第一、第二段，以驗證或糾正對文章的預(yù)測。同時抓住主題句、關(guān)鍵詞，更好地從整體上理解文章。ClassifiedAdvertisementsIfyouneedourservice,pleasecall5161982.ForRentExcellentRoomforgirls.Single,$115amonth.Double,$180amonth.Call5160594.FamilyHome,3bedrooms,large.Call3125766.YouthParadise,roomforboys,$100perperson.Call8830553.ForSaleCoatforman,size42,1yearold,$85,after6pm,call8830553.ColorTV,size21,$150;Mp3player,$45:Recorder,$25.Call6963749.HelpWantedIfyoucanfindafewhoursduringthedaytolookafter2schoolagechildren,pleasecall3133694.Amagazineneedsareporter.HeorsheshouldbegoodatwritingChinese.Experienceneeded.Call5201314.LostAyellowbagwithamobilephoneandsombookswasleftbehindthelibrary.WillthefindercometoClass1,Grade3FoundAblackjacketwasfoundontheplaygroundyesterdayafternoon(June21).Willtheownerpleasering3655488Thetitle“ClassifiedAdvertisements”probablymeans.advertisementsonlyforstudentstoreadadvertisementsgivingususefulinformationadvertisementsthatareveryimportantadvertisementsdividedintodifferentgroups解析：先掠讀文章標(biāo)題，特殊符號加粗的詞，可以預(yù)測下文將要出現(xiàn)的信息，ClassifiedAdvertisements是廣告的標(biāo)題，由于廣告包括房屋租賃、商品出售、招聘和失物招領(lǐng)等，由此可知，它的意思應(yīng)該是我們常說的“分類廣告”，所以選D。4.猜測（guessing）我們在大量的閱讀過程中必定會遇到一些生詞，然而如何處理這些生詞是一個不可忽視的問題。如果一遇到生詞就停下來查字典，不僅會影響閱讀速度，還會挫傷閱讀的積極性。所以我們必須掌握一些猜詞技能。一般可以從上文的同義詞、反義詞獲知詞義；也可以從語境中猜出詞義；還可以根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)和構(gòu)詞法等來判別詞義，即根據(jù)合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法知識猜測詞義；利用作者的理解、注釋等猜測詞義；利用上下文中表示對比關(guān)系的詞語，如：while、but、ratherthan、from等判斷詞義。MostwomeninGhana theeducatedandilliterate,theurbanandrural,theyoungandoldworktoearnanincomeinadditiontomaintainingtheirrolesashousewivesandmothers.ofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedword“illiterate”A.repeat B.reiteratedC.uneducated D.sick解析：這段文字中講到加納這個國家中的大多數(shù)婦女，受過教育的（educated）和沒有受過教育的（illiterate）；住在城市的（urban）和住在農(nóng)村的（rural），年輕的（young）和年長的（old）正好是一對對反義詞。所以答案為c。Whatweoftenseenowadaysisthatyoungpeoplejugglealargernumberofelectronicdevices（電子產(chǎn)品）astheystudy.Whileworking,theyalsosurfontheInternet,sendoutemails,answerthetelephoneandlistentomusicontheiriPods.Whatdoestheunderlinedword“juggle”mostprobablymeanA.Wanttobuy. B.Useatthesametime.C.Taketheplaceof.D.Searchinformationfrom.解析：詞義猜測題。由第2段Whileworking,theyalsosurfontheInternet,sendoute-mails,answerthetelephoneandlistentomusicontheiriPods.可以猜測到，該段首句是表明年輕人同時使用多種電子產(chǎn)品。所以選B。5.推理(inference)推理活動是閱讀理解的核心，在閱讀時一句特定的語篇語境，在整體理解的基礎(chǔ)上做出推理，理解語篇中蘊含的意義。因此，我們要結(jié)合作者的思想觀點、寫作背景進(jìn)行推理，仔細(xì)體會某些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。 Multitaskingisevenchangingtherelationshipbetweenfamilymembers.Asyoungpeoplegivesomuchattentiontotheirownworlds,theyseemtohavenotimetospendwiththeotherpeoplearoundthem.Theycannolongergreetfamilymemberswhentheyenterthehousenorcantheyeatatthefamilytable.InParagraph3,theauthorpointsoutthat.familymembersdonotgreeteachotherfamilymembersdonoteatatthefamilytableyoungpeoplegetonwellwiththeirfamiliesyoungpeoplehardlycommunicatewiththeirfamilymembers解析：推理判斷題。從第3段第第2句...theyseemtohavenotimetospendwiththeotherpeoplearoundthem.Theycannolongergreetfamilymemberswhentheyenterthehouse,norcantheyeatatthefamilytable.具體闡述了年輕人是如何沉浸在自己的世界，可見他們與家人間幾乎沒有交流