《分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義》分數(shù)的意義和性質(zhì)課件(自制)

分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義分數(shù)的意義和性質(zhì)

分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義分數(shù)的意義和性質(zhì)（一）喚起學(xué)生原認知2.提問：關(guān)于分數(shù)你還知道哪些知識?②分數(shù)各部分名稱。④分數(shù)的產(chǎn)生。①分數(shù)的讀法。③分數(shù)的含義。一、借助平均分單個物體喚起學(xué)生原認知再次體會分數(shù)的產(chǎn)生

1.教師板書“”。41（一）喚起學(xué)生原認知2.提問：關(guān)于分數(shù)你還知道哪些知識?②1.你認為分數(shù)是怎么產(chǎn)生的呢？（二）分數(shù)的產(chǎn)生2.小結(jié)：在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分數(shù)來表示。一、借助平均分單個物體喚起學(xué)生原認知再次體會分數(shù)的產(chǎn)生

1.你認為分數(shù)是怎么產(chǎn)生的呢？（二）分數(shù)的產(chǎn)生2.小結(jié)：（一）在簡單情境中理解分數(shù)的意義二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

1.出示3輛汽車，8個蘋果的圖片。2.你能用學(xué)具把它們分一分，得到分數(shù)嗎？(動手操作、組內(nèi)交流)（一）在簡單情境中理解分數(shù)的意義二、在自主探究中體會單位“1《分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義》分數(shù)的意義和性質(zhì)課件(自制)3.圍繞3輛汽車研討。

④把3輛汽車看成一個整體，再平均分成3份。這個整體是什么呢？

①你得到的

表示什么意思？3輛車的

是幾輛車？3131

②你那個

是怎樣得到的？3輛車的

是幾輛車？3232二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

③

表示什么？

里有幾個

？表示幾輛車？3333313.圍繞3輛汽車研討。④把3輛汽車看成一個整體，再平二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

4.圍繞8個蘋果研討。

情況一把8個蘋果看作單位“1”。

②由此你還能聯(lián)想到哪些分數(shù)？

情況二把其中一部分看成單位“1”。（1）把8個蘋果平均分成8份。

①你得到的

表示什么意思？83

③看到這個，你知道它里面有幾個

嗎？呢？呢？83818587

④在這里表示幾個蘋果？你是怎么想的？87二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

7.（2）把8個蘋果平均分成4份。（3）把8個蘋果平均分成2份。

①你得到的

表示什么意思？41

②這不是2個蘋果嗎？應(yīng)該用

表示吧，怎么能用

呢？4241

③

表示幾個蘋果呢？你是怎么想的？43

你得到的

表示什么意思？21二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義8.提升認識。（1）情況一：把8個蘋果看作單位“1”。

提問：同樣是8個蘋果，都是把8個蘋果看成一個整體，你們一會兒

得到八分之幾，一會兒得到四分之幾，一會兒得到二分之幾。

怎么得到的分數(shù)都各不相同呢？（2）情況二：把其中的一部分看作單位“1”。

提問：剛才你們分了，我也分了。我得到了

，知道我是怎么得

出來的嗎？31

提問：我還能得到

呢?這回你知道我是怎么得到的嗎？21提問：同樣是

，怎么一會兒是半個蘋果，一會兒是2個蘋果，一

會兒又是4個蘋果呀？21二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

8.提升認識。（1）情況一：把8個蘋果看作單位“1”。提（二）在稍復(fù)雜情境中理解分數(shù)的意義1.出示12塊月餅。2.提問：看誰能從不同的角度寫出分數(shù)，并在1分鐘內(nèi)寫出的分

數(shù)最多？（將自己的分數(shù)寫在黑板上。）

3.說說黑板上的二分之幾、三分之幾、四分之幾、六分之幾、十二

分之幾，說說這些分數(shù)的含義。二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

（二）在稍復(fù)雜情境中理解分數(shù)的意義1.出示12塊月餅。2.4.抽象分數(shù)的意義，明確單位“1”。

提問：寫出了這么多分數(shù)，現(xiàn)在你對分數(shù)有了哪些新的認識嗎？你能用自己的話說說什么是分數(shù)嗎？“一個”或“一堆”物體在數(shù)學(xué)上叫做單位“1”。

研討：你們說“幾份”，書上說“一份或幾份”。你認為應(yīng)該怎樣

概括？二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

4.抽象分數(shù)的意義，明確單位“1”。提問：寫出了這么三、通過觀察、研討，理解分母、

分子及分數(shù)單位的含義

1.

觀察黑板上分數(shù)的分母，你有什么發(fā)現(xiàn)？

這些不同的分母有共同點嗎？（一）分母、分子表示的意義①分母不同。②都表示把單位“1”平均分的份數(shù)。2.

觀察黑板上分數(shù)的分子，你又有什么發(fā)現(xiàn)？3.

誰能用簡潔的語言告訴我們分子和分母分別表示的意義。三、通過觀察、研討，理解分母、

分子及分數(shù)單位的1.

黑板上哪些分數(shù)是表示一份的?（二）揭示分數(shù)單位的意義2.

我們已經(jīng)知道這一份是很重要的，每個分數(shù)都是由若干個一份

組成的，而這一份叫做分數(shù)的分數(shù)單位。3.自己說出一個分數(shù)，再說說它的分數(shù)單位以及含有分數(shù)單位的個數(shù)。（三）練習(xí)1.請任意說出黑板上一個分數(shù)的分母、分子表示的具體含義。2.請任意說出黑板上某個分數(shù)的分數(shù)單位是（），里有（）個

這樣的分數(shù)單位。三、通過觀察、研討，理解分母、

分子及分數(shù)單位的含義

1.黑板上哪些分數(shù)是表示一份的?（二）揭示分數(shù)單位的意義21.讀出下面分數(shù)，并說說它們的具體含義。四、綜合運用，鞏固分數(shù)的意義1.讀出下面分數(shù)，并說說它們的具體含義。四、綜合運用，鞏四、綜合運用，鞏固分數(shù)的意義2.習(xí)題。把這盒巧克力，平均分給5位同學(xué)，每塊巧克力是這盒巧克力的（），每人分得（

）塊，每人分得這盒巧克力的（

）。251515四、綜合運用，鞏固分數(shù)的意義2.習(xí)題。把這盒巧克力，平均分3.猜猜誰的蘿卜多。（1）習(xí)題。（2）提問：比較這3個

都表示把單位1平均分成3份，取其中的

1份，怎么蘿卜的個數(shù)不同呢？31四、綜合運用，鞏固分數(shù)的意義都表示單位“1”的

，哪堆蘿卜多呀？313.猜猜誰的蘿卜多。（1）習(xí)題。（2）提問：比較這3個五、猜分數(shù)，感受數(shù)學(xué)文化1.古埃及人的分數(shù)符號。

2.提問：我們今天見到的分數(shù)是經(jīng)過長時間演變而來的，這是3000

多年前古埃及人所用的分數(shù)。請你猜猜看這是幾分之一？

這個呢？3.介紹：2000多年前我們中國用算籌表示分數(shù)。后來印度人用阿拉

伯數(shù)字表示分數(shù)，但那時后還沒有分數(shù)線。直到公元12世

紀，阿拉伯人發(fā)明了分數(shù)線。這種用分子、分母、分數(shù)線

表示分數(shù)的方法一直沿用至今。4.

小結(jié)。五、猜分數(shù)，感受數(shù)學(xué)文化1.古埃及人的分數(shù)符號。2.六、總結(jié)收獲，加深理解學(xué)到這兒，你對分數(shù)有了哪些新的認識？六、總結(jié)收獲，加深理解學(xué)到這兒，你對分數(shù)有了哪些新的認識？七、作業(yè)布置作業(yè)：第47頁練習(xí)十一，第4題、第5題。七、作業(yè)布置作業(yè)：第47頁練習(xí)十一，第4題、第5題。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅(qū)車去爭，有時驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更失敗。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅(qū)車去爭，有時驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。14、成長是一場和自己的比賽，不要擔心別人會做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信什么就能成為什么。因為世界上最可怕的二個詞，一個叫執(zhí)著，一個叫認真，認真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運。只要在路上，就沒有到不了的地方。16、你若堅持，定會發(fā)光，時間是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，將人生的不可能都變成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設(shè)。無論你是誰，寧可做拼搏的失敗者9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更5、別著急要結(jié)果，先問自己夠不夠格，付出要配得上結(jié)果，工夫到位了，結(jié)果自然就出來了。6、你沒那么多觀眾，別那么累。做一個簡單的人，踏實而務(wù)實。不沉溺幻想，更不庸人自擾。7、別人對你好，你要爭氣，圖日后有能力有所報答，別人對你不好，你更要爭氣望有朝一日，能夠揚眉吐氣。8、奮斗的路上，時間總是過得很快，目前的困難和麻煩是很多，但是只要不忘初心，腳踏實地一步一步的朝著目標前進，最后的結(jié)局交給時間來定奪。9、運氣是努力的附屬品。沒有經(jīng)過實力的原始積累，給你運氣你也抓不住。上天給予每個人的都一樣，但每個人的準備卻不一樣。不要羨慕那些總能撞大運的人，你必須很努力，才能遇上好運氣。10、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。11、時間只是過客，自己才是主人，人生的路無需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸，只要你揚帆，便會有八面來風(fēng)，啟程了，人的生命才真正開始。12、不管做什么都不要急于回報，因為播種和收獲不在同一個季節(jié)，中間隔著的一段時間，我們叫它為堅持。失敗。11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作?！纪吡_

13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚

14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛?！R杰

15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)?！袑?/p>

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會?！袑?/p>

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機?！澘品?/p>

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！獎e林斯基、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了?！呤科?/p>

2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。——高士其

3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。11、時間只是過客，自己才是主人，人生的路無需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸，只要你揚帆，便會有八面來風(fēng)，啟程了，人的生命才真正開始。12、不管做什么都不要急于回報，因為播種和收獲不在同一個季節(jié)，中間隔著的一段時間，我們叫它為堅持。13、你想過普通的生活，就會遇到普通的挫折。你想過最好的生活，就一定會遇上最強的傷害。這個世界很公平，想要最好，就一定會給你最痛。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚20分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義分數(shù)的意義和性質(zhì)

分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義分數(shù)的意義和性質(zhì)（一）喚起學(xué)生原認知2.提問：關(guān)于分數(shù)你還知道哪些知識?②分數(shù)各部分名稱。④分數(shù)的產(chǎn)生。①分數(shù)的讀法。③分數(shù)的含義。一、借助平均分單個物體喚起學(xué)生原認知再次體會分數(shù)的產(chǎn)生

1.教師板書“”。41（一）喚起學(xué)生原認知2.提問：關(guān)于分數(shù)你還知道哪些知識?②1.你認為分數(shù)是怎么產(chǎn)生的呢？（二）分數(shù)的產(chǎn)生2.小結(jié)：在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分數(shù)來表示。一、借助平均分單個物體喚起學(xué)生原認知再次體會分數(shù)的產(chǎn)生

1.你認為分數(shù)是怎么產(chǎn)生的呢？（二）分數(shù)的產(chǎn)生2.小結(jié)：（一）在簡單情境中理解分數(shù)的意義二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

1.出示3輛汽車，8個蘋果的圖片。2.你能用學(xué)具把它們分一分，得到分數(shù)嗎？(動手操作、組內(nèi)交流)（一）在簡單情境中理解分數(shù)的意義二、在自主探究中體會單位“1《分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義》分數(shù)的意義和性質(zhì)課件(自制)3.圍繞3輛汽車研討。

④把3輛汽車看成一個整體，再平均分成3份。這個整體是什么呢？

①你得到的

表示什么意思？3輛車的

是幾輛車？3131

②你那個

是怎樣得到的？3輛車的

是幾輛車？3232二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

③

表示什么？

里有幾個

？表示幾輛車？3333313.圍繞3輛汽車研討。④把3輛汽車看成一個整體，再平二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

4.圍繞8個蘋果研討。

情況一把8個蘋果看作單位“1”。

②由此你還能聯(lián)想到哪些分數(shù)？

情況二把其中一部分看成單位“1”。（1）把8個蘋果平均分成8份。

①你得到的

表示什么意思？83

③看到這個，你知道它里面有幾個

嗎？呢？呢？83818587

④在這里表示幾個蘋果？你是怎么想的？87二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

7.（2）把8個蘋果平均分成4份。（3）把8個蘋果平均分成2份。

①你得到的

表示什么意思？41

②這不是2個蘋果嗎？應(yīng)該用

表示吧，怎么能用

呢？4241

③

表示幾個蘋果呢？你是怎么想的？43

你得到的

表示什么意思？21二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義8.提升認識。（1）情況一：把8個蘋果看作單位“1”。

提問：同樣是8個蘋果，都是把8個蘋果看成一個整體，你們一會兒

得到八分之幾，一會兒得到四分之幾，一會兒得到二分之幾。

怎么得到的分數(shù)都各不相同呢？（2）情況二：把其中的一部分看作單位“1”。

提問：剛才你們分了，我也分了。我得到了

，知道我是怎么得

出來的嗎？31

提問：我還能得到

呢?這回你知道我是怎么得到的嗎？21提問：同樣是

，怎么一會兒是半個蘋果，一會兒是2個蘋果，一

會兒又是4個蘋果呀？21二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

8.提升認識。（1）情況一：把8個蘋果看作單位“1”。提（二）在稍復(fù)雜情境中理解分數(shù)的意義1.出示12塊月餅。2.提問：看誰能從不同的角度寫出分數(shù)，并在1分鐘內(nèi)寫出的分

數(shù)最多？（將自己的分數(shù)寫在黑板上。）

3.說說黑板上的二分之幾、三分之幾、四分之幾、六分之幾、十二

分之幾，說說這些分數(shù)的含義。二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

（二）在稍復(fù)雜情境中理解分數(shù)的意義1.出示12塊月餅。2.4.抽象分數(shù)的意義，明確單位“1”。

提問：寫出了這么多分數(shù)，現(xiàn)在你對分數(shù)有了哪些新的認識嗎？你能用自己的話說說什么是分數(shù)嗎？“一個”或“一堆”物體在數(shù)學(xué)上叫做單位“1”。

研討：你們說“幾份”，書上說“一份或幾份”。你認為應(yīng)該怎樣

概括？二、在自主探究中體會單位“1”

的含義明確分數(shù)的意義

4.抽象分數(shù)的意義，明確單位“1”。提問：寫出了這么三、通過觀察、研討，理解分母、

分子及分數(shù)單位的含義

1.

觀察黑板上分數(shù)的分母，你有什么發(fā)現(xiàn)？

這些不同的分母有共同點嗎？（一）分母、分子表示的意義①分母不同。②都表示把單位“1”平均分的份數(shù)。2.

觀察黑板上分數(shù)的分子，你又有什么發(fā)現(xiàn)？3.

誰能用簡潔的語言告訴我們分子和分母分別表示的意義。三、通過觀察、研討，理解分母、

分子及分數(shù)單位的1.

黑板上哪些分數(shù)是表示一份的?（二）揭示分數(shù)單位的意義2.

我們已經(jīng)知道這一份是很重要的，每個分數(shù)都是由若干個一份

組成的，而這一份叫做分數(shù)的分數(shù)單位。3.自己說出一個分數(shù)，再說說它的分數(shù)單位以及含有分數(shù)單位的個數(shù)。（三）練習(xí)1.請任意說出黑板上一個分數(shù)的分母、分子表示的具體含義。2.請任意說出黑板上某個分數(shù)的分數(shù)單位是（），里有（）個

這樣的分數(shù)單位。三、通過觀察、研討，理解分母、

分子及分數(shù)單位的含義

1.黑板上哪些分數(shù)是表示一份的?（二）揭示分數(shù)單位的意義21.讀出下面分數(shù)，并說說它們的具體含義。四、綜合運用，鞏固分數(shù)的意義1.讀出下面分數(shù)，并說說它們的具體含義。四、綜合運用，鞏四、綜合運用，鞏固分數(shù)的意義2.習(xí)題。把這盒巧克力，平均分給5位同學(xué)，每塊巧克力是這盒巧克力的（），每人分得（

）塊，每人分得這盒巧克力的（

）。251515四、綜合運用，鞏固分數(shù)的意義2.習(xí)題。把這盒巧克力，平均分3.猜猜誰的蘿卜多。（1）習(xí)題。（2）提問：比較這3個

都表示把單位1平均分成3份，取其中的

1份，怎么蘿卜的個數(shù)不同呢？31四、綜合運用，鞏固分數(shù)的意義都表示單位“1”的

，哪堆蘿卜多呀？313.猜猜誰的蘿卜多。（1）習(xí)題。（2）提問：比較這3個五、猜分數(shù)，感受數(shù)學(xué)文化1.古埃及人的分數(shù)符號。

2.提問：我們今天見到的分數(shù)是經(jīng)過長時間演變而來的，這是3000

多年前古埃及人所用的分數(shù)。請你猜猜看這是幾分之一？

這個呢？3.介紹：2000多年前我們中國用算籌表示分數(shù)。后來印度人用阿拉

伯數(shù)字表示分數(shù)，但那時后還沒有分數(shù)線。直到公元12世

紀，阿拉伯人發(fā)明了分數(shù)線。這種用分子、分母、分數(shù)線

表示分數(shù)的方法一直沿用至今。4.

小結(jié)。五、猜分數(shù)，感受數(shù)學(xué)文化1.古埃及人的分數(shù)符號。2.六、總結(jié)收獲，加深理解學(xué)到這兒，你對分數(shù)有了哪些新的認識？六、總結(jié)收獲，加深理解學(xué)到這兒，你對分數(shù)有了哪些新的認識？七、作業(yè)布置作業(yè)：第47頁練習(xí)十一，第4題、第5題。七、作業(yè)布置作業(yè)：第47頁練習(xí)十一，第4題、第5題。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅(qū)車去爭，有時驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更失敗。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠稹２槐睾ε?，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅(qū)車去爭，有時驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。14、成長是一場和自己的比賽，不要擔心別人會做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信什么就能成為什么。因為世界上最可怕的二個詞，一個叫執(zhí)著，一個叫認真，認真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運。只要在路上，就沒有到不了的地方。16、你若堅持，定會發(fā)光，時間是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，將人生的不可能都變成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設(shè)。無論你是誰，寧可做拼搏的失敗者9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更5、別著急要結(jié)果，先問自己夠不夠格，付出要配得上結(jié)果，工夫到位了，結(jié)果自然就出來了。6、你沒那么多觀眾，別那么累。做一個簡單的人，踏實而務(wù)實。不沉溺幻想，更不庸人自擾。7、別人對你好，你要爭氣，圖日后有能力有所報答，別人對你不好，你更要爭氣望有朝一日，能夠揚眉吐氣。8、奮斗的路上，時間總是過得很快，目前的困難和麻煩是很多，但是只要不忘初心，腳踏實地一步一步的朝著目標前進，最后的結(jié)局交給時間來定奪。9、運氣是努力的附屬品。沒有經(jīng)過實力的原始積累，給你運氣你也抓不住。上天給予每個人的都一樣，但每個人的準備卻不一樣。不要羨慕那些總能撞大運的人，你必須很努力，才能遇上好運氣。10、你的假裝努