新人音版小學五年級音樂下冊教案課程全冊全

小學五年級第十冊音樂教案小學音樂第十冊教學進度表2222222222222222七期中復習；期中考核；八第5課期末復習；期末考核全冊教學目標音樂課程目標的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操課程表第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)第八節(jié)五年級第十冊音樂教案1.1春意1、表演歌曲《小鳥小鳥》歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化相似重復的創(chuàng)作手法2.聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同表現(xiàn)力。春天”小鳥都向人們致春天品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。師播放輕松地音樂歡迎學生新學期的第一節(jié)三、聆聽《致春天》課。邊聽歌曲邊跟唱四、表演《小鳥小播放事先找好的歌唱春天的聆聽并回答問題承上啟下的作用培養(yǎng)學生的賞析能力幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表1.介紹作曲家的國籍及作品小組討論回答問題的背景為導入。設(shè)問：挪威”----?幫助學生聽辨第二部現(xiàn)。分的低音區(qū)的伴奏片表達出三段音樂在發(fā)----展過程中的情緒變化。2.播放《致春天》。設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及-----?的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段?！讶蔚陌l(fā)展變化要是體現(xiàn)學生的自主讓學生根據(jù)自己的理演對春天來臨時人們參與及他們對春天的向往的心情。(復習6/8在第9冊第1課講過)再回答問題先學第一部分第一樂段。完整地唱全曲曲潑的情緒。(弱拍起唱——第六拍起唱)哪些小動物是人類的好?我們要加以保護。你能說出描繪春天的……唱得藕斷絲連表達歡樂的情緒。用“l(fā)a”唱全歌。注意用稍快的速度表達喜悅的心情；4.學唱歌曲填入歌詞要唱得更有感情。5.表演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配……進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。五年級第十冊音樂教案1.2春意1、表演歌曲《小鳥小鳥》歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化相似重復的創(chuàng)作手法2.聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同表現(xiàn)力。春天”小鳥都向人們致春天品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。教學內(nèi)容一、組織教學主體活動設(shè)計意圖設(shè)境師播放輕松地音樂聽音樂進教室歡迎學生新學期的第一節(jié)邊聽歌曲邊跟唱承上啟下的作用培養(yǎng)學生的賞析能力幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表視聽《致春天》1.介紹作曲家的國籍及作品小組討論回答問題的背景為導入。設(shè)問：挪威”----?表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。中的困難，→要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作，→要把三段的發(fā)展變化要是體現(xiàn)學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。讓學生根據(jù)自己的理演對春天來臨時人們的祈望心情，復習6/8在第9冊第1課講過)回答問題聆聽再回答問題弱拍起唱——第六拍起唱)先學第一部分第一樂段。完整地唱全曲曲潑的情緒。哪些小動物是人類的好?我們要加以保護。你能說出描繪春天的……唱得藕斷絲連表達歡樂的情緒。2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。用“l(fā)a”唱全歌。注意用稍快的速度表達喜悅的心情；3.學唱曲調(diào)。4.學唱歌曲填入歌詞要唱得更有感情。5.表演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配……進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。五年級第十冊音樂教案2.1課春意題時1、表演歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化相似重復的創(chuàng)作手法2.春水活潑、頑皮的形象。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。春天”小鳥”都向人們致春天的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。聽音樂進教室學生齊唱聆聽1.自然現(xiàn)象的變化導入。如一次不成，可多聽幾遍。最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。設(shè)問：春水從何處來?----請聽回答問題3.再聽《春水》，邊聽教師要積極表揚學生的創(chuàng)造性表演，表揚他們的創(chuàng)新精神。注意力度的變化要求。歌曲創(chuàng)-----先弄清節(jié)奏，再學唱曲調(diào)，教師有重點地指導有讀譜困難的學生。按教材上標出的節(jié)奏譜。6.的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。2.9.研究成果表演。在教師指導下，練習模擬的下雨聲刷刷刷刷。學生接唱雨聲刷刷刷刷部分。在教師指導下學唱開始的9小節(jié)曲調(diào)學生用2/4拍指揮圖式歌曲的------3.教師指導：前面-----結(jié)尾處的5小節(jié)4.師生接唱。5.學唱曲調(diào)，學習切分音。教師范唱曲調(diào)。講解切分節(jié)奏及切分音唱法。6.學唱歌曲，表演歌曲。在有感----歌詞詞義討論。設(shè)問：第一段歌詞的含義是什?節(jié)奏，并唱一五年級第十冊音樂教案2.2用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。聆聽《北京喜訊到邊寨》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。重點聆聽《北京喜訊到邊寨》，用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。主體活動唱師生問好歌在課前要制作好各主題的音帶片段。培養(yǎng)學生賞析的能力歌曲《春題音樂)雨蒙蒙地謎語：考考你的小耳朵：這段回答問題下》讓學生在課本的譜例上找出從引子開始一段一段三、聆聽2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的寨》為什么喜訊是從北京傳出?樂的片段。根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等。北京》視聽結(jié)合，效果更佳。注意唱好連線連音線、圓滑線及樂句的完整性。分組討論選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動?6小節(jié)。學生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學生間場景。7.小結(jié)：我國西南邊疆的-----7.表演歌曲，用自制的道具服飾、哈達等及藏族基本3.學唱曲調(diào)。五年級第十冊音樂教案3.1用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。聆聽《北京喜訊到邊寨》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。重點聆聽《北京喜訊到邊寨》，用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。主體活動教學在課前要制作好各主題的音帶片段。培養(yǎng)學生賞析的能力歌曲《春題音樂)雨蒙蒙地謎語：考考你的小耳朵：這段回答問題下》讓學生在課本的譜例上找出從引子開始一段一段三、聆聽2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的寨》為什么喜訊是從北京傳出?練習。仔細聆聽樂曲，同時根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂樂的片段。根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等。北京》視聽結(jié)合，效果更佳。注意唱好連線連音線、圓滑線及樂句的完整性。?在教師指導下，學生用指6.揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)。學生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學生間場景。7.小結(jié)：我國西南邊疆的-----7.表演歌曲，用自制的道具服飾、哈達等及藏族基本3.學唱曲調(diào)。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風格的重要手段。五年級第十冊音樂教案3.2歡樂的村寨用優(yōu)美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。聆聽《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。聆聽《阿佤人民唱新歌》，用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。節(jié)奏卡片能舉出幾個少數(shù)民族的風土教師分別巡視指導塘連北?確定合適的打擊樂器后京》2.欣賞《迷人的火塘》范唱：為營造歌曲的情景作烘熱情、歡快)()板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)：總之形成一個載歌載舞的場面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達少數(shù)民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。欣賞《阿佤人民唱新歌》學生在教師指導下學唱這6小節(jié)曲調(diào)。選擇打擊樂器伴奏。作情景表演。在尾句時全體一起唱江三木啰?？梢赃x擇打擊樂，可以拍手、按教材圖示------11.小結(jié)：歡樂的侗家村寨。1.從地理知識上導入——佤族，他們請聽《阿》。2.欣賞《阿》。設(shè)問：歌曲表達的情緒給-----這是佤族的語言，請同學們課余時間收集本地要舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。五年級第十冊音樂教案4.1通過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。重點幻想是創(chuàng)造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。通過《天地在我心》、《望月節(jié)》等作品的學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。難點以《寶蓮燈》為范例，開放式進行以幻想為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、但不能妨礙別人的聆聽，火塘》回答問題敘述在演唱這首插曲時的影片畫面在討論中還可播放部分片段。首先是女聲演唱奏配器的手法及電子合成器的效果。)月節(jié)》?熟悉的學生可以隨錄音輕聲哼唱也可以用動作來表達自己聆聽的感受。3.聆聽《天地在我心》。邊聽邊展開聯(lián)想與想像，1.以對比導入。播放錄音《望月節(jié)》。設(shè)問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與聆聽、討論《天地在我心》有什么不同?它敘述了一回答問題個怎？2.聆聽《望月節(jié)》。在聆聽電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。五年級第十冊音樂教案4.2通過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。重點地在我心》、《望月節(jié)》等作品的學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。以《寶蓮燈》為范例，開放式進行以幻想為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。電子琴、錄音機、磁帶、光盤、難點教具學具但不能妨礙別人的聆聽，火塘》回答問題敘述在演唱這首插曲時的影片畫面及描在討論中還可播放部分片段。首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器的效果。)月節(jié)》熟悉的學生可以隨錄音輕聲哼唱也可以用動作來表達自己聆聽的感受。3.聆聽《天地在我心》。邊聽邊展開聯(lián)想與想像，1.以對比導入。播放錄音《望月節(jié)》。設(shè)問：這段音樂在演唱形式上及情緒聆聽、討論?它敘回答問題在聆聽前，教師先提示：要仔細聽伴?奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生教師介紹：電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學運用在樂器上并轉(zhuǎn)電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。五年級第十冊音樂教案5.1教唱好二聲部合唱《小白船》在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對歌曲進行二度創(chuàng)作。學目標幻想是創(chuàng)造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。重點唱好二聲部合唱《小白船》在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對歌曲進行二度創(chuàng)作。難點幻想為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。主體活動唱師生問好歌教學太陽系是太陽和以太支配而環(huán)繞它-----。)回答問題聆聽并回答問題塘》說你的想像。聆聽并欣賞樂曲的分析強加給學自由想像。)題的印象。以樂曲作背景音樂。如果有的小組能伴舞表演更佳。球是太陽的行星)9.每小組推選一位故事大王，講水星的故事。背景音樂討論。其中學生大部分仍是徒手。問題：樂曲分幾個部分?你能編個故事講一講嗎?10.教師學生共同點評選出班級故事大王。11.再次完整地欣賞。由班級故事大王演講并請班級舞蹈家伴舞，表演樂曲?；卮饐栴}聆聽歌曲范唱聲部?；卮饐栴}后加上打擊樂器第一個聲部在練習時，另一聲部默唱或輕唱腿，為教師范唱伴奏。自己的聲部與之配合。)高、低聲部的學生各例如：全體歌唱→吹設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽自學自己聲部的曲調(diào)，奏與打擊樂→二重唱高、低聲部分別匯報與伴舞→舞蹈→表演自學成果在教師指導下二聲部和?？梢韵染氁幌缕叫腥鹊囊綦A：二個聲部的學生分別學唱自己的聲部的歌。二聲部合成，并配上打擊樂。有感情地富有想像地唱好歌曲。9.學唱歌詞。10.表演《小白船》：唱唱、奏奏、盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學生參與表演，形式由他們討論。五年級第十冊音樂教案5.2唱好二聲部合唱《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作?；孟胧莿?chuàng)造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。通過歌曲《讓幻想展翅飛翔》的學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。重點唱好二聲部合唱《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。難點以《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進行以“幻想為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。設(shè)計意圖設(shè)境師彈琴唱師生問好歌跟琴學唱曲調(diào)離琴視唱曲目的是鞏固前兩課的切分音知識，加強切分節(jié)奏的練習。1?幻想是翔》在唱什么，你就明白了在萬不已時才用鋼琴練習：討論歌曲所表達的內(nèi)容及其演唱形式。校音。在人聲二部訓練前，先可聽鋼琴彈一下，先有一次聽覺體驗飛翔》到第一個反復記號為止，教師巡視指導。)教師深入到學生小要極大地鼓勵學生的創(chuàng)造。)小品創(chuàng)作活動六、小結(jié)：學生分讓學生獲得成功的喜悅與美的享受。學習第二部分歌曲并合成。當然是在可能的情況下，教師可提示學生尋找代用品，也可以在課前先讓學生從家中帶一部分器材來。)分組討論：怎樣表演歌?希望大家展開想像的翅膀，自由地無限制地設(shè)計。5.各組展示。完整地唱好歌曲?；畹膭恿Γ馨l(fā)展我們思維能力。五年級第十冊音樂教案6.1課題課時.聆聽由青海民歌《四季歌》從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同知識音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。在課中的兩首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映。重點表演《童心是小鳥》體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。難點在學唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、培養(yǎng)學生賞析白船》音樂，感受青海民歌歡快熱烈能力的情緒。再次復聽這一段，請?zhí)崾荆簭墓?jié)奏、《四季歌》旋律走向去研究。)注意要表示出誰能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。心情。幫助學生學會并指導學生視唱這一句。2.教師范唱第一句曲調(diào)：6.學唱第二樂段。教師范唱包括跳越反復記號部分。7.表演歌曲。完整地唱全歌。設(shè)問：你能否在歌譜上標上力度記號，表達你對歡樂童心的處理?教師歸納學生的處理方案。選出2—3個方案進行試唱。設(shè)問：能否再用其他方法進行處理創(chuàng)作，使歌-----有感情地表演歌曲。五年級第十冊音樂教案6.2.聆聽由青海民歌《四季歌》從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同知識音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。在課中的兩首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映。重點表演《童心是小鳥》體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。難點在學唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、培養(yǎng)學生賞析白船》音樂，感受青海民歌歡快熱烈能力的情緒。再次復聽這一段，請?zhí)崾荆簭墓?jié)奏、3.欣賞全曲?！端募靖琛沸勺呦蛉パ芯?。)注意要表示出誰能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。心情。幫助學生學會聆聽并回答問題并指導學生視唱這一句。2.教師范唱第一句曲調(diào)：6.學唱第二樂段。教師范唱包括跳越反復記號部分。7.表演歌曲。完整地唱全歌。設(shè)問：你能否在歌譜上標上力度記號，表達你對歡樂童心的處理?教師歸納學生的處理方案。選出有感情地表演歌曲。課題：期中復習課時：71課型：復習教學目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內(nèi)容及過程：一、組織教學：1、老師彈琴，師生同唱：“dore”互問好。二、基本部分：1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復習每一課的識譜知識。3、學習課后練習。一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。課時：—2兩課時課題：期中考核課型：考核教學目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內(nèi)容及過程：一、組織教學：1、師生同唱：“dore”互問好。二、基本部分：1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。2、同學互評、老師打分。3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。五年級第十冊音樂教案8.1兩節(jié).聆聽由陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器知識的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學習、工作充滿著生機與詩意。在課中的四首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映。主體活動設(shè)計意圖唱師生問好歌聆聽并回答聆聽并回答分清強拍與弱拍)《童心設(shè)問：三位學生在大雨中怎樣辦?他在教師指導下，用2/4拍指揮圖式注意八度是小?放慢速度視唱第1—15小節(jié)。大跳及跨先由學生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)切分節(jié)奏。演《一用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。到反復記朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌號為止。曲。完整地唱好歌曲。師生互評。設(shè)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的小組討論，教師巡視指導。各組展示各自的表演。這是民歌的主題A)培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力4.討論：根據(jù)你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你聆聽后的想----教師要充分肯定學生的創(chuàng)作他們極積參與的精神。?請各小組討論表演的方法、形式。1.以學唱陜西民歌《秋收》為導入。板書《秋收》歌曲。教師范唱。1.創(chuàng)作條件與要求：按教材所示，已2.教師用本課中的兩著歌曲作范例講解復習模仿重復的要求。四季的大自然變化給我們的生活、學習、工作帶了無究的生機。五年級第十冊音樂教案8.2課您好大自然總節(jié)數(shù)兩節(jié)題教學目標《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。通過“田野”這個題材內(nèi)容，這種表現(xiàn)形式——合唱(聽情感與唱——對重點通過不同特點形式的音樂體裁讓學生感受不同的情緒，加深對音樂文化的理解23］曲調(diào)的線條圖形譜。少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進一步體驗這首聲部的進調(diào)。)視譜，聽教師范唱曲調(diào)討論后回答教師不給予范圍，但在巡視時，根據(jù)學生的研究情況適時給予提示與指導，學生分成兩個聲部，自學第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導。在教師指導下，二個聲部的學生分別學唱各自的曲調(diào)。(6)在教師指揮下，后8小節(jié)用二聲部合成。注意二聲部的和諧。在教師指揮下，完整地唱全曲。注意用小快板的速度、活潑的情緒唱好。評價與表揚。后8小節(jié)也是由堂上學不到的內(nèi)容。您好大自然?！蔽迥昙壍谑畠砸魳方贪?.1課題您好大自然總節(jié)數(shù)兩節(jié)《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。教學目標通過“田野”這個題材內(nèi)容，這種表現(xiàn)形式——合唱(聽情感與唱——對重點通過不同特點形式的音樂體裁讓學生感受不同的情緒，加深對音樂文化的理解23］曲調(diào)的線條圖形譜。師生討論。復聽回答問題少兒的合唱精品曲目，喚起欣3.初聽《我們的田賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進一步體驗這首聲部的進調(diào)。)視譜，聽教師范唱曲調(diào)討論后回答教師不給予范圍，但在巡視時，根據(jù)學生的研究情況適時給予提示與指導，學生分成兩個聲部，自學第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導。在教師指導下，二個聲部的學生分別學唱各自的曲調(diào)。(6)在教師指揮下，后8小節(jié)用二聲部合成。注意二聲部的和諧。在教師指揮下，完整地唱全曲。注意用小快板的速度、活潑的情緒唱好。二聲部的學生在教師指導下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。評價與表揚。低聲部仍然用la歌詞按節(jié)奏進入。設(shè)問：想像……5.表演歌曲(創(chuàng)造與實踐。分組展示各組的創(chuàng)造成果?！按笞匀唤o我們帶給了我們許多在課堂上學不到的內(nèi)容。您好大自然。”五年級第十冊音樂教案9.2總節(jié)數(shù)兩節(jié)同一首《鈴兒響叮當》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也知識不一樣，從不同層面感受少年兒童們在大自然冬季的歡樂，初步體驗音樂的變化發(fā)展帶來的美感。教學目標通過雪橇——合唱聽與情感唱——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。重點通過不同特點形式的音樂體裁讓學生感受不同的情緒，加深對音樂文化的理解教師多幫助低聲部，鼓勵他們的自信心。因此在學唱主歌部分時，宜將喚》三、表演《鈴聆聽歌曲范唱兒響叮當》?......分聲部。四、聆聽《鈴先學習副歌曲《鈴兒響叮當》，部分的8后8小節(jié)單獨訓注意：一音一字的吐字要清晰全曲合成并以歡快的情緒、而歡快。稍快的速度來當學生改編完后，教師要給予表揚，……教師重點輔導第演唱。學習主歌部分。部合唱曲調(diào)，填因為是試配，以拍手為宜。主歌的開始8小節(jié)想像角色化根據(jù)規(guī)定的節(jié)奏譜，為不同的段落配伴奏，以更好表現(xiàn)出不同的風格。的情緒，全身心投入地演唱歌曲。跳與該段落情緒相吻合的舞蹈動作，抒發(fā)自己對音樂8小節(jié)合成有把握初聽16小節(jié)。4.表演歌曲。師彈琴伴奏影響講故事”)太仔細，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。4.全班分成二個組愿意即興舞蹈的學生，可以段落，的體驗。8.配樂講故事。10位同學輪流隨音樂的發(fā)展講各自的故事，連成一個連續(xù)劇。大自然的冬天真有趣。五年級第十冊音樂教案10.1京韻總節(jié)數(shù)兩節(jié)學習現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆知識紅亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。教學目標感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂情感風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。重點通過表演《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。《鈴兒響叮1.從戲曲知識導入。初聽唱段《我們當》2.介紹現(xiàn)代京劇《智是工農(nóng)子弟兵》擊樂器不夠可三、聆聽《我取威虎山》們是工農(nóng)子弟3.復聽《我們是工農(nóng)介。兵》四、表演《我味。以用嘴念代替，5.試奏京劇鑼鼓音樂風格及劇經(jīng)《慢長錘》進情中的人物的行實踐與體驗，品格。演唱時指導學生用假嗓唱，音量不要大。奏走圓場。然后實踐體驗京劇雙方交換。的韻味及劇中6.聆聽《我們是人物的品格。工農(nóng)子弟兵》，學生可以輕聲跟唱，2.聆聽范唱。全體學生跟隨著范唱用手指點著板。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。6.分組編排表演唱《我是中國人》。當點撥每句的情緒的關(guān)鍵。3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，跟唱時教師指導學生用手指打著板強拍)眼弱拍)跟唱。唱會一句再唱下一句。一句一句學唱。5.請基本模唱像樣的1—2位學6.全班角色化投入地唱全選段，五年級第十冊音樂教案10.2京韻總節(jié)數(shù)兩節(jié)學習現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆知識紅亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。教學目標感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂情感風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。重點通過表演《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。難點通過學習讓學生能掌握京劇基本的腔調(diào)教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片《鈴兒響叮1.從戲曲知識導入。初聽唱段《我們當》2.介紹現(xiàn)代京劇《智是工農(nóng)子弟兵》擊樂器不夠可三、聆聽《我取威虎山》們是工農(nóng)子弟3.復聽《我們是工農(nóng)介。兵》四、表演《我味。以用嘴念代替，5.試奏京劇鑼鼓音樂風格及劇經(jīng)《慢長錘》進情中的人物的行實踐與體驗，品格。4.簡介戲曲音樂的演唱時指導學生用假嗓唱，音量不要大。奏走圓場。然后實踐體驗京劇雙方交換。的韻味及劇中6.聆聽《我們是人物的品格。工農(nóng)子弟兵》，學生可以輕聲跟唱，點著板跟唱歌一個字人的拖腔，盡量做到字正腔圓。2.聆聽范唱。全體學生跟隨著范唱用手指點著板。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。1.介紹現(xiàn)代京劇《紅作唱段內(nèi)容簡介。2.解釋：西皮流水，西皮是腔、流水是6.分組編排表演唱《我是中國3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，跟唱時教師指導學生用手指打著板強拍)眼弱拍)跟唱。唱會一句再唱下一句。一句一句學唱。5.請基本模唱像樣的1—2位學生試唱。6.全班角色化投入地唱全選段，五年級第十冊音樂教案11.1京韻總節(jié)數(shù)兩節(jié)聆聽《京調(diào)》，表演《蟈蟈和蛐蛐》進一步體驗以京劇知識音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。教學目標感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂情感風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。重點通過表演《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。難點聽辨《京調(diào)》中的主奏曲調(diào)1..是什初聽第一主題聽辨教師彈奏這回答問題請學4.復聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。1.聆聽范唱《蟈蟈和第一段從我蛐蛐》。設(shè)問：歌曲是蟈蟈——吹?牛皮。(2)第二段回家學一段地方戲給同學聽。五年級第十冊音樂教案11.2友誼總節(jié)數(shù)兩節(jié)1給我們帶來的樂感，并進行兒歌歌曲創(chuàng)作活動，表達對教學目標2并編創(chuàng)舞蹈動作。師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學習主題情感鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》等作品，讓我們進一步體驗友誼永存。重點唱好二聲部合唱《手拉手》從和諧的音色中享受友誼給我們帶來邊欣賞邊討論并請幾位有舞蹈特長的學生設(shè)計舞步，示范集體舞舞步，全體跟學。里》三、表演《手2.這首歌初聽歌曲拉手》是否也在找朋友?小組討論看著歌篇再次討論：歌曲的內(nèi)研究討論集體舞的設(shè)計方案，上頭飾及披肩扮演不同膚色5.在《我》的歌的世界各國兒聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞?！⒁鈽肪涞耐暾?，注意切分節(jié)奏。回答問題初聽歌曲回答問題6.小結(jié)：友誼長在，友愛永存。是第一樂句的變化重復曲調(diào)，學唱時，高學生分析、聽讓學生用2/4拍辨的能力。指揮圖式劃拍，接著的單聲部把握住節(jié)奏。比較簡單，學生學生自學第一能視唱。樂段的第二、第以烘托熱烈的說說這----第二樂段可以讓學生自學，完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。填上歌詞以熱烈的情緒演唱歌曲。在第一樂段長音處加上集體拍手。(5)教師伴奏2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào)，反復詠唱體驗，在自己滿意的前提下，唱給周圍的同學聽。4.完整地唱給周圍的同學聽，征求意見進行修改后為大家表演。五年級第十冊音樂教案12.1友誼總節(jié)數(shù)兩節(jié)1給我們帶來的樂感，并進行兒歌歌曲創(chuàng)作活動，表達對教學目標2并編創(chuàng)舞蹈動作。師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學習主題情感鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》等作品，讓我們進一步體驗友誼永存。重點唱好二聲部合唱《手拉手》從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感邊欣賞邊討論并請幾位有舞蹈特長的學生設(shè)計舞步，示范集體舞舞步，全體跟學。里》三、表演《手2.這首歌初聽歌曲拉手》是否也在找朋友?小組討論看著歌篇再次舞的設(shè)計方案，上頭飾及披肩扮演不同膚色5.在《我》的歌的世界各國兒3.出示歌詞聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。→注意樂句的完整性，注意切分節(jié)奏。是第一樂句的變化重復高學生分析、聽辨的能力。學唱第一樂句曲調(diào)，學唱時，讓學生用2/4拍指揮圖式劃拍，把握住節(jié)奏。學生自學第一樂段的第二、第三樂句。接著的單聲部比較簡單，學生能視唱。3.學唱歌曲。第二樂段可以讓學生自學，完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。填上歌詞以熱烈的情緒演唱歌曲。在第一樂(5)教師伴奏2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào)，反復詠唱體驗，在自己滿意的前提下，唱給周圍的同學聽。4.完整地唱給周圍的同學聽，征求意見進行修改后為大家表演。五年級第十冊音樂教案12.2友誼總節(jié)數(shù)兩節(jié)1、唱好二聲部合唱《可愛的蘋果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，表達對老師的情誼。2、欣賞聲樂曲《讓世界充滿愛》，體驗人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動作。教學目標師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學習主題情感鮮明、情緒熱烈的《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》等作品，讓我們進一步體驗友誼永存難點欣賞聲樂曲《讓世界充滿愛》，體驗人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動作。（由于學生的年齡特征，這個有可能很難進行）教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、一、組織教學師彈琴也可隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊哼示友誼的了解作品四、表演《可上，經(jīng)常-----《讓世看著教材上的愛的蘋果》歌詞，再次聆唱，各種即興動感受三拍子的作。節(jié)拍及曲調(diào)的觀察情緒。回答問題聆聽弱起拍的樂句節(jié)奏可能學生5.小結(jié)：這世界有真唱不整齊，需要并用手劃3/4拍教師加以指導。)1.以水果的形狀導兩組曲調(diào)接甲組唱高聲部，乙組唱低聲部，一個蘋果的形狀并唱。教師表揚學涂上紅色。生自學的能力，生點評。并糾正其中的教師分別深入到各組了解情況并給予指導。?全曲合成。以崇敬的心情、稍快的速度唱唱部分，分組討論，選編其中一種形式教師重點指導乙并進行排練。4.表演歌曲。5.師生情誼藝4.教師也準備了節(jié)生的節(jié)目中去作為普通的一員。五年級第十冊音樂教案13.1百花園總節(jié)數(shù)兩節(jié)教表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風格與特點，并知識為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進一步學歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。學目標1、通過學習《編花籃》等音樂作品，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。2、聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學習牡丹”的崇高品格。重點表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，一、組織教學師彈琴激趣深紅、粉紅或白《牡丹之歌》。色，是著名的觀邊聽、邊閱讀教賞植物，在百花材上的歌詞，邊園中是最鮮艷五、表演《編2.介紹《牡丹之歌》從歌聲中體驗的一種。高貴品格)花籃》?樂句、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。第一段是編”……第二段是摘”……)師生互評4.學生劃拍自學曲調(diào)。注意裝飾音、附點音符、十六分音符的節(jié)奏。7.學生自學唱歌，與周圍同學交流。2.聆聽范唱6.試唱全曲，教師指好風格。百花園真題材的歌曲或樂曲，并進行學唱或試奏。五年級第十冊音樂教案13.2百花園總節(jié)數(shù)兩節(jié)表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風格與特點，并知識為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進一步學歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。教學目標1、通過學習《編花籃》等音樂作品，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。情感2、聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學習牡丹”的崇高品格。重點表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，一、組織教學師彈琴二、復習歌曲師播放伴奏帶三、聆聽《牡1.由植物中花的知深紅、粉紅或白《牡丹之歌》。色，是著名的觀邊聽、邊閱讀教賞植物，在百花材上的歌詞，邊園中是最鮮艷五、表演《編2.介紹《牡丹之歌》從歌聲中體驗的一種。高貴品格)?樂句、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。第一段是編”……第二段是摘”……)師生互評4.學生劃拍自學曲調(diào)。注意裝飾音、附點音符、十六分音符的節(jié)奏。7.學生自學唱歌，與周圍同學交流。2.聆聽范唱5.找出曲調(diào)中最有特點的小節(jié)。涂一6.試唱全曲，教師指好風格。百花園真題材的歌曲或樂曲，并進行學唱或試奏。五年級第十冊音樂教案14.1百花園總節(jié)數(shù)兩節(jié)表演民歌《盼紅軍》，感受四川民歌的風格與特點，并知識為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進一步學歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。教學目標1、通過學習《盼紅軍》等音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫情感馨與快樂。2并即興舞蹈。重點表演民歌《盼紅軍》，感受四川民歌的風格與特