班主任基本功徐剛(2013)課件

中國少先隊工作學(xué)會理事團中央《少先隊小干部》雜志顧問

班主任基本功BANZHURENJIBENGONG

掌握工作技能

提高工作技巧班主任素質(zhì)的高低，是決定學(xué)校整體工作優(yōu)劣的最重要的因素之一。班主任工作技能技巧的程度，是決定自身工作效果事倍功半還是事半功倍最直接的原因之一。

班主任面對改革開放的新形勢，教育事業(yè)發(fā)展的新要求，不僅要具有較高的思想水平和工作熱情，而且應(yīng)該努力掌握做好班主任工作所需要的技能技巧，練好基本功。

愛崗敬業(yè)博學(xué)多能班主任基本功是基礎(chǔ)的工作技能與技巧技能是掌握和運用專門技術(shù)的能力技巧是技能的熟練化程度

古老師的讀書引導(dǎo)班主任基本功展示的形式：?一講（即興演講）?一答（情境問答）?一演（魅力展示）三個3分鐘?選手的普遍特點：

——年輕化學(xué)歷高才藝多

思路寬擅表達敢表現(xiàn)?選手的普遍不足：——缺少崗位自覺意識

缺少班級建設(shè)意識

缺少技能轉(zhuǎn)化意識

第三屆海淀區(qū)小學(xué)班主任基本功培訓(xùn)與展示活動

主題詞：實踐智慧

專業(yè)理性

教育情懷●基本定位：實踐智慧背后的專業(yè)理性思考“借鑒心理學(xué)家麥克利蘭的“勝任力素質(zhì)模型”，其觀點是：一個人在工作中能否勝任或取得好的成績，除了擁有工作所必須的知識和技能外，更重要的是取決于心靈的人格特質(zhì)，動機和價值觀?！薄爸腔凼峭怙@的，情懷是內(nèi)隱的，兩者之間是理性的。”“工作達到的高度與人生達到的高度密切相關(guān)?！薄罢嬲斫馍?，站在人性的高度，有高度的職業(yè)認(rèn)同感，有堅定的學(xué)生立場，同時用理性的思考指引行動，才能真正成就愛與責(zé)任的教育?！?/p>

——摘自北京市第二屆中小學(xué)班主任基本功培訓(xùn)與展示活動培訓(xùn)參考資料使用指南（北京十年教委基教一處、北京教育學(xué)院項目組委會）核心要求愛崗敬業(yè)立德樹人學(xué)以致用弘道養(yǎng)正第三屆海淀區(qū)小學(xué)班主任基本功培訓(xùn)與展示活動

二、活動內(nèi)容

以“實踐智慧、專業(yè)理性、教育情懷”為主題，突出專業(yè)性、理論性和實踐性。

（一）基礎(chǔ)理論知識。重點考察班主任對相關(guān)教育政策法規(guī)、教育理論和心理學(xué)理論的掌握，以及在實踐中應(yīng)用理論知識分析問題和解決問題的能力。政策法規(guī)以2004年以后出臺的教育相關(guān)政策法規(guī)為主；教育理論主要包括班主任工作基本理論、重要教育家德育理論；心理學(xué)理論主要包括小學(xué)生心理和重要品德心理理論。

三、參加人員校本培訓(xùn)現(xiàn)任班主任全員參加。學(xué)區(qū)和區(qū)級展示活動參加者為35歲（含）以下或擔(dān)任班主任5年以內(nèi)的現(xiàn)任在職班主任。各級活動均含副班主任。四、活動安排1．校本培訓(xùn)2013年6—9月，各小學(xué)組織全員培訓(xùn)，推薦學(xué)區(qū)展示人選。計校本培訓(xùn)學(xué)分（不超過1學(xué)分）。校本培訓(xùn)內(nèi)容包括筆試，以8月15日前市教委下發(fā)的建議筆試內(nèi)容為依據(jù)，學(xué)?？蛇m當(dāng)增減，以選擇、判斷、簡答、案例分析等形式為主。2．學(xué)區(qū)展示2013年6—9月，采用口頭闡述主題活動方案設(shè)計的形式進行，推薦區(qū)級展示人選。主題活動方案要有深刻教育意義、富有時代氣息、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，注重實效。學(xué)區(qū)建立領(lǐng)導(dǎo)小組，由有關(guān)專家、優(yōu)秀德育管理干部、市區(qū)優(yōu)秀班主任等擔(dān)任評委。練好基本功要做到：

實際——聯(lián)系實際實用——學(xué)以致用實效——提升能力

計劃與總結(jié)案例論文倡議方案事倍功半與事半功倍

1．主題活動方案（口頭闡述）

2．教育情景問題分析（是什么、為什么、怎么辦）

3．教育魅力展示（工作技能）

班主任基本功展示的內(nèi)容與形式仍然是一講一答一演1．主題活動方案（口頭闡述/學(xué)區(qū)展示）

主題活動方案要有深刻教育意義、富有時代氣息、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，注重實效。

2．教育情景問題分析（區(qū)展示）

主要從問題判斷（是什么）、問題分析（為什么）、解決策略（怎么辦）三方面考察班主任以科學(xué)、專業(yè)的思維方式分析和解決問題的能力。。

3．教育魅力展示（區(qū)展示）

教育魅力展示主要考察展示的才藝或特長是否有利于指導(dǎo)學(xué)生、是否可以在班級管理中發(fā)揮作用，能否體現(xiàn)班主任的工作技能。

班主任基本功展示項目教育能力教育智慧教育方式主題活動方案闡述ZHUTIHUODONGFANGANCHANSHU主題活動方案（口頭闡述/學(xué)區(qū)展示）

主題活動方案要有深刻教育意義、富有時代氣息、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，注重實效。班級活動是由班主任和學(xué)生相互配合共同完成一定教育目的動作的總和。活動由目的、動機和動作構(gòu)成，具有完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班級活動是班級管理和集體建設(shè)的必由之路。教育成系統(tǒng)，活動成系列。主題是文章或作品的全部內(nèi)容表達出的基本觀點。廣義指社會生活或現(xiàn)象的某一方面或主要趨勢等。主題是目的的直接體現(xiàn)，是理念的高度凝練。

主題班隊會公益行動慶典聯(lián)誼活動察展示競賽性活動節(jié)日紀(jì)念日活動……注重地域特征區(qū)分年齡層次強調(diào)活動主題陣地性活動（值日值周等）機制性活動（升旗式等）培訓(xùn)性活動（隊長學(xué)校等）在班級活動中學(xué)生是主體，班主任是主導(dǎo)。陽光行動的啟示【主題活動方案】

一、背景分析要說明選擇本主題進行活動的緣由和對主題的基本解釋；要闡明活動對本班學(xué)生的相關(guān)思想、心理、生活實際的影響和作用，分析開展活動的教育價值。二、設(shè)計理念觀點鮮明，符合素質(zhì)教育要求，促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。三、教育目標(biāo)

要有明確、具體的教育目標(biāo)，教育目標(biāo)要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生身心成長的特點和接受能力，圍繞學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀設(shè)計。四、前期準(zhǔn)備

要根據(jù)主題內(nèi)容確定準(zhǔn)備項目，準(zhǔn)備過程應(yīng)能體現(xiàn)教育過程。五、活動形式

要說明所采用的方法與手段，力爭做到形式創(chuàng)新。六、活動過程

要說明活動順序和步驟安排，要做到板塊清楚、過渡自然。七、活動延伸

要說明鞏固活動效果的后續(xù)安排和深化思路。八、基本要求

方案應(yīng)力求做到：內(nèi)容全面，文字簡潔；主題鮮明，目標(biāo)明確；緊扣主題，過程詳實，貼近實際，形式新穎；創(chuàng)設(shè)情境，師生互動。突出重點突破難點瞄準(zhǔn)熱點打造亮點主題活動方案重點是要解決的問題難點是把有意義的活動做的有意思熱點是同學(xué)們特別關(guān)注的地方亮點是學(xué)生動情、動心、動行之所在主題活動方案主題設(shè)計小一點實一點活一點新一點主題要求班級活動主題（借鑒與參考）

【愛國主義教育】

做自豪的中國人

童心誦童謠

我和長輩比童年【民族傳統(tǒng)教育】媽媽愛我我愛媽媽

感恩行動日行一孝【集體主義教育】班中有我更精彩

我們是小小預(yù)備隊

【生態(tài)文明教育】珍惜一張紙祖國天更藍吃多少要多少

【文明禮儀教育】學(xué)會尊重尋找誠信光盤行動學(xué)會說謝謝【身心健康教育】我健康我快樂精彩游戲快樂課間【學(xué)習(xí)成長教育】和好書交朋友小能人露一手和時間賽跑好書大家看

【低年級班級活動方案】

活動目的：1、讓學(xué)生了解佩戴小黃帽的重要作用，使學(xué)生養(yǎng)成佩戴小黃帽的良好習(xí)慣。2、通過家校合作，使學(xué)生了解交通安全知識，增強學(xué)生的安全意識，增強自我保護能力?；顒舆^程：1、使家長了解活動意圖，組織家長參與到對孩子的安全教育活動中。2、聯(lián)系地區(qū)交警，共同確定活動內(nèi)容，并做好班會準(zhǔn)備工作。3、制作道具，布置模擬現(xiàn)場。4、發(fā)動學(xué)生觀看電視安全節(jié)目《紅綠燈》，和家長交流安全心得。

小黃帽，我們的安全小衛(wèi)士活動形式：

1、運用事例警示。

2、注重切身體驗。

3、強調(diào)自我保護?；顒訒r間：

兩周（主題班會在第二周擇時召開）?；顒又攸c：認(rèn)識小黃帽的重要性并自覺佩戴?；顒与y點：真正認(rèn)識小黃帽的重要性。（通過實例警示強化意識培養(yǎng)）活動亮點：紅領(lǐng)巾安全監(jiān)督崗（人人輪流上崗）

召開主題班會（請家長參加）1、生活小實驗（1）把各種帽子放在一起，其中包括小黃帽，觀察哪頂帽子最顯眼；（2）觀看幻燈片，解釋為什么要用黃色作為交通警示色；（3）請交警剖析交通事故；（4）互動。請家長與學(xué)生討論：路上怎么做才能保證交通安全，一起來制作警示卡；（5）游戲中朗誦有關(guān)小黃帽的童謠；（6）發(fā)出人人要戴小黃帽的倡議。活動深化長期關(guān)注學(xué)生戴小黃帽的情況，對表現(xiàn)好的同學(xué)予以獎勵，同時設(shè)立監(jiān)督崗，長期對學(xué)生進行安全教育。小黃帽我們的安全小衛(wèi)士

教育滲透重在過程習(xí)慣培養(yǎng)重在養(yǎng)成活動效果重在班風(fēng)使其知令其信動其情導(dǎo)其行

闡述的目的——感恩父親“棕”情端午（從花錢買粽子到自己包粽子；從知道端午節(jié)到感受端午節(jié)）?原則：開門見山把握核心?

主題：宜小宜實宜新宜活?

過程：循序漸進環(huán)環(huán)相扣?

活動：突出主體整合資源?儀表：整潔端肅大方得體?時間：規(guī)定為限用好用足?要求：脫稿演講心態(tài)平和闡述要做到：人生于世有三種最珍貴的情感，為親情、愛情、友情。親情溫馨，愛情纏綿，友情真摯，三者之中最為無私的莫過于親人之愛，尤其是父母之愛！父母的愛，山高海深；父母的恩，三生難報！一個人無論取得多么輝煌的成就，如果對父母不孝，所有的榮譽都將黯然失色。一個人無論擁有多么巨大的財富，如果不能感恩，所有的金錢都將失去價值。百善孝為先。仁愛孝悌是中華民族的傳統(tǒng)美德。仁者愛人,因此，樹無根不活，人無根不成。孝是人根，人為家根，家為國根，根正天下平。只有形成濃烈和諧的家庭親情，進而擴展到“四海之內(nèi)皆兄弟”，才能使中華民族大家庭充滿人情味和向心力，永遠屹立于世界民族之林。字的啟示

闡述中容易犯的毛病：●

缺乏積累，語言貧乏；死記硬背，不敢脫稿；●語病太多，語意不明；●缺乏自信，動作呆板；●缺少激情，語氣單調(diào)；●要點散漫，沒有條理；事例陳舊，說服力差；●動作做作，表情夸張；面面俱到，羅里羅嗦；●突然中止，虎頭蛇尾。[主題活動]誰的爸爸最“酷”？

班里幾個同學(xué)在爭論，其中一個同學(xué)自豪地說：“我爸爸是總經(jīng)理,開的車是寶馬！”另一個同學(xué)也不甘示弱地說：“我爸爸是處長，手里有權(quán)!”這引起了一些同學(xué)的羨慕，大家紛紛比誰的爸爸最“酷”，很多同學(xué)認(rèn)為自己爸爸工作崗位普通，收入一般，在大家面前抬不起頭來，請你針對這一情況開展主題活動，進行教育和引導(dǎo)。提示：■爭論的本質(zhì)是榮辱觀，這也是活動的核心，要滲透社會主義核心價值觀，傳播正能量?！霭职质且粋€讓所有子女感到親切和溫暖的人，應(yīng)該是最有本事、最有力量、最有智慧的人。只有社會分工不同，沒有高低貴賤之分?！龌顒右⒁鈨蓚€傾向，既要避免單純比權(quán)利、比財富、比收入、比名聲，強調(diào)普通勞動者光榮；也要肯定杰出人才、領(lǐng)導(dǎo)干部、名家大腕的重要貢獻，不要一刀切，一邊倒。關(guān)鍵是引導(dǎo)大家比思想、比奉獻、比才干，■活動的落腳點是自我激勵。爸爸無論多么出色也代替不了自己，爸爸的成功永遠也不可能變成自己的成功。將來走向社會，參與競爭，建設(shè)祖國，憑的是自己的真才實學(xué)，靠的是自己努力奮斗?！鰧嵗簞⑸倨媾c時傳祥張秉貴與“一團火”精神羅陽與“走你”■活動可以分解成若干步驟：1.通過征文、討論方式夸爸爸，人人參與，個個發(fā)言，發(fā)現(xiàn)爸爸的閃光點；2.通過小隊故事會、微論壇等民主方式推薦最“酷”爸爸，每個小隊1-2名；3.召開家長會，強調(diào)家長的表率作用，組建家委會；4.召開主題班會，邀請家長參加，小隊代表講最“酷”爸爸的故事并集體頒獎，聘請志愿輔導(dǎo)員，家長與學(xué)生相互勉勵；發(fā)出“我和爸爸比一比”的倡議……5.活動深化，建立評比機制，開展最“美”媽媽評選活動，條件是心靈美、儀表美、語言美、行動美。■亮點：家長參與形成合力和諧教育率先垂范

·學(xué)校召開運動會，各班都要列隊入場，接受檢閱。這是班級精神風(fēng)貌的集中展示。你會設(shè)計一個怎樣的主題活動，鼓舞全班同學(xué)，刻苦訓(xùn)練，走出班集體的精氣神。·今年春夏季節(jié)里，霧霾天氣不斷，可吸入顆粒物造成的空氣污染十分嚴(yán)重。暑期快到了，不少同學(xué)準(zhǔn)備動員爸爸媽媽自駕車帶自己出去旅游，如果號召低碳生活，從我做起，你該怎樣設(shè)計“小手拉大手，少開一天車”的活動？·熱愛書吧，它是知識的源泉。學(xué)校開展讀書活動，你怎樣設(shè)計自己班里的讀書活動，倡導(dǎo)多讀書、讀好書、好讀書？·你想在班級開展“手拉手，齊步走，不讓一個小伙伴掉隊”的活動，鼓勵同學(xué)們“一幫一，一對紅”，活動方案該怎樣制定呢？·學(xué)校準(zhǔn)備組織學(xué)生到頤和園秋游，你認(rèn)為這正是開展“知北京、愛北京，我是北京小導(dǎo)游”活動，活動方案該怎樣設(shè)計呢？·班級要開展“感恩父母，日行一孝”主題活動，方案中該怎樣體現(xiàn)家校聯(lián)手，形成教育合力呢？·最近班里安全事故頻頻發(fā)生，李燕的手在課間活動時不小心摔迫破；王力在體育課上和同學(xué)打鬧摔傷；程曉在教室里被同學(xué)推了一下，額頭碰到桌角鼓了包。安全教育迫在眉睫，你會怎樣通過活動進行教育？想想看教育情境問題分析JIAOYUQINGJINGWENTIFENXI教育情景問題分析（區(qū)展示）

主要從問題判斷（是什么）、問題分析（為什么）、解決策略（怎么辦）三方面考察班主任以科學(xué)、專業(yè)的思維方式分析和解決問題的能力。。情境就是在一定時間內(nèi)各種情況的相對的或結(jié)合的境況。包括戲劇情境、規(guī)定情境、教學(xué)情境、社會情境、學(xué)習(xí)情境等，教育情境是指具有一定情感氛圍的教育活動。·學(xué)校組織班主任外出觀摩，第二天你回到班里，發(fā)現(xiàn)窗臺上擺放的無土栽培的瓶花不見了，問大家是怎么回事，有人說：“昨天有人課間打鬧，把花瓶碰在地上摔碎了。”再問是誰打碎的，誰也不肯說，也沒有人承認(rèn)。這件事反映了什么問題，該怎樣進行教育和引導(dǎo)？·在你的倡導(dǎo)下，班里準(zhǔn)備開展“從閱讀到悅讀”的活動，班委會號召大家在組建“圖書角”的過程中捐一本、讀百本，一部分同學(xué)很積極，但是還有一部分同學(xué)卻無動于衷。請問你該怎樣進行捐書動員?！?/p>

最近幾次數(shù)學(xué)考試，由于題目難度不大，大部分同學(xué)成績不錯，于是一些同學(xué)驕傲起來，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)也馬馬虎虎，成績也下降了。針對這種情況，你該怎么看？怎么辦？教育情境問題分析1、問題判斷（是什么）2、問題分析（為什么）3、問題解決（怎么辦）以科學(xué)、專業(yè)的思維方式分析和解決問題教育情境問題分析過程

步驟是什么？判斷性質(zhì)確定觀點為什么？找出原因理性剖析怎么辦？科學(xué)對待提出方法

關(guān)鍵在教育判斷難點在教育剖析生動在教育實例核心在教育理念

兩吃透一把握：審時度勢因勢利導(dǎo)童謠的啟示（一年級好，二年級壞……）2012年，習(xí)近平總書記做出重要批示：少先隊活動是加強少年兒童思想道德建設(shè)，培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人的重要載體，應(yīng)保證少先隊員活動時間。隨后，教育部下發(fā)了文件，要求少先隊活動進課程。請談一談你的看法。班里許多學(xué)生的理想是長大了當(dāng)明星、做老板，但沒有人提出要做普通勞動者，也沒有人愿意做軍人。針對這種現(xiàn)象，請你談?wù)勅绾我龑?dǎo)和教育。班里有的同學(xué)是外來務(wù)工人員的孩子，一些同學(xué)看不起他們，嫌他們臟，沒見過世面，不愿意和他們玩。作為班主任，請你針對這一現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶ā４鸫鹂础?/p>

你帶六年級班，最近很多同學(xué)反映：自己的父母嘮嘮叨叨，總是說“你要好好學(xué)習(xí)”、“怎么又玩呀，還不去寫作業(yè)”，很讓人煩。請問你怎樣就“體諒父母、注意溝通”進行教育？教育情境問題分析某班的浪費現(xiàn)象十分嚴(yán)重。做值日時，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的課桌里有吃剩的面包、雞蛋等，外出活動也發(fā)現(xiàn)浪費糧食的現(xiàn)象。作為班主任，請你談?wù)勅绾谓逃鸵龑?dǎo)。

班會上，當(dāng)班主任問同學(xué)們是否知道自己生日時，大家紛紛舉手，但問到爸爸媽媽生日時，知道的卻寥寥無幾。對此，你怎么看？演講是基本功展示的基本手段班主任演講要注意的幾個關(guān)系有聲語言與態(tài)勢語言的關(guān)系概念語言與顯像語言的關(guān)系即興演講與背稿演講的關(guān)系

注意身份（班主任）注意受眾（少年兒童）注意命題（具體情境）有聲語言和態(tài)勢語言的關(guān)系（演與講的關(guān)系）七分講三分演（流暢切題感染）以姿勢助說話（禮儀風(fēng)度自然）概念語言與顯像語言的關(guān)系概念語言要準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，注意提法顯像語言要生動、務(wù)實、風(fēng)趣、深入淺出核心要求是生活化、兒童化概念語言（教育理念理論觀點）政策法規(guī)（國家法規(guī)行業(yè)法規(guī)如《教育法》等）平行教育理論（馬卡連柯/教育者和班集體對個人的教育和影響）團體動力學(xué)（德裔美國心理學(xué)家卡特.勒溫/班級建設(shè)或集體建設(shè)）人本主義心理學(xué)（埃里克森與艾爾伯格/科學(xué)的兒童觀）積極心理學(xué)（尊重差異區(qū)別對待一把鑰匙開一把鎖）多元智能理論（全面發(fā)展科學(xué)評價）心理社會發(fā)展理論（埃里克森/社會文化的影響和作用）道德發(fā)展階段論（科爾伯格/尊重成長規(guī)律遵循教育規(guī)律）概念語言（教育觀念教育策略）主體教育（主導(dǎo)與主體）尊重教育（科學(xué)的師生關(guān)系）生活教育（強調(diào)綜合實踐倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)）關(guān)懷教育（潛心育人師德師愛）代幣強化技術(shù)（科學(xué)的激勵機制）觀察學(xué)習(xí)理論（全面育人、全程育人、全員育人）價值澄清技術(shù)（主題教育與養(yǎng)成教育的結(jié)合）有效溝通策略（師生、家校和諧教育）危機管理應(yīng)對（突發(fā)事件機智與急智）……即興演講與背稿演講的關(guān)系即興演講要有積淀、重視信息整合

有技巧、發(fā)揮教育機智

有情感，激發(fā)演講情緒背稿演講被動、呆板、缺乏感染力和親和力教育魅力展示教育魅力展示主要考察展示的才藝或特長是否有利于指導(dǎo)學(xué)生、是否可以在班級管理中發(fā)揮作用，能否體現(xiàn)班主任的工作技能。JIAOYUMEILIZHANSHI教育魅力源自人格魅力教育魅力彰顯教育智慧育人為本內(nèi)外兼修從班主任基本功中尋求魅力展示的靈感抓住熱點發(fā)揮特長揚長避短體現(xiàn)魅力今典：指偶的藝術(shù)中三：插花

豐富文化底蘊釋放教育智慧

烏蘭：創(chuàng)編舞蹈《小雞》；董智慧鋼琴《草原紅花》全國少京賽業(yè)余組決賽河北邢臺