初中初二八年級(jí)思想政治下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) 期末測(cè)試試題習(xí)題大全

初中初二八年級(jí)思想政治下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié),期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元1、我國的國家性質(zhì)（p4）我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。2、現(xiàn)階段我國的人民包括（p4）工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者，擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。注意，不屬于中國人民的中國公民有：被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子②擁有中國國籍的外國人③分裂國家的人④敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子。3、人民是我們國家和社會(huì)的主人。（p4）（主人翁地位的表現(xiàn)：平等地享有國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力）4、什么是公民權(quán)利；什么叫公民的基本權(quán)利？(p5)公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（p6）人民是政治概念，在不同的國家和同一個(gè)國家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。（有些超生的中國人口沒有中國國籍，所以不能算是中國公民）6、我國公民的權(quán)利是如何得到保障的(p7)我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。7、我國公民的基本權(quán)利有哪些？(p9)公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸多方面。具體包括：①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤……⑨（憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。）8、公民應(yīng)該這樣正確行使權(quán)利？（p10--11）①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。②公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。④要以合法方式行使權(quán)利。9、如何行使言論自由的權(quán)利（P11頁）第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。10、公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類，什么叫法定義務(wù)？憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些？（p16）我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是法定義務(wù)，也是我國公民的基本義務(wù)。法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。（具體內(nèi)容在課本上劃記，共6條）11、什么叫道德義務(wù)，道德義務(wù)有什么作用，我國公民必須遵守的基本道德規(guī)范有哪些？(p17)指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)12、為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？（P14—15頁）①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。②對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行，因?yàn)檫@是憲法和法律規(guī)定的③在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。13、我國法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系是怎樣的？(p19.d1)我國法律與社會(huì)主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡是法律所禁止的行為都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)也是社會(huì)主義道德的要求。14、如何忠實(shí)履行義務(wù)？①法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做②法律要求做的，我們必須去做③法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做第二單元1、什么是人格權(quán)？（p25）人格權(quán)就是做人的權(quán)利。2、人格權(quán)包含哪些內(nèi)容？它們有什么特點(diǎn)？（p25）(1)物質(zhì)性人格權(quán)(生命健康權(quán))(2)精神性人格權(quán)(自由權(quán).姓名權(quán).肖像權(quán).名譽(yù)權(quán).隱私權(quán))3、什么是首要的人格權(quán)？（p25d.2）在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位4、人格權(quán)的特點(diǎn)（p24、25）①人格權(quán)是人把自己與社會(huì)聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。②人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們③它由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。5、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容？（P26）答：①在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身體不受非法搜查③公民的身體不受非法禁閉④公民的身體不受非法拘禁6、我國法律對(duì)未成年人有何特殊保護(hù)？（p26.d2）答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者）從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。7、我國保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？（p27）答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》8、專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》9、公民行使健康權(quán)有哪些方式？（p28）答：①我們有權(quán)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神②有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)10、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p35）名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)、自由權(quán)等。11、名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)（P38）名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。12、侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？（p38、39）①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。③新聞報(bào)道失實(shí)。④誣告。13、什么是肖像權(quán)？（p40）肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。14、肖像的表現(xiàn)方式有哪些？（p40）繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。15、肖像的地位是什么？（p40）肖像也是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。16、肖像權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p41）肖像權(quán)包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。17、侵害肖像權(quán)行為有哪些？（p41.d2）（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像進(jìn)行人身攻擊等。18、什么是姓名權(quán)？（p43）姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。19、人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么？（p43）（內(nèi)容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。（地位）姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。20、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式？（p44）21、隱私的含義(P46)隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人空間（P46頁）22.保護(hù)隱私的意義(必要性)（46、47頁）(1).是人獨(dú)立自由的需要(2).是人們對(duì)自身安寧和安全的需要(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。23、隱私權(quán)的含義(P48)隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。24、隱私權(quán)的內(nèi)容（p48-50）（1）私人生活安寧權(quán)（2）個(gè)人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán)25、應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？(p51-52)（1）樹立隱私意識(shí)明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)（2）需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。侵害隱私權(quán)表現(xiàn)26、侵害隱私權(quán)的行為有哪些？（p53）監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。27、保護(hù)自己隱私權(quán)的方法（p55）（1）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。法律保護(hù)的方式P55侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)?。評(píng)價(jià)答案八年級(jí)下冊(cè)第三單元積極適應(yīng)社會(huì)第九課親近社會(huì)培養(yǎng)親社會(huì)情感一、我們的生活是美好的，美好的生活與社會(huì)的美好緊密相連。1、我們要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、感受社會(huì)生活的美好，熱愛社會(huì)，親近社會(huì)。2、社會(huì)生活是多色調(diào)的，難免出現(xiàn)貧困、不公等社會(huì)問題，我們的社會(huì)在解決問題的過程中展現(xiàn)她的美好。二、融入社會(huì)，親近社會(huì)才能完善人格，愉悅地生活，才能追求人生的高境界。親近社會(huì)的作用）1、融入社會(huì)，可以祛除寂寞孤獨(dú)，形成健全的人格2、親近社會(huì)，能使人樂觀向上，展現(xiàn)生命之美3、親近社會(huì)，能，才能將人生與社會(huì)緊密相連，奉獻(xiàn)社會(huì)，才能進(jìn)入人生的崇高境界。養(yǎng)成親社會(huì)的行為一、親近社會(huì)，首先要真切地關(guān)注社會(huì)，關(guān)注社會(huì)的風(fēng)云變幻，關(guān)注社會(huì)的潮起潮落，關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)焦點(diǎn)，關(guān)注身邊的大事小事1`、當(dāng)代青少年應(yīng)自覺培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的興趣，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣2、不僅要關(guān)注天下大事，也要關(guān)注身邊小事。3、我們要看到光明、美好是主要的，陰暗、丑惡是次要的，光明和美好最終會(huì)戰(zhàn)勝陰暗與丑惡。二、親近社會(huì)，我們要以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)的美好1、公共生活中：必須遵守社會(huì)公德，切不可旁若無人，我行我素2、社會(huì)生活中：有許多有形無形的界限，明示必須遵守的秩序，衡量著社會(huì)的文明程度。3、對(duì)公共設(shè)施：它們?yōu)槲覀兲峁┝朔奖悖阑谁h(huán)境三、我們更要熱忱地服務(wù)于社會(huì)1、服務(wù)社會(huì)，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪袕纳磉呑銎?、當(dāng)看到別人遭受痛苦和不幸時(shí)心中總會(huì)震顫，總會(huì)竭盡全力地去幫助、救援3、我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代要積極參加力所能及的公益活動(dòng)，造福社區(qū)，造福社會(huì)第十課學(xué)會(huì)選擇是非善惡有公論一、具有正確的是非善惡觀念是一個(gè)人應(yīng)具備的基本品質(zhì)。1、人們便把分清是非善惡作為人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容2、人們對(duì)是非善惡的評(píng)價(jià)是一種無形而強(qiáng)大的社會(huì)力量，它約束和規(guī)范著人們的行為?，F(xiàn)代社會(huì)的共同價(jià)值取向是：明辨是非，彰善癉惡二、明辨是非、區(qū)分善惡，在不同的時(shí)代有不同的標(biāo)準(zhǔn)。1、在當(dāng)代中國，評(píng)價(jià)是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)是：是否符合最廣大人民群眾的根本利益，實(shí)現(xiàn)最大多數(shù)人的需要和利益，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展2、社會(huì)主義道德以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，基本要求是：愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義3、社會(huì)主義基本道德規(guī)范是：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)4、道德的含義：依靠人們的內(nèi)心信念、習(xí)俗和社會(huì)輿論，確定是非善惡的界限，引導(dǎo)和約束人們的行為明辨是非，揚(yáng)善棄惡一、在復(fù)雜的社會(huì)生活中，我們要明辨是非善惡，做正直的人二、在復(fù)雜的社會(huì)生活中，要想做正直的人，就要提高辨別是非的能力，善于做出正確的選擇。1、堅(jiān)持自己的意見，不屈從伙伴的壓力而做錯(cuò)誤的事情2、敢于對(duì)他人做的錯(cuò)事提出反對(duì)意見3、如果做了錯(cuò)事，要敢于承擔(dān)責(zé)任4、在復(fù)雜的社會(huì)生活中，會(huì)面臨各種沖突，需要我們做出正確的選擇指點(diǎn)迷津：明辨是非善惡是做人的基本要求，一個(gè)人在是非善惡面前，承擔(dān)壓力并做出正確選擇，本身是一種成熟；阻止作惡，而且智慧地阻止作惡，更是我們追求的一種做人境界第十一課競爭與合作競爭合作謀發(fā)展一、競爭與合作是社會(huì)生活中必然存在的現(xiàn)象1、在社會(huì)生活中，不同集體（團(tuán)體）之間也存在著競爭與合作2、不同國家、地區(qū)之間也存在著競爭與合作二、競爭是社會(huì)存在和發(fā)展的條件，也是學(xué)校生活中不可避免的事實(shí)，我們要正確認(rèn)識(shí)競爭。1、競爭，通常是一種激發(fā)自我提高的動(dòng)機(jī)的活動(dòng)形式2、開發(fā)市場(chǎng)，打斷壟斷，引入競爭是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，也是我們實(shí)行市場(chǎng)化改革的必然之舉3、競爭既能產(chǎn)生積極作用，又可能產(chǎn)生負(fù)面影響，我們要客觀地看待競爭二、競爭離不開合作，人們需要合作。合作不僅是應(yīng)對(duì)競爭的一種重要手段，更是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的必經(jīng)之路1、合作是一種集體活動(dòng)2、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也離不開合作3、合作是人類生存和發(fā)展的重要手段，人類面臨的重大課題的解決更離不開合作三、競爭與合作的關(guān)系：競爭需要合作，合作可以提高競爭力。提高競爭意識(shí)，培養(yǎng)合作品質(zhì)一、我們要增強(qiáng)自己的競爭意識(shí)，不斷提高自己的競爭能力才能適應(yīng)社會(huì)立足社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)無論在社會(huì)生活還是在學(xué)校生活中，都既要勇于競爭，又不能采取不正當(dāng)?shù)氖侄巍６?、我們既要勇于競爭，又要善于合作?、培養(yǎng)合作品質(zhì)，需要從小做起。2、集體性競爭有利于促進(jìn)合作，我們要在集體性競爭中提高團(tuán)結(jié)合作能力，培養(yǎng)合作品質(zhì)第十二課維護(hù)權(quán)利，適應(yīng)社會(huì)我的受教育權(quán)一、人人都要受教育，人要終生受教育教育的意義：知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃受教育權(quán)含義：公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”二、受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，公民的受教育權(quán)不容侵犯。1、受教育者享有的權(quán)利：學(xué)齡前兒童接受學(xué)前教育、適齡兒童和少年接受九年義務(wù)教育、符合一定條件的公民有接受高級(jí)中等教育、高等教育、成年人接受成人教育、從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、教育途徑接受教育2、我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利3、我國實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育含義；按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育二、國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭為我們接受義務(wù)教育創(chuàng)造了條件，我們則要履行受教育的義務(wù)。1、“義務(wù)教育”中的“義務(wù)”是指；國家、家庭、社會(huì)、學(xué)校和適齡兒童、少年都應(yīng)盡的義務(wù)我的經(jīng)濟(jì)權(quán)利一、我們要維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利經(jīng)濟(jì)權(quán)利是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是經(jīng)濟(jì)權(quán)利的重要內(nèi)容。1、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義：財(cái)產(chǎn)所有人對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利具體內(nèi)容P49（指點(diǎn)迷津）：公民個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律容許的公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)2、我國憲法規(guī)定：公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯，國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)合法財(cái)產(chǎn)主要是指：財(cái)產(chǎn)取得的方式、方法、內(nèi)容符合法律規(guī)定國家通過多種法律手段，保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。通過民事法律手段保護(hù)是最普遍的做法，通過刑事法律手段是最嚴(yán)厲、最有效的保護(hù)方法。二、繼承權(quán)我國公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)主要通過法定繼承和遺囑繼承兩種方式實(shí)現(xiàn)的。1、法定繼承：（1）含義；由法律直接規(guī)定繼承人范圍、繼承順序、遺產(chǎn)分配原則的一種繼承方式（2）法定繼承人范圍：繼承人的子女、父母、兄弟姐妹、同父異母的兄弟姐妹、等P51（3）法定繼承人繼承順序：第一順序：配偶、子女、父母；第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（4）遺產(chǎn)分配原則：一般應(yīng)當(dāng)均等，特殊情況下也可以不均等2、遺囑繼承：被繼承人生前可以立遺囑將個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)指定由法定繼承人的人或數(shù)人繼承的一種繼承方式3、未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)不受侵犯。三、智力成果權(quán)1、含義：它是法律確認(rèn)的人們對(duì)其創(chuàng)造性智力成果所享有的專有權(quán)利2、公民的智力成果權(quán)不容侵犯。中學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的智力成果權(quán)。第四單元愛我中華第十三課騰飛的中華幸福時(shí)代美好生活一、學(xué)校的變化從一個(gè)側(cè)面反映著國家和社會(huì)生活的變化。1、學(xué)校辦學(xué)條件的改善：2、各具特色的學(xué)生社團(tuán)：獲取知識(shí)、鍛煉能力、結(jié)識(shí)新朋友。。。。二、改革開放以來，居民生活也發(fā)生了巨大變化。1、城鄉(xiāng)人居環(huán)境的改善，讓人民群眾得到了真正的實(shí)惠2、逐漸富裕起來的城鄉(xiāng)居民開始將手中的余錢用于各類投資3、旅游，成了一種生活時(shí)尚輝煌歲月壯麗畫卷一、實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，中國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出前所未有的快速發(fā)展，取得了舉世矚目的成就1、商品、市場(chǎng)2、基礎(chǔ)設(shè)施3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展（1）人均國民生活總值----衡量一個(gè)國家人民生活水平的標(biāo)準(zhǔn)之一（2）中國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的交往與合作二、改革開放20多年來，我國在民主政治、祖國統(tǒng)一、軍事、外交等方面也取得了新進(jìn)展。1、隨著我國民主政治的發(fā)展，人民的主人翁地位進(jìn)一步加強(qiáng)2、1997年7月1日和1999年12越0日，我國政府分別恢復(fù)對(duì)香港和澳門行使主權(quán)，“一國兩制”構(gòu)想取得了巨大成功，祖國和平統(tǒng)一的進(jìn)程取得實(shí)質(zhì)行進(jìn)展3、我國國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)成就斐然，為人民的和平生活和勞動(dòng)提高了堅(jiān)強(qiáng)保證4、改革開放以來，中國積極發(fā)展與周邊國家的睦鄰友好關(guān)系，加強(qiáng)與發(fā)展中國家的團(tuán)結(jié)合作，發(fā)展與各大國的友好合作關(guān)系，廣泛地參與國際事務(wù)。三、改革開放以來，我國積極推進(jìn)文化、體育等事業(yè)的發(fā)展，有力地促進(jìn)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)。1、我國文化事業(yè)發(fā)展迅速，人們的精神文化生活日益豐富2、廣泛開展群眾性精神文化活動(dòng)，是近年來我國文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)。3、改革開放以來，我國體育事業(yè)蒸蒸日上，群眾健身活動(dòng)蓬勃展開，競技體育屢創(chuàng)佳績，申辦奧運(yùn)會(huì)取得圓滿成功！四、中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心?！耙粐鴥芍啤保篜67一、單項(xiàng)選擇題（只有一項(xiàng)最符合題意，每小題2分，共32分）1、中國立法機(jī)關(guān)機(jī)關(guān)2005年12月29日決定，自2006年1月1日起廢止。A、農(nóng)副產(chǎn)品特產(chǎn)稅B、村民自治條例C、土地管理法條例D、農(nóng)業(yè)稅2、中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)2006年1月17日公布，中消協(xié)2006年主題確定為：Ａ、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益Ｂ、消費(fèi)與環(huán)境Ｃ、消費(fèi)與法律Ｄ、放心消費(fèi)3、小紅和小剛是孿生，小學(xué)畢業(yè)后，小紅媽媽說：“小紅是女孩，讀書也沒有用”。盡管小紅再三要求讀初中，小紅媽媽還是不讓，只讓小剛上初中讀書。小紅的媽媽主要侵犯了小紅的：Ａ、人格尊嚴(yán)B、人生自由C、受教育權(quán)D、自主選擇權(quán)4、中學(xué)生王某生活節(jié)儉，幾年積攢的壓歲錢、零用錢有近千元。當(dāng)他得知有貧困山區(qū)孩子無錢上學(xué)時(shí)，毅然將250元給了“希望工程”。他這樣做是在行使對(duì)公民個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的：Ａ、占有權(quán)B、使用權(quán)C、收益權(quán)D、處分權(quán)5、你認(rèn)為以下行為不合適的是：Ａ、有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的Ｂ、有些同學(xué)認(rèn)為長大了自然就能擔(dān)當(dāng)起責(zé)任Ｃ、有些人從來不計(jì)較個(gè)人的得失，盡心盡力承擔(dān)社會(huì)責(zé)任Ｄ、小和沒有隱瞞好朋友將本班垃圾掃到進(jìn)鄰班的事實(shí)6、下列有關(guān)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)說法不正確的是：Ａ、承擔(dān)責(zé)任，我們應(yīng)該不言付出的代價(jià)Ｂ、承擔(dān)責(zé)任時(shí)要對(duì)代價(jià)進(jìn)行正確的評(píng)估，如果物質(zhì)利益少可以選擇不承擔(dān)Ｃ、承擔(dān)責(zé)任，需要我們承擔(dān)某些精神上的代價(jià)Ｄ、擔(dān)任班委意味著付出時(shí)間、精力甚至責(zé)備7、下列行為不屬于侵犯公民生命健康權(quán)的是：Ａ、當(dāng)場(chǎng)辱罵他人Ｂ、教室里的日光燈自行脫落砸傷學(xué)生Ｃ、化工廠排污使人中毒致殘D、嚇人導(dǎo)致他人精神分裂8、保護(hù)個(gè)人隱私，尊重個(gè)人隱私權(quán)：Ａ、是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志B、就不應(yīng)該向朋友訴說心中的秘密C、就應(yīng)該自我封閉D、就不允許老師、家長詢問個(gè)人不愿公開的秘密9、所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校必須予以保證的國民教育。這里的“義務(wù)”是指：Ａ、凡適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育Ｂ、用法律形式規(guī)定國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和適齡兒童、少年都要遵守并應(yīng)盡的義務(wù)Ｃ、國家用法律來保障適齡兒童、少年接受九年義務(wù)教育Ｄ、社會(huì)為九年義務(wù)教育提供物質(zhì)保障10、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律是：Ａ、產(chǎn)品質(zhì)量法B、食品衛(wèi)生法C、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法D、廣告法11、作為一名消費(fèi)者，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該：Ａ、自認(rèn)倒霉、忍氣吞聲B、大事化小私自了斷C、運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益D、進(jìn)行報(bào)復(fù)、討回公道12、王女士在一家自稱“貨真價(jià)實(shí)”的商場(chǎng)里以2000多元購買了一臺(tái)電視。后經(jīng)鑒定是假貨。這家商場(chǎng)的行為侵犯了消費(fèi)者王某的：Ａ、知悉真情權(quán)B、生命健康權(quán)C、依法求償權(quán)D、公平交易權(quán)13、做一個(gè)有正義感的人，就不應(yīng)該：Ａ、尊重自己B、尊重人權(quán)C、尊重規(guī)則D、尊重權(quán)勢(shì)14、對(duì)我們中學(xué)生來說，自覺承擔(dān)責(zé)任就是：A、對(duì)自己、國家、社會(huì)、他人負(fù)責(zé)B、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)C、對(duì)父母的勞動(dòng)負(fù)責(zé)D、對(duì)班主任負(fù)責(zé)15、下列做法是責(zé)任感表現(xiàn)是：Ａ、小明上網(wǎng)入迷，經(jīng)常忘記做作業(yè)B、小李做事很認(rèn)真，但有時(shí)拖拉C、小王經(jīng)常幫助同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)做作業(yè)D、小吳放下作業(yè)不做，幫父母做家務(wù)16、在人群擁擠的公交車上，剛上來一位60多歲的老人，座位上的我會(huì)：Ａ、立刻起身讓座B、看到別人都不讓我會(huì)讓座C、如果路程近、我會(huì)讓座D、閉上眼睛假裝沒看見二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共18分）17、“國家的命運(yùn)，有賴于對(duì)青年的教育”這句話給我們的啟示是A、青少年應(yīng)該自覺履行受教育的義務(wù)B.青少年應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利C、國家應(yīng)該保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育D.國家應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展成人教育18、從公民的自身發(fā)展和對(duì)國家的要求來講，受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，因?yàn)椋篈、只有接受教育、掌握知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)B、接受教育能改變我們的生活和命運(yùn)C、只有接受教育，掌握知識(shí)，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明榮D、每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受教育，掌握科學(xué)文化知識(shí)，為社會(huì)創(chuàng)造更定多的財(cái)富19、對(duì)法定繼承人的繼承順序的理解正確的是：Ａ、第一順序：配偶、子女、父母B、第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母C、承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承D、沒有第一順序繼承人的，由第二順序繼承人繼承20、當(dāng)自己的生命健康權(quán)和人身自由權(quán)受到非法侵害時(shí)，正確的途徑是：A、與侵害者私了B、撥打“110”C、到司法部門起訴D、對(duì)侵害者進(jìn)行報(bào)復(fù)21、中學(xué)生王某平時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，屢次違反校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)不努力，成績較差，由于在期末考試作弊，受到學(xué)校的批評(píng)，并要做深刻檢查。對(duì)上述事例你應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)：A、這是學(xué)校對(duì)受教育者的歧視，侵犯了王某的受教育權(quán)B、王某沒有珍惜受教育的權(quán)利C、王某沒有很好地履行受教育的義務(wù)D、學(xué)校應(yīng)該剝奪其受教育的權(quán)利22、珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)就應(yīng)該A、努力學(xué)習(xí)，虛心向老師請(qǐng)教B、遵守學(xué)校紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)C、爭取在重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)D、一心提高學(xué)習(xí)成績，不參加其他活動(dòng)23、對(duì)青少年的成長來說，負(fù)責(zé)任：A、會(huì)加重負(fù)擔(dān)，影響健康成長B、可以增強(qiáng)人的自尊自信C、使人自立自強(qiáng)D、是走向成熟的重要標(biāo)志24、人們?nèi)绻宦男性S許多多的責(zé)任，其后果是：Ａ、得不到人們的信任B、受到法律的懲罰C、受到人們的譴責(zé)D、不會(huì)有多大的影響25、下列屬于積極承擔(dān)責(zé)任的行為有：A、通過自己的努力幫助集體解決遇到的困難B、參加青年志愿者活動(dòng)C、用合理合法的方法及時(shí)糾正自己的過失D、當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，挺身而出，維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益三、情景分析題（18分）26、在法定繼承中，公民的合法財(cái)產(chǎn)繼承是如何分配的？(6分)27、我們中學(xué)生如何珍惜受教育的機(jī)會(huì)？（6分）28、作為中學(xué)生，如何做一個(gè)有責(zé)任感的人？（6分）四、判斷分析題（8分）29、權(quán)利和義務(wù)在法律關(guān)系上是相應(yīng)而存在的。沒有權(quán)利就沒有義務(wù)，沒有義務(wù)就沒有權(quán)利。五、材料說明題（24分）30、材料一：李文是一名出租車司機(jī)。他深切地感受到，出租車是城市流動(dòng)的風(fēng)景，于是他向全市的出租車司機(jī)發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議。材料二：一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水。材料三：八年級(jí)（4）班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng)。閱讀材料，結(jié)合教材，請(qǐng)回答：（1）出租車司機(jī)、市民和學(xué)生關(guān)愛社會(huì)的不同做法共同說明了什么？（4分）（2）聯(lián)系實(shí)際，不同的社會(huì)身份要承擔(dān)哪些不同責(zé)任？（4分）（3）、出租車司機(jī)、市民和學(xué)生關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任具有什么意義？（4分）31、看下面漫畫，回答下列問題（1）該漫畫反映了什么問題？侵犯了消費(fèi)都的什么權(quán)益？（4分）（2）如果你遇到漫畫中的情況，還有哪些正確解決方法？（4分）（3）上述漫畫對(duì)你有什么啟示？（4分）粵教版八年級(jí)期末復(fù)習(xí)試題、明辨是非――判斷題（正確的寫A，錯(cuò)誤的寫B(tài)，請(qǐng)?zhí)顚懺诒砀駜?nèi)，否則不得分）每題1分共10分題號(hào)12345678910答案1、自尊表現(xiàn)為要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重。2、人最大的敵人往往是自己的自卑。3、我們中學(xué)生要具有責(zé)任感，要對(duì)自己的行為后果承擔(dān)責(zé)任。4、撒謊是人難以避免的缺點(diǎn)，撒點(diǎn)小謊，也無傷大雅。5、先天的和后天的差別影響著人們?cè)谌烁裆系钠降取?、誠實(shí)的人應(yīng)該隨時(shí)隨地地說出自己知道的一切。7、與人為善既幫助了他人，又能使自己得到快樂。8、“天生我材必有用”。這句話強(qiáng)調(diào)要自尊自信就可以成才。9、誠實(shí)就是拒絕謊言，因此有必要保持沉默。10、見義勇為是一種面對(duì)邪惡而無所畏懼、正直勇敢的行為，體現(xiàn)了美好善良的品德。二、輕松闖關(guān)――單項(xiàng)選擇題（每題只有一個(gè)答案正確）每題2分共40分11、有人問居里夫人，“您認(rèn)為成才的竅門在哪里？”居里夫人肯定地說：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可見A、有了自信心，任何事情都可以辦好B、自信心是成才與成功的重要條件C、自信心――不要?jiǎng)e人的幫助，決定了人能夠成才D、居里夫人靠自信和恒心成功，其他人卻不盡如此12、劉少奇同志在寫給他兒子的信中說：“不要把正當(dāng)?shù)淖宰鹦耐４嬉环N虛假面子混淆起來，以為接受了同志們的批評(píng)，改正錯(cuò)誤，就喪失了自尊心?！边@告訴我們A、犯了錯(cuò)誤就會(huì)喪失自尊心B、勇于改正錯(cuò)誤就會(huì)失去自尊心C、自尊心取決于他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)D、愛慕虛榮是樹立自尊心的大敵13、別人對(duì)自己的尊重和自己尊重別人之間的關(guān)系（）A、不尊重他人，也可贏得他人的尊重B、人尊重自己，自己才能尊重他人C、首先要尊重他人，才能贏得他人的尊重D、別人只要尊重自己，自己是否尊重他人無所謂14、“尺有所短，寸有所長”，這句話告訴我們要（）A、看到自己的長處B、看到自己的短處C、為長處而自鳴得意，為短處而垂頭喪氣D、既要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，又要勇于正視自己的不足15、“一個(gè)人小看自己，那么他人也有理由小看他”，海斯利特這句話寓意是（）A、自信的人會(huì)成功B、自信讓人肯定C、自信導(dǎo)致自負(fù)D、自卑的人容易輕視自己16、是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。（）A、敷衍了事B、不求上進(jìn)C、游手好閑D、完成學(xué)習(xí)任務(wù)17、支撐信心的最重要的杠桿是（）A、自尊B(yǎng)、實(shí)力C、自負(fù)D、自信18、當(dāng)你遇到圖片“猜猜看”這種情境時(shí)，可以（）（1）猜猜看，試試運(yùn)氣（2）打“110”電話舉報(bào)（3）指出這種行為是違法的，勸他們罷手（4）敬而遠(yuǎn)之，不參與A、（2）（3）（4）B、（1）（2）（3）C、（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）19、巴爾扎克說：“遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。”這說明（）A、要尊重別人B、要平等待人C、要樂于助人D、重視承諾是誠實(shí)做人的重要方面20、王麗在飯店吃飯時(shí)，因一點(diǎn)小事與服務(wù)員發(fā)生爭吵，王麗生氣地說：“有什么了不起，不就是伺候人的嗎？”下面對(duì)王麗的行為認(rèn)識(shí)正確的是（）A、說的是氣話，不應(yīng)該計(jì)較B、沒有惡意，只是隨口說說C、維護(hù)自己的利益，據(jù)理力爭D、沒有意識(shí)到無論從事何種職業(yè)，在人格上都是平等的，都渴望得到別人尊重21、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這些說明一個(gè)人對(duì)負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)（）A、自己B、他人C、集體D、國家22、有些青少年盲目“隨大流”或模仿他人，學(xué)明星的穿著，甚至要逃課去聽明星的演唱會(huì)，其原因是（）A、熱衷于參加集體活動(dòng)B、從眾心理C、不認(rèn)真學(xué)習(xí)D、愿意和同伴一起分享快樂、分擔(dān)痛苦23、“千里之堤，潰于蟻穴”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這些古語告訴我們（）A、小錯(cuò)和大錯(cuò)的本質(zhì)是相同的，沒什么區(qū)別B、犯大錯(cuò)往往從小錯(cuò)開始，要防微杜漸C、只要犯了小錯(cuò)，就一定會(huì)釀成大錯(cuò)D、有小錯(cuò)不要緊，只要不犯大錯(cuò)就沒關(guān)系24、舊時(shí)中國店鋪的門口，一般都寫有“貨真價(jià)實(shí)，童叟無欺”八個(gè)大字。自古以來，在商品買賣中，就提倡公平交易、誠實(shí)待客、不欺詐、不作假的行業(yè)道德。下列說法正確的是（）A、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，追求利潤和講誠信是相矛盾的B、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，做到“貨真價(jià)實(shí)，童叟無欺”是不可能的C、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，追求利潤和講誠信兩者只能選其一D、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，只有講誠信才能獲得消費(fèi)者的信任，才有可能獲得利潤25、小明考試成績很差，心情很糟。一直不如他的小強(qiáng)這次卻考得很好，想幫他找出失敗的原因，反而遭到小明的拒絕，但小強(qiáng)不跟小明計(jì)較。你認(rèn)為小強(qiáng)的做法A、對(duì)的，這是大人不計(jì)小人過B、對(duì)的，這是與人為善的表現(xiàn)C、錯(cuò)的，怪他自己多管閑事D、錯(cuò)的，應(yīng)跟小明理論，從此不再理小明26、陶行知說：“知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任。”也就是說我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。有責(zé)任感就是（）A、要處處為自己著想，對(duì)自己負(fù)責(zé)B、能做到誠實(shí)守信C、要一切為他人，而自己毫無所求D、對(duì)行為與后果的一致性有清醒認(rèn)識(shí)，勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任27、“言必信，行必果”、“一言既出，駟馬難追”。這些流傳了千百年的古話，都表達(dá)了（1）中華民族誠實(shí)守信的品質(zhì)（2）人們要有好的人際關(guān)系，必須做到言行如一，遵守諾言（3）在當(dāng)代中國，誠實(shí)守信的美德也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大（4）人們不但為誠實(shí)守信的美德大唱頌歌，而且努力地身體力行A、（1）（2）（4）B、（1）（2）（3）C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）28、下列說法正確的是（）（1）社會(huì)上流行的東西我們青少年就應(yīng)該追逐（2）我們作為初中生，應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨是非（3）長輩親朋往往是我們生活的向?qū)В詫?duì)他們的言行應(yīng)該一概服從（4）中學(xué)生上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)選擇A、（1）（2）B、（3）（4）C、（2）（3）D、（2）（4）29、大人常對(duì)我們說：你已經(jīng)不是小孩子，應(yīng)該懂事了?！岸隆笔侵福ǎ〢、懂得做家務(wù)事B、懂得明辨是非C、懂得學(xué)習(xí)D、懂得各種禮節(jié)30、有些學(xué)校為了追求升學(xué)率，避免學(xué)生之間的互相干擾，按成績將學(xué)生分為上、中、下三等，并以此為依據(jù)重新分班，引起很多學(xué)生和家長的不満和反感。學(xué)校的這種做法A、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生與學(xué)生之間的差異B、符合我國教育的方針和政策C、盡到了學(xué)校的責(zé)任，讓所有學(xué)生各得其所D、沒有尊重學(xué)生的人格，損害了一些學(xué)生的自尊三、對(duì)答如流――簡答題（共18分）31、談?wù)勀闳绾尉芙^黑網(wǎng)吧、毒品等不良誘惑？（4分）32、曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，由于孩子哭鬧不已，曾子妻許諾孩子回來后殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來后，曾子便捉豬來殺，妻子阻止說：“我不過是跟孩子鬧著玩的。”曾子說：“和孩子是不可說著玩的。小孩子不懂事，凡是跟著父母學(xué)，聽父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你哄騙他，就是教孩子騙人啊?！庇谑窃影沿i殺了。閱讀這個(gè)故事，請(qǐng)回答：（1）我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待我們作出的承諾？（2分）（2）從這則故事中我們得到哪些啟示？（4分）33、小軍在乘長途汽車回老家的路上，看到一個(gè)小偷正在偷坐在第三排的一位老爺爺?shù)腻X包，但此時(shí)他想到父母曾叫他不要“多管閑事”，他就當(dāng)作沒看見。請(qǐng)問對(duì)小亮的行為作何評(píng)價(jià)？你想應(yīng)該怎樣做？（4分）34、1998年，來自黑龍江省一個(gè)普通鄉(xiāng)村的“神童”張滿意上演了一幕“傷仲永”的現(xiàn)代版。他3歲會(huì)算帳，14歲被保送南開大學(xué)。上大學(xué)后，由于各方關(guān)愛，衣食無憂的他很快迷上了電腦游戲，市面上能夠見到的游戲他幾乎玩遍了。由于耽于玩樂，荒廢學(xué)業(yè)，終因累計(jì)5門功課不及格被南開大學(xué)勸退。他從夢(mèng)幻中回到現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過一年的發(fā)奮努力，1999年高考以661分的全市最高分重返南開大學(xué)。二進(jìn)南開后，他又舊病復(fù)發(fā)，逃課重又成為家常便飯。2002年10月份，他的多門功課又亮起紅燈，終又被勸退。從張滿意的生活經(jīng)歷中我們得到了什么？（4分）四、身臨其境――情景分析題（每題2分，共10分）35、放學(xué)路上，有個(gè)社會(huì)青年給你一支煙。做法：理由：36、你的好朋友犯錯(cuò)了，老師來向你詢問情況。做法：理由：37、學(xué)校經(jīng)常組織升國旗活動(dòng)，當(dāng)五星紅旗隨著雄壯的國歌冉冉升起。做法：理由：38、上學(xué)路上，你急匆匆地騎著自行車往學(xué)校趕，到“十字”路口遇到紅燈。做法：理由：39、在公共汽車上，你坐在自己的座位上很舒服地看著車外的風(fēng)景，到了下一站，有一位老人上車了。做法：理由：五、智力沖浪――分析說明題（10分）40、在全校的演講比賽中，七年級(jí)的三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備著――小夢(mèng)想：前面的幾個(gè)不是忘詞就是死記硬背，我們班的其他兩位也不如我，冠軍非我莫屬！小穎雖有點(diǎn)緊張，他不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會(huì)取得好成績的！小迪緊張得手都涼了，心想我膽小、聲音也小，肯定不行，可大家非要我來鍛煉，看別人多優(yōu)秀，我一定會(huì)砸了――（1）根據(jù)三個(gè)人的心理活動(dòng)，請(qǐng)你說說他們?nèi)烁魇鞘裁葱睦恚浚?分）（2）這三種心理對(duì)他們會(huì)有什么影響？（3分）（3）在你的身邊有著這三種心理的人嗎？如果有，請(qǐng)對(duì)他們不健康的心理提出建議？（4分）六、心靈感悟――材料賞析題（12分）41、周末的傍晚，我與朋友在一家小吃店吃晚飯。我們要了兩分牛肉丸。與我們同桌而坐的是一對(duì)母女，小女孩扎著兩個(gè)小羊角辮，很可愛。他們點(diǎn)的是兩份牛肉羹。東西上桌后，小女孩卻不吃牛肉羹，大眼睛眨巴眨巴地盯著我們的碗里看，吵著媽媽要吃牛肉丸，大概是因?yàn)榕Ｈ馔枇Ａ６奸L得又大又漂亮吧。小孩子總會(huì)對(duì)漂亮的東西好奇。于是我對(duì)小女孩說：“小妹妹，姐姐跟你換一碗吧?！毙∨⒌膵寢尭屑さ刂睂?duì)我說謝謝?？粗∨泛呛堑臉幼樱乙埠芸鞓?，她讓我想起了自己小時(shí)候吵著媽媽要糖葫蘆吃的情景――每個(gè)孩子的成長都是相似的。攪拌著快樂，我把一碗牛肉羹吃得津津有味。一次小小的付出竟讓我的心情美麗了好長一陣子，原來快樂如此簡單。閱讀后，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)政治知識(shí)感悟：（1）這個(gè)故事讓我們感悟到什么？（4分）（2）如何理解“一次小小的付出竟讓我的心情美麗了好長一陣子，原來快樂如此簡單”這句話？（4分）（3）在你的心靈深處一定也珍藏著這類似的令人感動(dòng)的一幕，請(qǐng)寫出來。（4分）試卷參考答案一、明辨是非――判斷題（每題1分，共10分）題號(hào)12345678910答案BBABBBAABA二、輕松過關(guān)――單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）題號(hào)1112131415161718192021222324252627282930答案BDCDDDBADDDBBDBDDDBD三、對(duì)答如流――簡答題（共18分）31、答：（1）鑄造良知的標(biāo)尺，增強(qiáng)明辨是非的能力。（1分）（2）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和法律知識(shí)，提高自身的思想道德和法律意識(shí)。（1分）（3）要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，遠(yuǎn)離毒品，不抽煙，不酗酒，正確對(duì)待上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不沉湎網(wǎng)絡(luò)，不瀏覽不健康的內(nèi)容，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧等不宜未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所。（2分）32、答：（1）無論對(duì)大事還是小事，你的承諾一經(jīng)作出，就應(yīng)該竭盡全力地兌現(xiàn)。（1分）如沒有能力做的、不打算做的或不應(yīng)該做的事情，決不能去承諾。（1分）（2）我們要懂得一諾千金的道理，明白一個(gè)人的信用是靠始終如一的誠實(shí)守信的行為建立起來的。（1分）誠實(shí)守信是做人基本準(zhǔn)則，若失言不殺豬，那么家中的豬保住了，但在一個(gè)純潔的孩子心靈上留下不可磨滅的陰影。（2分）我們應(yīng)從自身做起，從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)自己誠實(shí)守信的品德。（1分）33、答：小亮的做法是錯(cuò)誤的，對(duì)別人不負(fù)責(zé)任。（2分）我們?cè)诖藭r(shí)要樂于助人，敢于揭發(fā)小偷的盜竊行為，敢于同壞人壞事作斗爭，盡自己之力去幫助需要幫助的人。（2分）34、答：努力學(xué)習(xí)，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。（2分）我們要明辨是非，拒絕不良誘惑，為高尚的目標(biāo)洏奮斗，做有意義的事。（2分）（言之有理即可）四、身臨其境――情景分析題（每題2分，共10分）35、做法：拒絕或我不會(huì)抽等（1分）理由：吸煙有害健康或中學(xué)生不得吸煙，違反學(xué)校的紀(jì)律制度等（1分）36、做法：如實(shí)回答。（1分）理由：誠實(shí)是做人的基本原則或?qū)λ素?fù)責(zé)（1分）37、做法：敬仰國旗，行注目禮、唱國歌（1分）理由：這是熱愛祖國的一種表現(xiàn)或這體現(xiàn)了對(duì)國家負(fù)責(zé)。（1分）38、做法：等紅燈停，綠燈亮?xí)r，再過去。（1分）理由：我們要自覺遵守交通規(guī)則或我們有自我保護(hù)和安全意識(shí)（1分）39、做法：主動(dòng)讓座。（1分）理由：尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德或助人也是快樂的等（1分）（以上理由，只要言之有理皆可）五、智力沖浪――分析說明題（10分）40、答：（1）小夢(mèng)是自負(fù)心理；（1分）小穎是自信心理；（1分）小迪是自卑心理。（1分）（2）小夢(mèng)因?yàn)樽载?fù)，自以為了不起，看不起別人，容易在比賽中失誤；（1分）小穎因?yàn)樽孕?，她能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，保持心情平衡，因而能夠取勝。?分）小迪因?yàn)樽员?，他輕視自己，看不到自己的長處，不敢嘗試，也容易失敗。（1分）（3）建議：自負(fù)――在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還要看到自己的缺點(diǎn)，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，全面看待問題。（2分）自卑――A、盡量避免環(huán)境中的不良影響B(tài)、正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C、遇到挫折時(shí)，多角度看問題D、鍛煉自己的膽量，在鍛煉中樹立自信或見課本P6小處方（任答其中兩點(diǎn)皆可得2分）六、心靈感悟――材料賞析題（12分）（1）A、與人為善就是以善良之心待人B、與人為善就是要將心比心，己所不欲，勿施于人C、與人為善是一種愛心的體現(xiàn)，也是一種人生智慧D、與人為善會(huì)使人有所收獲，也會(huì)帶來快樂（任意答其中的兩點(diǎn)給4分）（2）見課本P49－50（4分）（3）略（要求：符合與人為善的有關(guān)內(nèi)容，力求真實(shí)，感情真摯，令人感動(dòng)）（4分）5．1我們都是公民1、什么是公民？中國公民？P5公民——指具有一國國籍,并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。我國憲法規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。比較點(diǎn)內(nèi)涵公民公民是法律概念，與之相對(duì)的概念是外國人人民人民是政治概念，與之相對(duì)的概念是敵人范圍上公民的范圍比人民廣泛，除包括人民外，還包括人民的敵人，指全體社會(huì)成員凡是人民都是公民，而公民不一定都是人民2、公民身份的內(nèi)涵是什么？P5①作為公民，享有國家憲法和法律所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)(最重要的特征)②作為公民,享有平等的權(quán)利3、如何樹立自己的公民意識(shí)？P6作為中華人民共和國的公民，國家的未來需要我們?nèi)ソㄔO(shè)。因此，樹立自己的公民意識(shí)，提高公民素質(zhì)至關(guān)重要。①要樹立國家觀念②要培養(yǎng)良好的公民道德和民主意識(shí).③要增強(qiáng)法律意識(shí),遵守國家法律.l良好的公民道德包括：仁愛守序的社會(huì)公德心、誠信寬容的道德品質(zhì)、協(xié)商謙讓的道德風(fēng)尚、尊重差異的道德氣度等。l一個(gè)國家的真正財(cái)富是它的全體公民?！W爾丁頓l“五小”行動(dòng)的具體內(nèi)容是：在家做“小幫手”；在社會(huì)做“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做“小伙伴”；在社區(qū)和公共場(chǎng)所做“小衛(wèi)士”；在任何時(shí)候做“小主人”。5.2公民的權(quán)利和義務(wù)1．公民的權(quán)利和義務(wù)是誰規(guī)定的？（是以憲法和法律的形式規(guī)定的）公民的基本權(quán)利和義務(wù)又是誰規(guī)定的？（憲法）P142.公民的基本權(quán)利有哪幾類？公民的基本義務(wù)有哪幾類？P14公民的基本權(quán)利有以下5類：①公民的平等權(quán)利。即所有公民，在法律面前一律平等。②公民的政治權(quán)利與自由。如選舉權(quán)與被選舉權(quán)；言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。③公民的人身自由權(quán)利。如公民的人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯權(quán)利。④公民的社會(huì)生活權(quán)利。如宗教信仰自由權(quán)利；教育科學(xué)文化權(quán)利和自由；婦女兒童權(quán)利等。⑤公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利。勞動(dòng)權(quán)；勞動(dòng)者的休息權(quán)，退休人員生活保障權(quán)；財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。3.公民的基本義務(wù)有以下三類：①公民對(duì)國家履行的義務(wù)。如維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益，依法服兵役，依法納稅等。②公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)。如遵守社會(huì)秩序，遵守社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)物等。③公民對(duì)家庭履行的義務(wù)。如夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育，父母撫養(yǎng)教育未成年子女，成年子女贍養(yǎng)父母義務(wù)等。l受教育、勞動(dòng)、撫養(yǎng)和教育子女、與違法犯罪作斗爭，既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。u休息日，游客在公園賞花——?jiǎng)趧?dòng)者的休息權(quán)4.怎樣理解我國公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一？P15第一、公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存的、密不可分的。（對(duì)等性）（1）在權(quán)利與義務(wù)的法律關(guān)系上是對(duì)應(yīng)而存在的。（2）有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。（3）每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。（4）不能只享受權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)不享受權(quán)利。第二、公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、相互促進(jìn)的。（制約性）第三、公民的某些權(quán)利與義務(wù)是相互結(jié)合的。（合一性）如：勞動(dòng)、受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)l維護(hù)權(quán)利主要包括三方面內(nèi)容P15：依法享有權(quán)利，依法行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利l依法享有權(quán)利P15——是指公民應(yīng)當(dāng)依照法律保護(hù)自己的權(quán)利，依法制止各種侵權(quán)行為，使自己的權(quán)利不受侵害。l依法行使權(quán)利？P15——是指公民在行使自己的權(quán)利的時(shí)候，必須采取合法的方式，不得損害國家、社會(huì)、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。l尊重他人的權(quán)利P15——是要求每個(gè)公民在行使和維護(hù)自己的權(quán)利時(shí)，也要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，因?yàn)樗说臋?quán)利和我們個(gè)人的權(quán)利具有同等的地位5、怎樣自覺履行義務(wù)？P15自覺履行義務(wù)應(yīng)該做到：1）法律鼓勵(lì)的積極做；2）法律要求的必須做；3）法律禁止的堅(jiān)決不做。5．3憲法保障公民權(quán)利l憲法的地位：憲法是國家的根本法，在我國的法律體系中居于首要地位l憲法是母法，其他法律法規(guī)（如刑法，民法，立法法等）是子法。1、為什么說憲法是國家的根本大法？P21(1)、憲法規(guī)定國家生活的根本問題。（2）、憲法具有最高的法律效力。（3）、憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。憲法的修改，由全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或者五分之一以上的全國人民代表大會(huì)代表提議，并由全國人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。其他法律和其他議案由全國人民代表大會(huì)以全體代表的過半數(shù)通過。2.如何理解憲法具有最高的法律效力？第一、普通法律法規(guī)的制定必須以憲法為基礎(chǔ)和依據(jù)。第二、普通法律不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效。在我國，人民代表大會(huì)行使立法權(quán)，人民政府行使行政管理權(quán)，人民法院獨(dú)立行使審判權(quán)，人民檢察院獨(dú)立行使檢察權(quán)憲法是公民權(quán)利的保障書：憲法不但規(guī)定公民的基本權(quán)利，還規(guī)定國家機(jī)關(guān)保護(hù)公民權(quán)利的任務(wù)，使公民權(quán)利得到切實(shí)的保障。國家權(quán)利來自于人民，使公民通過權(quán)利的享受賦予的。凡不是由公民政治權(quán)利授予的權(quán)利都不是合法權(quán)利，另一方面，國家機(jī)關(guān)必須利用手中掌握的權(quán)利保障與維護(hù)公民的權(quán)利。3.我國已建立了以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系①立法保障：立法機(jī)關(guān)制定和完善各種法律法規(guī)，使公民在保護(hù)自身權(quán)益中有法可依。②司法保障：完善律師制度、法官制度和法律援助制度。4.作為一名公民，如何樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法的權(quán)威？P22首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法；其次，要積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利?？傊?，我們應(yīng)自覺行使對(duì)公共權(quán)利的監(jiān)督，積極參與國家的政治生活，關(guān)心國家管理事務(wù)第六單元我們的人身權(quán)利6．1維護(hù)人身權(quán)利u公民的人身自由權(quán)利P30——是指公民的人身自由支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。公民的人身自由權(quán)利（地位）是公民最基本的權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的先決條件。公民的生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成.身體健康權(quán)包括身體健康權(quán)利和精神健康權(quán)利.公民的生命健康權(quán)是公民行使其他權(quán)利的前提,是每個(gè)人的最高人身權(quán)益.2我國對(duì)保護(hù)公民的人身自由作了具體規(guī)定的法律主要有：憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法等法律n法律禁止對(duì)公民的身體或住宅進(jìn)行非法搜查（1）我國法律規(guī)定，禁止對(duì)公民的身體或住宅進(jìn)行非法搜查（2）公安司法人員在偵破案件時(shí)，必須進(jìn)行搜查的，要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行n法律保護(hù)公民不受非法逮捕和拘禁（1）我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)、決定或者經(jīng)人民法院決定，不受逮捕（2）公民有犯罪和其他違法嫌疑，需要拘禁的，必須由公安機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法執(zhí)行進(jìn)行u合法搜查：1）搜查對(duì)象范圍：犯罪嫌疑人以及可能隱藏罪犯或者犯罪證據(jù)的人的身體、物品、住處和其他有關(guān)地方2）搜查目的：為了收集犯罪證據(jù)和查獲犯罪嫌疑人。3）.搜查性質(zhì)：一種強(qiáng)制性的偵查行為。4）執(zhí)行搜查的人:執(zhí)法機(jī)關(guān)5）.法律程序要向被搜查人出示搜查證。3、怎么自覺維護(hù)自己的人身自由和生命健康權(quán)？P31為了更好地維護(hù)人身自由和生命健康權(quán)利，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)法律，增強(qiáng)防范意識(shí)和保護(hù)意識(shí)，懂得如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。一旦受到傷害，要懂得依法追究對(duì)方的法律責(zé)任，以討還公道和獲得賠償。我們享有人身自由和生命健康的權(quán)利，相應(yīng)地就有義務(wù)不去傷害別人的人身自由和生命健康。6．2維護(hù)人格尊嚴(yán)1、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些權(quán)？P37人格尊嚴(yán)權(quán)包括：肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。侵犯公民的這些權(quán)利，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。u我國法律規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以贏（營）利為目的使用公民的肖像。u侵犯肖像權(quán)主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：（1）以贏（營）利目的使用公民肖像，侵權(quán)與否取決于是否取得本人同意；（2）雖未以盈（營）利為目的，但惡意使用公民肖像。如：丑化、故意損毀公民肖像和對(duì)公民肖像進(jìn)行人身攻擊。2注意：現(xiàn)實(shí)生活中的刑事偵查拍照，新聞攝影以及反映社會(huì)上不道德和違法行為的現(xiàn)場(chǎng)拍照等，從法律角度不能視為侵犯公民的肖像權(quán)。如某某同學(xué)翻越馬路護(hù)欄行為被拍事件，不能視為侵犯他的肖像權(quán)。名譽(yù)權(quán)——就是一個(gè)人的名聲，是社會(huì)成員對(duì)某個(gè)公民的品德、聲望、信譽(yù)等方面的評(píng)價(jià)。我國憲法規(guī)定：公民享有名譽(yù)權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。榮譽(yù)權(quán)——是國家、社會(huì)、組織授予公民的一種美稱或稱號(hào)（是一種組織行為）。如：“三好學(xué)生”、“勞動(dòng)模范”等，我國法律規(guī)定：公民享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民的榮譽(yù)稱號(hào)、榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)?wù)隆Ｐ彰麢?quán)—這是區(qū)別于其他公民的稱號(hào)或代號(hào)。一般情況下，還包括公民的曾用名、別名、筆名等。我國法律規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和假冒。2、為什么未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護(hù)？P38這是因?yàn)槲闯赡攴终幵谏硇陌l(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果人格尊嚴(yán)受到侵害，其精神健康將受到巨大的損傷。3、如何維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)？P39當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，我們不能因?yàn)樽约耗昙o(jì)尚小，害怕遭到報(bào)復(fù)而放棄應(yīng)有的權(quán)利，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)。尊重他人的人格尊嚴(yán)，是一個(gè)文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。6．3保護(hù)個(gè)人隱私1、什么叫個(gè)人隱私權(quán)？P44個(gè)人隱私權(quán)：是指公民希望隱瞞不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。2、為什么要尊重別人的隱私？P44尊重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。3．怎樣尊重自己的隱私權(quán)？1）.對(duì)自己的一些私人秘密不要到處宣揚(yáng)。2）.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律制止侵犯個(gè)人隱私的行為，依法保護(hù)自己的個(gè)人隱私權(quán)。4．怎樣尊重他人的隱私權(quán)？尊重他人的隱私包括：1）未經(jīng)同意，不私自看他人的信件或日記；2）不私自闖入他人住宅；3）不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等。5．保護(hù)隱私等于自我封閉嗎？NO，保護(hù)隱私不等于自我封閉。為了使自己健康成長，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與值得信任的人分享快樂與苦惱，困惑的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)與老師、家長或者親密的朋友溝通，以獲得成長所需要的經(jīng)驗(yàn)和支持。第七單元我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利7．1維護(hù)受教育權(quán)1．所謂受教育權(quán)——指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。2、為什么說，受教育是我們的權(quán)利，又是我們的義務(wù)？P511）就從我們個(gè)人的角度看，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，因此，從公民自身的發(fā)展來說，受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)權(quán)利。2）從國家的角度講，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵，這就要求每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，力爭為國家和社會(huì)的進(jìn)步多作貢獻(xiàn)，所以，從國家發(fā)展對(duì)公民的要求來講，受教育是公民對(duì)國家應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)。3、什么叫義務(wù)教育？包括哪兩個(gè)階段？共幾年？P51義務(wù)教育——是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。我國的義務(wù)教育包括初等教育（小學(xué)）和初級(jí)中等教育（初中）兩階段。時(shí)間跨越度九年，所以也叫“九年義務(wù)教育”4、義務(wù)教育有哪幾個(gè)特征？P52義務(wù)教育有三個(gè)特征：1）免費(fèi)性；（免除的是我們的學(xué)費(fèi)，在九年義務(wù)教育期間，個(gè)人和家庭仍需要承擔(dān)必要的書雜費(fèi)）2）普及性；（任何個(gè)人和機(jī)構(gòu)不得以任何理由阻止適齡兒童及少年入學(xué)就學(xué)，剝奪他們接受九年義務(wù)教育的權(quán)利）3）強(qiáng)制性；5、我們?nèi)绾握湎芙逃臋C(jī)會(huì)呢？P521）我們要學(xué)會(huì)維護(hù)自己受教育的權(quán)利；2）我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)。①自覺接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)；②自覺遵守紀(jì)律，尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。7．2、維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)1、什么是公民的個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)？公民的個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)——是公民在社會(huì)生產(chǎn)和生活中，通過勞動(dòng)和合法經(jīng)營所得的財(cái)富，包括：私人收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)。2、什么是公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？P60財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即——財(cái)產(chǎn)所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。處分——是指公民在法律允許的范圍內(nèi)處理自己財(cái)產(chǎn)的權(quán)利3．我國法律對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)方式主要有兩種：①通過民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最普遍的做法。當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯時(shí)，公民有權(quán)向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)、請(qǐng)求恢復(fù)原狀、請(qǐng)求排除防害、請(qǐng)求賠償損失等方式予以保護(hù)。②通過刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最嚴(yán)厲也是最有效的保護(hù)方法。4、財(cái)產(chǎn)繼承包括哪兩種方式？法定繼承的含義、法定繼承的繼承順序及原則怎樣？遺囑繼承？P611）我國公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)主要是通過法定繼承和遺囑繼承兩種方式實(shí)現(xiàn)的。2）法定繼承——按照法律規(guī)定的范圍和程序進(jìn)行繼承。3）法定繼承的第一順序：配偶、子女、父母以及對(duì)公婆或岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶兒媳、喪偶女婿。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。4）法定繼承的遺產(chǎn)分配的原則①一般均等原則（平均原則）.：一般情況下，繼承人繼承遺產(chǎn)的份額應(yīng)該均等；②照顧原則：對(duì)生活有困難的缺乏勞動(dòng)能力的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)給予照顧；③權(quán)利義務(wù)一致原則.：對(duì)被繼承人盡了主要撫養(yǎng)義務(wù)或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)可以多分；有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件的繼承人，不盡扶養(yǎng)義務(wù)的，應(yīng)該不分或少分；④協(xié)商原則.：是指法定繼承人在分配遺產(chǎn)時(shí)，要本著互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題。5．遺囑繼承1）遺囑繼承——是指被繼承人生前可以立下遺囑，將個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承。遺贈(zèng)：——公民立遺囑將個(gè)人財(cái)產(chǎn)贈(zèng)給國家、集體或者法定繼承人以外的人。2）我國繼承法，遺囑繼承必須具備以下法定條件。第一：遺囑人必須具有立遺囑的能力，并且是遺囑人的真實(shí)意思表示，同時(shí)，遺囑必須合法有效。任何形式的遺囑都要保留法定繼承人中,未成年子女和無勞動(dòng)能力人的財(cái)產(chǎn).第二：遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍的一人或數(shù)人，但不受繼承順序的限制。相關(guān)概念：被繼承人——是指遺留財(cái)產(chǎn)的死者繼承人——指依法繼承死者遺產(chǎn)的人。遺產(chǎn)——被繼承人死亡時(shí)遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)。遺產(chǎn)不包括家庭共有財(cái)產(chǎn)或夫妻共有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。法定繼承遺囑繼承繼承方式按法律規(guī)定直接獲得由被繼承人所立的有效遺囑獲得繼承順序受繼承順序的限制不受繼承順序的限制分配原則在一般情況下，同一順序的繼承人不論人數(shù)多少平均分配遺產(chǎn)遺囑人可指定由法定繼承人中的一人或數(shù)人繼承，其他繼承人被排除在外被繼承人的行為能力無論被繼承人是否有行為能力，他的遺產(chǎn)都可被繼承；被繼承人一定要有訂立遺囑的能力5、什么叫智力成果權(quán)？包括哪些權(quán)？P61是指公民或法人對(duì)自己創(chuàng)造的智力活動(dòng)成果依法享有的民事權(quán)利。智力成果權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。7．3維護(hù)消費(fèi)權(quán)1、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律叫什么？P66《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》2、我國消費(fèi)者權(quán)益包括哪些權(quán)利？P66安全保障權(quán)——消費(fèi)者在購買、使用商品和接受的服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。安全保障權(quán)是消費(fèi)者最重要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利知悉真情權(quán)——消費(fèi)者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。自主選擇權(quán)——消費(fèi)者有權(quán)選擇提供商品和服務(wù)的經(jīng)營者；有權(quán)自主選擇商品品種或者服務(wù)方式；有權(quán)決定購買或不購買任何一種商品、接受或不接受任何一種服務(wù)公平交易權(quán)——消費(fèi)者有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易行為依法求償權(quán)——消費(fèi)者在購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身和財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)——消費(fèi)者在購買、使用商品或者接受服務(wù)時(shí)享有其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利。3．維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有哪些途徑？P671）、與經(jīng)營者協(xié)商和解2）、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解3）、向有關(guān)行政部門申訴4）、可以根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁5）、嚴(yán)重的、造成重大傷害的侵權(quán)行為，可以向司法部門提起法律訴訟第八單元對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)8．1社會(huì)合作與公平1．看完《逃命的野牛》和《合作的螞蟻》后，回答：野牛為什么不能抵擋獅子的進(jìn)攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⒌?？參考：因?yàn)橐芭儾粓F(tuán)結(jié)合作，冷眼旁觀，看見自己的同伴遇險(xiǎn)只會(huì)隔岸觀火。而螞蟻們抱成一團(tuán)，靠著集體的通力合作和團(tuán)結(jié)的力量逃離了火海。啟示：社會(huì)生活需要合作，我們要樹立合作意識(shí)，學(xué)會(huì)合作。2.為什么社會(huì)生活需要合作？社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。我們生活中所需要的物品和服務(wù)需要社會(huì)合作。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)合作的范圍不斷擴(kuò)大，社會(huì)合作形式越來越多樣化，社會(huì)合作的內(nèi)容也越來越復(fù)雜。這就需要有符合全體社會(huì)成員利益的管理機(jī)構(gòu)來管理，制定合理的制度來保障社會(huì)合作的順利進(jìn)行?？傊?，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，需要人們開展真誠、廣泛的合作。3.為什么社會(huì)合作需要公平？為了更好地在社會(huì)合作中保證最大多數(shù)人民的利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，需要在社會(huì)合作中確立和遵循公平的原則。4.在社會(huì)合作如何才算公平？（1）處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，這就是公平；（2）良好的合作一定是公平互惠的，每個(gè)人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益；＊（3）公平不等于絕對(duì)的平均；享受社會(huì)利益較多的應(yīng)承擔(dān)更多的社會(huì)負(fù)擔(dān)；＊（4）維護(hù)公平還需扶持社會(huì)弱勢(shì)階層和弱勢(shì)群體。5.為什么要樹立公平的合作意識(shí)？（1）有利于個(gè)人的提高和發(fā)展；有利于社會(huì)的繁榮、穩(wěn)定（2）關(guān)系到每個(gè)社會(huì)成員的利益和幸福6.我們?nèi)绾螛淞⒐降暮献饕庾R(shí)？（課本P76）（1）保持公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問題，去承擔(dān)自己的責(zé)任；（2）在家庭??????在學(xué)校中??????同學(xué)之間???????（3）在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們有權(quán)要求得到公平的對(duì)待?，我們也要公平地對(duì)待他人。（4）對(duì)社會(huì)上不公平的現(xiàn)象，我們也要給予關(guān)注、思考和批判。8．2社會(huì)規(guī)則與正義1、制度的正義表現(xiàn)在哪里？P82制度的正義在于它保障全體社會(huì)成員的利益，它的程序和規(guī)則是面向每一個(gè)社會(huì)成員的。2、簡述道德與法律、制度的區(qū)別。P83法律靠國家的強(qiáng)制力量來執(zhí)行，其他的制度規(guī)則靠行業(yè)或單位的獎(jiǎng)罰來實(shí)施的，而道德以善惡評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)，靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和人們的內(nèi)心信念來起作用。u道德使我們能判斷什么是善的，什么是惡的；什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。善良的行為，應(yīng)該做的行為，對(duì)社會(huì)、他人、個(gè)人都有好處，是公平和正義的；而丑惡的行為、不應(yīng)該做的習(xí)慣行為，損害社會(huì)和他人的尊嚴(yán)和利益，最終也損害自己的尊嚴(yán)和利益，是不正義的。u依據(jù)一般的道德標(biāo)準(zhǔn)，任何不公平地去對(duì)待別人，侵害他人的權(quán)利和行為，都是不正義的行為。u無正當(dāng)?shù)睦碛上蛩麌l(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭是不正義的行為；壓迫和殘害無辜的人民是不正義的行為；歧視和排斥他人是不正義的行為；傷害他人的自由和尊嚴(yán)是不正義的行為。3、如何做一個(gè)有正義感的人？P831）.正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，即通常所說的人權(quán)。故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義。維護(hù)自己和他人的權(quán)利，是正義的要求。2）.正義要求我們尊重規(guī)則。有正義感的具體表現(xiàn)：遵守公共秩序，遵守紀(jì)律，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境，尊重社會(huì)公德……3）.正義要求我們尊重自由。4.）正義要求我們承擔(dān)責(zé)任。8.3社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任1、人在社會(huì)中擁有多重身份嗎？有哪些？P90人在社會(huì)中擁有多重身份，在家里——父母的孩子；在學(xué)?！獙W(xué)生；在社區(qū)或村莊里——居民或村民。在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)人首先是個(gè)公民，這是他的基本社會(huì)身份。2、人的社會(huì)身份會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么？P90會(huì)。這是因?yàn)樗幍纳鐣?huì)環(huán)境或他參與的社會(huì)生活發(fā)生了變化。3、家庭、學(xué)校、社會(huì)中要承擔(dān)哪些不同的責(zé)任？P90在家庭中，父母撫育我們成長，我們長大后就有贍養(yǎng)父母的責(zé)任；在學(xué)校中，我們有做個(gè)好學(xué)生，努力學(xué)習(xí)的責(zé)任；將來我們走上工作崗位，我們有努力工作、完成工作任務(wù)的責(zé)任；在社會(huì)中，我們有遵紀(jì)守法的公民責(zé)任。4、道義上的責(zé)任是指什么？P91當(dāng)我們面對(duì)他人的請(qǐng)求或期待而做出了某種承諾時(shí)，我們就承擔(dān)了信守承諾的責(zé)任。一些最強(qiáng)烈的責(zé)任來自于人們心中的道德良知。如看到他人處在危險(xiǎn)中會(huì)不假思索地出手想救，看到不正義的事情能挺身而出。5、負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)什么代價(jià)？P911）學(xué)習(xí)和工作需要我們付出時(shí)間和精力。2）負(fù)責(zé)任還需要我們承擔(dān)某些精神上的代價(jià)。3）負(fù)責(zé)任還需要我們放棄一些個(gè)人的興趣和利益。8．4負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任1、負(fù)責(zé)任有什么好處和意義？1）負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個(gè)更加美好的社會(huì)。①負(fù)責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境；②②負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神。2）負(fù)責(zé)任能促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步。①負(fù)責(zé)任能使人獲得更多的信任和自由；②負(fù)責(zé)任使人贏得自尊自信；③負(fù)責(zé)任使人增長才干；④負(fù)責(zé)任使人獲得實(shí)際的利益。2、不負(fù)責(zé)任有什么嚴(yán)重后果？P99①不負(fù)責(zé)任使社會(huì)和他人遭受損失。②不負(fù)責(zé)任使個(gè)人利益遭受損失。③不負(fù)責(zé)任使個(gè)人名譽(yù)遭受損失。3、為什么會(huì)發(fā)生責(zé)任沖突？P100因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都兼有多重社會(huì)身份，每種身份都負(fù)有特定的責(zé)任，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于時(shí)間、精力和各種條件的限制，有些責(zé)任的事實(shí)可能會(huì)發(fā)生沖突4、面對(duì)責(zé)任沖突如何進(jìn)行正確的責(zé)任選擇？P100我們?cè)谶M(jìn)行責(zé)任選擇時(shí)，有些因素是可以考慮的—1）時(shí)間。2）相對(duì)重要性。3）可能性。4）創(chuàng)新的解決辦法和途徑。在現(xiàn)實(shí)生活中，承擔(dān)責(zé)任經(jīng)常需要我們拿出勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)懒x。5、學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民有什么重要意義？P100從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，鍛煉自己的責(zé)任能力，學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，對(duì)于我們的家庭生活、社會(huì)生活以及祖國的建設(shè)、人類的命運(yùn)，都非常重要。大家把這份題目記熟，好典型重點(diǎn)，就算平時(shí)不聽課，也可以拿到60分以上~一、單項(xiàng)選擇題1、下列基本權(quán)利中，屬于我國公民享有的最起碼、最基本的權(quán)利是（C）A．選舉的權(quán)利B．勞動(dòng)權(quán)C．人身自由權(quán)利D．文化教育權(quán)2．休息日游客在公園里賞花，這包含了公民的（A）A．休息權(quán)B．游覽權(quán)C．人身自由權(quán)D．名譽(yù)權(quán)3．下列屬于“母法”和“子法”關(guān)系的兩部法律是（B）A．教育法、義務(wù)教育法B憲法、刑法C．商標(biāo)法、專利法D．民法、民事訴訟法4．在我國，人民代表大會(huì)行使權(quán)，人民政府行使權(quán)，人民法院獨(dú)立行使權(quán)，人民檢察院獨(dú)立行使權(quán)A．立法，行政管理，審判，檢察B．審判，立法，檢察，行政管理C．審判，檢察，行政管理，立法D．審判，立法，行政管理，檢察5、公然辱罵他人，捏造事實(shí)在背后中傷他人，詆毀他人，都是侵犯他人的行為（C）A．肖像權(quán)B．姓名權(quán)C．名譽(yù)權(quán)D、榮譽(yù)權(quán)6、一民工在施工過程中，挖出一個(gè)元代的金元寶（C）A．金元寶屬于民工私有財(cái)產(chǎn)，理應(yīng)具有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)B．金元寶不屬于民工私有財(cái)產(chǎn)，地是某市的，因此，金元寶應(yīng)歸該市所有C．金元寶應(yīng)歸國家所有D．金元寶是民工發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該有一半的所有權(quán)7、某些商店實(shí)行“商品售出，概不退換”的做法，侵犯了消費(fèi)者的（B）A．自主選擇權(quán)B公平交易權(quán)C．真情知悉權(quán)D．依法求償權(quán)8、按照義務(wù)教育法的規(guī)定，接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本的責(zé)任有（B）①按時(shí)入學(xué)②努力學(xué)習(xí)③就近入學(xué)④完成規(guī)定學(xué)業(yè)⑤遵守學(xué)校紀(jì)律⑥尊敬老師A．①③B。①②④⑤⑥C．②④⑤⑥D(zhuǎn)．①②③④⑤⑥9、某工廠招收了十幾名未滿16周歲的兒童、少年就業(yè)。當(dāng)?shù)卣楹螅?zé)令其停止招用，并給予罰款5000元，這一事