《夕陽真美》說課稿

（夕陽真美）說課稿（夕陽真美）是蘇教版六年制小學(xué)語文課本第3冊的一篇精讀課文。本文是一篇情景交融的好文章，它描繪了夕陽西下時(shí)天地間壯麗而富有變化的景色。課文言語優(yōu)美形象，情趣盎然，插圖精美，能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好感情，獲得閱讀的樂趣與美的熏陶，是一篇培養(yǎng)學(xué)生觀察、朗讀、想象能力、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的好教材。依據(jù)課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，針對低年級段學(xué)生的年齡特征并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。能有感情地背誦全文。2、過程和方法目標(biāo)：以學(xué)定教，通過朗讀、商量、采訪、評價(jià)等言語實(shí)踐活動來培養(yǎng)和提高學(xué)生的言語感想能力、觀察能力和評價(jià)能力。3、感情態(tài)度目標(biāo)：通過對課文的誦讀品味，感受夕陽的漂亮，體會人們的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。其中，依據(jù)第一學(xué)段的要求，1、2兩個(gè)目標(biāo)是本課教學(xué)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境，深化學(xué)生的閱讀感受應(yīng)是教學(xué)難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我安排兩課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一課時(shí)：我圍繞“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課〃、“自讀課文，了解大意〃、“初讀課文，整體感知〃、“自主識字，穩(wěn)固練字〃這四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課開始，我先請學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己對夕陽的了解，接著，通過教師形象生動的言語和愉快的音樂渲染，創(chuàng)設(shè)夕陽美的風(fēng)光情境，感受夕陽西下時(shí)的瑰麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二、自讀課文，了解大意在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將給學(xué)生充分的時(shí)間自讀課文，在朗讀中自學(xué)生字，了解課文大意。三、初讀課文，整體感知采納指名讀、男女生讀等多種形式逐節(jié)朗讀課文，對文中重點(diǎn)字詞句進(jìn)行正音，對課文中的長句，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確、流利地朗讀。在朗讀的同時(shí)，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生理解局部詞義。四自主識字，穩(wěn)固練字下面我重點(diǎn)說說第二課時(shí)的教學(xué)程序：第二課時(shí)一、巧設(shè)游戲，復(fù)習(xí)詞語，引入情境。播放動畫，以“摘云朵〃這一形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)新詞，并相機(jī)正音，從中調(diào)動學(xué)生大腦中與課文相關(guān)的知識儲藏。在讀準(zhǔn)詞語后，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，朗讀課文，初步感受夕陽西下時(shí)的瑰麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二、順學(xué)而導(dǎo)，入境品讀，感想美景。1、在多媒體渲染的情境中，自然引導(dǎo)學(xué)生自讀課文第一段，了解爺爺奶奶帶我去看日落的事情。在學(xué)生自由交流中扣住“日落〃一詞，引導(dǎo)學(xué)生加深感知，有感情朗讀課文，初步感受夕陽的漂亮。2、課文的第2、3、4三個(gè)自然段分別描繪了黃昏時(shí)分太陽漸漸落下、變化的過程，是全文的重點(diǎn)段落，這一感受是學(xué)生在一般生活中所無視的。于是我請學(xué)生逐段朗讀，以合作交流的方法突破難點(diǎn)，以讀自己喜歡的段落的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文的這三個(gè)自然段，小組交流時(shí)，我請學(xué)生先讀有關(guān)句子，再說美在哪里。在全班交流時(shí)，我依據(jù)學(xué)生致辭適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。使他們能深刻體會夕陽漸漸下沉?xí)r的變化和不同的美。課文第二自然段描寫了太陽西斜的景象，我順勢出示課文第二自然段，抓住有關(guān)詞句引導(dǎo)學(xué)生體會“刺眼的光輝〃，從中啟發(fā)想象，與中午太陽的光輝相比擬，在此根底上，出示相應(yīng)的圖片進(jìn)一步深刻感知，體會西山的連綿起伏。借助圖畫理解“壯麗〃，結(jié)合“余暉〃體會夕陽下山時(shí)的美。在此根底上進(jìn)行有感情地朗讀。課文第三、四段要重點(diǎn)體會太陽下沉?xí)r自身及其周圍云多色彩的變化和感受夕陽落山后留在天邊的霞光的“明媚〃景象。我先讓學(xué)生自學(xué)文本，有選擇性地品悟語句，讓學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)動筆畫一畫，在感想文本的根底上出示圖畫，采納多種方法感受到晚霞的多彩、霞光的明媚，感想夕陽的美。在此根底上，通過進(jìn)一步朗讀體驗(yàn)，深刻感受夕陽的漂亮。3、第5自然段寫爺爺奶奶看了美景之后的愉快心情，在感想的根底上我讓學(xué)生聯(lián)想到“我〃的心情肯定也很愉快，最后我指導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的感情去朗讀全文。三、總結(jié)全文，拓展延伸，激發(fā)探究夕陽美的樂趣。在學(xué)生整體感受文本的根底上，通過讓學(xué)生說說“你想和同學(xué)和老師說什么呢？〃來總結(jié)全文，感受夕陽的漂亮。在此根底上，聯(lián)系教學(xué)開始所創(chuàng)情境，讓學(xué)生課余認(rèn)真觀察我們江南夕陽的美景，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。四、識寫生字，探究入微，體驗(yàn)當(dāng)小老師的愉快。在復(fù)習(xí)字詞的根底上，出示“芒、藍(lán)、伏〃三個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字，給予學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，請學(xué)生交流字形的同時(shí)，我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“藍(lán)〃字，邊引導(dǎo)觀察