幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)與要求

幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)與內(nèi)容要求一、幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標(biāo)。二、幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)等三、幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。一,健康一增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣（一）目標(biāo)適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；）有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己；喜歡參加體育活動。（二）教育要求建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護公共衛(wèi)生的習(xí)慣；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力；開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力；密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力；在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。（三）指導(dǎo)要點二教師應(yīng)該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。幼兒不是被動的“被保護者”。教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護能力。、乂4體育活動要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓(xùn)練。二科學(xué)—激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力（一）目標(biāo)有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。（二）教育要求引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣；結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系；引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣；引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能；為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)；在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展思維能力；鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，表達發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享。（三）指導(dǎo)要點yt/yX.幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動、乂4學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。三、社會一一增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展㈠目標(biāo)T1喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信；樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（二）教育要求引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣；加強師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和睦相處；為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心；提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇和計劃活動，并鼓勵他們認真努力地完成任務(wù)；在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則；教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾；引導(dǎo)幼兒接觸和認識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動；擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。（三）指導(dǎo)要點《社會》是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社會學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。2社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，教師和家長的言行舉止直接、間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的〃榜樣”。因此成人要注意自己的言行，為兒童提供良好的榜樣。幼兒的社會性培養(yǎng)需要家、園、社會保持一致、密切配合。提高幼兒語言交住的積極性、發(fā)展語言能力（一）目標(biāo)喜歡與人談話、交流;注意傾聽并能理解對方的話；能清楚地說出自己想說的事；4.喜歡聽故事、看圖書。w（二）教育要求創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，展語言理解能力；鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力；教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美；培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣；利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能；提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。（三）指導(dǎo)要點幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言進行交往。語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師應(yīng)重視與幼兒的個別交流和幼兒之間的自由交談。語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。五.藝術(shù)一富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美■表現(xiàn)美的情趣和岫TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"（一）目標(biāo)y能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；—L.喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；.樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。//（二）教育要求引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗；引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣；為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。（三）指導(dǎo)要點藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的〃語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。幼兒園各年齡段教育目標(biāo)3歲：共同生活：（情感目標(biāo)）1、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。w2、會用調(diào)羹進餐，用杯喝水，安靜入睡，學(xué)習(xí)入廁，有獨立做事的愿望。3、逐漸適應(yīng)集體生活，情緒愉快，親近老師，能隨老師、同伴一起活動。4、樂意招呼熟識的人，會說早、再見、謝謝等禮貌用語，并學(xué)會用語言表達自己的需求。5、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關(guān)安全的提示。6、努力協(xié)調(diào)走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。、7、能隨意的活動身體，體驗在自然環(huán)境中活動的樂趣。8、樂意用感官感知生活中接觸到的動植物、沙、石、水、土等自然物質(zhì)。9、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。10、能認說與生活密切相關(guān)的衣、食、住、行的基本物品。11、樂意接觸一些嬰幼兒藝術(shù)作品，高興用聲音、動作等方式進行自由表達。12、學(xué)講普通話，喜歡聽、講熟悉的內(nèi)容。13、喜歡擺弄玩具、發(fā)響器具、簡單的美術(shù)工具和材料，會跟著老師有興趣的唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓粘等。4歲：共同生活（情感目標(biāo)）1、學(xué)會正確洗手、洗臉的方法，學(xué)會獨立入廁，學(xué)用筷子，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。2、對與自己生活密切有關(guān)的人產(chǎn)生親切感，能接受成人的建議和指示。3、知道必須遵守共同生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴共處的快樂。4、會主動招呼熟悉的人，能有禮貌地求助和感謝他人的幫助，在成人啟發(fā)下能做出安慰、關(guān)心、幫助他人的行為。5、懂得要愛護玩具，學(xué)習(xí)收拾玩具和日常用品。w6、了解身體的夕卜形結(jié)構(gòu)和五官的功能，學(xué)習(xí)避免日常生活中可能出現(xiàn)的一些危險因素。7、對體育活動感興趣，并學(xué)習(xí)一些基本運動技能。y/tX8、好奇好問，喜歡操作、擺弄，學(xué)習(xí)用各種感官感知周圍環(huán)境中的物品與現(xiàn)象。/9、了解周圍生活中的各類不同物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量，能嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其明顯的差異。10、通話交流，能用斷句表達自己的意思。11、喜歡聽故事，看表演，翻閱圖書，初步理解其表達的意思。12、喜歡做音樂游戲，能感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會變化變換動作。13、嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗細特征，并作簡單想象，體驗樂趣。/14、在游戲中愿意用語言、動作、聲音等表達所理解的事物和自己喜歡的角色。4-5歲：共同生活（情感目標(biāo)）、1、認真盥洗，學(xué)會正確地刷牙和使用手帕、毛巾、便紙等，熟練使用勺子、筷子。2、能獨立地穿脫襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。對自己能做的事表現(xiàn)出自信。3、有初步的同情心和責(zé)任意識，會關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，愿意與同伴和他人分享快樂，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。4、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量等交往方式，喜歡表達自己的主張和喜好。5、愛父母、老師、長輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。6、能理解日常的規(guī)則，初步辨別是非，遵守公共生活中的基本常規(guī)，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。7、了解人的身體和年齡的變化，對疾病能配合預(yù)防和治療，對危險的標(biāo)志與信號能及時作出反應(yīng)。8、積極參與活動，精力充沛，通過嘗試、模仿，調(diào)整自己的動作行為，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。9、親近自然，學(xué)習(xí)用簡單的觀察方法，有目的的感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，了解其簡單特征，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。10、了解社區(qū)內(nèi)及上海其他典型的設(shè)施、景觀，參與一些民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。11、對衣、食、住等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，對科學(xué)現(xiàn)象有探索的愿望，愿意收集和交流有關(guān)信息。12、結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學(xué)習(xí)分類、比較、排序和測量等方法。13、接觸生活中美好的、感興趣的事和物，喜歡聽廣播、看表演，學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品。14、愿意與人交往，注意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己的想法。15、喜歡閱讀，能有順序地翻閱圖書，會將語言的含義與圖象進行聯(lián)系并能豐富地想象，初步留意周圍符號的意思，能集中注意力去完成某項活動。16、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創(chuàng)新的能力，體會成功的快樂.17、自然愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、表演、自由跳舞等，以表達自己對音樂作品的感受和想象。5-6歲：共同生活（情感目標(biāo)）I、形成基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活衛(wèi)生習(xí)慣，獨立自信地做力所能及的事。2、體驗并認識人與人相互交流、協(xié)作、溝通、關(guān)愛的重要和快樂，產(chǎn)生認同同感、親切感。能察覺他人的情緒和尊重他人需要并作出合適的反應(yīng)。w3、學(xué)會選擇，形成良好的自我意識和主體意識。學(xué)習(xí)評價自己和同伴。4、在生活、學(xué)習(xí)、游戲中形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感。5、接觸不同職業(yè)的人，了解他們勞動的社會意義，尊重他們，愛惜勞動成果。6、了解身體器官以及自身生長的需要，對環(huán)境、氣候有初步適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，知道一些預(yù)防常見病的知識。7、充分活動身體，逐步養(yǎng)成運動習(xí)慣，動作協(xié)調(diào)、靈活、有耐力。具有安全意識和初步的自我保護能力。8、對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。9、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護環(huán)境的意識。10、了解綿陽及周圍城市的重大變化、我國著名的設(shè)施、景觀和傳統(tǒng)節(jié)日，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、祖國的情感。知道一些不同地域、不同種族的人以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有多元化的意識。II、深對數(shù)概念的理解，了解現(xiàn)實生活中加減的實際意義，獲得一些時